新生兒護理健康教育總結精選(九篇)

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第1篇：新生兒護理健康教育總結范文

【關鍵詞】  孕產婦;健康教育;治療結果

隨著醫學模式的轉變，健康教育成為現代醫學的重要職能和系統化整體護理的重要組成部分[1]。孕產婦期健康教育能幫助孕婦及其家庭了解有關孕產期母親及胎兒健康的知識，了解妊娠分娩過程中發生不良結局的危險因素，培養利于健康的行為和習慣，增加其自覺主動接受保健的意識。我科對孕產婦實施分階段的健康教育，即將整個教育過程分為產前、產時、產后三個階段，及時有效的將健康知識傳授給孕產婦，與常規健康教育的孕產婦進行比較，取得了更好的效果，提高了護理質量，增進了護患關系。

1 資料與方法

1.1 一般資料 2008年6至12月實施分階段健康教育的孕產婦262例做為試驗組， 2008年1至5月進行一般健康教育的孕產婦255例做為對照組。2組均為初產婦，年齡、文化程度間具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 產前教育：門診設有宣教室，初次來院就診的孕產婦建立保建卡，詳細填寫一般情況：文化程度、住址、電話、家屬情況等，發放宣教手冊，定期組織孕產婦及家屬進行常規培訓，培訓內容包括：妊娠生理特點、孕期保健、自我監護、產前準備、臨產知識、產褥期衛生、新生兒護理、母乳喂養知識等，并借助圖片模型幫助理解，最后進行簡單的試卷答題，監測培訓效果，分數達不到60分，需要繼續參加培訓。對焦慮恐懼的孕產婦要進行心理疏導，幫助減輕心理壓力，鼓勵其積極面對妊娠和分娩，對有合并癥的孕婦，應給予相應疾病知識的健康教育，早期發現、早期治療、防止嚴重并發癥發生。

1.2.2 產時教育：預產期已到或已有產兆的孕產婦入院后，責任護士再次著重講解產前準備，臨產知識，正確分娩過程，異常情況，分娩時緩解疼痛的方法等，并讓產婦熟悉待產室、產房環境、減少陌生感，讓成功自然分娩的產婦講述分娩的感受和經驗，鼓勵產婦增強自然分娩的信心，消除緊張恐懼心理。需要剖宮產的，則進行術前、術后的相關知識教育，給予語言和非語言安慰，消除不良情況，減輕心理壓力，指導孕產婦及家屬用科學的態度選擇分娩方式，不贊同自定時辰分娩，減少社會因素剖宮產，提倡自然分娩，降低母嬰不必要的損傷。為緩解產婦緊張情緒，進入產房后可由一名家屬陪伴分娩，并與助產師一起安慰鼓勵產婦，增強其信心和耐心，促進產程順利進展，助產師在整個產程中時刻陪伴在產婦身邊，及時指導產婦如何屏氣，如何放松等，及時分析產婦產程進展情況，增強其信心和耐心，促進產程順利進展。

1.2.3 產后教育：分娩后，助產師將產婦送回病房，責任護士及時向家屬和產婦宣教產褥期飲食衛生，母乳喂養知識，新生兒的生理特點、護理方法及預防接種知識。具體內容包括：如產婦飲食要高熱量、高蛋白、高營養，以促進乳汁分泌;內衣應寬大、舒適，應勤換，保持會陰清潔，觀察惡露情況;乳房護理方法，早開奶及擠奶方法，喂乳姿勢，新生兒兩病篩查的時間及意義，新生兒護理、洗澡扶觸手法。通過實踐性教育，使產婦及家屬掌握新生兒護理技能，并在出院前填寫產褥期保健知識試卷，評估健康教育效果，根據掌握情況再進行相應的補充宣教，產后3、14、28 d巡訪，再次幫助產婦解決護理問題，評估護理實施效果。

1.3 統計學分析 計數資料比較采用χ2檢驗，p<0.05為差異有統計學意義。

2 結果

試驗組社會因素剖宮產、母乳喂養、兩病篩查、產后并發癥的發生率與對照組比較，差異有統計學意義(p<0.05)。見表1。表1 2組不同方式的健康教育對產婦的效果比較情況例(%)

3 討論

3.1 對孕產婦實施分階段的健康教育，使孕產婦在妊娠和分娩過程，產后衛生和新生兒護理的每個階段及時了解和掌握健康保健知識，及時改變一些舊的、不科學的傳統習慣和觀念，增強自我保健意識和護理能力，積極主動配合治療和護理，減少了并發癥的發生，提高了母乳喂養率，降低社會因素剖宮產，提高自然分娩率，減少了母嬰損傷，提高了孕產婦及家屬滿意度，增進了護患關系，提高了產科護理質量。

3.2 產科分階段的健康教育，展示出護理人文關懷的理念，同時也加強了護理人文素質的培養，作為宣教者，護士不僅要具備豐富的知識，還要有良好的溝通技巧;不僅要掌握好現代護理學的知識體系、臨床醫學知識，還要掌握社會哲學等人文科學[2]，為了強化護理人員素質，我們經常組織各種培訓，去上級醫院進修學習，不斷總結經驗教訓，更新觀念，改進教育措施，使患者真正得到人文關懷，更好的體現了護理工作的價值。

【參考文獻】

第2篇：新生兒護理健康教育總結范文

2010年，是我來到醫院工作的第三年，這一年我已經褪去剛參加工作時的青澀，越來越適應和喜歡自己的工作，將近年關總結如下：

這一年祖國喜迎60周年，全黨落實科學發展觀，新醫改如火如荼進行著，以擴大基本醫療的覆蓋面。而我個人則在產科二病房度過了愉快的一年。工作中能夠深入淺出地對產后婦女進行母乳喂養、新生兒護理和產褥期護理的健康宣教，熟練進行新生兒沐浴、喂養等專項操作，認真細致進行新生兒和待產婦產程的病情觀察，熟練配合正常分娩百余例，對妊高征、糖尿病、甲亢等高危妊娠產婦的病情能夠理論聯系實際，融會貫通地學以致用。另外參與十余例新生兒搶救，參與1例胎盤植入產后出血產婦的搶救。全年工作兢兢業業，無差錯事故和護患糾紛發生，得到產婦和同事肯定。

此外參與門診產婦學校孕婦健康教育材料的編寫，促進科室健康教育規范化。協助護士長為門診產婦學校講授產前健康教育內容并參加了北京婦產護理學會的相關培訓。此外在工作中認真指導見習和實習同學，積極協助帶教老師完成本病房的帶教工作。

