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學(xué)校樓層管理方案

第1篇：學(xué)校樓層管理方案范文

關(guān)鍵詞：高層學(xué)生公寓；層次性；管理

隨著高校后勤改革的不斷深入，以及高校的迅猛發(fā)展，學(xué)校硬件建設(shè)得到較大改善，學(xué)生公寓設(shè)施獲得極大改進(jìn)，高層學(xué)生公寓的普及率也逐漸增高。在這種新形勢(shì)下，關(guān)于高層學(xué)生公寓管理體制的思考是高校公寓管理面臨的一項(xiàng)重要課題。

一、高層學(xué)生公寓的含義

根據(jù)《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》，民用建筑高度與層數(shù)的劃分為：1層～3層為低層住宅；4層～6層為多層住宅；7層～10層為中高層住宅（也稱(chēng)小高層住宅）；11層～30層為高層住宅；30層（不包括30層）以上為超高層住宅。其中，高層住宅是城市化、工業(yè)現(xiàn)代化的產(chǎn)物。高層學(xué)生公寓是用于集中居住階段性學(xué)生的高層住宅。

二、學(xué)生公寓管理體制的常見(jiàn)模式

（1）托管模式

這種管理體制模式是全部托管給物業(yè)管理公司。例如：中國(guó)民航大學(xué)住宿學(xué)生17000余人，中國(guó)民航大學(xué)學(xué)生公寓管理公司是民航大學(xué)直屬編制、學(xué)生公寓管理的處級(jí)單位，成立于2001年1月，實(shí)行總經(jīng)理負(fù)責(zé)制，經(jīng)學(xué)校授權(quán)，自主管理和使用學(xué)校劃撥的房產(chǎn)、設(shè)施、經(jīng)費(fèi)、人力等資源。托管型公寓管理社會(huì)化、專(zhuān)業(yè)化符合商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要。但在管理過(guò)程中托管型公寓管理客觀上側(cè)重對(duì)物的管理，忽視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，弱化了公寓文化功能的發(fā)揮。

（2）自管模式

這種管理體制模式指學(xué)校辦后勤，依附于學(xué)校管理公寓一切事務(wù)。例如：北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院在院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生工作部、保衛(wèi)處、院團(tuán)委的關(guān)心支持下，建立實(shí)施自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我成長(zhǎng)的大學(xué)生公寓自治管理委員會(huì)，簡(jiǎn)稱(chēng)“自管會(huì)”。此管理模式是由學(xué)校后勤或?qū)W生部門(mén)單一為主管理學(xué)生公寓，但是也存在著管理上的難點(diǎn)，如學(xué)校后勤與學(xué)生工作部門(mén)和學(xué)生思想政治系統(tǒng)在對(duì)學(xué)生管理的協(xié)調(diào)和配合上存在一定問(wèn)題。

（3）協(xié)管模式

這種管理體制模式指學(xué)校組建學(xué)生公寓管理委員會(huì)與學(xué)工處其及下設(shè)部門(mén)聯(lián)合管理。例如：沈陽(yáng)師范大學(xué)于2002年和南北生活區(qū)物業(yè)公司對(duì)于后勤社會(huì)化條件下學(xué)生生活區(qū)的管理工作達(dá)成一致，共同簽署了《沈陽(yáng)師范大學(xué)生活區(qū)共建方案》。該方案對(duì)生活區(qū)學(xué)生管理工作參與的組織機(jī)構(gòu)、分工及具體職能、責(zé)任劃分，如何運(yùn)作，如何地進(jìn)行檢查、評(píng)估與獎(jiǎng)懲等做了規(guī)定，成立了生活區(qū)管理委員會(huì)，明確了學(xué)校和物業(yè)方責(zé)任：物業(yè)公司負(fù)責(zé)物業(yè)管理，對(duì)生活區(qū)學(xué)生公寓、餐飲、安全等各項(xiàng)管理與服務(wù)工作負(fù)總責(zé)，學(xué)校學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)生管理、對(duì)物業(yè)公司進(jìn)行監(jiān)督、檢查、協(xié)調(diào)學(xué)生和物業(yè)公司之間的關(guān)系等。聯(lián)合管理機(jī)構(gòu)設(shè)置即實(shí)行學(xué)生公寓管理按物業(yè)管理和學(xué)生管理相分開(kāi)的原則，由學(xué)生公寓管理委員會(huì)和學(xué)工處其及下設(shè)部門(mén)分別負(fù)責(zé)。

三、我校兩江校區(qū)高層學(xué)生公寓管理模式的概況

（1）獨(dú)具特色的樓層式分級(jí)管理

我校的公寓管理模式采用的是協(xié)管模式，即學(xué)生自律委員會(huì)和學(xué)生社區(qū)物業(yè)管理共同工作的管理模式，相互間明確分工職責(zé)，學(xué)生自律委員會(huì)主要負(fù)責(zé)學(xué)生工作的進(jìn)行，物業(yè)管理主要負(fù)責(zé)學(xué)生公寓設(shè)施的管理和維修工作。

學(xué)生自律委員會(huì)的工作分為公寓文化建設(shè)和公寓秩序管理，主要分屬行政職能部門(mén)和樓層長(zhǎng)部門(mén)。樓層長(zhǎng)部門(mén)設(shè)樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)，采用學(xué)生干部管理學(xué)生的方式，設(shè)置寢室安全聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣靈活針對(duì)性的安排管理時(shí)間和工作方式，從而突破上傳下達(dá)，缺乏溝通的傳統(tǒng)呆板的管理體系，減少大學(xué)生對(duì)于學(xué)校公寓管理的抵觸心理，有效解決學(xué)生與公寓物管人員間因文化差異而導(dǎo)致的管理矛盾，增強(qiáng)了公寓樓層管理的安全性。

（2）樓層式管理的運(yùn)行方式

在公寓管理模塊中樓層長(zhǎng)部門(mén)扮演著舉足輕重的角色，采取以樓層長(zhǎng)主席為核心，各樓長(zhǎng)各自分別管理，雙方相互比較、相互監(jiān)督的競(jìng)爭(zhēng)式管理模式。在這種管理模式的運(yùn)行下，極大地調(diào)動(dòng)了樓層長(zhǎng)工作的積極性，也較好的培養(yǎng)了學(xué)生的管理意識(shí)，使他們的能力在工作中得到很大的提升。不定期的技能培訓(xùn)，定期例會(huì)的召開(kāi)，部門(mén)工作的計(jì)劃總結(jié)，對(duì)管理方式的討論，獎(jiǎng)懲制度的不斷完善，加上樓長(zhǎng)與層長(zhǎng)、層長(zhǎng)與室長(zhǎng)的有效溝通，全力合作打造出一支齊心協(xié)力團(tuán)隊(duì)化的管理隊(duì)伍。

（3）樓層式管理的工作方式

在當(dāng)前的大學(xué)生公寓管理過(guò)程中，部分大學(xué)生自身安全防范意識(shí)匱乏，甚至違反高校的相關(guān)安全要求，造成越來(lái)越多的安全隱患，使事故頻頻發(fā)生；部分大學(xué)生自我控制力和判斷力不強(qiáng)，將很多時(shí)間都浪費(fèi)在虛擬的網(wǎng)絡(luò)上，沉溺于網(wǎng)上聊天或游戲等，以至于荒廢了學(xué)習(xí)等等。針對(duì)這些情況建立層長(zhǎng)每日分段檢查、自律委員會(huì)每周統(tǒng)一檢查的檢查制度；每周一次簡(jiǎn)報(bào)告知帶班輔導(dǎo)員老師，每四周一次通報(bào)批評(píng)的通知制度。

（四）以公寓文化建設(shè)為載體加強(qiáng)大學(xué)生公寓管理

（1）掙脫寢室個(gè)人主義的束縛，增強(qiáng)寢室集體意識(shí)。

為了豐富學(xué)生的寢室生活，幫助學(xué)生樹(shù)立“寢室為家”的寢室榮譽(yù)意識(shí)，開(kāi)展了寢室文化節(jié)系列活動(dòng)，包括寢室文化裝飾，寢室文明公約等多個(gè)方面的評(píng)比，使寢室各成員各自發(fā)揮特長(zhǎng)，增加了室友相互間的溝通，促進(jìn)了室友間的感情。

（2）實(shí)施大學(xué)生寢室安全觀教育

對(duì)于高層公寓來(lái)說(shuō)，大學(xué)生安全意識(shí)培養(yǎng)是重中之重，特別是火災(zāi)、地震的疏散演練更是大學(xué)生安全教育中必不可少的一節(jié)課。在兩江校區(qū)系列主題班會(huì)中，以學(xué)生自律委員會(huì)代表發(fā)起的大學(xué)生安全教育主題班會(huì)開(kāi)展得如火如荼，同時(shí)開(kāi)展消防知識(shí)講座和演習(xí)，加強(qiáng)大學(xué)生的綜合安全觀教育，提高他們的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，將會(huì)減少高層學(xué)生公寓中的安全隱患，極大地推動(dòng)大學(xué)生公寓管理工作的順利開(kāi)展。

（3）走出寢室，摘掉宅禮帽

大學(xué)生有70%的時(shí)間在公寓度過(guò)，在各種APP泛濫的情況下，足不出戶(hù)也能滿足生活基本需求，走出寢室，在操場(chǎng)拼博的時(shí)間大幅度減少。為此，自律委員會(huì)組織了學(xué)生寢室趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，使大家走出寢室，在比賽場(chǎng)上奮起拼搏。將公寓文化與體育文化相結(jié)合，這種公寓管理文化建設(shè)的創(chuàng)新，有利于學(xué)生增強(qiáng)寢室榮譽(yù)感，加深室友感情。

（五）樓層式管理的初步成效

重慶理工大學(xué)兩江校區(qū)總計(jì)1537間寢室，總計(jì)6000余人；在學(xué)生自律委員會(huì)層次性的特色管理領(lǐng)導(dǎo)下，各樓層、各樓棟之間相互競(jìng)爭(zhēng)，彌補(bǔ)相互間的不足，學(xué)習(xí)其他樓層的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)共同進(jìn)步，共建和諧寢室。在2015-2016學(xué)年，從40多件大功率電器的繳納減少到10件左右，通報(bào)寢室從最初的50多間減少到10間以?xún)?nèi)，評(píng)出年度優(yōu)秀文明寢室80余間。

四、樓層式管理的引申思考

（一）樓層式管理的新型模式雖然達(dá)到了相互競(jìng)爭(zhēng)、相互進(jìn)步的管理效果，但由于樓長(zhǎng)個(gè)人能力和管理要求的不統(tǒng)一，易造成不同樓層對(duì)自己工作成績(jī)判定的標(biāo)準(zhǔn)不一致，引發(fā)部分工作人員對(duì)工作的排斥感。

