學校常規(guī)管理辦法精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學校常規(guī)管理辦法主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學校常規(guī)管理辦法范文

關鍵詞：班級；量化管理；初衷；實施過程

班主任是班級的靈魂，是聯(lián)系學校與家庭，任課教師與學生的橋梁與紐帶。實踐證明，在班級管理過程中采取量化考核自主管理的考核辦法會取得意想不到的班級管理效果。

一、制定“量化計分，自主管理”班級管理辦法的初衷

班主任工作是繁雜、瑣碎的，不像機械工人制造零件那么簡單機械，所面對的是一個個天真爛漫，純真可愛的活生生的人，這些人有思想、有激情，但也是存在著種種差異的人。總之，學生之間的差異是巨大的。然而，面對繁重的班級管理工作，面對形形個性差異的學生，有時不免要動怒要動粗，為使班級工作有序開展，避免動粗現(xiàn)象的發(fā)生，筆者在班級管理工作中嘗試采用了“量化積分，自主管理”的班級管理辦法。這一辦法的積極作用在于能夠最大限度地調動每一個學生的進取心，使他們能夠健康快樂地成長。

基于多方面的考量，筆者選擇在中高年級班級實施了“量化積分，自主管理”的班級管理辦法。

二、“量化計分，自主管理”班級管理辦法的具體實施過程

首先，制訂適合本班級學生實際，操作性較強的“量化積分， 自主管理”班級管理綜合考核參考標準（班級管理綜合考核參考標準可以依據班級實際自行制訂），這是對校紀班規(guī)的細化與量化，與小學生日常行為規(guī)范并不矛盾，它有助于促進《小學生日常行為規(guī)范》的實施。

其次，向全班學生公布本班制訂的“量化積分，自主管理”班級管理綜合考核參考標準，讓大家熟記“標準”中的有關條款，讓大家分清哪些該做哪些不該做，該做的，做得好的能增加自己的量化積分，不該做的或做得不好的就要扣掉自己的量化積分。綜合自己在學校的一切表現(xiàn)，從量化積分的分值就可以看出你在班級所處的位置，這個分值是動態(tài)的。只要你肯努力，能夠自覺約束自己的言行，就會取得令人滿意的成績。這一辦法的最大好處是不再只追求考分的高低，重在促進學生的全面健康發(fā)展。

再次，就是挑選責任心強，能夠為學生熱心服務的擔任班委各成員及學習小組長和衛(wèi)生小組長等，教育他們公平、公正地去工作，充分激發(fā)他們的工作積極性和主動性，在工作中鍛煉他們的才干，挖掘他們的潛力，讓他們覺得為班級工作是一種榮耀，為同學們服務是一種自豪，只有他們在愉快的心境中做事，才是最有成效的，“量化積分，自主管理”的班級管理目的才會達到。

三、“量化積分，自主管理”班級管理辦法所需綜合考核參考標準的基本內容

我們所說的“量化積分”是將學生在學校的一切表現(xiàn)都以量化的形式表現(xiàn)出來。例如：我們《六年級的學生量化積分綜合考核參考標準》共分十項內容：（1）班級貢獻；（2）在校表現(xiàn)；（3）紀律；（4）背誦；（5）作業(yè)；（6）習作；（7）衛(wèi)生；（8）勞動；（9）文明禮儀；（10）其他（包括課堂教學、安全、職責、美德、預防等）所有這些內容幾乎涵蓋了學生在校內外的一切表現(xiàn)，他們的言行都可以量化成分數（或加分或減分），再將所得的某一階段分值劃分為等級予以公示，讓大家清楚地看到自己在學校的表現(xiàn)如何。都說自己表現(xiàn)好，好在什么地方，你看到了所在班級的等級就看到了你的表現(xiàn)，你也就知道了今后如何規(guī)范自己的言行。

四、如何操作“量化積分，自主管理”班級管理辦法

為了讓大家清楚了解這一班級管理辦法的具體實施過程，先舉幾例予以闡釋：（1）語文作業(yè)的批改筆者采用了劃分等級的形式，分為A+＼A＼B＼C＼D五個等級，每個等級都有固定的分值，比如（本次作業(yè)是A+你就可以得20分。）予以記錄存檔，記錄到總的量化積分本中，作為本次語文作業(yè)的成績，這樣做就是要激起學生做好語文作業(yè)的積極性，提高書寫水平，保證語文作業(yè)的質量，達到鞏固所學的目的。從近幾年的教學實踐證明這一辦法收到了事半功倍的效果。（2）學生在校要自覺遵守紀律，我們是如何在量化積分、自主管理過程中做的呢？我們規(guī)定：遵守紀律一項中，在學校，如有違紀現(xiàn)象批評兩次改正者不減分；否則，減（5～10）分；如有嚴重違紀現(xiàn)象，如罵人、打架等不良現(xiàn)象等扣減（30～50）分；并書寫300～500字的檢查。這樣做能有效防止隨意打架、罵人現(xiàn)象的發(fā)生，有利于學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

五、量化考核時需注意的問題

1.評價學生表現(xiàn)時，應在堅持以量化考核制度為主的基礎上，結合其他多種方式綜合進行。其他方式如：班委綜評法、學生民主評議法等。

2.嚴格管理檢查人員，提高其素質，加強學生監(jiān)督體制，確保檢查結果準確公正。

3.檢查學生要在檢查考評的同時，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，并盡可能地幫助解決問題。

把班級量化考核成績與學生表現(xiàn)等同，是不準確的。

參考文獻：

第2篇：學校常規(guī)管理辦法范文

堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持改革與創(chuàng)新，立足實際，在深入了解教學、教師實際的前提下，強化教學過程的精細化管理，追求課堂教學實效和質量，推動教育教學工作科學、和諧、高效發(fā)展。

二、工作任務及目標

1. 學前教育。加強對幼兒教育工作的指導和管理，促進幼兒園整體辦園水平不斷提高。

2.義務教育。健全三級課程體系。嚴格按要求開齊、開足課程。實現(xiàn)面向全體學生，全面培養(yǎng)，注重特長，發(fā)展個性的目標要求。

3.教師培訓。進一步加強師資隊伍建設，配齊配足學科專（兼）職教師，建立健全教師自主研修制度，促進師資均衡分布，促進教師專業(yè)成長。

4.常規(guī)教學。以課標理念為指導，構建各學科新授課教學模式，加大課堂教學改革的力度，積極引導學生進行自主、合作、探究式學習，努力提高課堂教學效益。加強教學常規(guī)過程管理。進一步修訂、完善各項常規(guī)管理制度；推行教學常規(guī)檢查結果公示制度，依據《云龍示范區(qū)中小學教學常規(guī)管理辦法）》的精神，制定學校教師教學工作評價方案，多方面、多角度地調動教師工作的積極性，促進教學工作常規(guī)化、規(guī)范化。

5.教研教改。充分發(fā)揮聯(lián)合教研組的作用，建立聯(lián)合教研組工作制度，制定教研組活動計劃，定期開展教學視導活動。強化校本教研管理力度，經常組織開展聽評課、集體備課、反思等活動，通過專業(yè)引領，同伴互助，爭取在小專題上出成果，進一步提高教師教研能力。

