學校黨建工作和教育教學工作的結合

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摘要在當今社會，我國對教育行業越來越看重，學校教育則是眾多教育行業中的代表。在學校教育中，教育教學工作是學校教育的中心工作，學校黨建工作為教育教學工作的開展提供理論基礎和政治策略，同時也為教育教學工作的順利開展提供動力，增強教育教學工作者的信心，它還能及時將國家的方針政策進行準確落實，為學校的特色發展提供政治保障。本文將針對學校黨建工作和教育教學工作進行深入的了解和分析，確定黨建工作和教育教學工作有機結合的必要性，并提出相關思想和策略。

關鍵詞黨建工作教育教學有機結合

1前言

在我國全面實施素質教育和新課改的背景下，學校教育的改革也在不斷地完善當中，學校應樹立積極的辦學理念，學習與實踐相結合，教師不斷更新自己的教學理念和教育方式，以學生為學習的主體，提高學生的綜合能力，同時教師也應該提高自己的專業素養，確保素質教育的有效實施。黨建工作是學校思想的靈魂，指引著學校向正確的方向前行，教學工作是學校的主體，代表著整個學校的發展，為了學校工作開展得更加順利，為了學校的更好發展，將黨建工作和教育教學工作結合起來，使學校的發展上升到一個新的階段。

2黨建工作與教師教育教學工作的有機結合

2.1教師創優活動與黨員先鋒作用相結合

無論是在學校的管理還是在教育教學的工作中，黨員都應該走在隊伍的最前面，帶領其他教師以及群眾積極做事。在教育改革和教育教學活動等方面，更應該積極主動，有任務交給你時應該勇于承擔重任，具有使命以及責任感。黨員骨干教師要起到模范帶頭作用，不斷提升自己的專業素養以及教育教學水平，通過自身的作用來影響其他教師積極參與，營造一個良好的教育教學研究氛圍。學校還應該在黨組織的指導下積極開展優秀教師評獎評優，優秀班主任、模范工作標兵等活動，讓黨員教師感受到自己的使命與責任，從而帶動其他教師不斷進步，讓教育教學工作向良好的方向前行。

2.2學校教師隊伍建設與黨員隊伍建設相結合

一所學校要想往好的方向發展，必須加強學校教師的隊伍建設，加強對教師專業素養以及文化水平的培訓力度，加強師資力量的業務水平。正因如此，教育部門對學校管理人員和骨干教師培訓得多、抓得緊，而忽略了對黨務工作以及黨員的培訓，忽略了黨務工作人員對學校教育教學工作的重要性。因此，教育部門以及學校應該有計劃地安排黨務人員及黨員教師進行專業的培訓和考察，開闊眼界，吸收其他學校的精華，然后將其他學校優秀的部分融入自己的教育教學當中，不斷提高黨員教師自身的師德修養以及專業素養，提高業務能力，使黨員教師成為教育教學的骨干和領頭人，促進學校教育教學工作更好地發展。

2.3學校教師管理工作與黨員管理工作相結合

建立健全學校管理制度是學校良好發展的保障，目前，很多學校只重視對教師的管理制度而忽略對黨員的管理，忽視了黨員管理工作對學校發展的帶頭作用。因此，學校在建立健全管理制度時，要做到將教師管理工作與黨員管理工作相結合，分別管理，相互促進。學校要加強對黨員教師的管理制度，其他教師能完成的任務黨員教師必須完成，無論是在備課、上課，還是在學生的輔導方面，黨員教師都應該比其他教師更加優秀，起到模范帶頭作用。在召開黨員大會和黨員學習等活動中，不要只局限于一些理論和概念性的東西，對學校的管理和規劃也要黨員積極地參與進來，積極主動發表自己的見解，將管理制度建立得更加全面，調動黨員的積極性，為學校工作穩定健康的發展起到積極性的模范作用。

2.4師風建設與黨風建設相結合

作為一名優秀的教師，工作的首要任務就是教書育人，教師是學生學習的模范和榜樣，學生的啟蒙教師是家長，但對學生影響最為深刻的是他們尊重的老師。作為一名教師，不僅教會學生最基本的文化素養，更需要教導學生具備良好道德品質，要想成才必先學會如何成人，所以，教師在職業道德方面應該給予自己更高的標準和要求。我國頒布了關于教師職業道德和黨員廉潔自律等法律，這些都對黨員教師提出了更高的要求，學校應該把學風建設與師德建設相結合，利用黨風建設更好地促進師德師風建設，從而促進整個校風向更好的方向發展。