（二）不僅針對(duì)于公寓管理，對(duì)于自律內(nèi)部也應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，完善成員的考核制度，使之有明顯的責(zé)任意識(shí)，明確的工作目標(biāo)，而不是無(wú)追求不積極的工作狀態(tài)。規(guī)矩是用來(lái)束縛人的行為但同樣也是用來(lái)激勵(lì)人的一種動(dòng)力。

第2篇：學(xué)校樓層管理方案范文

物業(yè)公司：

寒假來(lái)臨，2021年1月11日-2月26日為寒假，在此期間單位的安全、防疫等交接給你們管理，請(qǐng)你們繼續(xù)做好相關(guān)工作。

一、1月8日，我們已對(duì)各樓層進(jìn)行了全面巡查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)館內(nèi)安全問(wèn)題；但館外大樓東側(cè)彩燈有大幅度位移情況，謹(jǐn)防在大風(fēng)下被刮落傷及行人和車(chē)輛；另外，有施工人員在樓頂安放有吊籃，經(jīng)了解是為了處理外墻，請(qǐng)你們提醒施工人員注意安全。

二、一樓以上各廁所燈、抽風(fēng)機(jī)、沖水一并關(guān)閉，減少不必要的浪費(fèi)。

三、各樓層樓學(xué)生遺留的物品請(qǐng)暫時(shí)不要清理，待下學(xué)期開(kāi)學(xué)再統(tǒng)一清理到一樓物品領(lǐng)取位置。

四、請(qǐng)你們?cè)?1日下午17：30（星期一）視情況關(guān)閉大門(mén)。

五、放假期間，只允許施工人員和學(xué)校有緊要工作檢查的人員進(jìn)出大門(mén)，且做好出入實(shí)名（含體溫、健康碼）登記，健康碼不正常和體溫不正常者不得進(jìn)門(mén)。

六、下學(xué)期開(kāi)學(xué)前，請(qǐng)按我單位2020年的消毒方案做好防疫準(zhǔn)備。

七、請(qǐng)做好財(cái)產(chǎn)安全保障工作。

八、其他未盡事宜，請(qǐng)及時(shí)在管理群聯(lián)系，也可以電話聯(lián)系安老師（電話：xxxxxxxx），謝謝配合。

最后，祝貴公司全體員工：新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意！

第3篇：學(xué)校樓層管理方案范文

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，廣泛開(kāi)展安全知識(shí)教育，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教學(xué)樓監(jiān)查，時(shí)刻預(yù)防安全事故的發(fā)生，確保師生生命安全和正常教學(xué)秩序。

二、工作任務(wù)

1、搞好對(duì)教學(xué)樓安全隱患的監(jiān)查，把每天監(jiān)查的情況完整詳細(xì)地填寫(xiě)在安全隱患排查記錄和學(xué)校日志上。

2、強(qiáng)化教師責(zé)任，要求教師時(shí)刻注意教學(xué)樓的運(yùn)行狀況，發(fā)現(xiàn)不正常情況，及時(shí)向?qū)W校報(bào)告。

3、教育學(xué)生盡量不要在教學(xué)樓走廊上玩耍，更不得在此追趕打鬧，上下樓梯一律靠右行。

4、學(xué)校安排人員管理好各樓層學(xué)生的課間活動(dòng)。

三、主要措施

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)校教學(xué)樓安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):何劍峰副組長(zhǎng):王小剛張幫友

成員:田中華羅鋒楊可熊小東楊松周興偉楊夫各班班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)教學(xué)樓的監(jiān)查，安全教育工作，危急時(shí)刻搞好組織學(xué)生疏導(dǎo)與管理工作。

2、健全制度，加強(qiáng)管理

(1)堅(jiān)持行政值日制度，把對(duì)教學(xué)樓的監(jiān)查放在一切工作的首位，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)當(dāng)天的教學(xué)樓的運(yùn)行狀況，并在學(xué)校安全隱患排查的記錄和學(xué)校日志上做好完整詳細(xì)的記載。

(2)堅(jiān)持課間學(xué)生活動(dòng)管理制度，加強(qiáng)對(duì)課間學(xué)生的管理,防止學(xué)生課間在教學(xué)樓走廊上長(zhǎng)時(shí)間玩耍和追趕打鬧。

為落實(shí)學(xué)生課間管理，教學(xué)樓各層學(xué)生課間活動(dòng)管理人員安排如下:

南樓：底樓:楊夫底樓各班當(dāng)天任課教師

一樓:熊小東二樓各班當(dāng)天任課教師

二樓:張幫友三樓各班當(dāng)天任課教師

三樓:楊可四樓各班當(dāng)天任課教師

北樓：底樓：王小剛底樓各班當(dāng)天任課教師

一樓：羅鋒一樓各班當(dāng)天任課教師

二樓:周興偉二樓各班當(dāng)天任課教師

三樓:楊松三樓各班當(dāng)天任課教師

3、沉著冷靜，搞好疏散，危急時(shí)刻，學(xué)校應(yīng)急處理方案如下:

（1）事故發(fā)生時(shí)，當(dāng)事人必須立即開(kāi)展緊急救助，救護(hù)人員應(yīng)及時(shí)將受傷學(xué)生送醫(yī)院急診治療。

（2）沉著冷靜，穩(wěn)定好師生情緒，教育他們不要驚慌失措,要輕手輕腳，按要求快速轉(zhuǎn)移。

（3）校長(zhǎng)何劍峰在教學(xué)樓前負(fù)責(zé)總調(diào)度，全面指揮各樓層學(xué)生的疏散工作，并及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)。

（4）在全力搶救受傷學(xué)生時(shí)，及時(shí)控制危險(xiǎn)源，努力把事故損失控制在最低限度。

（5）班主任應(yīng)及時(shí)通知家長(zhǎng)，并做好家長(zhǎng)的安撫工作。

第4篇：學(xué)校樓層管理方案范文

【一】

一、演練目的：

為了進(jìn)一步強(qiáng)化師生安全教育，提高防范自救能力，針對(duì)突發(fā)緊急情況，讓全校師生熟悉逃生路線，以達(dá)到有序、迅速的引導(dǎo)學(xué)生安全疏散，確保全校師生的生命安全。經(jīng)學(xué)校研究，定于20xx年x月x日(星期五)下午小課間舉行一次緊急疏散演練。

特制定本方案，要求全體師生熟知方案中有關(guān)內(nèi)容，特別是遇險(xiǎn)時(shí)要明確各自的職責(zé)和撤離路線。班主任要根據(jù)緊急疏散演練方案要求，對(duì)學(xué)生講明行走線路并認(rèn)真進(jìn)行安全教育。在組織工作中，一定要考慮周全，克服麻痹思想，防止發(fā)生意外。

二、演練時(shí)間：20xx年x月x日(星期五)下午2:20—2:45

三、集結(jié)地點(diǎn)：學(xué)校田徑場(chǎng)

四、演練對(duì)象：全校師生

五、疏散路線：全校按課間操指定路線和集合地點(diǎn)執(zhí)行

六、演練組織機(jī)構(gòu)：(鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)雷鋒活動(dòng)方案)

七、工作小組

1、協(xié)助指揮小組：各班班主任和上課教師。

職責(zé)：班主任老師之前對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行安全教育，具體負(fù)責(zé)：

(1)演習(xí)前清點(diǎn)學(xué)生人數(shù);

(2)帶領(lǐng)學(xué)生撤退;

(3)到達(dá)安全場(chǎng)地后清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)并報(bào)告總指揮。

2、宣傳小組：...

職責(zé)：具體負(fù)責(zé)應(yīng)急人員撒離現(xiàn)場(chǎng)的橫幅及計(jì)時(shí)工作(及時(shí)報(bào)告總指揮)。負(fù)責(zé)本次活動(dòng)警報(bào)系統(tǒng)以及拍照、攝像工作。負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的報(bào)道工作(簡(jiǎn)報(bào))。

3、救護(hù)小組：..

職責(zé)：具體負(fù)責(zé)演練疏散過(guò)程中發(fā)生的意外事故的應(yīng)急救護(hù)等。

4、樓道應(yīng)急疏散小組：

職責(zé)：具體負(fù)責(zé)疏散樓道安全管理、調(diào)度和人員統(tǒng)計(jì)匯報(bào)工作。

5、撤離通道安全管理：

每個(gè)樓梯1—2名安全崗老師，負(fù)責(zé)對(duì)通道和樓梯口情況進(jìn)行監(jiān)控，指揮學(xué)生按就近路線撤離，樓梯具體負(fù)責(zé)人：

各班由班主任負(fù)責(zé)管理，其余老師協(xié)助疏散學(xué)生。

以上人員負(fù)責(zé)學(xué)生緊急疏散時(shí)的撤離秩序、安全管理，嚴(yán)防樓道擁擠、踩踏事故發(fā)生。

6、撤離后學(xué)生安全管理：

由各班主任及所在樓道口的老師負(fù)責(zé)該樓道撤離學(xué)生的安全管理，清點(diǎn)人數(shù)并向各樓梯總負(fù)責(zé)人匯報(bào)。

7、報(bào)警小組：

學(xué)校廣播統(tǒng)一報(bào)警，如廣播出狀況，每樓層負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)教學(xué)樓報(bào)警，并約定信號(hào)，所有人員接到信號(hào)后迅速行動(dòng)。

注意：本次緊急疏散演練以預(yù)防地震自然災(zāi)害為主，報(bào)警分兩次進(jìn)行，聽(tīng)到第一次報(bào)警后，班主任和任課教師示意學(xué)生就近避險(xiǎn)(如：躲在桌下或靠近墻角等);聽(tīng)到第二次報(bào)警后，迅速組織學(xué)生有序撤離教室到操場(chǎng)(空曠地帶)。

八、疏散管理

1、疏散命令：由應(yīng)急總指揮根據(jù)情況疏散命令(報(bào)警)。

2、疏散廣播：

“請(qǐng)注意，學(xué)校發(fā)生緊急情況。同學(xué)們聽(tīng)到警報(bào)后不要慌亂，聽(tīng)從指揮，就近避險(xiǎn)”。

“現(xiàn)在請(qǐng)全體同學(xué)在班主任或上課老師帶領(lǐng)下有序從就近安全出口撤離到操場(chǎng)”。

3、疏散路線：學(xué)生成二路縱隊(duì)分別從前后門(mén)出教室。各班的疏散線路根據(jù)大小課間操進(jìn)行。

4、應(yīng)急疏散小組和協(xié)助小組：應(yīng)急疏散小組和協(xié)助小組人員的任務(wù)是維護(hù)疏散秩序，指明疏散方向和路徑。在拐角、叉道處應(yīng)有人員引導(dǎo)，避免學(xué)生誤入危險(xiǎn)區(qū)域;要阻止學(xué)生逆向跑、竄、推、撞、擠壓情況發(fā)生;有人倒下，要立即扶起，防止踩踏事故發(fā)生。