6.教學裝備。以督查為契機，抓實各校功能室器材的使用。認真抓好中小學實驗操作技能考試（查）。

7.辦學條件。以合格學校創(chuàng)建為契機，改善學校辦學條件，提高學校辦學水平，提升學校辦學品位。

三、主要措施

（一）全力推進義務教育均衡發(fā)展，努力促進教育公平。

1、以提高教育質量為根本任務，切實抓好義務教育階段辦學條件合格化建設，加快縮小區(qū)域之間的辦學差距。多渠道籌措教育經費，積極爭取項目資金，為學生提供更好的學習生活條件。進一步提高學校實驗裝備水平和學校圖書、體育器材配備質量，全面提高基礎教育信息化程度。2011年示范區(qū)將完成2所小學合格化建設工作。

2、做好控流保學工作，切實做好進城務工農民子女平等接受教育和農村留守兒童教育工作。堅持以流入地政府為主，保障進城務工農民子女享受九年義務教育。建立健全留守兒童檔案，采取家校定期聯(lián)系等一系列行之有效的措施，讓留守兒童倍受關愛，幸福生活，健康成長。建立學校“三殘”兒童隨班就讀保障體系，不斷提高“三殘”兒童入學率和特殊教育質量。

（二）進一步加強中小學德育工作，著力提升學生素質。

3、堅持德育為首的理念，充分挖掘新課程德育資源，積極推進德育課程和校園文化建設，組織開展感恩教育、禮儀教育等系列主題教育活動，將社會主義核心價值觀念貫穿到課堂、滲透到學生心中。注重德育實效性研究，推行快樂德育。

4、積極創(chuàng)建各具特色的校園文化。狠抓學校校風、教風和學風建設，切實加強學校制度文化、物質文化、精神文化和行為文化建設，著力提高學生的思想道德素質、科學文化素質和健康素質。廣泛開展科技、讀書、藝體、社會實踐、研究性學習等內容的課外活動，發(fā)展學生的個性和特長，彰顯學校辦學特色。定期舉辦中小學讀書節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、和科技節(jié)等活動，注重培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新意識和實踐能力。

5．加強對師生的安全教育，積極開展預防溺水教育周、防近教育周、交通安全教育周、預防血吸蟲、艾滋病、等系列教育活動，抓好安全教育演練，提高師生安全意識，增強自我保護能力。

（三）深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育。

6、嚴格執(zhí)行課程計劃。各中小學要認真落實課程標準，按照國家規(guī)定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，不得隨意增減課程和課時。切實開展好藝體、信息技術、綜合實踐活動等教育教學工作。因地制宜開發(fā)校本課程，形成學校特色。

7、認真做好小學和初中生綜合素質評價工作。各小學和初中都必須按照素質教育的要求建立學生成長檔案袋。堅持以學年為單位，每學年對學生進行一次綜合素質評價。

（四）堅持以人為本，全面提高隊伍素質。

8.加強師德師風建設。貫徹落實《教師法》、《義務教育法》、《中小學職業(yè)道德規(guī)范》，依法執(zhí)教，規(guī)范教師職業(yè)道德和教學行為，增強教師職業(yè)責任感。

9.加強教師培訓，多種途徑提高教師業(yè)務能力和素養(yǎng)。一是聘請專家講學，二是組織區(qū)內骨干教師進行經驗介紹，三是幫助教師正確定位，四是加強校本教研，五是定期安排校長論壇、教師論壇活動。

（五）加強教研、儀器裝備工作，更好地服務于教學。

10.教研工作。

認真抓好校本教研活動的指導、督查。重點開展校際間學科教學研討及交流，關注課堂，進行課堂觀察，以聽、評課為切入點，進行提高質量的研討，在學情分析的基礎上，主要探討提高質量的方法和措施。同時配合學校認真做好期中、期末兩次教學質量檢測工作。

強化對中學畢業(yè)年級教學的研究和指導。首先是要認真分析2011年中考的情況和本屆初三學生的基本情況，找準教學中存在的問題；其次是對2011年中考的趨勢進行研究并提出備考的指導建議和意見。（1） 小編推薦與 2011年教育局業(yè)務部門工作計劃 關聯(lián)的文章：

【返回 欄目列表】

11.儀器裝備工作.加強教學儀器設施設備和圖書的安全防范和管理，進一步規(guī)范各種教學媒體的使用、保管、維護等規(guī)章制度及考評細則。發(fā)揮電教、實驗儀器的作用，提高綜合效益。區(qū)教育局將對各校的現(xiàn)代教育技術和實驗教學工作進行檢查、評比，對評出的先進集體和個人給予表彰獎勵，對做得差的學校領導和電教、實驗教師進行通報批評。

（六）堅持依法從嚴治教，進一步規(guī)范辦學行為。

12、嚴禁義務教育階段舉辦或變相舉辦重點班、快慢班。各小學、初中不得以任何名義分重點班、快慢班。

13、義務教育階段學校不得利用節(jié)假日、雙休日和休息時間組織學生上課和集體補課。統(tǒng)一和規(guī)范學年教學時間、周課時數和作息時間。中小學生要保證每天有1小時的體育活動時間。

14、繼續(xù)抓好學校常規(guī)管理。進一步落實《云龍示范區(qū)中小學教學常規(guī)管理辦法》，健全學校常規(guī)管理制度，并在制度落實上下功夫。加強教育教學過程管理，向精細化管理要質量，全面提升學校管理水平。教育局組織督查組，依據《云龍示范區(qū)中小學教學常規(guī)管理辦法》對中小學常規(guī)管理進行定期和不定期督查，并及時將督查結果在全區(qū)通報。

15、加強學籍管理。嚴格執(zhí)行學籍管理制度，按規(guī)定要求辦理轉學、休學、留級和復學等手續(xù)。嚴禁義務教育階段進行留級或變相留級，因病確需病休的要完善相關材料。

（七）加快發(fā)展幼兒教育，全面提高幼教質量。

16、進一步規(guī)范幼兒教育。落實幼教“健康第一，保教并重，寓教于樂”要求，加強園際交流，提高學前教育整體水平。進一步規(guī)范民辦學校辦學行為，嚴格執(zhí)行民辦教育審批程序，清理整頓無證辦學民辦教育機構。