總之，在這個和諧溫馨的環境里，我度過了愉快一年，希望未來一年在科研和工作中取得更大進步。

第3篇：新生兒護理健康教育總結范文

【關鍵詞】 健康教育；產科；臨床應用

文章編號：1004-7484（2014）-02-0638-02

妊娠、分娩是婦女一生正常而又特殊的生理過程。由于缺乏對分娩的直接經驗，加之周圍分娩所造成的可怕現象，使產婦在妊娠、分娩期有明顯的心理負擔。只有及時地進行健康教育，適時調整調和消除不健康的心理因素，才能更好地預防難產，提高新生兒的生命質量。對2013年1月至6月在內蒙古醫科大學第一附屬醫院分娩的150例孕產婦存在的心理問題及其健康教育進行了探討，現總結如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇2013年1月至6月在我院待產37-41周無任何并發癥及合并癥的孕婦150例在知情同意下以談話方式進行心理惆查。150例均為初產婦，除9例（6%）孕婦對產程抱無所謂態度外，141例（94%）均有不同程度心理障礙。本組中30歲以下125例，順產分娩105例，20例因臀位、胎兒宮內窘迫、頭盆不稱行剖宮產術；30歲以上25例，順產分娩16例，9例因頭盆不稱、胎兒宮內窘迫、雙胎、臂位行剖宮產術。

1.2 方法

1.2.1 孕期的健康教育 不論是否選擇在我院分娩均鼓勵她們參加我院孕婦學校培訓。

培訓內容：預產期保健、分娩方式的選擇、關于導樂分娩、新生兒護理、母乳喂養。

培訓方法：授課、操作示范、個體指導。讓孕婦了解妊娠期的生理、心理變化，妊娠不僅會造成孕婦身體各系統的生理改變，孕婦的心理也會隨著妊娠而不同的變化[1]，孕期健康教育針對孕婦的心理變化、生理變化給予指導，使孕婦保持活躍、積極的生活態度，有利于胎兒的生長發育。指導孕期營養與保健、告知剖宮產的適應證、術后或產后常見癥狀有護理、引導其選擇正確的分娩方式。

1.2.2 臨產前的健康教育 包括心理、飲食、衣著、睡眠、妊娠晚期的自我護理，如自我數胎動、臥位、吸氧、護理等，新生兒用物準備，臨產的先兆癥狀如“見紅”、“破水”、“宮縮”的認識及處理，了解什么是正規宮縮，簡單介紹分娩的3個階段，為順利分娩做準備。

1.2.3 產時的健康教育 分娩是一個正常的生理過程，但是大多數孕婦感到恐懼和猶豫，以致造成宮縮不協調，造成難產甚至危及母嬰健康和生命安全[2]。為減少孕產婦對分娩的焦慮和恐懼心理，孕產婦進入分娩室時可由導樂護士陪伴，開展“一對一”的教育，指導分娩過程及解釋產生疼痛的原因、出現時間和持續時間及規律，講解分娩過程中的放松技巧，嘗試使用鼓勵性語言，不失時機給予表揚鼓勵。如“你真了不起，我們剛一說您就會做了”、“做得非常好”、“繼續努力”等等，并同時讓助產士在分娩期間向孕婦講解新生兒護理知識以及產婦自我護理知識，如活動、休息、飲食、母乳喂養、護理、會陰護理等，提高產婦自我護理能力，減少人為難產[3]。指導孕婦在宮縮間歇時要充分休息，多飲水、多排尿、進清淡而富含營養的食物，以適應分娩的體力消耗。同時給予安慰和撫摸，使產婦消除緊張情緒。及時報告產程進展情況，開設導樂分娩，讓家屬陪伴，給予精神上的支持，使之順利度過分娩過程[4]。胎兒娩出后應熱情祝賀產婦初為人母，把新生兒放在母親胸前進行第一次接觸、早吸吮、建立母子感情。通過吸吮還可刺激子宮收縮，減少產后出血，同時，為母乳喂養打下基礎。

1.2.4 產后的健康教育 由于產婦經歷了艱苦的分娩過程，身心處于極度疲憊狀態，護士應對產婦的身心進行評估，制定相應的健康教育計劃，在產后24h（剖宮產后48h），精神、體力逐漸恢復后，指導和講解如下知識。

1.2.4.1 合理的飲食營養 應指導產婦進高熱理、高蛋白、高維生素、富含礦物質的易消化軟食或半流質飲食，多吃魚湯、骨頭湯、雞湯等。以補充足夠的營養，使產婦早日康復，并給寶寶一個營養更豐富的乳汁。多食蔬菜，定時排便，24h下床活動，以防便秘。

1.2.4.2 做好母乳喂養的教育 宣教母乳喂養的好處，實行“早接觸、早開奶、早吸吮”。按需哺乳的重要性及母嬰同室的意義[5]。對于無正當理由拒絕哺乳的產婦進行恰當的教育，手把手教會產婦正確的哺乳姿勢和方法，同時進行評價。

1.2.4.3 新生兒的健康護理 正確指導產婦和家屬學會觀察新生兒的哭聲及大小便，臍部護理、嬰兒沐浴、新生兒預防接種、黃疸的觀察，詳細告知如何更換小兒的，做到定時翻身和側臥位，以及衣、物的合理添加；告知如何逐步增加喂奶次數和正常的體重增加范圍以及必要的急救須知，同時可以適當介紹新而有益的育兒方法，如嬰兒游泳、嬰兒撫觸。

2 討 論

健康教育是社會發展和醫學進步的產物，它作為一種治療手段，越來越受到人們的重視，實踐證明，有效的健康教育使產婦掌握了產前、產時、產后的健康知識，提高了自我保健的健康意識能力。在整個分娩過程中，給予產婦心理上的安慰，感情上的支持和生理上的幫助，使產婦最大限度地調動自己的主觀能動性，減少產婦因不良情緒造成的難產，對優生優育，減少疾病的發生，起到了積極的作用。

健康教育實施拓展了護理人員的知識面，鍛煉了她們的人際溝通能力。實施健康教育面對的是不同年齡、不同職業，不同文化層次與背景，不同風俗習慣及對醫學知識的了解程度各不相同的孕產婦，要與這一群體進行交流，除了要有一定的知識面，還必須善于運用人際溝通手段。在交流中，護士應聯系學習過的理論知識和交流技巧，選擇適當的語言和教育方式，進行雙向交流，建立一種指導合作或參與型護患關系，解答孕產婦的各種健康問題，保證健康教育的質量。從而提高整體護理水平和護士綜合素質，使我們的護理對象得到最佳的健康教育和最佳的優質護理服務，真正體現“以人為本”服務理念。

加強對孕產婦的健康教育，受益于患者，服務于社會。護理人員應不斷提高自身素質，勇于創新，采用綜合手段，注意實效，使產科健康教育實現手段具體化、專業化；教育途徑多樣化、現代化；教育理論科學化。

參考文獻

[1] 周昌菊，陶新陸，丁娟.現代婦產科護理模式[M].北京：人民衛生出版社，2002：36.

[2] 楊整哉.孕產婦住院期間健康教育需求及施教對策[J].護理學雜志，2001，16（8）：509.

[3] 葛華鳳，白哈然.婦產科護士的語言素養[J].當代護士，2004，（3）：71-72.