5、集合地點(diǎn)：集合地點(diǎn)在非事故威脅區(qū)域即學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，總指揮或現(xiàn)場(chǎng)指揮根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況做出選擇，發(fā)出指令。

6、人員清點(diǎn)：疏散引導(dǎo)和協(xié)助小組應(yīng)當(dāng)在集合地點(diǎn)對(duì)疏散的學(xué)生人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)，并繼續(xù)尋找滯留在事故現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生和受傷人員，幫助其安全撤離。疏散引導(dǎo)和協(xié)助小組應(yīng)及時(shí)向總指揮報(bào)告疏散情況。

九、正式演習(xí)階段

1、第一次警報(bào)響起。

2、總指揮宣布：“請(qǐng)注意，學(xué)校發(fā)生緊急情況。同學(xué)們聽(tīng)到警報(bào)后不要慌亂，聽(tīng)從指揮，就近避險(xiǎn)”。

3、第二次警報(bào)響起。

4、總指揮宣布：“現(xiàn)在請(qǐng)全體同學(xué)在班主任或上課老師帶領(lǐng)下有序從就近安全出口撤離到操場(chǎng)”。

5、緊急疏散：

①在各樓層疏散引導(dǎo)人員的指揮下，全體同學(xué)在班主任、任課老師的帶領(lǐng)下，按預(yù)定路線有序疏散，撤離到校操場(chǎng)。

②各班主任清點(diǎn)疏散人數(shù)，發(fā)現(xiàn)少人，迅速與疏散總指揮部聯(lián)系。如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)受傷，立即與現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)小組聯(lián)系，并展開(kāi)緊急救護(hù)。

④依次報(bào)告疏散情況(應(yīng)到和實(shí)到人數(shù))。

A、各班派代表向現(xiàn)場(chǎng)總負(fù)責(zé)人報(bào)告本班應(yīng)到和實(shí)到人數(shù)。

B、學(xué)校辦公室向現(xiàn)場(chǎng)總指揮報(bào)告教師應(yīng)到和實(shí)到情況。

C、計(jì)時(shí)員向現(xiàn)場(chǎng)指揮報(bào)告：用時(shí)XX，全體人員疏散完畢。

D、宣傳小組向現(xiàn)場(chǎng)指揮報(bào)告：現(xiàn)場(chǎng)秩序井然，同學(xué)情緒穩(wěn)定。

十、終止?fàn)顟B(tài)

1、總指揮：“事故已經(jīng)排除，險(xiǎn)情已經(jīng)結(jié)束，下面我宣布緊急疏散演練圓滿結(jié)束，學(xué)校恢復(fù)正常教學(xué)。”

2、學(xué)校大隊(duì)部總結(jié)本次緊急疏散演練情況。

十一、注意事項(xiàng)：

1、提醒疏散的同學(xué)不要驚慌與騷亂，更不要嘻哈、打鬧，確保安全撤出。寫(xiě)作模板

2、應(yīng)急疏散小組必須確保疏散通道的暢通和現(xiàn)場(chǎng)秩序穩(wěn)定。

3、各工作小組本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待現(xiàn)場(chǎng)上出現(xiàn)的每一個(gè)突況。

【二】

為了進(jìn)一步樹(shù)立“安全第一”的思想，強(qiáng)化師生安全教育，提高師生防范自救能力和學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的綜合能力，特制定本演練方案。

一、演練目的

針對(duì)學(xué)校教學(xué)樓發(fā)生突發(fā)性事件的情況下，讓全校師生熟悉教學(xué)樓逃生路線，以達(dá)到有序、迅速的引導(dǎo)學(xué)生安全疏散，確保全校師生的生命安全。通過(guò)緊急疏散演習(xí)，讓學(xué)生學(xué)到安全防護(hù)知識(shí)，達(dá)到有事不慌、積極應(yīng)對(duì)、自我保護(hù)的目的，提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

二、演練時(shí)間

20xx年x月x日

三、演練地點(diǎn)

由教學(xué)樓到集結(jié)地點(diǎn)(內(nèi)操場(chǎng))

四、演練信號(hào)

開(kāi)始疏散信號(hào)以緊急集合哨音、廣播為準(zhǔn)。

五、演練指揮

總指揮：

副總指揮：

職責(zé)：負(fù)責(zé)疏散安全管理總調(diào)度

六、工作小組

1、協(xié)助指揮小組：各班班主任和上課教師。

職責(zé)：

(1)演習(xí)前講解疏散路線和清點(diǎn)學(xué)生人數(shù);

(2)帶領(lǐng)學(xué)生撤退;

(3)到達(dá)集合場(chǎng)地后清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)并向總指揮匯報(bào);

(4)到達(dá)集結(jié)場(chǎng)地后對(duì)學(xué)生的安全管理。

2、應(yīng)急疏散小組：

總負(fù)責(zé)：xxx

樓梯負(fù)責(zé)人：xxx

職責(zé)：具體負(fù)責(zé)疏散安全管理調(diào)度和疏散引導(dǎo)。

每個(gè)樓梯拐角確定1名老師作為安全管理員，負(fù)責(zé)對(duì)通道情況進(jìn)行監(jiān)控，指揮、引導(dǎo)學(xué)生按就近路線撤離。

以上工作人員負(fù)責(zé)學(xué)生緊急疏散時(shí)的撤離秩序、安全管理，嚴(yán)防樓道擁擠、踩踏事故發(fā)生。

2、警戒小組：xxx

職責(zé)：負(fù)責(zé)控制閑雜人員進(jìn)入警戒地帶。

3、宣傳小組：xxx

職責(zé)：具體負(fù)責(zé)應(yīng)急人員撤離現(xiàn)場(chǎng)的宣傳教育、宣傳報(bào)道等。

4、救護(hù)小組：xxx

職責(zé)：制訂救護(hù)方案;具體負(fù)責(zé)演練疏散過(guò)程中發(fā)生的意外事故的應(yīng)急救護(hù)等。

5、報(bào)警小組：xxx

職責(zé)：負(fù)責(zé)教學(xué)樓突發(fā)事件報(bào)警，演練信號(hào)。所有人員接到信號(hào)后迅速行動(dòng)。

6、計(jì)時(shí)小組：xxx

職責(zé)：負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的計(jì)時(shí)。

七、疏散管理

A、疏散命令：由演練總指揮根據(jù)情況疏散命令;緊急狀態(tài)下，值班主管可在上報(bào)校應(yīng)急總指揮的同時(shí)疏散命令。

B、疏散信號(hào)：指令員吹響緊急集合哨音，廣播同時(shí)播出“老師們、同學(xué)們請(qǐng)注意，學(xué)校現(xiàn)在發(fā)生緊急情況。為確保安全，請(qǐng)全校師生按照學(xué)校安排的行走路線有序迅速地撤離到指定地點(diǎn)，請(qǐng)大家務(wù)必聽(tīng)從指揮，不要慌亂!”

老師必須立刻停止教學(xué)工作，施令：“全體立正，放凳，排隊(duì)!”環(huán)視整個(gè)教室，座位上無(wú)滯留人員，立刻施令：“出發(fā)!”

C、疏散路線：學(xué)生成二路縱隊(duì)從前門(mén)出教室。各班的疏散線路根據(jù)學(xué)校的具體情況確定。要求做到細(xì)致準(zhǔn)確。

D、疏散順序：按就近安全出口撤離原則，以擬定順序?yàn)闇?zhǔn)。若發(fā)生火災(zāi)，原則上按先“著火層”，后“以上層”，再“下層”的順序疏散學(xué)生。

E、疏散引導(dǎo)：應(yīng)急疏散小組要維護(hù)疏散秩序，指明疏散方向和路徑。在拐角、叉道處應(yīng)有人員引導(dǎo)，避免學(xué)生誤入危險(xiǎn)區(qū)域;要阻止學(xué)生逆向跑、竄、推撞、擠壓情況發(fā)生;有人倒下，要立即扶起，防止踩踏事故發(fā)生。

F、集合地點(diǎn)：分別到達(dá)指定的集合地。遇特殊情況由總指揮根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況做出選擇，發(fā)出指令。

G、人員清點(diǎn)：協(xié)助指揮小組應(yīng)當(dāng)在集合地點(diǎn)對(duì)疏散的學(xué)生人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)，并繼續(xù)尋找滯留在事故現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生和受傷人員，幫助其安全撤離。應(yīng)急疏散小組應(yīng)及時(shí)向總指揮報(bào)告疏散情況。

八、演練準(zhǔn)備階段

應(yīng)急疏散小組人員熟悉工作位置，班主任及上課教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉路線。

所有學(xué)生進(jìn)入教室坐在各自座位上。班主任和上課老師清點(diǎn)人數(shù)，向本樓層的安全管理員報(bào)告人數(shù)和準(zhǔn)備情況，各樓梯應(yīng)急疏散總負(fù)責(zé)人向總指揮報(bào)告總?cè)藬?shù)。各工作小組立即進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。

注意事項(xiàng)：

①清點(diǎn)人數(shù)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，態(tài)度要溫和，要有效穩(wěn)定他們的情緒，并注意觀察通道的通暢情況。特殊體質(zhì)或剛好有病的學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況參加演練。

②各工作小組長(zhǎng)認(rèn)真檢查準(zhǔn)備情況，確保萬(wàn)無(wú)一失。

九、正式演練階段

(1)總指揮：宣布緊急疏散演習(xí)現(xiàn)在開(kāi)始。

(2)疏散信號(hào)。

(3)緊急疏散：

①在各層安全管理員的指揮下，全體學(xué)生由班主任、上課老師的帶領(lǐng)下，按預(yù)定路線有序疏散，撤離到集合場(chǎng)地。

②各班主任、上課老師清點(diǎn)疏散人數(shù)，發(fā)現(xiàn)少人，迅速與疏散總指揮部聯(lián)系。

③如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)受傷，立即與現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)小組聯(lián)系，并展開(kāi)緊急救護(hù)。

④應(yīng)急疏散小組總負(fù)責(zé)向演練總指揮匯報(bào)疏散情況。

A、集合地負(fù)責(zé)人向總指揮報(bào)告：學(xué)生現(xiàn)已安全脫險(xiǎn)，無(wú)傷害人員。

B、計(jì)時(shí)員向總指揮報(bào)告：報(bào)告總指揮，本次演練用時(shí)XX，全體人員疏散完畢。

C、宣傳小組向總指揮報(bào)告：報(bào)告總指揮，疏散現(xiàn)場(chǎng)秩序井然，同學(xué)情緒穩(wěn)定。

十、終止?fàn)顟B(tài)