四、工作安排：

時間

工作安排

責任者

一月

1.組織期末聯(lián)考，做好質量分析。

業(yè)務部門

2.完成2011年度教育技術裝備綜合統(tǒng)計工作

業(yè)務部門、學校

3.2011年下學期測試質量分析

各校教務處

二月

1.教師寒假讀書活動

各校教務處

2.制定2011年業(yè)務部門工作計劃

業(yè)務部門

3.制定2011年德育工作方案

業(yè)務部門

三月

1.召開教務主任會議

業(yè)務部門、教研組

2.開學工作檢查

業(yè)務部門

3.做好控流保學工作，整理上報學籍數據

業(yè)務部門、學校

4.上交各部門工作計劃、各年級實驗教學計劃、學校總課表、教師任課情況表、陽光體育活動方案及安排

各中小學校

5.合格學校建設工作指導

業(yè)務部門

6.德育主題活動——感恩教育

各中小學校

7.幼兒園工作督查、整頓。

業(yè)務部門

8.開展“七彩陽光”體育活動

各中小學校

9.建立qq教研群

教研員、骨干教師

10.啟動課題研究：從農村教師到示范區(qū)教師的轉型

教研組

11.學科文化建設活動（一）

各校教務處

12.中語、數、外教學研討

聯(lián)合教研組

13.教師讀書心得體會征集評比（一）

教研員

14.教師結對成長活動（一）——簽訂結對協(xié)議

教研組

15.中小學畢業(yè)班復習研討

各校教務處

16.啟動書香校園建設活動

教研組

17.常規(guī)管理工作督查

業(yè)務部門

四月

1.校長論壇

業(yè)務部門

2.實驗教學工作檢查、評比

業(yè)務部門

3.幼兒園園際交流活動

幼兒園

4.科技節(jié)活動

業(yè)務部門、學校

5.德育課題研究——養(yǎng)成教育研討

教研組

6.小數、中學理、化、生教學研討

教研員

7.課堂觀察（下校聽課）

教研組

8.期中測試工作

各校教務處

9.教師課件制作作品征集評比

教研組

10.邀請專家進行課堂教學引領

業(yè)務部門

11.學科文化建設活動（二）

教研組

五月

1. 骨干教師展示課——送教下?；顒?/p>

教研組、骨干教師

2.組織中考報名工作

各中學

3.中考體育考試

各中學

4.藝術節(jié)活動

業(yè)務部門、學校

5.學科文化建設活動（三）

教研組

6.小外、中學政、史、地教學研討

教研員

7.優(yōu)秀課例及反思征集評比

教研組

8.課堂觀察（下校聽課）

教研組

9.書香校園建設督查

教研組

10.教師論壇

教研組

六月

1.中考、小學畢業(yè)會考

各校教務處

2.小學、初中肄業(yè)班期末檢測

各校教務處

3.藝體學科教學研討

教研組

4.教研特色校展示活動（一）

教研組、承辦學校

5.迎市書香校園工作檢查

教研組、學校

6.邀請專家學者講學

教研組

7.優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師評選

業(yè)務部門

8.“珍惜生命，遠離”教育

各中小學校

七、八月

1.暑假校本培訓

各校教務處

2.教師暑假讀書活動

各校教務處

3.校長論壇、教師論壇

業(yè)務部門、教研組

九月

1.調整下學期工作計劃

業(yè)務部門、教研組

2.開學工作檢查

業(yè)務部門

3.做好控流保學工作，整理上報學籍數據

業(yè)務部門

4.“弘揚和培育民族精神月” 活動

各中小學校

5.師生普通話大賽——推普周活動

各中小學校

6.組織中小學生《國家體質健康標準》數據測試工作

各中小學校

7.組織教師參加省市教育教學論文評比

各中小學校

8.教師讀書心得體會征集評比（二）

教研組

9.課堂觀察（下校聽課）

教研組

十月

1.中小學生體育運動會

各中小學校

2.中小學教學常規(guī)督查

業(yè)務部門

3.教師論壇——漫談班主任工作

教研組

4.語文教研活動——三年級作文教學

語文教研員及骨干教師

5.教研特色校展示活動（二）

教研組、承辦學校

6.優(yōu)秀課件展示活動

教研組

7.書香班級建設工作督查

教研組

8.校長論壇

業(yè)務部門

十一月

1.實驗教學工作專項督查

業(yè)務部門

2.開展消防安全日教育活動

各中小學校

3.合格學校建設督查

業(yè)務部門

4.向日葵計劃、校本課程落實及開發(fā)工作經驗交流

教研組

5. 數學教研活動

數學教研員 小編推薦與 2011年教育局業(yè)務部門工作計劃 關聯(lián)的文章：

【返回 欄目列表】

6.期中測試工作

各校教務處

7.邀請專家學者講學

業(yè)務部門

8.抽測學生體質健康標準測試結果

業(yè)務部門

十二月

1.年度目標管理考核

教育局

2.各部門上交工作總結

各中小學校

3.教師結對成長活動（二）——成果展示

教研組

4.教研特色校展示活動（二）

教研組

5.英語教研活動

英語教研員

6.優(yōu)秀教研學校、優(yōu)秀教研組評比

教研組

7.書香校園活動督查

教研組

8.全年教研工作總結

教研組

二0一一年一月

中小學期末檢測

業(yè)務部門、學校

第3篇：學校常規(guī)管理辦法范文

【關鍵詞】教學管理 認識 科學化 全面管理 激勵 效益

【中圖分類號】G627 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（a）-0254-01

教學管理是學校的日常工作，我們業(yè)務領導每天都在做，因此很容易形成思維定勢。在日常教學管理工作中只有堅持創(chuàng)新才有突破、才有發(fā)展，因此要以創(chuàng)新理念為引領，用發(fā)展的眼光、創(chuàng)新的思路開展教學管理工作?！霸诩氉稚献鑫恼?，在實字上下功夫”，采取靜態(tài)的制度管理和動態(tài)的過程管理相結合的辦法，探索出“動”與“靜”相結合，“目標管理”與“過程管理”相結合的教學管理模式，使創(chuàng)新化、規(guī)范化、精細化的管理措施成為教學管理工作取得實效的根本保障。

教學管理不單是業(yè)務領導的事，全體領導班子成員都要重視教學管理工作、都要經常研究教學管理工作，業(yè)務領導承包教研組，深入教學工作第一線，深入教研組，進行調查研究，解決教學工作中的實際困難和問題。

學校進一步強化責任人制度，對于教學管理工作，校長是第一責任人，主管校長是直接責任人，教導主任是具體負責人，各專任教師是直接實施者，理順三級管理網絡（學校一教導處一教研組），教導處加大平時教學管理工作監(jiān)控力度，作好平時情況的指導與記載，學校將教師教學工作實施情況作為對教師業(yè)務能力評價的重要內容，穩(wěn)步提高常規(guī)教學管理工作。

學校破舊立新，進一步規(guī)范教學管理制度，實施“動靜結合”管理，從而優(yōu)化教學秩序，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境，有效地提高教學質量。

在靜態(tài)管理上，就是用制度來規(guī)范教師教學行為。一是嚴格執(zhí)行課程計劃：學校保證開齊、開足、開好課程計劃內的課程及課時，并做好監(jiān)督。二是嚴格執(zhí)行《教學常規(guī)管理制度》，學校對教師執(zhí)行的各項內容都重新進行詳細的規(guī)定。例如備課（改變書寫備課簿的傳統(tǒng)模式，實行“活頁備課”即批注+卡片式備課），上課（踐行新課改精神，實施“三課三制”教學模式：突出學生的主體地位、滲透最新的教學理念、使用全新的教學手段、體現(xiàn)自身的教學特色）、作業(yè)批改（拓新作業(yè)形式：如活頁習題作業(yè)、學生錯題集等，倡導新的批改評價方法）、輔導（延伸輔導內容，改革尖子生輔導方式）等方面都提出明確的要求。三是制定下達質量目標。教學管理的最終目標是提高教學質量，為此，學校制定了各年級各學科質量目標及獎懲制度，對各年級各學科優(yōu)秀率、及格率、提高率都做出明確的規(guī)定，特別是對畢業(yè)班專門制定了《畢業(yè)班管理辦法》、《畢業(yè)班教學質量獎勵辦法》。落實了教學質量分析制度，每學期開展月考、期中、期末四次教學質量分析活動，從年級、班級、備課組三個層面全面分析存在問題，總結經驗教訓，逐步解決教師無追求目標、教學隨意性大、沒有緊迫感的問題，促進教學質量的提高。四是實行教學層次管理制度，學校成立教學管理工作領導小組，校長統(tǒng)籌安排，提出教學管理的宏觀思路、監(jiān)督教師的教學行為、主管校長安排布置、教導主任督辦檢查、各教研組長主抓組內教師常規(guī)工作的落實。這四項靜態(tài)管理制度，既體現(xiàn)了教學常規(guī)管理工作的創(chuàng)新化、規(guī)范化、精細化，也保證了教學工作的科學性、嚴肅性、實效性，因此學校教學工作一直平穩(wěn)有序運行。