第4篇：新生兒護理健康教育總結范文

【關鍵詞】 系統健康教育；自然分娩；產后護理。

臨床護理行為中，健康教育能傳播保健知識和技術、影響個體和群體行為、消除危險因素、預防疾病和促進健康［1］，其實施的對象是患者和家屬。產婦的母親行為不僅受產婦自身的文化水平、家庭成員及職業等影響［2］，還決定于產后健康教育的影響力。當前，進入育齡期的孕產婦絕大多數為獨生女、初產婦，在孕期受到各方面的重點保護，其生活及自理能力相對不足，產后母親角色轉化慢。圍繞這個問題，我們針對自然分娩后產婦，建立有計劃、有組織的系統教育，使其具備實施主動性及實施能力，由責任護士向產婦實施相關健康教育，促使孕產婦及家屬自覺地采取有利于健康的行為。我院2008年以來對自然分娩后產婦實施有計劃、有組織的系統健康教育，并取得了良好的效果。現總結報告如下。

1 方式與方法

1.1 為了有計劃、有組織地實施系統健康教育，我們首先對護理人員進行了相關培訓。

1.1.1 科室護士長帶領護理組長通過專業書籍、相關雜志、網絡檢索等搜集產后健康教育相關知識，結合健康教育目的，有選擇性地整合自然分娩后產婦系統健康教育內容，研究制訂相應計劃并組織具體實施。

1.1.2 在全科護士范圍內強化對自然分娩后產婦實施相關健康教育的重要性，提高護士的自我認知水平，由護理組長進行系統健康教育內容培訓，使其熟知相關知識，了解教育計劃，掌握實施的方法與交流技巧。

1.2 系統健康教育實施分為兩個階段。

1.2.1 入院至產前健康教育 孕婦入院后，由管床責任護士向孕婦確定責任護患關系，通過自我介紹，幫助其熟悉病區的環境、制度，病區護士長以及主管醫生和科室主任，讓她們感覺到醫護人員對自己的關心，從而建立了良好的醫患關系。責任護士對其進行評估，制訂護理計劃，對產婦進行講解說明，引導產婦主動參與護理計劃的制訂，明確具體護理目標。計劃訂出后，護士鼓勵產婦，必要時協助指導產婦在預定時間內達到計劃目標。宣教有關知識，護士以口頭健康教育為主，書面等相關資料為輔，每天對孕婦進行教育。主要內容包括：臨產的分娩知識，胎兒自我監護方法，營養衛生知識，母乳喂養知識，并針對病情實施個體化教育。如妊高征的孕婦需要安靜休息，避免聲光等一切不良刺激，飲食以低鹽、高蛋白、高維生素飲食為主，講解左側臥位，間歇吸氧，自數胎動的意義和方法。告訴她們分娩知識，使她們知道分娩是一個正常的生理過程，消除恐懼心理，指導產婦在分娩時正確應用腹壓，與醫護人員密切配合。

1.2.2 產后健康教育 責任護士應對產婦進行母乳喂養相關指導和產后保健指導。母乳喂養指導內容包括：（1）護士向產婦及家屬宣教并教會母乳喂養技巧，喂奶姿勢，擠奶手法，新生兒的日常護理，新生兒沐浴，新生兒臍部護理等。（2）每天進行當面示教，如新生兒護理的操作技術（新生兒沐浴、新生兒臍部護理、新生兒撫觸、新生兒黃疸情況等），強調注意事項，讓產婦及家屬掌握其知識，防止出現常見的操作錯誤。產后保健指導內容包括：（1）產后食物應有高熱量、高蛋白質，多吃水果，蔬菜和多喝湯，以利于乳汁分泌。（2）注意產褥期衛生，產后4～6h內應提醒和鼓勵產婦排尿［3］，交待產婦注意會傷口情況及陰道流血情況，保持外陰清潔、干燥。鼓勵產婦產后6～12h下床活動［3］，促進惡露排出。（3）做好產后的心理護理，以防止發生產后抑郁。

1.3 對系統健康教育實施效果定期進行評價，分析經驗與不足，持續改進以取得系統健康教育影響力的最大效果。

2 效果

2.1 健康教育得以規范，制定產科健康教育計劃表，將需要宣教的內容進行收集整理，裝訂成冊，規范教育內容，使健康教育的內容不再單一性、簡單化和隨意性。另外，這樣的方式規范了教育行為［4］，要求責任護士按健康教育計劃表對孕產婦進行宣教并簽名，避免了流于形式的宣教，保證了健康教育的質量。

2.2 提高了孕產婦對產后保健知識的知曉率，加強了孕產婦的自我保健意識。矯正了孕產婦對分娩及喂養的一些不良認知行為，從而使孕產婦能夠保持健康的心態及良好的功能狀態。產婦在護士的協作指導下，強化了母親角色，淡化了患者角色，增強了產婦的自信心，促進產婦主動尋求知識。產婦由關注自我，轉化為關注且照顧新生兒，忘記會陰傷口及宮縮疼痛及其他不適感，促進產婦由患者角色盡快轉化到母親角色，縮短了進入母親執行期的時間。從受教的產婦參與產后復健訓練、知曉產褥期知識和產后避孕及母乳喂養情況來看，均實現了責任目標的預期值，保健指標完成情況也明顯超過了其他醫療保健單位。我們還對720例產婦50天母乳喂養情況進行跟蹤，母乳喂養率為93.65%，其中純母乳喂養率為87.46%，而鄭州市本年度平均母乳喂養率為88.63%，其中純母乳喂養率為76.35%。通過健康教育，在我院住院的產婦的母乳喂養率明顯高于鄭州市本年度母乳喂養率。

2.3 促進了護士自身素質的提高。健康教育的開展，對護士提出了更高的要求。護士應具備良好的職業道德、精湛的業務技術和多方面的醫學知識、良好的心理素質，要求護士具有良好的觀察力、很好的記憶力和獨立思考、努力開拓的創新能力及語言表達能力［5］。在系統教育活動中，通過不斷加強專科理論知識學習，護士的專科知識逐漸豐富，在幫助產婦掌握相關知識、明確自己所需達到的每個目標及目標所需的時間過程中，最大程度調動了護士自我的主觀能動性，發揮了自身的潛在能力和創造力。從開展系統健康教育以來，增強了護士的責任心以及學習的自覺性，提高了護患溝通能力。

2.4 護患共同參與，共同討論，制訂護理計劃，產婦在與護士交流中不斷地得到正確的健康知識的輸入，認識到自身健康知識的不足，克服不良的生活方式和行為，不斷發現自身知識及技能的欠缺，促使產婦產生強烈的尋求知識欲望，主動尋求知識提問率提高，從而使產婦積極接受護士的教育，促使其行為向健康方向轉變。護患雙方在護理嬰兒及母乳喂養中，形成了教與學的合作，彼此間信任度明顯增加，提高了產婦及家屬對護士的服務態度及服務質量的滿意度［6］，融洽了護患關系。

總之，通過對自然分娩后產婦實施的系統健康教育，護士的責任心明顯增強，能引導產婦主動尋求知識，促使其向母親角色的轉換，通過健康教育的實施，提升了醫院的整體服務水平和服務質量，使產婦及家屬感受到關懷和重視，得到健康及身心方面的很多知識，從而使產婦及家屬的滿意度得以提升。增進了護患關系，對護患雙方都取得了較大的影響力。

參考文獻

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［3］ 劉貴香，王玉蓉.婦產科護理學［M］.2版.西安：第四軍醫大學出版社，2011：81—85.