總指揮：宣布緊急疏散演練圓滿成功。

注意事項(xiàng)：

①提醒疏散的同學(xué)不要出現(xiàn)驚慌與騷亂，確保他們安全撤出。

第5篇：學(xué)校樓層管理方案范文

一、電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)概述

國(guó)家教育統(tǒng)一考試電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)是利用現(xiàn)代數(shù)據(jù)通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等高科技手段，實(shí)現(xiàn)國(guó)家、省、市、縣(市)區(qū)對(duì)各考點(diǎn)、考場(chǎng)、考試過(guò)程進(jìn)行全時(shí)電子監(jiān)控，為適時(shí)掌握考場(chǎng)情況、及時(shí)處置突發(fā)事件收集并提供即時(shí)的圖像資料。

二、電子監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)的具體項(xiàng)目

1.區(qū)級(jí)電子監(jiān)控中心1個(gè)，地點(diǎn)設(shè)在區(qū)招生辦。

2.考點(diǎn)監(jiān)控中心2個(gè)，每個(gè)考點(diǎn)學(xué)校各一個(gè)（區(qū)二實(shí)驗(yàn)小學(xué)考點(diǎn)監(jiān)控中心設(shè)在二樓網(wǎng)絡(luò)控制室，市一五一中學(xué)考點(diǎn)監(jiān)控中心設(shè)在三樓電子備課室）。

3.考場(chǎng)90個(gè)（含備用考場(chǎng)），其中區(qū)二實(shí)驗(yàn)小學(xué)考點(diǎn)35個(gè)，市一五一中學(xué)考點(diǎn)55個(gè)。

4.考點(diǎn)保密室2個(gè)，每個(gè)考點(diǎn)學(xué)校各一個(gè)（區(qū)二實(shí)驗(yàn)小學(xué)考點(diǎn)保密室設(shè)在三樓財(cái)會(huì)室，市一五一中學(xué)考點(diǎn)保密室設(shè)在三樓財(cái)會(huì)室）。

5.考點(diǎn)考務(wù)辦公室2個(gè)，每個(gè)考點(diǎn)學(xué)校各一個(gè)（區(qū)二實(shí)驗(yàn)小學(xué)考點(diǎn)考務(wù)辦公室設(shè)在一樓正門(mén)東側(cè)第一個(gè)教室，市一五一中學(xué)考點(diǎn)考務(wù)辦公室設(shè)在三樓多功能教室）。

6.考點(diǎn)走廊監(jiān)控點(diǎn)46個(gè)，其中區(qū)二實(shí)驗(yàn)小學(xué)考點(diǎn)16個(gè)，每個(gè)樓層4個(gè)；市一五一中學(xué)考點(diǎn)30個(gè)，每個(gè)樓層6個(gè)。

三、電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)建設(shè)的原則

（一）分級(jí)負(fù)責(zé)，地方為主。根據(jù)省政府要求，縣(市)區(qū)政府自行做好本縣(市)區(qū)各考點(diǎn)的電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)建設(shè)工作。建設(shè)電子監(jiān)控系統(tǒng)所需經(jīng)費(fèi)按吉政辦明電〔2012〕15號(hào)文件精神，所需資金以市（州）、縣（市）區(qū)政府投入為主，省級(jí)財(cái)政給予適當(dāng)補(bǔ)助。

（二）規(guī)范建設(shè)，注重實(shí)效。在建設(shè)電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)工作中，必須統(tǒng)一功能、統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；要統(tǒng)籌考慮各類(lèi)考試需求，兼顧當(dāng)前和今后教育考試發(fā)展需要，充分利用已有監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)資源，避免重復(fù)建設(shè)和低效投資。電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)必須安裝、使用國(guó)家認(rèn)證的安全系統(tǒng)，并建立必要的保密制度和措施。要加強(qiáng)與公安、經(jīng)濟(jì)、保密等部門(mén)聯(lián)系，確保電子監(jiān)控系統(tǒng)安全、穩(wěn)定、高效。

電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)建設(shè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)家教育部考試網(wǎng)上巡查系統(tǒng)視頻標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)規(guī)范》。

四、時(shí)間安排

2012年2月24日前，成立電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案。

2012年2月26日前，召開(kāi)電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室全體會(huì)議。

2012年2月28日前，做好資金、考點(diǎn)、設(shè)備等各方面的準(zhǔn)備工作，完成招標(biāo)和經(jīng)費(fèi)預(yù)算工作。

2012年4月20日前，完成各考點(diǎn)監(jiān)控巡查設(shè)備的購(gòu)置、安裝、調(diào)試及技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

2012年4月30日前，接受市組織有關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對(duì)電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

2012年5月11日至21日，接受省教育廳、省工業(yè)和信息化廳等部門(mén)組織有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)里成立由分管副區(qū)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，區(qū)教育局、區(qū)財(cái)政局、區(qū)經(jīng)濟(jì)局、區(qū)監(jiān)察局等部門(mén)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為成員的國(guó)家教育統(tǒng)一考試電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（領(lǐng)導(dǎo)小組名單附后），負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)此項(xiàng)工作，做到認(rèn)識(shí)到位、管理到位、技術(shù)到位、監(jiān)督到位，確保系統(tǒng)建設(shè)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

（二）落實(shí)工作責(zé)任。各相關(guān)部門(mén)要按照工作分工，將責(zé)任落實(shí)到人，務(wù)必要保證按時(shí)、保質(zhì)、全面完成電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)建設(shè)任務(wù)。

（三）積極籌措資金。財(cái)政部門(mén)要積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，努力籌措資金，確保電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)建設(shè)資金及時(shí)足額到位。省財(cái)政補(bǔ)助資金要專(zhuān)項(xiàng)用于電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)建設(shè)。電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)建成后的設(shè)備維護(hù)經(jīng)費(fèi)要列入同級(jí)財(cái)政預(yù)算。

第6篇：學(xué)校樓層管理方案范文

2017年防震演練心得體會(huì)一

下午，忻州市首次組織防震應(yīng)急疏散演練，演練點(diǎn)設(shè)在忻府區(qū)秀容中學(xué)。忻州市防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)組和忻府區(qū)防震抗震指揮部全體成員共計(jì)80余人觀摩了本次演練。通過(guò)觀摩演練，我們有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、舉行防震應(yīng)急疏散演練很有必要。通過(guò)防震應(yīng)急疏散演練，有組織、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全疏散，讓學(xué)生掌握逃生的方法，進(jìn)一步提高學(xué)校師生應(yīng)對(duì)各種自然災(zāi)害及突發(fā)事件的應(yīng)變能力，增強(qiáng)自護(hù)和自救能力，因而能夠最大限度地減輕地震災(zāi)害造成的損失。

二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視是演練成功的保障。本次應(yīng)急疏散演練，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以校長(zhǎng)韓貴喜為組長(zhǎng)的演練領(lǐng)導(dǎo)組，制定了比較完善的《秀容中學(xué)防震減災(zāi)安全演練方案》，設(shè)立了指揮部，明確了工作人員分工及職責(zé)，并在演練前詳細(xì)向師生講解預(yù)案內(nèi)容，讓師生熟悉演練程序。

三、本次應(yīng)急疏散演練基本成功。整個(gè)疏散演練活動(dòng)的過(guò)程緊張有序，全體學(xué)生在老師的指揮下按照事先設(shè)定的疏散通道，迅速地撤離了教學(xué)樓，并到達(dá)學(xué)校操場(chǎng)的指定地點(diǎn)，沒(méi)有發(fā)生任何危險(xiǎn)事故。整個(gè)過(guò)程緊張有序，師生們把它當(dāng)成一次真實(shí)的逃生經(jīng)歷，沒(méi)有絲毫的疏忽。通過(guò)演練，全體學(xué)生均掌握了逃生的核心要領(lǐng)(護(hù)頭)和其它基本要領(lǐng)。

四、本次演練貼近真實(shí)，但與實(shí)戰(zhàn)還有一定差距。如：演練中有的同學(xué)嘻嘻哈哈不夠嚴(yán)肅：撤離教室時(shí)各樓層沒(méi)有分樓層、按規(guī)定的延時(shí)撤離，所以人員比較集中，相當(dāng)擁擠，容易發(fā)生擠倒、踩踏等事故。

五、應(yīng)通過(guò)拓寬應(yīng)急演練層面，普及應(yīng)急公共安全知識(shí)。通過(guò)本次應(yīng)急疏散演練，學(xué)生們有了很大的收獲，學(xué)校也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)讓秀容中學(xué)對(duì)不足之處加以改進(jìn)后，將他們演練的成功經(jīng)驗(yàn)在全市推廣，通過(guò)拓寬應(yīng)急演練層面，普及應(yīng)急公共安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)急管理水平，提高全民安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。

2017年防震演練心得體會(huì)二

學(xué)生的平安、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)是家庭、學(xué)校、社會(huì)的最大心愿，如何抵御危險(xiǎn)、防范侵害對(duì)學(xué)生特別是小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。為提升學(xué)校安全管理水平，進(jìn)一步強(qiáng)化師生安全意識(shí)，提高防范自救能力，在突況下，讓師生熟悉逃生路線，以達(dá)到在發(fā)生地震這一緊急事件時(shí)，能有序、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全疏散，確保師生的生命安全，確保災(zāi)難來(lái)臨時(shí)把損失降到最低限度，提高師生面對(duì)緊急事件的處理能力和防范自救能力，學(xué)校再次制定了地震疏散的演練方案，掌握地震這一自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)最有效的逃生方法，并于20xx年xx月xx日下午15：00在校園內(nèi)舉行校園防震緊急疏散演練。

安全疏散主要得做到有序和迅速，有序就是有組織有秩序，迅速就是速度要快，事故發(fā)生時(shí)，時(shí)間就是生命，迅速是建立在有序的基礎(chǔ)上的。在本次的演練活動(dòng)中，全校老師組織到位，保障有力;全體同學(xué)積極配合，服從命令，在極短的時(shí)間內(nèi)，師生全部按照預(yù)定的疏散路線，緊急而有序地從教室撤離到操場(chǎng)中間空曠地帶，沒(méi)有發(fā)生任何互相推擠或踩踏事故，整個(gè)演練過(guò)程井然有序，不僅增強(qiáng)了師生們的防震避震的安全意識(shí)，還提高了廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了圓滿的成功。

演練中，教師沉著鎮(zhèn)定、恪盡職守，學(xué)生臨危不懼、同心協(xié)力，師生同舟共濟(jì)、眾志成城，演練因此十分成功。這主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一、思想上重視

為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，我校成立了由校長(zhǎng)任總指揮，政教處人員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，部署演練工作。會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識(shí)，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識(shí)教育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)于這樣的活動(dòng)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

二、方案上縝密

政教處在制定的方案中就演練的時(shí)間、路線、內(nèi)容、對(duì)象都作了具體的說(shuō)明，對(duì)這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項(xiàng)作了一一講解。為了確保演練活動(dòng)按方案順利進(jìn)行，進(jìn)一步明確疏散集合地點(diǎn)、疏散順序和注意事項(xiàng)，要求班主任教育學(xué)生，聽(tīng)到宣布后，全校師生必須服從指揮，聽(tīng)從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品;不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開(kāi)玩笑;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、效果上良好

第7篇：學(xué)校樓層管理方案范文

Abstract： Through the management of unit equipment by using Excel， the distribution conditions of showing unit equipment were realizes comprehensively. And type and quantity of Excel automatic statistics equipment were controlled by using VBA.