在動態(tài)管理上，我們主要從“聽、評、談、訪”四個方面加強教學常規(guī)管理。聽：就是聽課，業(yè)務領導堅持每學期的隨機抽簽聽課，隨機抽查全體教師的備課、上課情況；每學期組織一次教研組內主題教研公開課聽課活動，主要目的是進一步引領課堂教學方向、構建課堂教學模式、指導優(yōu)化課堂教學，每學期組織一次評優(yōu)聽課活動，主要是發(fā)揮名師、科研型教師、骨干教師的示范和引領作用。評：就是評課，實行“三點式”評課，即發(fā)現(xiàn)一個優(yōu)點、指出一個缺點、提出一個建議。對每位教師的課實行聽完就評，評完就改，改完再查。實行師徒結對，跟蹤聽課，不斷提高教師的課堂教學效益。談：就是召開座談會。每學期召開學生代表會，通過問卷調查，現(xiàn)場發(fā)言、無記名留言等形式了解教師上課、輔導、批改、考核等教學常規(guī)工作執(zhí)行情況以及課堂組織、班級管理、培優(yōu)輔差等工作，將結果在教師大會上通報，并找教師交流改進意見，及時糾正一些與課堂常規(guī)要求不符的現(xiàn)象。訪：就是訪家長。每學期學校通過召開家長會或教學開放日活動，調查了解家長對學校教學管理工作的看法和態(tài)度，并填好家長反饋單，這既增進了家校溝通，也促進了教學管理的進一步優(yōu)化。

第4篇：學校常規(guī)管理辦法范文

(2018--2019年第二學期)

 一、指導思想

本學期學校將深入學習貫徹區(qū)教體局、鎮(zhèn)中心校各級重要會議精神，緊緊圍繞區(qū)局 “突出一個核心、抓好兩項創(chuàng)建、深化三項改革、實施七大工程”的工作思路，突出“提高教育教學質量”這一主題，重點抓好安全穩(wěn)定、行風建設、黨的建設、義務教育均衡發(fā)展和脫貧攻堅等工作，努力實現(xiàn)學校辦學條件和教育教學質量同步提升，強化教育教學過程管理，確保學校各項工作持續(xù)發(fā)展。

二、工作總目標

1.依法規(guī)范辦學行為，深入落實“立德樹人”思想，加強教師隊伍建設，提高教師專業(yè)成長，激發(fā)教師隊伍活力，調動教師工作積極性。

2.強化“質量立校”意識，質量是學校發(fā)展的核心，采取有效措施，力爭完成2019年中考目標任務（中考10名學生升入重點高級中學），完成非畢業(yè)班質量指標和抽考科目指標。

3.做實安全、綜治維穩(wěn)工作，強化安全教育，落實網格化管理和“三防”措施，責任到人，追究到人，實現(xiàn)一般性安全事故減少，重大安全責任事故零發(fā)生。

4.落實惠民政策，規(guī)范實施營養(yǎng)改善計劃，規(guī)范教育收費行為。

5.加強黨的建設和黨風廉政建設，落實“一崗雙責”責任。

6.抓實“義務教育均衡發(fā)展”和“脫貧攻堅”工作，確保完成任務和評估驗收。

三、工作要點及措施

（一）端正辦學行為，樹立“立德樹人，德育為先”的思想

1.加強教育法規(guī)學習，做到懂法、知法、用法；學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，做有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的“四有”老師。

2.以思想品德課和歷史課為主陣地，培育學生樹立正確的人生觀和價值觀，深入學習《中學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

3.扎實推進養(yǎng)成教育，健全學生自管會組織，培養(yǎng)提高學生自主管理能力。

4.關愛留守兒童工作和家庭教育工作，搭建家校共建共育平臺，共同促進學生健康成長。

（二）堅持以教學為中心，不斷提高教育教學質量

5.加強教學常規(guī)管理。按照“三常規(guī)兩細則”的要求，強化常規(guī)管理工作的過程管理，實行巡課、抽查制度，檢查反饋制度，在備、上、輔、批、考、評各環(huán)節(jié)上下功夫，促進教師做到知行統(tǒng)一，做細做實教學常規(guī)。教務處和教科室要對教師提前備課、有效上課、課后作業(yè)批閱和輔導上有效指導監(jiān)管。

6. 抓好校本教研，確保有效課堂教學。首先，加強常規(guī)教研；其次，突出基于問題導向的主體式研修；再次，探索研究“基于核心素養(yǎng)的教學目標設計”，重點研究教研活動方式方法，深化“三點七步教學”模式和“四環(huán)五課型”教學模式，積極探索新的教學模式。本學期的推門課、公開課、觀摩課要在中心組的指導下致力于課前課中課后的優(yōu)化改進提高上下足繡花功夫，及時總結成果，實現(xiàn)教師和學生共同發(fā)展的教研核心目標。積極承辦連片教研活動。

7. 抓實中考備考工作。做到早動員，早部署，早實施；進一步細化《畢業(yè)班教育教學質量管理辦法》；做好“培優(yōu)輔差”工作，教務處要切實做好“培優(yōu)”工作，做到過程有監(jiān)管，有檢查，有實效，著力解決散、緩、懶，無監(jiān)管，無效果現(xiàn)象；抓好后期的復習檢查考試工作，對每次考試成績進行監(jiān)測分析，發(fā)現(xiàn)問題，落實改進。

8.建立提升教育教學質量機制。校長負總責，統(tǒng)籌安排，協(xié)調推進，分管校長是第一責任人，抓落實、過程、監(jiān)管、反饋總結，教務主任具體實施推進，其他班子成員協(xié)助推進，形成齊抓共管，人人抓質量的氛圍，確保完成各項預定目標任務。一是教務處牽頭、教科室配合堅持每月對教師常規(guī)業(yè)務、教研學習和學生的學習成果、質量檢測匯總登記，對存在問題進行檢測和分析，及時整改和總結；二是定期對師生的教育學習成果進行展評，發(fā)揮評價激勵作用。     

9.培育素質教育新動能。在開足開齊課程的基礎上，結合我校實際，持續(xù)抓好書香校園建設，締造完美教室、每月一事和家校共建活動。繼續(xù)開展社團活動，適時開展藝術節(jié)、運動會等活動，探索學科教學與社團活動的有機結合，以有效措施，助推教育教學質量提高。

（三）加強安全管理，筑牢安全網，確保校園和諧穩(wěn)定

10.完善安全管理制度，抓實安全教育培訓，以《安全生產法》、《陜西省中小學幼兒園安全管理辦法》、《中小學幼兒園安全防范工作規(guī)范》為標準，實施網格化管理，編制安全網，夯實目標責任到人，落實責任追究到人，全面履行安全義務。落實“一崗雙責”責任。