［4］ 鄔云妃.浙江省奉化市婦幼保健院孕婦學校健康教育效果分析［J］.中國健康教育，2009，25（12）：930.

第5篇：新生兒護理健康教育總結范文

需求調查健康教育是一門研究傳播保健知識和技術、影響個體和群體行為、消除危險因素、預防疾病和促進健康的學科。而醫院健康教育是指通過有計劃、有組織的系統教育過程，促使人們自覺地采用有利于健康的行為。在醫院健康教育中，護士起著舉足輕重的作用，而產科護士接觸的是孕產婦——幾乎是每一個婦女都需經歷的特定角色，在實行計劃生育政策的今天，如何安全順利渡過妊娠分娩期尤其受到孕產婦及家庭的重視。本文對住院期的孕產婦進行了健康知識需求的調查，以便真正了解孕婦的需求，實施有計劃，有組織的系統教育。

1．資料與方法

1．1資料來源

本文選擇2000年1月－2000年9月在我院東西兩部收治住院的孕婦進行隨機抽樣調查120例，按有無合并癥或并發癥分成兩組。兩組孕婦均為初產、單胎，無合并癥或并發癥（正常組）年齡20-33歲，平均年齡27歲，孕周31-41周，平均38+3/7±1.89周；有合并癥或并發癥（異常組）的孕婦年齡24-35歲，平均年齡29±3.23歲；孕周24-39周，平均36+1/7±2.41周。

1．2方法

采用調查問卷法，在孕婦中晚期住院期間有專門護師，先對孕婦作必要的解釋，然后由孕婦獨立的完成問卷調查。量表為自制量表(調查量表附后)，主要根據產科和疾病等的知識，以孕婦的需要程度的強弱用數字形式來表達（如Ⅰ代表最希望，Ⅱ代表其次希望，Ⅲ代表再則希望……），以此類推。

2結果

2.1兩組孕婦對孕產期保健和疾病知識需求比較，見表1

從表1得出，正常組的孕婦首先希望得到新生兒護理的知識（50%），其次是疾病知識，即常見病的預防等（317%和25%）和孕期保健知識（15%和21.7%）；異常組的孕婦首先希望得到是本身疾病方面的知識（46.7%），其次希望得到的是新生兒護理知識（35%和30%）。

2.2對各知識內容方面需求的調查

2.2.1對疾病知識內容需求的比較，見表2

從表2中可見，正常組的孕婦在疾病知識方面上最希望了解的是孕期用藥的注意事項（63.3%），其次是疾病對胎兒的影響（21.7%和60%）；而異常組孕婦最希望了解的知識首先是本身疾病對胎兒的影響（70%），其次是孕期用藥的注意事項（21.7%和53.3%）。

2.2.2對孕期保健知識內容需求的比較

2.2.2.1兩組孕婦對孕期保健知識需求的調查

從表3中可見，正常組孕婦在孕期保健方面知識首先希望了解的是母胎監護（43.3%），其次是孕期飲食營養（38.3%和30%）以及孕期如何正確的活動和休息（28.3%）。

2.2.2.2異常組孕婦孕期保健知識內容需求的調查(表4)

從表4中可見，異常組孕婦對孕期保健知識方面的需求，迫切希望了解的是孕期的飲食營養（45%）和母胎監護（41.7%）。

2.2.3對產后保健知識方面的需求調查(表5)

從表5中可見，兩組孕婦對產后保健知識方面的需求均首先為飲食營養，休息和鍛煉。

2.2.4對新生兒的護理知識需求調查(表6)

從表6中可見，兩組孕婦對新生兒護理知識方面的需求首先為新生兒日常生活護理和喂養知識。

3討論

3．1有選擇性地對不同孕婦進行疾病知識方面的宣教

對正常組孕婦，可以給她們提供一些常見病的預防以及孕期可能會用的藥物的使用方法和注意事項，避免孕婦對孕期用藥的談“藥”俱變，以便增加不必要的心理負擔。對于異常組的孕婦，可以根據疾病的種類、以往的經歷、疾病的輕重和孕周情況，給孕婦提供必要的知識，如疾病對母嬰的影響或用藥的目的以及注意事項等，以穩定其心理狀態,樹立信心。但在這方面知識宣教時應考慮到孕婦的文化程度、社會閱歷和性格等問題，必要時應正確估計孕婦的心理承受能力，進行保密性的醫療措施，但可與家屬解釋說明，取得配合和支持。

3．2具體有序詳盡地對孕婦進行孕期保健知識的宣教

從本文表3和表4的分析中得到，無論是正常組還是異常組的孕婦最希望得到是孕期飲食營養和母胎監護，尤其是異常組的孕婦需求需求更強烈。因為大多數孕婦在孕期只知一味增加各種營養，但不知如何合理的增加營養。作為產科護士應熟知合理的膳食和烹調方法，以利于各種營養素的的消化、吸收和利用，避免膳食構成失調、某些營養素過量，而引起機體不必要的負擔。我們可以根據孕周的大小向孕婦提供豐富多樣富含營養的膳食和食品介紹，如告知每日膳食中要包括四類食物（1.糧谷類食物2.動物性食物3.蔬菜、水果4.奶及奶制品），并輪流選用同一類中的各種食物,即可使膳食多多樣化，并使各種食物在營養成分上起伏補作用（1）。同時在孕中期應增加各營養素攝入量，盡量滿足胎兒迅速生長以及母體營養素儲存的需要，尤其多吃無機鹽和微量元素豐富的食物，如奶、魚、蝦米、動物肝臟等富含鐵和鈣的食物；孕晚期膳食應在孕中期基礎上相應的調整，多增加豆類蛋白質攝入，提高蛋白質的消化吸收率，以補充足量的鈣和鐵以及水溶性維生素；由于妊娠子宮可能擠壓胃，故應少食多餐，攝入量做到舒適為度。異常組的孕婦因病情需要服用治療疾病的藥物，可以根據藥物的半衰期和不良反應合理安排在餐前、餐中或餐后服用，主要達到減少藥物的不良胃腸道反應和有效的藥效。尤其在住院期，由于藥物種類和數量的相對增加，使有效合理的指導尤為重要。正確指導如何進行母胎監測，包括胎動的自測和教會家屬胎心的監聽，目前我院產科又添置了遠程胎心監護，孕婦在家中通過電話線就可與醫院的醫生聯系進行監測，更便于有效監測和及時處理，這對于異常組的孕婦無疑是一喜訊。對于住院期間的孕婦，更應具體有序的進行健康宣教。因為有研究表明，產前健康教育明顯增加了產婦的產前認知。同時孕期自我保健及自我監護知的掌握，避免了一些并發癥的發生和發展，如妊高癥的預防和早期診斷、胎兒宮內狀況的判斷及早產、早破水的預防（2）。