關(guān)鍵詞： Excel；VBA；設(shè)備管理；信息化

Key words： Excel；VBA；equipment management；informatization

中圖分類(lèi)號(hào)：TP39 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）32-0228-02

1 單位設(shè)備管理現(xiàn)狀

本人所在單位是一所高校，過(guò)去設(shè)備長(zhǎng)期使用手工管理的方式，近年隨著設(shè)備數(shù)量增加，雖然部分使用Excel，但是因?yàn)楣芾磉^(guò)程中經(jīng)手人太多，Excel的使用水平參差不齊，再加上沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范。導(dǎo)致了目前整個(gè)設(shè)備管理混亂、低效。鑒于這種情況，學(xué)校決定全面采用信息化管理。

2 解決方案

為了改變單位設(shè)備管理現(xiàn)狀，我們采用Excel管理設(shè)備，并通過(guò)VBA自動(dòng)實(shí)現(xiàn)。

在Excel中建立“設(shè)備詳細(xì)信息”表、“校園樓宇分布示意圖”表和“樓層房間分布示意圖”表。在后文中分別稱(chēng)為信息表、校園圖、樓層圖。在校園圖中顯示出樓宇的分布位置。樓層圖中顯示出該樓各層平面結(jié)構(gòu)，并統(tǒng)計(jì)出每個(gè)房間的設(shè)備種類(lèi)和數(shù)量。需要了解房間設(shè)備具體情況時(shí)，通過(guò)某個(gè)操作（如雙擊房間），快捷、準(zhǔn)確地顯示該房間設(shè)備的詳情。

3 方案的具體實(shí)施

3.1 建立“信息表” 該表內(nèi)容為設(shè)備各種屬性，越全面越好。需要注意的是，每臺(tái)設(shè)備建立一條記錄，如1個(gè)房間有多臺(tái)同樣設(shè)備就要有多條記錄，每條記錄編號(hào)等信息應(yīng)不同。

3.2 建立“校園圖”和各樓宇的“樓層圖” 用繪制自定義圖形畫(huà)出每一棟樓的外形，然后按照它的地理位置將它分布到合適位置。這樣就畫(huà)出了整個(gè)校園的樓宇分布圖。

給單元格寫(xiě)入門(mén)牌號(hào)模擬1個(gè)房間，按照房間分布情況1層層排列單元格，就畫(huà)出了每棟樓的“樓層圖”。我們用1張工作表建立1棟樓的示意圖，并且將表名稱(chēng)改為對(duì)應(yīng)樓名稱(chēng)。我們?cè)诿總€(gè)門(mén)牌號(hào)下方留出1個(gè)空單元格，調(diào)整到合適大小用來(lái)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)的設(shè)備種類(lèi)和數(shù)量。

3.3 校園圖？陴樓層圖在“校園圖”中，選中1個(gè)樓宇？陴右鍵單擊？陴超鏈接？陴本文檔中對(duì)應(yīng)“樓層圖”所在的工作表。這樣將來(lái)直接單擊它就會(huì)打開(kāi)對(duì)應(yīng)樓的“樓層圖”。

3.4 統(tǒng)計(jì)每個(gè)房間的設(shè)備情況通過(guò)門(mén)牌號(hào)要在“信息表”中統(tǒng)計(jì)出該房間各類(lèi)設(shè)備的數(shù)量，并填到下方空單元格內(nèi)。

a）建立1個(gè)“統(tǒng)計(jì)數(shù)量”表

b）表格第1行建立表頭，內(nèi)容為“門(mén)牌號(hào)、設(shè)備類(lèi)型

c）表格第A列第2行開(kāi)始填入所有房間的門(mén)牌號(hào)

d）以門(mén)牌號(hào)在“信息表”中查詢(xún)出該房間各類(lèi)設(shè)備數(shù)量填入對(duì)應(yīng)類(lèi)別下

具體可用“=sumproduct（（信息！$F$2：$F$3000=統(tǒng)計(jì)數(shù)量！$A17）*（信息！$G$2：$G$3000=統(tǒng)計(jì)數(shù)量！B$1））”公式實(shí)現(xiàn)。

公式說(shuō)明：該公式用sumproduct函數(shù)在“信息表”F列（設(shè)備信息中F列為地址）中查詢(xún)和“統(tǒng)計(jì)數(shù)量表”$A17（為具體門(mén)牌號(hào)地址，如：4-206）內(nèi)容相同的記錄，同時(shí)又在G列（設(shè)備信息中G列為設(shè)備類(lèi)型）中查詢(xún)和B$1（“統(tǒng)計(jì)數(shù)量”表頭中的設(shè)備類(lèi)型）相同的記錄。當(dāng)2個(gè)條件都滿足是記一次數(shù)。最終統(tǒng)計(jì)出全部3000記錄中符合條件的設(shè)備總數(shù)。用同樣方法得到其他類(lèi)別設(shè)備總數(shù)

e）用字符串運(yùn)算符“&”將統(tǒng)計(jì)總數(shù)變成文字

字符運(yùn)算符&，可以直接將前后字符鏈接起來(lái)。

公式說(shuō)明：B3是設(shè)備數(shù)量（如為1），B1是設(shè)備類(lèi)別（如為計(jì)算機(jī)），結(jié)果是“1臺(tái)計(jì)算機(jī)；”。IF用來(lái)判斷房間沒(méi)有該類(lèi)型設(shè)備時(shí)的情況。

用同樣方法將別的類(lèi)型變成文字描述。再用“&”將它們都連起來(lái)，就形成了該房間設(shè)備的完整文字描述。如：“1臺(tái)計(jì)算機(jī)；2臺(tái)打印機(jī)；3臺(tái)筆記本”。

f）將上面的結(jié)果直接引用到“樓層圖”中門(mén)牌號(hào)下方空單元格內(nèi)顯示

3.5 雙擊門(mén)牌號(hào)單元格時(shí)，高亮顯示該房間設(shè)備詳細(xì)記錄后面的功能我們用VBA代碼編寫(xiě)的宏實(shí)現(xiàn)。

This WorkBook中的代碼：

“雙擊鼠標(biāo)左鍵”事件宏：這個(gè)宏用來(lái)在工作表中發(fā)生“雙擊鼠標(biāo)左鍵”事件時(shí)，調(diào)用“高亮顯示對(duì)應(yīng)記錄”宏

Private Sub Workbook_SheetBeforeDoubleClick（ByVal Sh As Object， ByVal Target As Range， Cancel As Boolean）

高亮顯示對(duì)應(yīng)記錄

End Sub

模塊中的代碼：

“高亮顯示對(duì)應(yīng)記錄”宏：這個(gè)宏用來(lái)在雙擊一個(gè)門(mén)牌號(hào)單元過(guò)后，將地址相對(duì)應(yīng)的記錄設(shè)置為高亮。過(guò)程如下：a、將被雙擊的 “門(mén)牌號(hào)”賦值給1個(gè)變量。b、選取信息表？陴清除整個(gè)背景色？陴字體設(shè)為默認(rèn)色。c、用For Next建立1個(gè)循環(huán)，循環(huán)次數(shù)為表中據(jù)記錄條數(shù)。d、在循環(huán)中將每一記錄對(duì)應(yīng)地址單元格內(nèi)容和賦值變量比較，當(dāng)相同時(shí)把這一行設(shè)置為高亮，進(jìn)行下一次循環(huán)。否則直接進(jìn)行下一次循環(huán)。e、將“門(mén)牌號(hào)”輸出到屏幕。

Sub 高亮顯示對(duì)應(yīng)記錄（）

a = Selection.Value

Sheets（"設(shè)備列表"）.Select

Cells.Select

Selection.Interior.ColorIndex = xlNone

Selection.Font.ColorIndex = xlAutomatic

For i = 2 To 3000

b = Range（"F" & i）

If b = a Then

Rows（i）.Select

Selection.Interior.ColorIndex = 6

Selection.Font.ColorIndex = 1

End If

Next i

MsgBox a

End Sub

到此為止設(shè)計(jì)要求已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。但為使用戶(hù)獲得更好的視覺(jué)效果，同時(shí)防止誤操作。

3.6 界面的設(shè)置 This WorkBook中的代碼：

“打開(kāi)文檔時(shí)顯示指定工作表并隱藏部分Excel系統(tǒng)功能”宏：這個(gè)宏在Excel文檔打開(kāi)是執(zhí)行，顯示“校園圖”工作表，并運(yùn)行“HideMenu”宏（該宏用來(lái)隱藏部分Excel系統(tǒng)功能）

Private Sub Workbook_Open（）

Sheets（"校園圖"）.Select

HideMenu

End Sub

“關(guān)閉Excel時(shí)恢復(fù)Excel系統(tǒng)功能”宏這個(gè)宏在通過(guò)Excel系統(tǒng)功能關(guān)閉時(shí)執(zhí)行，運(yùn)行“ShowMenu”宏（該宏用來(lái)恢復(fù)Excel系統(tǒng)功能）

Private Sub Workbook_BeforeClose（Cancel As Boolean）

With Application

ShowMenu

End Sub

模塊中的代碼：

“隱藏部分Excel系統(tǒng)功能”宏：

Sub HideMenu（）

With Application

.DisplayFullScreen = True

.CommandBars（"Full Screen"）.Visible = False

.DisplayStatusBar = False

.DisplayFormulaBar = False

.CommandBars（"Formatting"）.Visible = False

.CommandBars（"Standard"）.Visible = False

.CommandBars（"Worksheet Menu Bar"）.Enabled = False

End With

With ActiveWindow

.DisplayHorizontalScrollBar = False

.DisplayVerticalScrollBar = False

.DisplayWorkbookTabs = False

.DisplayHeadings = False

.DisplayGridlines = False

End With

End Sub

“恢復(fù)Excel系統(tǒng)功能”宏：

Sub ShowMenu（）

With Application

.DisplayFullScreen = False

.DisplayStatusBar = True

.DisplayFormulaBar = True

.CommandBars（"Formatting"）.Visible = True

.CommandBars（"Standard"）.Visible = True

.CommandBars（"Worksheet Menu Bar"）.Enabled = True

End With

With ActiveWindow

.DisplayHorizontalScrollBar = True

.DisplayVerticalScrollBar = True

.DisplayWorkbookTabs = True

.DisplayHeadings = True

.DisplayGridlines = True

End With

End Sub

通過(guò)上面的代碼文檔打開(kāi)時(shí)就會(huì)將Excel部分系統(tǒng)功能隱藏，所以用戶(hù)將無(wú)法退出系統(tǒng)和在工作表中切換。這個(gè)問(wèn)題可以使用按鈕實(shí)現(xiàn)，為了界面美觀，我們沒(méi)用“控件”。而用了自定義圖形？陴指定宏來(lái)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樽远x圖形可以設(shè)置背景和邊框。

3.7 制作按鈕

“返回樓層圖”宏：按鈕放在信息表中，當(dāng)用戶(hù)雙擊門(mén)牌號(hào)高亮顯示對(duì)應(yīng)記錄后，用來(lái)返回。

Sub 返回樓層圖（）

Sheets（"樓層圖"）.Select

End Sub

“退出系統(tǒng)”宏：這個(gè)按鈕放在校園圖中用來(lái)退出系統(tǒng)。下面代碼中首先恢復(fù)系統(tǒng)功能，然后設(shè)置對(duì)所有改的都默認(rèn)不保存，最后直接退出Excel。

Sub 退出系統(tǒng)（）

With Application.ShowMenu

Application.DisplayAlerts = False

Application.Quit

End Sub

參考文獻(xiàn)：

[1]許小榮.Excel VBA語(yǔ)法與應(yīng)用手冊(cè)，電子工業(yè)出版社，

2010-11-01.