11.抓好安全教育不放松，充分利用國旗下講話，晨會，班會，校會，通過網絡視頻，案例宣講等形式進行安全教育，落實每月一次安全演練，通過演練增強學生安全意識和避險能力，實現(xiàn)自我保護能力提高。

12.定期開展校園設施設備常規(guī)檢查，完善“三防”措施。強化食堂安全管理，嚴格落實《食品法》《衛(wèi)生法》等法律法規(guī)。

13.強化寄宿生的安全管理，值日人員做到日巡查，有記錄，宿管員24小時在崗值守，認真履行宿舍管理員工作職責。加強門禁管理和校園周邊環(huán)境整治。強化季節(jié)性疾病預防，嚴格落實學生晨午檢、缺勤學生跟蹤及隔離工作，預防重大傳染病發(fā)生。

14.加強法制教育，組織法制教育專題講座，結合課程設置加強學生的公德、榮辱、感恩教育，促進學生道德品行健康發(fā)展。

15.加強班級管理，認真履行班主任工作職責，履行班級安全工作責任，突出學生心理健康疏導，矛盾化解，幫助學生快樂健康成長。

（四）抓隊伍建設，夯實學校發(fā)展基礎

16.加強學校班子建設。一是加強學習。班子成員要加強學習，提高自身業(yè)務能力和管理能力，在工作中做到思考在先，主動作為；二是增強服務意識和責任擔當意識，促進管理上臺階。

17．加強教師隊伍建設。一是突出師德師風建設，學校秉承“以教師發(fā)展為本”的管理理念，倡導“學高為師，身正為范”的職業(yè)道德理念，引導教師牢記使命，克服職業(yè)倦怠，自覺履行職責，增強師德修養(yǎng)。二是班子帶頭工作，教師跟進工作，嚴格落實《八項規(guī)定》和安康市教師隊伍“十不準”等。三是完善和創(chuàng)新管理制度，建立評價和獎懲機制，激發(fā)調動教師的工作熱情。四是加強教師培訓和教師能力建設。五是加強班主任隊伍建設和教科研隊伍建設。

18．嚴格執(zhí)行師德考核“一票否決”制，禁止體罰和變相體罰學生，對嚴重違反職業(yè)道德規(guī)范、造成惡劣影響的教師要嚴肅查處，同時要大力表彰先進典型，弘揚正能量。

19.杜絕以牟利為手段進行的有償家教及給學生購置教輔資料和電子產品等行為。

（五）加強黨的建設，發(fā)揮黨工團作用，促進行風改進

20.抓黨建促教育。抓黨建就是抓教育質量提升，深入推進“樹標桿，向我看齊”主題教育實踐活動，唱響“追趕超越”主旋律。

21.加強黨風廉政建設。落實領導干部“一崗雙責”責任，弘揚“以廉為榮、以貪為恥”的社會風尚，落實“兩個責任”，規(guī)范財經紀律和財務管理。

22.發(fā)揮群團組織的監(jiān)督作用，促進教育教學更好發(fā)展，落實黨的惠民政策和校務公開。

23.豐富教職工活動和團員活動。

24.持續(xù)深化“兩學一做”教育，認真開展“”活動，發(fā)揮教師黨員帶頭示范作用。

（六）做實義務教育均衡發(fā)展和脫貧攻堅工作

25.以迎接義務教育發(fā)展基本均衡縣（區(qū)）為契機，加快學校硬件建設，完善軟件資料，加強校園文化建設，重視教育宣傳，走內涵式發(fā)展，確保2019年中省市區(qū)對學校評估驗收。啟動“雙高雙普”工作。

26.加大惠民政策宣傳，落實好惠民政策。一是嚴格落實兩免一補政策；二是落實營養(yǎng)改善計劃；三是抓好扶貧攻堅任務；四是落實寄補生活費的發(fā)放等黨的惠民政策。

27.實施留守兒童關愛工作，用實際行動來關心特殊兒童和貧困家庭。

（七）加快項目建設

28.完成教學樓、綜合樓、學生公寓樓的改造，完成營養(yǎng)餐的線路改造和設備安裝。規(guī)范實施營養(yǎng)餐。

29. 加快教師周轉房報建，力爭盡快開工建設，改善教師生活工作條件。

30.加快實施校園文化建設，營造舒適高雅校園環(huán)境。

（八）優(yōu)化學校管理制度，完善考核評價機制

第5篇：學校常規(guī)管理辦法范文

一、堅持依法治教，促進學校規(guī)范管理

（1）加強制度建設，提高學校管理水平。為進一步推動教學改革，深化素質教育，全面提高教育質量，我中心學校全面貫徹執(zhí)行《縣小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》，扎實落實學校制定的管理辦法，咬定辦強中心小學、辦好基層小學的工作目標。在質量管理方面重視單元過關檢查、質量抽考和教學常規(guī)管理，以考試為突破口，實現(xiàn)質量管理準確定位的突破。即在學期考中，實行基層校、中心校分類監(jiān)控，分類評價、分類管理的辦法，找到了大坪中心學校辦學點散小、統(tǒng)一評價難以平衡這一質量管理的準確定位，迎合了廣大學生家長的心聲和期盼，整合了學校質量管理的一系列問題，形成了可操作性強的質量管理機制，調動了教師工作的積極性和主動性，走出了中心學校教學質量管理的困境，實現(xiàn)了管理的新跨越。

（2）規(guī)范作業(yè)設置，提高學生學習效率。為進一步規(guī)范語文、數學科作業(yè)設置、批改，根據《縣小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定（修訂）》，結合我校實際情況，出臺了《關于進一步規(guī)范語文科作業(yè)設置、批改的通知》。①語文科學生作業(yè)本的設置。一、二年級要批改的：拼音本（一年級）、生字書寫本、詞語抄寫本（方格本子）、作業(yè)本（完成課后練習和“語文園地”中的習題，如造句、填空、抄寫句子等）、寫話本（方格本子，二年級）、聽寫本（方格本子）。要檢查的：練習冊（選做，講評和批改相結合）。三至六年級要批改的：生字書寫本（或田字格生字本）、作業(yè)本（完成生字詞和優(yōu)美句子的抄寫和課后練習、“語文園地”或“回顧拓展”中的習題）、作文本、小測本。要檢查的：小練筆本（或日記本，每周不少于2次）、練習冊（選做，講評和學生互改相結合）。②語文科學生作業(yè)本的批改要求。作業(yè)批改要及時，批改符號要規(guī)范，簿籍要整潔，學生書寫要工整，錯題要訂正、復批，要用鼓勵性詞語或符號評價學生的作業(yè)。對的要打“√”，錯的要打“×”，小錯的地方可用“”圈起來，讓學生在原處訂正。一、二年級可用“”號的個數（最多5個）、三至六年級可用“好或中、加油”等等級來評價學生的作業(yè)。