3．3正確指導產后保健知識

從需求表得知，兩組孕婦非常需要了解產后營養以及休息和鍛煉的知識，問題是如何擺脫不良的傳統習慣，均衡營養飲食和適當有效的鍛煉是關鍵，此時的宣教工作需要家屬的密切配合和支持。由于計劃生育是我國的基本國策，諸多的產婦都是初為人母。有的一味聽從傳統，如民間產時常補桂圓，認為可以長氣血，這是缺乏科學根據的，雖說桂圓有安胎作用，但能抑制宮縮，并能促使產后出血，可以在產后兩周后適量食用；有的為了身材苗條，一味的控制飲食等等，所有這一切都不利于產后恢復。由于產后機體的需要應指導產婦應用高熱量、高蛋白、低脂肪、營養豐富的飲料和湯汁，富含維生素和無機鹽的蔬菜和水果以及適當的滋補食品，如芝麻、血糯米、枸杞子、當歸和首烏等，只要飲食調配得當，不僅能家屬產婦的體力恢復，還能促進乳汁的分泌，以保證母乳喂養的進行。根據具體情況，對于實施*宮產的產婦，在術后三天內適當控制湯汁飲食量，因為術后三天均有1000ml左右液體量的靜脈輸入，加上手術病人由于腹部切口疼痛，活動量明顯減少，主動給新生兒母乳喂養的次數又相對低于自娩產婦，故易造成奶脹。在出院前得一兩天進行必要的避孕措施的介紹，如哺乳期雖無月經，但也要堅持工具避孕（套），選擇正確適合的時間防止節育環以及產后性生活的注意介紹是必不可少，如產后四周內禁止性生活等宣教。

3．4形象生動的新生兒護理知識和操作的指導

兩組孕婦都對新生兒日常生活護理和喂養知識表現出強烈的需要，這主要因為被調查者均為年輕的初產婦，新生兒的一切對她們來說是陌生的。況且目前大多數年輕夫婦以獨立的家庭形式生活，而愛嬰醫院的開創，有類似這種獨立的家庭形式的練習。據有關資料表明，大多數產婦以獨立的家庭形式生活，這是他們更注重護理嬰兒知識和技能的培養，這種培養在醫院里主要通過母嬰同室，護士的指導和專門的教育課程來實現（3）。這時護士的訓練有素和愛心洋溢勢必不可少，同時更需要親切恰當的語言和生動形象的操作。詳細告知觀察新生兒吃奶、精神、面色、呼吸、哭聲、皮膚、臍部、大小便的性質和次數；如何更換小兒的，做到定時翻身和側臥以及衣物的合理添加；如何逐步增加喂奶次數和正常的體重增加范圍等知識宣教。可以在孕婦入院后一至二天內安排首次新生兒家庭護理模擬操作指導，第二次可以安排部分孕婦和家屬進入母嬰室進行實地操作示范，在產后當日對家屬進行手把手的指導和糾正，以后根據具體情況進行隨時指導。這樣進行指導易引發興趣，調動家屬的主觀能動性，使產婦和家屬更能熟練掌握。

第6篇：新生兒護理健康教育總結范文

【關鍵詞】產后訪視；母嬰保健

【中圖分類號】R19 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6851（2014）04-0209-02

產后訪視是為了滿足產婦及新生兒護理指導、心理支持、健康知識等各方面的需求而實行的全面、全程、系統管理的健康服務。我們通過對本院轄區內450例產婦及455例新生兒進行產后訪視，了解產婦的生理與哺乳情況以及新生兒的健康情況，給予健康指導與宣教，取得良好效果。現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料：收集本轄區內2010年1月～2012年10月被訪視的產婦450例，新生兒455例（含5對雙胎）。產婦年齡19～39歲，初產婦278例，經產婦172例，自然分娩290例，剖宮產160例，孕周37周440例，孕周≥42周5例；早產兒5例，過期產兒5例，足月產440例，低體重兒5例，巨大兒13例。

1.2 方法：按照婦幼保健規范要求，于產后7、14、30d有院保健科產后訪視小組成員入戶進行隨訪。向產婦及其家屬宣傳產后訪視的目的與意義，因人而異進行個性化健康教育宣傳，并且針對產婦與新生兒的不同健康問題分別進行耐心指導，對當時不能解決者，回院向專家請教后立即回復解決。

1.3 訪視內容

1.3.1 產婦：監測生命體征，檢查產婦子宮復舊及會陰傷口的愈合情況，了解惡露性質、量，檢查情況，了解乳量，強化住院時傳授的健康知識，包括喂哺、含接姿勢與方法，預防皸裂，傳授擠奶的方法，避免乳汁淤積，防止乳腺炎的發生。對產婦產后心理狀況進行評估，心理有問題的產婦及時進行疏導，并動員其家庭成員共同參與，營造一個溫馨、舒適的家庭環境，使產婦保持一個良好的心境。

1.3.2 新生兒：監測生命體征，檢查新生兒精神狀態、行為反應、心肺、皮膚顏色、皮膚黏膜、囟門、口腔、生殖器官、臍帶、大小便等情況，對存在的或潛在的健康問題運用健康教育、技術指導、護理支持等手段加以解決，根據情況酌情增加回訪次數，縮短回訪間隔時間，嚴重不能解決者動員住院診治，杜絕不良后果發生，強化母乳喂養知識，指導撫觸方法及注意事項。同時督導42d母嬰回到分娩醫院復查。

1.3.3 建立健康隨訪熱線：將我院保健科及婦產科、兒科電話公布到每一戶被服務家庭，及時幫助解決隨訪間隔期出現的健康問題。

2 結果

經過產后訪視的產婦，無一例乳腺炎、切口感染發生，子宮收縮良好，12例皸裂、10例母乳汁分泌不足者通過產后訪視指導，成功地進行了純母乳喂養，2例子宮復舊不良的及時發現并入院治愈，21例產后便秘者得到及時指導解決，18例心理問題產婦得到及時疏導，心理壓力得到解除，無一例產后抑郁癥的發生；通過產后訪視，新生兒得到良好照顧，體格監測均正常，無一例臍炎發生，病理性黃疸及時得到就診，摒棄了傳統習俗，杜絕了不良陋習的發生，母兒身心健康均得到滿足。

3 討論

3.1 促進母乳喂養的實施：隨著母乳喂養知識的普及，母乳喂養的好處越來越得到人們重視，但是由于母乳喂養相關知識與技能缺乏而放棄母乳喂養者大有所在，我們的產后訪視工作恰好彌補了這方面的缺陷，通過產后訪視，產婦獲得解決母乳喂養中存在的健康問題的能力，大大地提高了母乳喂養率。