第8篇：學(xué)校樓層管理方案范文

2014年3月10日

從2013年7月14日確定高三任課教師以來(lái)，學(xué)校按照“積極備考、全面?zhèn)淇肌⒖茖W(xué)備考”的要求，努力扎實(shí)科學(xué)有效地開(kāi)展2014年高考備考工作。現(xiàn)在距離2014年高考只有90天了，也就是說(shuō)2014高考備考工作到了最為關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)上。我校全體師生將共同努力，不畏困難，艱苦奮斗，爭(zhēng)取2014年高考取得較好的成績(jī)。

一、前一階段高考備考情況總結(jié)

1.建立了一支德高能強(qiáng)的高三教師團(tuán)隊(duì)

⑴加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校主要利用班主任例會(huì)開(kāi)展工作。每周召開(kāi)班主任碰頭會(huì)，總結(jié)工作，推廣經(jīng)驗(yàn)，布置任務(wù)；查找問(wèn)題，分析原因，共商對(duì)策。在工作當(dāng)中，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)樓層一體化管理和樓層文化建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮高三帶班經(jīng)驗(yàn)豐富、埋頭苦干骨干班主任的引領(lǐng)作用。

⑵加強(qiáng)備課組建設(shè)。每周舉行一次高三教師集體辦公會(huì)活動(dòng)，總結(jié)一周來(lái)的工作，布置下一周的工作，積極討論學(xué)科教學(xué)方法，交流各地的高考信息。通過(guò)集體備課活動(dòng)，備課組的協(xié)同行進(jìn)能力得到提升，高三教師的學(xué)科教學(xué)能力得到提升。

⑶每月召開(kāi)一次月考或聯(lián)考分析會(huì)。在質(zhì)量分析會(huì)上，校長(zhǎng)和年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一個(gè)月來(lái)的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，明確下階段的努力方向；組織班風(fēng)好學(xué)風(fēng)好成績(jī)好的班主任或者學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的任課教師作經(jīng)驗(yàn)介紹，讓聯(lián)考學(xué)科總體成績(jī)突出的學(xué)科組備課組長(zhǎng)介紹好做法。

⑷推動(dòng)教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是學(xué)科組內(nèi)聽(tīng)課觀摩活動(dòng)，二是組織高三全體教師于10月下旬奔赴**中學(xué)學(xué)習(xí)，三是3月上旬組織高三備課組長(zhǎng)奔赴杭州參加高考復(fù)習(xí)研討會(huì)，等等。這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于提升學(xué)校高三團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力都有很大的作用。

2. 加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性科學(xué)性，明確備考復(fù)習(xí)的方向，統(tǒng)一進(jìn)度

為了科學(xué)高效地組織備考復(fù)習(xí)，我們將高三一年分為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專(zhuān)題講練、模擬沖刺三個(gè)各有側(cè)重的階段：

第一階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（第一輪復(fù)習(xí)2013.7--2014.3月中旬，分為兩小段）

⑴新課結(jié)束至期末考試，要求完成對(duì)主干內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，迎接十二校和十校聯(lián)考，并且要求重點(diǎn)班和文科提高班完成自選模塊的教學(xué)任務(wù)。

⑵下學(xué)期開(kāi)學(xué)至3月中旬，開(kāi)學(xué)后即進(jìn)行文綜、理綜的合科綜合訓(xùn)練和考試。要求完成全部?jī)?nèi)容的復(fù)習(xí)。

第二階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，提升綜合能力。（第二輪復(fù)習(xí)2014.3中旬-5月初）

第三階段：綜合復(fù)習(xí)，模擬沖刺，提高應(yīng)試水平。（第三輪復(fù)習(xí)2014年5月初-高考前）

3.營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化管理，磨礪意志，昂揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

⑴充分利用每周主題班會(huì)、高考專(zhuān)欄、講座、高考倒計(jì)時(shí)、橫幅、標(biāo)語(yǔ)等形式，營(yíng)造一種氛圍，使學(xué)生在緊張、快樂(lè)、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

⑵舉行不同方式的勵(lì)志活動(dòng)，如“齊心奮戰(zhàn)兩百天，高三拔河最給力”的高三班級(jí)拔河比賽、以“進(jìn)教室即安靜，入座位就學(xué)習(xí)”為主題的行為規(guī)范整治集中活動(dòng)、“我的高考，我做主”主題征文、學(xué)生優(yōu)秀答卷展示活動(dòng)、以“迎元旦，新年送祝福”為主題的高三教師為學(xué)生送祝福活動(dòng)、高三成人儀式暨百日沖刺宣誓活動(dòng)等，這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了學(xué)生的成就感。

⑶舉行頒獎(jiǎng)活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校頒發(fā)和銀獎(jiǎng)學(xué)金，頒發(fā)忠星獎(jiǎng)學(xué)金，每一次聯(lián)考成績(jī)突出的學(xué)生都予以獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，并且引領(lǐng)更多學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

⑷三次召開(kāi)大型的家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成教育合力，共同教育和管理學(xué)生。學(xué)校注意向家長(zhǎng)宣傳高校招生政策，幫助家長(zhǎng)了解備考辦法。學(xué)校注意利用家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)讓優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)的做法帶動(dòng)其他的家長(zhǎng)配合學(xué)生做好學(xué)生工作。在自主招生宣傳工作中，學(xué)校花了較大的氣力，使得一部分成績(jī)落后的學(xué)生積極參加高職院校的自主招生。

⑸學(xué)校、年級(jí)、班主任還利用重要考試，及時(shí)召開(kāi)高考備考動(dòng)員大會(huì)、備考學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、樹(shù)立典型表彰會(huì)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。班主任抓住機(jī)會(huì)教育學(xué)生，做好成績(jī)起伏較大學(xué)生的思想工作。

⑹狠抓學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，尤其要在學(xué)生考試和作業(yè)答題的規(guī)范上與自習(xí)課的質(zhì)量上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能坐得住，靜下心，學(xué)起來(lái)，試卷作業(yè)上盡量做到規(guī)范解題。學(xué)校多次舉行優(yōu)秀答題卷展示活動(dòng)，還展出**中學(xué)學(xué)生的優(yōu)秀答題卷，供高三學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。

4.強(qiáng)化學(xué)生管理，注重管理出成效

學(xué)生管理是高考出成果的關(guān)鍵所在，這是我們關(guān)于高考的一個(gè)重要認(rèn)識(shí)。在工作當(dāng)中，我校制定了《高三學(xué)生一日常規(guī)》，特別加強(qiáng)各個(gè)時(shí)間段的管理。學(xué)校強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律和衛(wèi)生管理，嚴(yán)格管理，精細(xì)化管理。

在每一次考試前，學(xué)校都要開(kāi)展考風(fēng)考紀(jì)教育，同時(shí)抓好教師監(jiān)考工作，在重點(diǎn)考場(chǎng)放置無(wú)線電信號(hào)屏蔽儀器，使用金屬探測(cè)儀檢查學(xué)生是否帶手機(jī)進(jìn)入考場(chǎng)，力求通過(guò)好的考風(fēng)推動(dòng)好的學(xué)生形成，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

5.積極開(kāi)展樓層文化建設(shè)，注重樓層一體化建設(shè)

在學(xué)生管理方面，本學(xué)期明確了樓層文化建設(shè)內(nèi)容和具體的方法。

1.樓層管理要求的一致性。(范-文-先-生-網(wǎng))比如四樓四個(gè)班級(jí)要求學(xué)生早自習(xí)6:20前進(jìn)教室，而三樓和二樓則統(tǒng)一要求學(xué)生早上6:25前進(jìn)教室。

2.同一樓層個(gè)班級(jí)互相工作互相支援，又開(kāi)展“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)。

3.鼓勵(lì)各個(gè)樓層創(chuàng)新工作，積極探索新的辦法。比如，每一次大考之后的勵(lì)志展板由各個(gè)樓層的層長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

6.注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極研究高考

高三年級(jí)按照學(xué)校的要求，積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，通過(guò)集體備課活動(dòng)更好的把握高考方向和高考節(jié)奏，并且研究尋找適合**三中的教育教學(xué)新辦法。

組織教師積極參加教育局、研培中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參加縣、市等高考研討會(huì)，注意借鑒利用兄弟學(xué)校的辦法。同時(shí)研究各地的模擬考試卷，把握高考的變化情況。學(xué)校積極收集各個(gè)名校各個(gè)地區(qū)的實(shí)時(shí)的考試試卷，并且在第一時(shí)間提供給高三教師，供全體教師研究。

二。下一階段高考備考工作和策略

1.開(kāi)展高考研究月，務(wù)求備考的針對(duì)性

2月中旬各科考試說(shuō)明都已經(jīng)下發(fā)到各個(gè)老師，年級(jí)部將認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》、《命題解析》和《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》等高考文件，引導(dǎo)教師積極研究各地的高考模擬試題，及時(shí)了解高考最新信息，正確把握高考方向。在各階段復(fù)習(xí)過(guò)程中，測(cè)試題、課堂練習(xí)、作業(yè)的題目，我們主要以歷屆高考試題為主，對(duì)于高考考什么、怎么考做到教師和學(xué)生都心中有數(shù)。

年級(jí)部將組織各科教師積極隨堂聽(tīng)課和認(rèn)真評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，整體優(yōu)化，共同提高。