二、轉變教學方式，提高課堂教學實效

（1）開展專題研討，提高教師業(yè)務水平。課堂教學質量的高與低，直接影響教學質量的好與壞，在課堂教學上求“實效”是本學期學校追求的一個主要目標，因此，我們學校每學期圍繞一個教研主題開展以下活動：①每位教師上一節(jié)校級教學公開課。不同的小學安排在不同的時間段開展，公開課安排表于開學初送交中心學校教導處，教案應于開課前一周發(fā)送至中心學校郵箱，這樣便于統(tǒng)一管理。②舉行區(qū)級公開課教學研討會。每學期圍繞一個教研主題開展至少一次教學研討活動，并請各校相應年段、學科的教師參加活動。通過上課、評課交流、教學反思等環(huán)節(jié)，促進教師的專業(yè)成長，一個個年輕的教師脫穎而出，成為學校的教學骨干。

（2）開展崗位練兵活動，提高教師業(yè)務水平。每學期中心學校采取聽講座、結對子、教學基本功比賽、聽課評課、上匯報課等多種形式，使教師在教育理論、師德師風、教學水平、教科研能力等方面取得一定的進展。

三、更新評價標準，改革考試評價方法

（1）改革考試內容?？荚囀墙虒W過程中一個重要的環(huán)節(jié)。它對教學起著導向和杠桿作用。過去只重視考查學生的“雙基”，忽視智力、能力的考查；只重視語、數兩科知識的考查，忽視常識技能科等考查。為克服這種片面性，在常識技能科考查中，既考教材要求掌握的基本知識，又考查學生的認識水平和行為表現(xiàn)，對常識技能科要同語、數學科一樣認真組織考查。

（2）改革評價方法。實施“多元化”評價，促進學生的全面發(fā)展。要減輕學生的課業(yè)負擔，關鍵一點就是要積極改革傳統(tǒng)單一的評價模式和評價方法，實施“多元化”的評價辦法，促進學生成長成才。在實踐中，可以從如下方面進行有益的探索：為了促進學生良好學習品質的發(fā)展，可拓展測評領域，開展學習情感的測評試驗，對學生的課堂學習表現(xiàn)、完成作業(yè)情況和日常學習狀況等方面進行考查和評定；為了促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，可研究拓寬檢測內容，設計一些開放性題目，如要求學生進行某種觀察、專題調查、某項制作、某項實驗等等。

總之，學校是教學活動的主陣地，也是“減負”活動的主陣地。作為教師，應該牢固樹立“輕負擔，重質量”這一思想，要努力挖掘教材因素，研究學生，精心備課，認真講課，巧妙設計練習題，減輕學生的學業(yè)負擔，激發(fā)起學生的學習興趣，把發(fā)展的主動權還給學生，為學生成才打下堅實的基礎。

第6篇：學校常規(guī)管理辦法范文

為全面貫徹落實教育部等*部委聯(lián)合下發(fā)的《中小學幼兒園安全管理辦法》和全國、全省“加強中小學管理工作電視電話會議”精神，通過加強學校管理、共建和諧校園活動，把我市每一所中小學建成平安、衛(wèi)生、文明、和諧的校園，確保全市中小學生全面發(fā)展和健康成長?，F(xiàn)結合我市實際，就切實加強我市中小學、幼兒園管理工作通知如下：

一、要充分認識加強中小學管理工作的重要性和緊迫性。中小學和幼兒園是少年兒童學習的場所，中小學生是國家未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。他們的健康成長，涉及千萬家庭的幸福，為社會所關注。中小學生自我保護能力較弱，維護中小學、幼兒園及其周邊良好的環(huán)境，保障中小學生的安全，對國家的長遠發(fā)展和社會穩(wěn)定極為重要。各縣（市、區(qū)）政府、市政府有關部門和中小學校、幼兒園一定要從落實黨的十六屆六中全會精神和構建社會主義和諧社會的高度，進一步增強做好中小學校和幼兒園安全工作的責任感和緊迫感，牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，堅持以人為本，做到警鐘長鳴，常抓不懈，始終把加強中小學、幼兒園安全管理工作擺在突出位置，落實學校安全管理的領導責任，落實加強學校安全工作的各項要求，切實把強化學校管理、構建和諧校園作為一件大事來抓，為廣大中小學生創(chuàng)造一個安全和諧、健康向上的育人環(huán)境。

二、各地、各級教育行政部門和中小學、幼兒園要認真貫徹落實教育部、公安部等*部委聯(lián)合下發(fā)的《中小學幼兒園安全管理辦法》和全國、全省“加強中小學管理工作電視電話會議”精神，堅持嚴格要求，科學管理，健全學校管理的各項制度，落實預防安全事故發(fā)生的各項措施。特別是要有針對性地制定完備的各類安全事故疏散、搶救預案。真正做到“舉制度安全之盾，防學校安全之患”。

三、要加強領導，齊抓共管，把加強學校管理、共建和諧校園落到實處。全市各級政府要把加強中小學安全管理工作作為強化社會管理和公共服務職能的重要內容，納入當地構建和諧社會的總體部署。教育部門要建立健全學校安全、衛(wèi)生等各項管理制度，突出抓好對校長、教師的管理和教育，提高校長、教師的安全意識和工作能力，切實加強對中小學安全工作的指導和督促檢查。公安機關要進一步加大維護校園治安的工作力度。衛(wèi)生部門要將學校衛(wèi)生納入公共衛(wèi)生防疫體系并作為重點領域，切實保障師生的身體健康。

四、各地在學校常規(guī)管理中，要嚴格按照教育部、省教育廳和市政府連續(xù)下發(fā)的中小學安全事故通報和安全管理工作要求，反復強調切實落實安全管理責任，學校和廣大教師要時刻將學生的生命安全放在心上，根據本校實際，認真進行深入思謀和分析，在學生可能發(fā)生意外的時段和地段，提高警惕，在管理上做到不留盲點、不留死角。要堅決落實校長、教師的帶班、值日制度，在學生常規(guī)活動的關鍵部位，安排專人負責疏導、保護和管理工作，切實防范安全事故發(fā)生。

五、各地要切實加強對學生的安全教育。把安全教育貫穿到學校各項工作當中，滲透到教育教學活動中，采取多種形式，經常對學生進行預防擁擠踩踏以及火災、交通、溺水、食品衛(wèi)生、地質災害和災害性天氣等事故的安全防范知識教育，使學生養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守秩序的良好習慣，特別是要組織學生進行疏散、搶救的演練，提高全體師生應對突發(fā)事件的能力。

第7篇：學校常規(guī)管理辦法范文

一.班級管理目標

1、樹立積極向上,團結和諧的班風,使學生有正氣,有上進心；積極參加并努力搞好學校和班級的各項活動；在各方面培養(yǎng)學生素質。

2、形成良好學習環(huán)境及學習激勵和競爭機制，協(xié)調本班各任課教師，在本學期末爭取有30名以上同學成績進入九鎮(zhèn)前300名。

3、樹立強烈的榜樣意識――“我要成為別人的榜樣”；加強養(yǎng)成教育和常規(guī)教育，爭創(chuàng)學校先進班級。

二.具體實施辦法

1、確立班級得力班干部隊伍，讓班長參與“代班主任”工作，形成紀律、學習、勞動、宣傳、體育、文娛、生活等方面各個委員及時反饋，“代班主任”隨時掌握班級情況，靈活機動的處理班上的人和事，遇到不能解決的人和事，學會隨時請教、求助班主任。具體如下：