3.2 減少產后并發癥的發生，提高了產婦的自理能力，保證了圍生期保健質量。

3.3 隨著產科技術不斷提高，產婦住院時間縮短，產婦及其家人處理產褥期健康問題能力不容樂觀。絕大多數產婦缺乏產后護理知識，缺乏新生兒喂養、新生兒皮膚護理、臍部護理等知識，加之分娩及角色轉變所帶來壓力等問題，通過及時的產后訪視，針對性進行護理指導與健康教育，給予產婦很大的身心支持，使產婦們充滿信心面對新角色帶來的各種挑戰，從而提高產婦的自護能力，減少并發癥發生，圍生期保健得到切實保證的同時大大地提高了社會效益。

3.4 產后訪視者綜合能力得到提高：隨著社會的發展，人們的素質與生活水平的提高，產后訪視質量面臨更大挑戰，訪視者在產后訪視過程中要對產婦和新生兒存在的、潛在的以及產婦和家屬提出的健康問題做詳細、專業的解答和護理指導，這不僅要求訪視者具備扎實的專業理論知識與業務技術，還要求訪視者具有良好的人際交往能力和溝通技巧。訪視者只有不斷加強自身修養，豐富專業知識，熟練業務技術及溝通技巧，才能滿足不同層次產婦對產后保健和育兒知識的需求，更好地為產婦提供連續性的健康服務。

3.5 規范和完善了產褥期健康教育內容：產褥期健康教育是產后訪視的一項重要內容，直接影響到產婦及家屬的健康行為，關系到母嬰的身心健康。在產后訪視過程中，不斷發現和總結影響產后母嬰健康的問題，及時制定全面性、專業性、可行性的健康教育內容，為產褥期保健提供科學的理論依據。綜上所述，產后訪視是孕產期母嬰保健的重要組成部分，是對母嬰出院后健康狀態的一種延續，是母嬰順利渡過產褥期的有力保證。

參考文獻

[1]王向華，杜淑清，王玉華；淺談產后訪視和護理指導[J]；現代中西醫結合雜志；2004年07期

第7篇：新生兒護理健康教育總結范文

[關鍵詞] 孕產婦;健康指導;內容方式

[中圖分類號] R446.112[文獻標識碼] B[文章編號] 1673-7210(2010)03(c)-135-02

孕產婦健康教指導是孕產期保健的重要內容,開展高水平的健康指導是護理工作中一個重要的組成部分,如何幫助孕產婦做好自身保健及幫助她們生一個健康的孩子,是擺在醫務工作者面前的一個重要任務,也是醫務工作的一件大事。如何做好健康指導,滿足孕產婦及家屬健康知識的需求、提高孕產期的護理質量,已廣泛引起重視,現根據我院產前門診及產科病區實施孕產婦健康指導的情況做如下探討:

1 資料與方法

1.1 產前門診就診情況

2007年1月～2009年9月我院產前門診就診患者37 620人次,平均每月1 140人次。

1.2 孕產婦收治和分娩方式情況

2007年1月～2009年9月我院共收治孕產婦4 328例,年齡22～38歲,平均26歲,孕周28～41周,分娩總數4 056例,其中剖宮產術2 515例,剖宮產率達62.01%。

1.3 孕產婦文化程度分析

共收治孕產婦4 328例,其中初中文化程度492例,占11.37%;高中(中專)文化程度2 832例,占65.43%;大學以上文化程度1 004例,占23.20%。

2 實施健康指導內容、方式

2.1 孕期健康指導

我院門診設產前檢查診室,除正常孕期檢查外,還開設了孕婦大學,每周一次由主任、副主任、護士長、責任主治醫授課,孕婦及家屬一起參加學習,講授妊娠生理、心理變化,孕婦飲食及其營養補充,母乳喂養以及新生兒護理等知識,并進行示范操作。通過學習,讓孕婦及家屬了解妊娠期的生理、心理變化,包括初次產前檢查應該做什么,中期妊娠以后應該檢查什么等。

2.1.1 正確指導孕婦做產前檢查產前檢查是妊娠期的一個重要環節,通過產前檢查可發現異常情況并做及時處理,在孕婦妊娠28周前可每4周檢查1次,妊娠28周以后至36周前,每2周檢查1次,36周以后每周檢查1次,如發現有異常情況或有妊高癥癥狀時可增加檢查次數。筆者在臨床工作中往往遇到一些產婦,對于孕期保健重視不夠,所以直到分娩也未曾做產前檢查,導致一些不良后果。如接觸一些影響胎兒生長發育的物質及藥物等,而致胎兒畸形或先天發育缺陷,有的到足月分娩時才發現,給產婦及家庭帶來痛苦,所以醫護人員在孕婦做第1次產前檢查時,就向她宣傳產前檢查的重要性,并指導她們定時到指定醫院做好產前檢查。

2.1.2 飲食指導妊娠早期孕婦都有不同程度的妊娠反應,如惡心、嘔吐、不思飲食,有的孕婦這種反應可持續到分娩,而在這期間是胎兒各器官生長發育的重要時期,需大量營養以滿足胎兒生長發育,如不及時補充營養可影響胎兒器官發育,這期間的飲食應清淡少油膩,可多樣化,對嘔吐頻繁孕婦,可少量多餐,注意營養攝取,吃易消化的高蛋白、高維生素食物。妊娠后期由于胎兒生長過快,這期間應適當增加含鈣、鐵的食物,如黑木耳、紫菜、海帶、動物肝臟,多吃新鮮蔬菜防止貧血,如發現貧血可應用葉酸加鐵劑,因重度貧血可引起流產、早產,胎兒發育不良或死胎。

2.1.3 孕期衛生指導及護理①休息:體質好的孕婦正常工作,妊娠32周后,可適當減輕工作量,避免體力勞動,保證睡眠,防止早產,保證孕婦精神愉快。②孕期衛生:孕婦衣服要寬大,注意保暖,如在寒冷季節應注意防止感冒,盡量少到人員集中的公共場所,防止傳染病,注意皮膚的清潔,因妊娠后期孕婦汗腺及皮脂腺分泌旺盛,應勤洗澡、勤換衣,不易盆浴。經常用肥皂水或溫水擦洗,以免哺乳時發生皸裂。內陷的應經常用手向外牽拉。③孕婦用藥要在醫生的指導下應用,避免應用對胎兒有害的藥物,禁煙禁酒,防止流產早產等不良反應。④做好心理護理,妊娠后特別是初孕早期,孕婦常有心理緊張及恐懼心理,這期間孕婦情緒不穩定,依賴性高。晚期隨著胎兒發育到足月,孕婦各臟器對妊娠的負擔也明顯增加,加之由于行動不便及接近分娩,故對分娩的恐懼和焦慮不安心理也逐漸增加,也可出現情緒不穩定,這就需要家屬對孕婦要溫柔、體貼,多從生活上給予關心,醫護人員要多向孕婦宣傳孕期保健知識,從心理及身體上給與關心,多與她們交談,解除緊張恐懼、焦慮心理。