2.加強(qiáng)理/文科綜合和自選模塊訓(xùn)練

目前學(xué)校施行的不同于第一學(xué)期的課程安排，主要是加強(qiáng)綜合學(xué)科和自選模塊的學(xué)習(xí)。

⑴每周周二下午2:30-5:00 ，高三進(jìn)行理綜或文綜全卷訓(xùn)練。試卷由三門(mén)科任課老師輪流組卷。分科目設(shè)計(jì)、分頁(yè)印制答題卷，以便于閱卷。

⑵每周周日理科重點(diǎn)班學(xué)生周日于8:00-9:30組織自選模塊考試。任課教師完成閱卷工作；并且在周一或周二完成試卷講評(píng)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

⑶每周周日理科普通班和文科班學(xué)生8:30-9:30組織綜合科目的客觀題考試，試卷題量和高考接軌，按照理綜20題、文綜35題組卷。組卷時(shí)控制試卷難度，多安排基礎(chǔ)題。

⑷重組文科重點(diǎn)班，確定一本理想堅(jiān)定、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生加入文科重點(diǎn)班。文科考重點(diǎn)班學(xué)生每周周日在8:00-9:30參加自選模塊考試。試卷批改后安排專(zhuān)門(mén)的任課老師和固定時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行評(píng)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

⑸組建理科實(shí)驗(yàn)班，平時(shí)各次考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生加入理科實(shí)驗(yàn)班。每周周日在8:00-9:30參加自選模塊考試。試卷批改后安排專(zhuān)門(mén)的任課老師和固定時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行評(píng)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

⑹文科綜合科目早讀安排，每周周五、周六7點(diǎn)后的早讀時(shí)間安排文綜科目背誦，7點(diǎn)之前由班主任指導(dǎo)學(xué)生早讀。

4月十校第二次模擬考試結(jié)束后，學(xué)校將對(duì)課程安排和考試安排作出新的調(diào)整，以求有更好的高考復(fù)習(xí)節(jié)奏，做好沖刺階段的復(fù)習(xí)工作。

3.組建周六晚自習(xí)班

學(xué)生和家長(zhǎng)反映周六在家學(xué)校習(xí)效果不好，效率低，要求周六晚自習(xí)能留在學(xué)校學(xué)習(xí)，所以經(jīng)學(xué)生申請(qǐng)和家長(zhǎng)同意，安排周六晚自習(xí)，時(shí)間為18：00-21：10（晚自習(xí)三節(jié)課下課），由年級(jí)部，政教處和班主任輪流管理，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

周六晚上學(xué)生留校自習(xí)，自上個(gè)學(xué)期后半段就已經(jīng)開(kāi)始。在摸索的基礎(chǔ)上，學(xué)校于本學(xué)期擴(kuò)大了規(guī)模，安排更多的學(xué)生周六晚上留校自習(xí)。

4.迎接三月的英語(yǔ)聽(tīng)力考試

英語(yǔ)備課組老師認(rèn)真組織好每次聽(tīng)力訓(xùn)練，每次聽(tīng)力訓(xùn)練要求英語(yǔ)老師到崗。每天集體訓(xùn)練2次，平時(shí)上課聽(tīng)一次，確保每天聽(tīng)3次，每次聽(tīng)力都收上來(lái)批改。改完后針對(duì)錯(cuò)誤率高的題目在上課時(shí)再聽(tīng)一遍再分析。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的每次成績(jī)進(jìn)行記錄比對(duì)，早上早自習(xí)讓學(xué)生背一些聽(tīng)力高頻詞匯，確保3月22日英語(yǔ)聽(tīng)力考試考出好成績(jī)。

5.開(kāi)展邊緣生糾偏工作

在反復(fù)調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，學(xué)校出臺(tái)《**縣第三中學(xué)2014高考邊緣生工作計(jì)劃》。該計(jì)劃根據(jù)不同類(lèi)型班級(jí)情況和高考目標(biāo)的不同，而采取不同的要求，目的是全力提高2014年學(xué)校的高考成績(jī)。

在邊緣生工作中，學(xué)校把主要的精力放在一本邊緣生的糾偏工作上。學(xué)校三個(gè)理科重點(diǎn)班、試行走班制學(xué)習(xí)自選模塊的文科重點(diǎn)班和理科實(shí)驗(yàn)班，都是為了有更多的學(xué)生一本上線而設(shè)置，因此它們的邊緣生工作也都在此。

在邊緣生工作中，學(xué)校要求高三每一位任課教師都擔(dān)任導(dǎo)師，利用作業(yè)整理課及課余時(shí)間為學(xué)生服務(wù)；學(xué)校要求很具體，一是導(dǎo)師每周至少進(jìn)行一次面談?shì)o導(dǎo)工作，二是每次模擬考試后針對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行一次全面的分析，三是平時(shí)教學(xué)中嘗試作業(yè)面批，把課堂上發(fā)言、上黑板做題等機(jī)會(huì)交給邊緣生。

為了落實(shí)邊緣生工作，學(xué)校設(shè)計(jì)制作《2014年高考邊緣生工作手冊(cè)》。關(guān)于此項(xiàng)工作，較大的一個(gè)變化是邊緣生工作手冊(cè)由教師保管，而今年學(xué)校做了創(chuàng)新，把邊緣生工作手冊(cè)交由學(xué)生保管，主要內(nèi)容由學(xué)生填寫(xiě)；年級(jí)部每次模擬考試前檢查一次，并反饋有關(guān)情況。

6.精選試卷和二輪復(fù)習(xí)資料、多渠道收集高考備考信息

選好、用好二輪復(fù)習(xí)資料是學(xué)生出成績(jī)的重要保證，近段時(shí)間以來(lái)，各地各校的模擬考試卷紛至沓來(lái)，要求備課組精心組卷工作，做到有的放矢。通過(guò)參加各地市的復(fù)習(xí)研討會(huì)，不斷地收集高考信息，3月底安排好課表，加強(qiáng)各門(mén)科強(qiáng)化訓(xùn)練。所使用的試卷都要求老師重組，不用現(xiàn)成的試卷。

7.分解高考指標(biāo)，制定高考教師獎(jiǎng)勵(lì)制度

根據(jù)教育局下達(dá)的重點(diǎn)指標(biāo)（一級(jí)45人，二級(jí)52人，三級(jí)65人和本科454人），根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，把重點(diǎn)和本科指標(biāo)科學(xué)地分配到12個(gè)班級(jí)，同時(shí)提倡班級(jí)負(fù)責(zé)制和備課組負(fù)責(zé)制，把高考責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)教師，在目標(biāo)引領(lǐng)下制訂和完善管理制度和激勵(lì)機(jī)制。并且根據(jù)我校實(shí)際制定高考教師獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)每一位高三任課老師認(rèn)真教學(xué)，為完成教育局下達(dá)的各級(jí)指標(biāo)而作出不懈努力。

8.安排好勵(lì)志教育和心理輔導(dǎo)活動(dòng)

學(xué)生勵(lì)志教育和心理輔導(dǎo)是學(xué)生考出好成績(jī)的重要手段，接下來(lái)學(xué)校將組織考前60天勵(lì)志活動(dòng)-----臨考60天動(dòng)員大會(huì)、以“家校攜手，共創(chuàng)輝煌”為主題的家長(zhǎng)會(huì)等一系列勵(lì)志活動(dòng)，同時(shí)利用好宣傳欄和可移動(dòng)標(biāo)語(yǔ)等，聘請(qǐng)勵(lì)志專(zhuān)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和鼓舞士氣，使學(xué)生時(shí)刻保持高昂的斗志，投入緊張的高三復(fù)習(xí)迎考中去。

我校將以百倍的熱情投入到2014年高考備考工作中去，力爭(zhēng)再創(chuàng)**三中2014年高考輝煌。

為了更好反映學(xué)校2014年高考備考工作，我們選擇了一些備考工作材料，作為本報(bào)告的附件。主要附件如下。

1.《高三簡(jiǎn)訊》第24期

2.關(guān)于第二學(xué)期第一階段綜合和自選訓(xùn)練安排

3.關(guān)于高三學(xué)生周六留校自學(xué)安排

第9篇：學(xué)校樓層管理方案范文

論文關(guān)鍵詞：高校公共用房管理問(wèn)題科學(xué)配置管理體系

論文摘要：文章對(duì)高校公共房產(chǎn)管理中存在管理體制、分配制度、總體規(guī)劃等方面的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題進(jìn)行分析和探討。針對(duì)存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)占據(jù)高校國(guó)有資產(chǎn)最大份額的房產(chǎn)資源的保值增值，節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)的目標(biāo)。

高校公共用房是高校開(kāi)展教學(xué)、科研實(shí)踐的重要基礎(chǔ)條件保障，它是高校資產(chǎn)的主要組成部分，公共用房的總資產(chǎn)量占據(jù)學(xué)校各類(lèi)資產(chǎn)的首位，以筆者所在的江蘇科技大學(xué)2007年資產(chǎn)清查統(tǒng)計(jì)為例，公共用房資產(chǎn)約占學(xué)校總資產(chǎn)的50％以上。為此，筆者認(rèn)為學(xué)校公共用房使用效率高低，直接體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校辦學(xué)成本和管理水平。

一、高校公共用房的概念

所謂公共用房是指產(chǎn)權(quán)屬于學(xué)校所有除教職工宿舍以外的各種用房。包括教學(xué)、科研、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、行政辦公、學(xué)生宿舍以及各類(lèi)生活福利、商業(yè)服務(wù)的用房。根據(jù)使用性質(zhì)的不同，學(xué)校公共用房分為六類(lèi)。

1、校黨政機(jī)關(guān)用房。經(jīng)學(xué)校正式確認(rèn)的校級(jí)各類(lèi)黨政機(jī)構(gòu)所使用的房屋，包括辦公室、資料室、會(huì)議室、接待室等。

2、學(xué)院用房。學(xué)校設(shè)立的學(xué)院用于辦公、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的辦公室、會(huì)議室、教研室、研究生室、專(zhuān)用教室以及各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室。

3、公共服務(wù)用房。面向全校服務(wù)的教室、圖書(shū)館、檔案館、網(wǎng)絡(luò)中心、會(huì)堂、學(xué)生與教工活動(dòng)中心、體育活動(dòng)場(chǎng)所等用房。

4、后勤與保障用房。后勤服務(wù)部門(mén)和條件保障部門(mén)所使用的房屋。包括學(xué)生公寓、食堂、浴室、活動(dòng)室、車(chē)隊(duì)、醫(yī)院、幼兒園等后勤服務(wù)用房和變電所、泵站、物資倉(cāng)庫(kù)、門(mén)衛(wèi)室、收發(fā)室等條件保障用房。