（1）紀律委員對班上上課紀律、出勤情況、自習紀律、以及打架等以上情況每天及時匯報給班長；

（2）學習委員對班上上課聽講情況、作業(yè)完成情況、自習學習效果等每天及時匯報給班長；

（3）勞動委員對班上教室、公地清潔進行安排并對寢室清潔情況、教室、公地清潔情況每天及時匯報給班長；

（4）體育委員對班上晨練情況向寢室室長了解并匯報給班長，做好體育鍛煉、運動會的組織和安排等。

班長對每天情況做好記載，抽7：00的時間對班上好的現(xiàn)象、好的人和事進行表揚；對違紀的同學單獨談心；對嚴重違紀或不服從教育的同學，及時報告給班主任。

2、制定本班班級常規(guī)管理辦法，對經常違規(guī)的學生加強教育和引導，以有利于良好班風的形成。

第8篇：學校常規(guī)管理辦法范文

2008年，是我校繼續(xù)深化課程改革，大力推進素質教育，各項工作蓬勃開展、工作業(yè)績卓有成效的一年。在這一年里，我校全體師生以科學發(fā)展觀為指導,以辦好讓人民滿意的教育為宗旨，以德育教育為先導，以提高教學質量為核心，以優(yōu)化課堂教學結構、大面積提高課堂教學效率為重點，以抓習慣促養(yǎng)成為手段，不斷強化教學過程管理，深化教育教學研究，用拼搏的精神和一流的業(yè)績，譜寫了一部教育改革與發(fā)展的新篇章，為教育強縣做出了貢獻?，F(xiàn)述職如下：

一、以德為先，把養(yǎng)成教育工作的每一個環(huán)節(jié)落到實處。

一年來，我們根據市縣教育局的安排部署，結合我校的具體實際，本著“近一點、小一點、實一點”的原則，從日常生活的點滴小事抓起,使師生的文明習慣逐步規(guī)范，文明素養(yǎng)不斷提升。

1、建制度，重落實。教育就是培養(yǎng)良好習慣.學校先后修訂并出臺了《教職工管理制度》、《崗位坐班制度》、、《職稱考核方案》、《班級管理制度》等一系列管理制度，與每個教職工簽訂了《師德師風責任狀》和《安全責任書》；制度的生命在于執(zhí)行。我校的每項制度都有專人負責管理，大到指紋簽到、不定時查崗，小到不準在校園內抽煙、教師上課關閉手機等，做到了一周一小結，一月一公示，對違反校規(guī)校紀的教職工按規(guī)定公開處罰。一學期來，學校師德師風明顯改變，為學校教育教學質量的提高提供了有力的保證。

2、抓隊伍，強素質。學校成立了“德育領導小組”，充分調動全體教職工“教書育人、管理育人、服務育人”的積極性，把德育工作滲透到學校工作的方方面面，形成了“上下聯(lián)動、師生互動、部門配合、全員參與、齊抓共管”的德育工作新局面；我們注重加強教師的培訓和學習，堅持實行了每周一的班主任例會和每周五的全體員工例會制度，進行思想品德和業(yè)務能力的學習培訓，同時總結前周，安排下周。班主任是學校工作的主力軍，我注重抓好班主任隊伍建設，為學校領導和班主任每人買了一本《魏書生教學工作漫談》，讓大家學習研讀；暑期舉行“走向教育家——教師教育教學經驗交流大會”，為教師互相學習、取長補短提供了一個交流、學習的平臺；我堅持深入班級，和老師們一起研討各班教與學的情況，交流管理經驗，探討學生的思想動態(tài)，總結本周各班成績及存在的不足。學校通過班級考核等途徑，督促班主任卓有成效地開展班級管理工作，使班主任管理工作做到了學習經?；?、檢查規(guī)范化、考核制度化，從而提高了班主任隊伍的整體素質。

3、抓習慣，促養(yǎng)成。今年，我校被市里定為養(yǎng)成教育實驗校，我們成立了“學校養(yǎng)成教育領導組”，結合我校實際制定了《陽城三中關于加強學生行為習慣養(yǎng)成教育的實施方案》，《教師養(yǎng)成教育崗位職責規(guī)定和考核辦法》和《陽城三中全員全程積分卡管理辦法》。精彩源于細節(jié)，為了培養(yǎng)學生良好的行為習慣，我校嚴格了學生上學穿校服、戴胸卡和門衛(wèi)檢查制度，通過班級值周制、校園文明監(jiān)督崗、全員全程積分卡等管理形式,充分加強對學生行為習慣的檢查督促，巡視記載以及不良行為習慣的矯正教育。政教處堅持“日查、周結、月評”的方法，把學生的行為習慣養(yǎng)成和班級考核及相關人員的工資掛鉤，嚴格獎懲制度?？茖W的管理和制度的嚴格執(zhí)行，有力的促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

4、抓活動，增實效。豐富多彩的活動是養(yǎng)成教育的重要載體。我們始終堅持從學生實際出發(fā)，不做表面文章，不搞花架子，力求使各項活動都能起到全面提高學生的德育素質，為學生人生奠定良好基礎的作用。我們結合社會主義榮辱觀的教育，開展了“文明三中、我的責任，三中文明、從我做起”活動，培養(yǎng)學生從自己做起，從身邊小事做起，樹立正確的榮辱觀，時刻不忘為校爭光?！?.12”四川大地震后，我們組織開展了“收看一次電視直播”、“召開一次主題班會”、“獻一份愛心”的“我們和災區(qū)人民心連心”系列活動，師生捐款五萬多元，傳遞了愛心，增強了信念，經受了鍛煉。我校向全體師生發(fā)出“校園是我家，清潔靠大家”的倡議，全體師生從不丟一片廢紙、不隨地吐痰、教師不在校園抽煙做起，養(yǎng)成衛(wèi)生文明的好習慣。舉辦運動會和廣播操比賽，培養(yǎng)集體觀念和團隊精神。進行“養(yǎng)成教育小標兵”和“感動班級之星”的評選，并把他們的先進事跡在教學樓的走廊展示，讓大家共同學習。繼續(xù)加強“班級值周”和“校園文明禮儀崗”制度，培養(yǎng)了學生的主人翁和自我教育意識。我校開展“消防演練”、“緊急疏散”等活動，增強了學生的安全意識。一系列扎實而富有新意的實踐活動，有效地促進了良好習慣的養(yǎng)成。

5.重細節(jié)，保安全。學校安全是學生成長的保障。班容量大、學生多、學生的活動地方小，必然帶來許多安全隱患。對此，我們樹立“安全為天“的理念，防微杜漸，采取了一系列措施：我們建立了領導教師值班制，巡查校園安全，杜絕安全事故；每天上下課，都有教師和管理人員在學生活動區(qū)巡查，杜絕學生追逐打鬧現(xiàn)象；每天放學，都有值班教師和值周班級學生負責疏散學生；我們采取“錯時放學制”，讓不同年級的學生在不同時段放學，確保放學暢通；我們建立“責任追究制”,和班主任、教師及管理人員簽訂“責任書”，建立長效機制；我們加強對學生的安全教育，開學初組織初一新生進行為期一周的軍訓，增強了學生的紀律性；我們多次對學生進行緊急疏散和消防模擬訓練，增強了學生自我保護的意識?！捌桨残@大家建“的理念已落實到具體的細節(jié)管理中。