3黨建工作與學校教育教學的有機結合

3.1學校辦學思想與黨組織政治核心相結合

學校整體工作的高效進行離不開黨建工作的開展，黨建工作為學校工作的開展提供正確的方針路線，使學校能夠準確地貫徹黨的教育方針，為學校的管理工作提供建設性意見。黨建工作為學校的辦學理念、辦學方向以及辦學特色進行正確的指引，讓學校整體的發展方向都符合國家的法律法規，達到我國素質教育的發展要求。將學校的辦學思想與黨組織政治核心工作完美結合起來，為學校的健康發展指引方向。

3.2校長負責制與黨組織民主監督制相結合

學校的各項工作能夠高效順利地進行，單靠校長一人是無法確保學校健康發展的。因此，學校的黨組織要積極貫徹民主責任制原則，將學校的議事規則以及決策程序進行完善，學校各項重大活動比如學校的發展規劃、評優評先、經費開支等各項事宜必須召開黨支部會議，由支部委員會進行研究表決，然后交給校長實施。在各個項目實施的過程中，黨組織以及學校其他工作人員進行實時監督，保證項目的順利開展以及公正進行。學校應該注重黨建工作，提高黨建工作在學校的各項工作中的積極作用。

3.3校園文化建設與黨的精神文明建設相結合

校園文化對學生的發展具有深刻的影響，在學生的德育教育上起到了熏陶的作用，黨建工作的一個重要內容就是學校的精神文明建設，將它們進行有機的結合可以促進學校向上發展。每個學校都有自己的學風、校風，都有自己的辦學特色，要想打造一所具有自己辦學特色的學校，就要求黨的精神文明建設與校園文化建設相結合，賦予校園文化靈魂，使校園文化更具有生機。從某種意義上來講，抓精神文明建設就是抓好校園文化建設，在建設的過程中，需要將黨、政、團隊相結合，利用合力，將校園文化建設拓展開來，使校園文化生活更加的豐富多彩。大力開展校園科技文化藝術節，提高學校師生的精神文明境界，改變師生精神文明面貌，讓精神文明建設推動校園文化建設向更好的方向發展。

3.4校務公開制度與黨務公開制度相結合

校務公開制度是當學校遇到重大決策以及教職工自身利益等問題時，需要通過教代會在法律法規允許的范圍內，規范地向學校全體職工以及社會公布的有關基層民主政治建設的一種制度。校務公開是對學校的民主管理和監督，對加強學校工作的透明度起到重要的作用，提高了相關干部和教務職工依照國家法律和政策進行教育教學的自覺性。黨務公開的主要內容與校務公開基本一致，將校務公開與黨務公開完美結合，可以維護學校職工的基本權利，使學校向更好的方向發展。

3.5學校教育教學工作與黨組織開展的工作相結合

新時期，新氣象，學校教育工作要緊跟時代的步伐，與時俱進。在報告中提出“優先發展教育事業”，將教育事業擺在首要位置。學校黨建工作要認真貫徹落實黨的精神，將黨的精神和新的教學理念及時地應用到教育教學當中。我國教育管理系統黨委根據黨的精神以及“兩學一做”積極地開展黨建工作計劃，開展各項活動。例如:精神知識競賽、爭先樹優、尊師重道、廉政文化進校園、民族文化評優等活動，黨組織開展的這些專項活動與學校常規的教育教學工作息息相關，要提高教師隊伍的整體素質以及正確的價值觀和科學文化發展觀，必須將學校的教育教學工作與黨組織開展的專項工作進行有機結合，可以充分調動教師職工工作的積極性，體現黨員教師的積極帶頭作用，激發教師職工工作的潛能，是學校教育教學工作健康高效發展的動力。教師應跟隨黨的政策發展中國特色社會主義教學理念，認真踐行我國科學發展觀，增強教師榮譽感以及使命感，教師應樹立終身學習的教育理念，將新時代的精神融入教育教學當中，使日常的教育工作不再單調，增加了新的朝氣，使學生能及時了解我國的最新發展，從而增強學生的使命感以及為國家進步奉獻的精神。因此，一定要抓住學校教育教學工作與黨組織開展的專項工作的切入點和銜接點，將教育教學工作與黨組織工作合理融合，讓教育教學工作在黨組織的領導下，思想更加全面，活動更加豐富，內容更加精彩。

4結語

在我國教育事業飛速健康發展的時代，為了學校教育全面健康地發展，校園生活豐富多彩地進行，必須要準確落實黨的教育方針路線，將學校的教育教學工作與黨建工作完美地結合起來，利用黨建工作促進學校教育教學發展。確保素質教育的有效實施和新課改的順利進行，使教育教學工作更好地發展。

參考文獻

[1]張英虎.淺談學校黨建工作和教育教學工作的有機結合[J].青海黨的生活,2017(8):56.

[2]胡天敏,吉歡,李雪梅.淺談高校黨建工作與教學的有機結合[J].時代教育,2018(9).

作者：李茂輝 單位：重慶市開州區西街初級中學