5、產(chǎn)業(yè)、商業(yè)用房。產(chǎn)業(yè)用房是指經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，由學(xué)校全部或部分投資興辦的，具有獨(dú)立法人實(shí)體，并在當(dāng)?shù)毓ど虣C(jī)構(gòu)注冊(cè)的企業(yè)在學(xué)校所使用的房屋。商業(yè)用房是指社會(huì)公共服務(wù)部門(mén)因歷史原因在校園內(nèi)開(kāi)辦公共服務(wù)設(shè)施(如銀行、郵局、電話站、商店、糧店等)而使用產(chǎn)權(quán)屬于學(xué)校或占用學(xué)校土地自行建設(shè)的房屋；或根據(jù)地方規(guī)定由學(xué)校提供的產(chǎn)權(quán)屬于學(xué)校的教職工住宅區(qū)內(nèi)配套的公共服務(wù)(如服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)、物業(yè)管理、基礎(chǔ)設(shè)施)用房；或?yàn)榉奖銓W(xué)生生活，由學(xué)校招商的服務(wù)企業(yè)使用學(xué)校產(chǎn)權(quán)的用房。

6、附屬單位及其他用房。包括附屬高中、附屬學(xué)校、繼續(xù)教育學(xué)院、國(guó)際交流學(xué)院等用房。

二、高校公共用房管理現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

1、缺乏必要和健全的管理體制。我校公共用房至今尚未歸口于一位校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一管理，是由全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都分管著不同的部門(mén)，不同的條線，校領(lǐng)導(dǎo)所管的部門(mén)有用房需求，用房管理部門(mén)憑其在部門(mén)請(qǐng)示報(bào)告上的指示都得設(shè)法滿足要求，直至沒(méi)有任何空余房可調(diào)配。公有用房分配日積月累的遺留矛盾得不到解決，新的問(wèn)題還在不斷出現(xiàn)，用房管理部門(mén)對(duì)此只能束手無(wú)策。

2、缺少科學(xué)的分房政策。1992年國(guó)家教委頒發(fā)了《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》。此規(guī)劃指標(biāo)是普通高等學(xué)校總體設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、校園總體規(guī)劃和建設(shè)用地計(jì)劃的重要依據(jù)，同時(shí)也量化了相應(yīng)學(xué)校各類(lèi)公共用房的建筑面積。但許多學(xué)校與我校一樣，至今沒(méi)有一套切實(shí)可行的公有用房分配制度。這就使得分房無(wú)量化標(biāo)準(zhǔn)，造成調(diào)控困難。

3、二級(jí)管理部門(mén)缺乏自我約束機(jī)制。學(xué)校公共用房管理實(shí)行的是無(wú)償使用，為此各二級(jí)管理部門(mén)熱衷于向?qū)W校爭(zhēng)資源、爭(zhēng)用房，卻不太注意房屋的使用效率。有的學(xué)院設(shè)置多功能廳、健身房、超大辦公室；有的學(xué)院許多用房都堆放滿了廢舊物資無(wú)人問(wèn)津。退休多年的老教師也占著實(shí)驗(yàn)室不讓?zhuān)纬晒灿梅繉?shí)際上的“終身制”、“占有者所有制”。

4、公共用房從設(shè)計(jì)到使用缺乏總體規(guī)劃。學(xué)校近幾年新建了新實(shí)驗(yàn)二樓、動(dòng)力樓、西樓區(qū)實(shí)驗(yàn)樓。每幢樓分配到使用部門(mén)后都進(jìn)行了面廣量大的改造工程。新建實(shí)驗(yàn)二樓實(shí)際建筑面積為13600平米，改造面積達(dá)到6620平米。原設(shè)計(jì)作實(shí)驗(yàn)室的改作辦公室，作為實(shí)驗(yàn)室的用房高度及大面積，在改造成辦公室過(guò)程中要隔斷、要吊頂，原來(lái)為實(shí)驗(yàn)室條件所鋪設(shè)的水電管線全用不上，造成極大的浪費(fèi)。

三、對(duì)高校公共用房有效管理的探討

1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。高校領(lǐng)導(dǎo)要親自組織學(xué)習(xí)上級(jí)在國(guó)有資產(chǎn)管理方面的有關(guān)規(guī)定和財(cái)經(jīng)法規(guī)，并將公共用房作為國(guó)有資產(chǎn)管理一項(xiàng)重要內(nèi)容列入工作目標(biāo)，樹(shù)立資產(chǎn)效益的意識(shí)，強(qiáng)化管理，建立國(guó)有資產(chǎn)即自己的資產(chǎn)，真正健全與落實(shí)每間公共用房有人管理，有人負(fù)責(zé)，確實(shí)是有效使用。應(yīng)當(dāng)把占據(jù)資產(chǎn)最大份額的房產(chǎn)保值增值納入政績(jī)考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)，防止國(guó)有資產(chǎn)的流失，使資產(chǎn)有效地保值、增值。

2、建立機(jī)構(gòu)、明確責(zé)職。公共用房的管理是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨的工作，需要建立科學(xué)的管理體制，以確保公共用房管理科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化，提高學(xué)校管理的質(zhì)量和水平。

學(xué)校成立公共用房領(lǐng)導(dǎo)小組，代行所有權(quán)人職責(zé)。成員由分管資產(chǎn)的校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家組成。公共用房領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)公共用房規(guī)劃評(píng)審、根據(jù)用途對(duì)建房方案審議、組織實(shí)施各項(xiàng)改革，協(xié)調(diào)各職能部門(mén)之間的關(guān)系。處理公共用房管理和使用過(guò)程中的重大違規(guī)事件等。

確定公共用房的主管部門(mén)，我校以國(guó)有資產(chǎn)處為學(xué)校公共用房管理的職能部門(mén)一級(jí)管理單位，代表學(xué)校具體制定、補(bǔ)充、修改、完善各類(lèi)公共用房的實(shí)施細(xì)則并編制公用房配景方案，報(bào)公用房領(lǐng)導(dǎo)小組審定，對(duì)使用人的使用行為進(jìn)行監(jiān)督，負(fù)責(zé)公用房的綜合管理。

各學(xué)院、機(jī)關(guān)處、所、直屬單位成立相應(yīng)的工作小組，負(fù)責(zé)本單位公共用房管理的具體事宜。具體貫徹執(zhí)行學(xué)校公共用房的各項(xiàng)規(guī)定，對(duì)本單位的房屋進(jìn)行內(nèi)部配置，按規(guī)定對(duì)房屋進(jìn)行管理和維護(hù)。

3、健全制度、規(guī)范管理。公共用房管理部門(mén)要發(fā)揮宏觀管理作用’健全和完善公共用房管理制度，實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化、科學(xué)化、制度化、程序化。依據(jù)《中華人民共和國(guó)物權(quán)法》，建設(shè)部、國(guó)家計(jì)劃委員會(huì)、原國(guó)家教委聯(lián)合下發(fā)的《普通高等學(xué)校校舍建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》(建標(biāo)[1992]245號(hào))文件的有關(guān)規(guī)定，研究制定一套完整的適合本校情況的公共用房管理制度和具體實(shí)施的細(xì)則，做到有規(guī)可依，違規(guī)必究。

確定公共用房的配置的原則“按需配置、定額使用、超額收費(fèi)、缺額補(bǔ)貼”改革現(xiàn)行的公用房無(wú)償使用制度，試行定額核算和使用單位超額面積向?qū)W校繳納房產(chǎn)資源調(diào)節(jié)費(fèi)，缺額面積學(xué)校調(diào)劑解決或給予補(bǔ)貼的政策，以建立公共用房管理使用中的自我約束機(jī)制，借助經(jīng)濟(jì)杠桿克服單純依靠行政手段調(diào)節(jié)用房的種種弊端，提高房產(chǎn)資源的利用率和完好率。

科學(xué)測(cè)算、量化標(biāo)準(zhǔn)。建立一個(gè)公共用房計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)工程，將房屋的結(jié)構(gòu)、樓層、房間、使用人、面積、建造時(shí)間、造價(jià)等內(nèi)容用計(jì)算機(jī)管理起來(lái)。根據(jù)使用人的性質(zhì)、功能、發(fā)展需要和資源狀況制定配置標(biāo)準(zhǔn)，確定各使用人公用房配置類(lèi)別、地點(diǎn)、樓層和面積，在深入調(diào)查摸底、科學(xué)測(cè)算的基礎(chǔ)上，確定定額內(nèi)用房面積及定額外用房面積，依此確定定額外用房收費(fèi)額度或缺額面積補(bǔ)貼額度。

明確使用管理范疇，簽訂使用管理協(xié)議。公共用房使用協(xié)議是明確學(xué)校作為所有權(quán)人與公共用房使用人之間的權(quán)責(zé)關(guān)系的協(xié)議。針對(duì)不同類(lèi)型的用房，制定相應(yīng)的配套實(shí)施細(xì)則，實(shí)行不同的使用和管理方式。國(guó)有資產(chǎn)依據(jù)配套實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，提供使用人超額、缺額清單、使用條件、管理要求，與使用人簽署公共用房使用協(xié)議。

督促檢查、循序漸進(jìn)，國(guó)有資產(chǎn)處跟蹤檢查全校公共用房使用情況，督促各單位合理安排和充分使用本單位的房屋，努力提高公房的使用效率。詳細(xì)收集公共用房使用、維護(hù)、安全等各方面的數(shù)據(jù)資料，做好公共用房信息管理工作，對(duì)公共用房實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤管理。定期檢查違規(guī)情況，及時(shí)處理各種違規(guī)事件。

4、科學(xué)發(fā)展、規(guī)劃先行。根據(jù)學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和學(xué)科建設(shè)的總體目標(biāo)，結(jié)合《普通高等學(xué)校校舍建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》(建標(biāo)[1992]245號(hào))文件的有關(guān)規(guī)定，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)用房管理部門(mén)對(duì)學(xué)校整體用房進(jìn)行規(guī)劃，報(bào)送公共用房領(lǐng)導(dǎo)小組審定。合理布局，協(xié)調(diào)發(fā)展。由過(guò)去單一幢樓項(xiàng)目的規(guī)劃，變?yōu)橐粋€(gè)學(xué)校整體群樓全局性的規(guī)劃。有時(shí)單幢樓的計(jì)劃很好，但由于沒(méi)有一個(gè)總體的規(guī)劃，結(jié)果整體來(lái)看很亂、很不協(xié)調(diào)。

實(shí)事求是、因地制宜，認(rèn)真分析全校用房需求、功能方面實(shí)際情況，針對(duì)各種問(wèn)題，提出方案與對(duì)策，切實(shí)使每一項(xiàng)規(guī)劃都符合實(shí)際情況。新建的每間房屋的功能都能最大程度地滿足使用部門(mén)的要求，少拆少改，節(jié)約經(jīng)費(fèi)。為公共用房領(lǐng)導(dǎo)小組決策是否需建房、建何種功能房、建在何處提供依據(jù)。