二、以質為重，讓以教學質量論英雄的觀念深入人心。

教學工作是學校的主旋律，教學質量是學校工作的生命線。抓教學，我不喜歡搞花架子，也不喜歡唱高調子，我認準的是一個“實”字，堅持以質為重，讓以教學質量論英雄的觀念深入人心。

2、抓教學常規(guī)，使教學工作“高效運轉”：根據新的教育形勢和學校實際，我主持重新修訂課《堂教學常規(guī)管理辦法》，《教學質量目標考核管理辦法》等，實現(xiàn)教學管理制度的與時俱進。為了加強常規(guī)管理，學校成立了教學常規(guī)督察組，就教師的候課、拖堂、集體研課、坐班等進行督查，并設立常規(guī)督查公示臺，每天公示一次，確保教學各個環(huán)節(jié)的完善銜接和質量保證。我們堅持實施“四統(tǒng)一、一靈活”的集體備課模式。實現(xiàn)了教學目標、教法學法指導、自學思考題、當堂檢測題的“四統(tǒng)一”和體現(xiàn)個性創(chuàng)新的“一靈活”；進而提升了年級整體課堂水平，使每一節(jié)教案都體現(xiàn)出了動態(tài)和靈性，飛揚著師生的思想和激情。

3、抓培訓提高，促教師隊伍素質“整體提高”：學校堅持每年組織以“運用新理念、實踐新課程”為主題的說講評賽課活動，組織并進行一年一度的教師基本功大賽，堅持組織每周一次的現(xiàn)代教育技術培訓，堅持組織教師撰寫經驗論文、教學案例。我們和晉城市中原街中學、王臺礦中學等兄弟學校進行校際交流，派出人次達30余次。盡管學校資金十分困難，我們還組織教師外出到北京、太原、鄭州、晉城等地參觀學習，并要求外出學習教師寫心得體會，在全校教師或本組教師會上作交流，讓有限的資金發(fā)揮最大的效益。活動的開展為廣大教師提供一個展示自我、相互學習的舞臺，促教師隊伍素質“整體提高”。

4、積極組織教師參加各項教學活動。吳書霞等被評為省級教學能手，劉群老師被評為市級“教學能手”，蘇晚超等六名教師被評為“縣教學能手”。王凌義、李小苗老師論文獲中國教育學會三等獎，劉群、崔文紅等老師的論文省級以上刊物公開發(fā)表。另外本年度還有多篇論文和案例發(fā)表和獲獎。一年來，我校分別多次承擔了縣語文、數學、英語、科學、綜合實踐等課程的教學觀摩活動，成為全縣乃至市省舉辦各種教學活動的基地。

第9篇：學校常規(guī)管理辦法范文

關鍵詞：教學；管理

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）23-152-01

一、教學管理實現(xiàn)制度化

學校構建了規(guī)范的管理體系，依法治校，和諧發(fā)展。十幾年來，我校堅持從建章立制入手，我們制定和完善了一系列教學規(guī)章制度，凡事用制度說話，制度面前人人平等，做到有章可循、有法可依，用制度去引領和規(guī)范教師行為。每年開學初由教導處負責印刷成冊發(fā)到各備課組，由各備課組長帶領教師集中認真學習，教師知道自己應該干什么、怎么干，使每個教師都做到心中有數。使各項工作都在制度規(guī)范下有條不紊地進行。我們健全規(guī)章制度，用規(guī)章制度規(guī)范人、管理人，

二、教學常規(guī)管理實現(xiàn)精細化

教學質量是一所學校生存的關鍵，是學校的的生命線。教學質量的高低與平時教學常規(guī)管理工作的落實有直接關系。教學實踐和經驗告訴我們，常規(guī)教學管理工作只有做到“要求嚴格、計劃精細、狠抓落實”，教學成績的提高才有保證。

1、嚴把備課關。教師備課要備好課程標準、教學內容、教法學法；吃透重點、難點、易錯點、能力點等。注重備課質量，備課以設計學生活動為主線，突出“先學后教 以學定教”的方式、方法。

2、嚴把課堂關。課堂教學是學生獲取知識的主渠道，課堂所有的教學活動都要指向學生，要體現(xiàn)以下六點要求：一是參與度：即學生的全員參與、全程參與、有效參與。二是親和度，即師生之間的情感溝通與智慧的交流。三是自由度：在保證有序的前提下。四是整合度。即整體把握學科知識體系。五是練習度。即學生在課堂上動腦、動手、動口的程度。六是延伸度，即在知識整合的基礎上向廣度和深度延展，從課堂教學像社會生活延伸。這六個度是相通的，其宗旨是激活學生的思維，讓學生真正成為學習的主人。讓學生感到學習的過程是快樂的、幸福的！

3、嚴把作業(yè)關。作業(yè)總的要求是布置科學、適度。建議分層留作業(yè)、可布置與勞動或社會實踐相關的作業(yè)；要求老師作業(yè)批改要精細，評講要及時準確、到位，堅持“有練必收、有收必改、有改必評，有評必懂”的十六字方針。

4、嚴把輔導關。鼓勵教師抓兩頭促中間，因材施教，面向全體，實現(xiàn)培優(yōu)與幫困并重，做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。 任課要教師要建立學困生檔案，制定切實可行的學困生轉化工作計劃，遵循教育規(guī)律，學困生的作業(yè)要面批面改。

5、嚴把評價關。各學科充分教師要利用好我校的“我能行”素質評價手冊和班級簿兩個評價方式，將學生的評價工作納入到平時的課堂教學中，采取等級評價的方式時時激勵學生，促進學生的全面發(fā)展。重視學生成長記錄袋的建立，利用成長記錄袋記錄學生成長的足跡。

6、嚴把教學質量關。學校實行單項、單元、期末檢測的機制，檢測后，主管領導和任課教師要及時地進行質量分析，并將改進措施寫進教學隨筆中。對于考試中發(fā)現(xiàn)的問題進行總結，將本次出現(xiàn)的不足在下次檢測中繼續(xù)鞏固練習，直到達標為止。

7、嚴把督查和評價關。教導處對老師的常規(guī)工作采取動態(tài)抽查與定期檢查相結合的管理辦法，確保教學工作的實效性。每周教導處依據《教學工作計劃》制定周工作重點，讓每位教師都明確周工作內容和要求，教導處一周一總結，總結出現(xiàn)的問題，采取教學領導跟蹤的辦法，直到達標為止。

學校教學評價采取月評價、月公示制度，將教師的各項工作質量量化評價，考查定性和定量相結合，注重過程性評價，淡化結果，讓每位教師明確自己的優(yōu)點和不足，揚長避短，不斷提高工作質量。

三、培訓工作制度化，不斷提高教師的專業(yè)素質

教師的成長是學校發(fā)展的永恒主題，因為學校的教育思想、教育目標，必須通過每一個教師來實現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學習、二靠研究。

1、職業(yè)道德建設：

學校黨支部從加強教師職業(yè)道德建設入手，以踐行“社會主義核心價值觀”為重點，積極引導廣大教師確立“敬業(yè)博學、律已開拓”的風氣。號召全體教師爭做“學生愛戴、家長信賴”的教師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識和質量意識，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。

2、業(yè)務培訓：