2.2 產時的健康指導

為減少孕產婦對分娩的焦慮和恐懼心理,開設導樂分娩,讓家屬陪伴,給予精神上的支持,同時醫務人員給予正確的產程指導,使之順利度過分娩過程。

2.2.1 入院后指導孕婦入院后在接受助產士檢查時,精神緊張,恐懼不安,從內心希望得到醫務人員的關心。此時醫務人員要以親切的態度,注意傾聽孕婦的陳述,仔細做好各項產前檢查,盡量回答各種詢問,詳細告知如何去做。這樣孕婦會覺得醫務人員是負責任的,是可依賴的。

2.2.2 孕婦在第一產程中的心理特點與心理護理從規律宮縮開始到宮頸口開全,這一期孕婦盼望盡快分娩。因此醫務人員要根據自制力強弱分別做好心理護理,對自制力強的要多鼓勵,并勸導及時反應自己的不適,以免忽視意外情況發生。對自制力弱的則多巡視,多安慰,盡可能留在身邊,穩定情緒,從而使孕婦獲得安全感。隨時提醒孕婦及時解小便,以免膀胱充盈阻礙胎頭下降,盡可能讓孕婦保存體力。

2.2.3 孕婦在第二、三產程時的心理特點與心理護理從宮頸口開全到胎兒胎盤娩出。這一期孕婦被送上產床,此時醫務人員要讓其明白自己是分娩的主人,醫護人員僅能幫其助產而已,要教會孕婦正確憋氣,用力方法。當胎兒娩出異常或所生孩子的性別不合產婦理想時,暫不告知,待胎盤娩出后加壓按摩子宮直至收縮良好后方將實情相告,這樣會避免產后大出血發生。

2.3 產后的健康指導內容

2.3.1 合理鍛煉促進子宮復舊指導產婦正確按摩子宮、適當鍛煉,促進子宮復舊及身體康復。

2.3.2 合理的飲食營養應指導產婦進食高熱量、高蛋白、低脂肪、營養豐富易消化、富含維生素和無機鹽的飲食,以促進產婦的體力恢復及乳汁的分泌,以保證母乳喂養的順利進行。

2.3.3 母乳喂養及新生兒的護理知識宣傳母乳喂養的優點及喂奶的具體姿勢,指導產婦及時掌握并做到早吸吮、早接觸、早開奶,按需哺乳和有效吸吮,提高母乳喂養成功率。正確指導產婦和家屬學會新生兒臍部護理、嬰兒沐浴、黃疸的觀察,同時可以適當介紹最新而有益的育兒方法,如嬰兒游泳、撫觸等。

3 實施健康指導的效果

實施健康指導可提高了孕產婦的認知水平;可提高母乳喂養的成功率;可促進新生兒的健康護理;可改善護患關系提高護理水平。

4 討論

對孕婦進行孕期保健、產前的身心護理等方面的健康知道,不僅在很大程度上提高了孕產婦自我保健意識,也使家屬了解了圍生期保健知識,保健意識和能力不斷加強,護理質量不斷提高。

對孕產婦實行健康知識宣教和產時指導,增強了護士的責任感;開設導樂分娩讓家屬陪伴,又使孕產婦在生理和心理上得到良好的照顧,焦慮和恐懼的心理得到緩解。使之順利完成分娩,減少分娩期并發癥。

在產后對產婦進行飲食營養、衛生、母乳喂養、新生兒護理、產后計劃生育、嬰兒日常護理及計劃免疫指導等教育,能使產婦理論聯系實際,鞏固所學的知識,充分發揮產婦的自我護理能力。

[參考文獻]

[1]惠愛玲.淺談孕產婦心理健康與護理[J].社區醫學雜志,2009,7(3):54-55.

[2]任朝芝,劉霞.240例臨產孕婦產前教育的調查分析[J].四川醫學,2008,29(9):52.

[3]潘樸芬,呂曉芳.妊娠期營養的健康教育[J].職業與健康,2008,24(9):97-98.

[4]曲淑光.孕產婦常見心理問題及健康教育[J].職業與健康,2006,22(12):31-33.

第8篇：新生兒護理健康教育總結范文

【關鍵詞】健康教育；婦產科護理；應用觀察 文章編號：1004-7484（2013）-12-7242-01

健康教育已經成為整體護理中最重要的組成部分，通過對病患進行健康教育，能夠使得病患對自己所患疾病有更好的了解和認識，對治療的效果與目的也有更深入的了解，了解一定程度的保健知識，及時發現并改變任何不合理的生活習慣，從而能夠促進病患疾病的康復以及降低疾病的復發概率[1]。把健康教育運到婦產科護理工作之中，不但能夠提升整體護理質量，還能夠保證母嬰健康，獲得較好的治療效果，現將此次研究內容總結如下：

1資料與方法

1.1臨床資料選取我院2012年3月――2013年3月入院的50例產婦，年齡最大的為38歲，年齡最小的為20歲，平均年齡為（26.13±3.28）歲，其中第一次生產的產婦35例，第二次及以生產的產婦15例。隨機將其分成兩組，觀察組與比對組，每組25例產婦。兩組病患在年齡、孕期、產次以及學歷上對比，差異不具有統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2研究方法

1.2.1比對組使用常規護理工作。觀察組：在比對組的護理基礎上輔以健康教育，觀察兩組病患產后的各項指標，分析研究健康教育對產婦身體以及心理健康的影響狀況，評價具體臨床使用價值。

1.2.2健康教育方法觀察組病患實行健康教育，健康教育的方法主要包括了以下幾方面的內容：

1.2.2.1妊娠期健康教育在妊娠期對孕婦發放宣傳手冊，設立孕婦知識課堂，建立孕產婦健康檔案，宣傳孕產期的保健知識、藥物使用以及飲食規范等。對分娩前的各種心理特征變化以及分娩后常見的并發癥等進行宣傳指導，告訴孕婦剖宮產的醫學指征，指導選擇適宜的分娩方式。

1.2.2.2分娩前健康教育告知孕婦胎心率的監護、胎動自測的正確使用方式以及相關的注意事項。依據孕產婦的具體心理情況開展相應的產前心理輔導，防止出現產后抑郁。告訴孕產婦以及其家屬孕產婦在分娩前會出現焦躁、暴怒、害怕等心理，這些都是正常現象，分娩之后會自然好轉，孕產期需要獲得家屬的支持和理解。并且告訴孕產婦在分娩的過程中正確用力的方法，模擬分娩時的情境，盡量減少產婦內心的焦慮以及因為陌生感而造成的緊張情緒。

1.2.2.3分娩時健康教育有豐富經驗的助產士在分娩的過程中全程陪伴產婦，指導產婦在宮縮時正確屏氣用力從而減輕在分娩過程中出現的疼痛感。在宮縮的間歇期鼓勵產婦進食、飲水，告訴產婦只有保持充足的體力在生產過程中才會更加順利，并且將產程的進展告知產婦。在分娩的過程中，宮口全開時，指導產婦正確運用腹壓配合助產士順利分娩。

1.2.2.4產后健康指導分娩后產婦身心都會感到疲勞，應該讓產婦在第一時間進行母嬰皮膚接觸，30分鐘內開奶，盡早建立母嬰感情，并提示產婦做母親的偉大意義，這是一件非常值得驕傲的事情，使得產婦能夠始終保持良好的心理狀態，能夠有助于產后子宮收縮，減少產后出血，產婦充足的休息之后，為產婦進行良好的產后健康教育。包括正確的母乳喂養方式、母乳喂養技巧、母嬰同室的好處、飲食多樣化以及新生兒護理，新生兒健康保健指導等。

1.3統計學分析本組數據采用SPSS18.0統計學軟件對手中的數據進行處理與分析。當P

2結果

觀察組的各項指標都在比對組之上，兩組之間的差異顯著，具有統計學意義（P

3討論

婦產科護理的主要任務就是促進孕產婦的身體心理健康，不但要保證心理上，同時還需要注意生理上以及社會的適應能力上對產婦進行相應的支持幫助，使得產婦能夠在最好的狀態下完成自然分娩的過程，因此醫務人員需要提升自身的素質以及向病患開展健康教育[2]。不但需要自身掌握大量的專業健康教育護理知識，還需要有一定的溝通技巧，能夠順利的完成自身和產婦之間的溝通交流，使溝通任務變得更加有效果。孕產婦的整個圍產期都需要對孕產婦進行及時有效的宣傳教育指導，主要的任務是心理疏導以及產后康復鍛煉，在專業知識的講解上要認真細致，有耐心，為病患提供生理、心理以及精神上各個方面的有力支持[3]。

分娩對孕產婦以及其家屬而言，都是一個既讓人期待又讓人焦慮的事情。產婦因為受到來自社會以及自身心理上的影響而容易出現焦慮、緊張和恐慌的心理，所以會更傾向于選擇產程更短[4]。對新生兒影響更小的剖腹產，這就造成剖腹產在臨床生產中一直有較高的概率。透過在妊娠期的健康教育，能夠有效的指導孕產婦選擇合適的分娩方式。在本次的研究中顯示，在分娩前為產婦進行良好的健康教育輔導，能夠使產婦在分娩的過程中始終保持良好的心態，安全的度過整個分娩過程[5]。在分娩時指導產婦如何正確的用力，并且鼓勵支持產婦，能夠有效的提升產婦在分娩過程中的成功率，保證產婦和新生兒安全。生產之后進行健康教育指導，使得孕產婦得到更好的母乳喂養、母嬰健康保健以及飲食營養等等各個方面的知識，提升母嬰健康，使母嬰更加安全健康[6]。

參考文獻

[1]曾凡.談電子病歷系統在臨床護理中的應用[J].中國教案，2011，12（6）：37-38.

[2]林碧珠，秀琴，陸嘉玲，等.臨床路徑在骨科之應用[J].臺灣護理雜志，2009，46（2）：45-53.

[3]林少虹，羅少紅，黃艷紅.電子護理文書在臨床護理工作中的應用[J].現代臨床護理，2010（12）：60-61.

[4]李惠卿，趙德生，湯舜鑾，等.電子護理病歷與手工護理病歷優勢比較的研究[J].國際醫藥衛生導報，2012，18（23）：3394-3396.

第9篇：新生兒護理健康教育總結范文

關鍵詞：健康教育 婦產科護理 應用觀察

Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.02.418

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2014）02-0285-02

健康教育已經成為整體護理中最重要的組成部分，通過對病患進行健康教育，能夠使得病患對自己所患疾病有更好的了解和認識，對治療的效果與目的也有更深入的了解，了解一定程度的保健知識，及時發現并改變任何不合理的生活習慣，從而能夠促進病患疾病的康復以及降低疾病的復發概率。把健康教育運到婦產科護理工作之中，不但能夠提升整體護理質量，還能夠保證母嬰健康，獲得較好的治療效果，現將此次研究內容總結如下：

1 資料與方法

1.1 臨床資料。選取我院2012年3月―2013年3月入院的50例產婦，年齡最大的為38歲，年齡最小的為20歲，平均年齡為（26.13±3.28）歲，其中第一次生產的產婦35例，第二次及以生產的產婦15例。隨機將其分成兩組，觀察組與比對組，每組25例產婦。兩組病患在年齡、孕期、產次以及學歷上對比，差異不具有統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 研究方法。

1.2.1 比對組使用常規護理工作。觀察組：在比對組的護理基礎上輔以健康教育，觀察兩組病患產后的各項指標，分析研究健康教育對產婦身體以及心理健康的影響狀況，評價具體臨床使用價值。

1.2.2 健康教育方法觀察組病患實行健康教育，健康教育的方法主要包括了以下幾方面的內容：

1.2.2.1 妊娠期健康教育在妊娠期對孕婦發放宣傳手冊，設立孕婦知識課堂，建立孕產婦健康檔案，宣傳孕產期的保健知識、藥物使用以及飲食規范等。對分娩前的各種心理特征變化以及分娩后常見的并發癥等進行宣傳指導，告訴孕婦剖宮產的醫學指征，指導選擇適宜的分娩方式。

1.2.2.2 分娩前健康教育告知孕婦胎心率的監護、胎動自測的正確使用方式以及相關的注意事項。依據孕產婦的具體心理情況開展相應的產前心理輔導，防止出現產后抑郁。告訴孕產婦以及其家屬孕產婦在分娩前會出現焦躁、暴怒、害怕等心理，這些都是正常現象，分娩之后會自然好轉，孕產期需要獲得家屬的支持和理解。并且告訴孕產婦在分娩的過程中正確用力的方法，模擬分娩時的情境，盡量減少產婦內心的焦慮以及因為陌生感而造成的緊張情緒。

1.2.2.3 分娩時健康教育有豐富經驗的助產士在分娩的過程中全程陪伴產婦，指導產婦在宮縮時正確屏氣用力從而減輕在分娩過程中出現的疼痛感。在宮縮的間歇期鼓勵產婦進食、飲水，告訴產婦只有保持充足的體力在生產過程中才會更加順利，并且將產程的進展告知產婦。在分娩的過程中，宮口全開時，指導產婦正確運用腹壓配合助產士順利分娩。

1.2.2.4 產后健康指導分娩后產婦身心都會感到疲勞，應該讓產婦在第一時間進行母嬰皮膚接觸，30分鐘內開奶，盡早建立母嬰感情，并提示產婦做母親的偉大意義，這是一件非常值得驕傲的事情，使得產婦能夠始終保持良好的心理狀態，能夠有助于產后子宮收縮，減少產后出血，產婦充足的休息之后，為產婦進行良好的產后健康教育。包括正確的母乳喂養方式、母乳喂養技巧、母嬰同室的好處、飲食多樣化以及新生兒護理，新生兒健康保健指導等。

1.3 統計學分析。本組數據采用SPSS18.0統計學軟件對手中的數據進行處理與分析。當P

2 結果

觀察組的各項指標都在比對組之上，兩組之間的差異顯著，具有統計學意義（P

3 討論