高職生隱性職業素養培養策略

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摘要:高等職業教育不僅要讓學生學會“一技之長”，同時也要有助于他們的可持續發展，要著力于學生隱性職業素養教育。高職學院可通過教師、教學、德育、后勤4個方面制定職業素養訓練提升的完善制度;通過校園文化提升學生的隱性職業素養;開展企業文化進校園活動，加強校企合作;建立以綜合考評為導向的學分制評價模式等提高高職生隱性職業素養。

關鍵詞:高職生;隱性職業素養;策略;研究;實踐

一、培養高職生隱性職業素養的意義

隨著現代職業教育制度的建立，職業教育已開始實行中高職銜接，今后還將提升到與研究生層次相溝通。高職學生是未來的“職業人”“社會人”，高等職業教育不僅要讓學生學會“一技之長”，同時也要有助于他們的可持續發展。因此，高職教育決不能停留在庸俗的功利主義狀態，應當著力于學生職業素養教育，讓他們的職業生涯更精彩，讓全社會勞動者的整體素質得到提高。高等職業教育曾經是黃岡市一大亮點，為黃岡市經濟建設和社會發展作出了巨大貢獻。為了進一步把全市高等職業教育做大做強，打造高等職業教育航母，由市委市政府科學決策建立的高起點、高標準、規模大、功能全、綜合性的現代化水平的高等職教集團于2014年9月開始招生。培養學生隱性職業素養的策略研究，適應了黃岡市職業教育改革與發展的需要。

二、培養高職生隱性職業素養的策略

在校高職學生離職業人才的標準還有距離，學生頭腦中“職業”概念淡薄，他們對職業的認識模糊。隨著知識經濟時代的到來，科學化、知識化、技術化程度越來越高，對人的能力要求也會越來越高，對高職生的素質要求也來越越高。高職生不僅要有過硬的專業知識等顯性職業素養，也要有責任心、敬業精神、團隊意識、職業操守和獨立性等隱性職業素養，因此，高職院校應當加強學生隱性職業素養的培養。隱性職業素養可從以下5方面入手:

(一)制定學生隱性職業素養日常行為規范的訓練策略

制定針對不良習慣整治訓練方案，抓好學生日常行為規范。從考勤、學生坐姿、手機使用、教室衛生等方面開展日常督查，修訂完善相關規章制度，如《學生職業素養若干問題的訓練方案》，有針對性地對集會速度、廣播操質量、大型集會(活動)場地保潔、餐桌文明等老大難問題提出整改措施。

(二)在課堂教學中滲透隱性職業素養教育

課堂教學在學生職業素養教育中發揮主導作用，可以把職業素養教育滲透到課堂教學的整個過程。

1．開設“職業生涯規劃”和“就業指導”課通過開設“職業生涯規劃”和“就業指導”課，加強學生對職業的認識和定位;同時，也使學生懂得職業不僅是謀生手段，更是奉獻社會、實現人生價值、施展個人才智的重要途徑。

2．在班會和勞動課中提升職業素養制定《班會課流程》，把《感恩伴我成長》《解讀〈弟子規〉》作為班會課的必備素材，提出學會做人十二字要求(有規劃、講環保、懂規矩、負責任)，并開展相應訓練，狠抓“兩個看得見”(儀容儀表及衛生)工作和“一個看不見”(住宿區)管理，制定《衛生工作驗收標準》，培養學生“把工作做徹底”的習慣，成立學生宿管部，促進住宿區自主管理，開展節約水電、愛護公物的督查。

3．在專業課程教學中滲透隱性職業素養教育由于科學技術的發展，知識更新的速度加快，職業性專業課程應以群集模式為主，學生的學習不再局限于狹窄的職業范疇，而是以類似的職業環境、工作內容、工作條件、技能水平等便于遷移的職業領域的知識學習為主。社會不斷發展，個人謀職已成為市場經濟條件下就業的主流。職業教育的根本是“使無業者有業，有業者樂業”。因此，創業、謀職是職業教育發展的生命力所在。

(三)通過校園文化提升學生的隱性職業素養

高職學院通過校園文化的潛移默化作用來提升學生的職業素養。這就需要營造一種特質校園文化，它包含積極向上、陽光健康、熱愛生活、敬重生命的生活理念，包含不計回報、生機勃勃、團結協作、開拓創新的工作態度，包含不畏艱苦、勇于探索、奮斗搏擊、果決剛毅的思想精神。通過精神文化、制度文化、環境文化和行為文化等的建設，營造職業教育和創業創新的文化氛圍，培養學生開闊的心胸、吃苦耐勞和奮發進取的精神，養成崇敬生命和敢學、敢做的健康情懷。

(四)開展企業文化進校園活動，培養職業素養

1．開展質量管理、制度建設、技能比拼、創業爭霸、創新成果展等具有企業文化特點的校園活動，將企業文化滲透進校園。

2．積極引進現代企業管理制度和管理模式，加強校企合作，更新學院管理理念，實現學院管理和企業管理的有機結合，創建現代企業管理環境，培養學生的職業信仰、職業精神。

3．與企業聯合辦學。學院根據企業的發展要求和崗位需要來制定培養目標，調整專業設置、改革教學內容和教學方式等，增強辦學的針對性和靈活性。企業也可以事先把所需要的用工情況跟學院取得聯系，使學院盡早培養、儲備企業急需的人才，達到學生一畢業就能上好崗的目的。與企業聯合辦學，一方面可以讓學生提前接受企業文化的熏陶，感受企業的特色;另一方面又可以讓他們有機會到企業車間中接受有針對性的實習實訓，提高他們的動手能力。職業文化的浸潤與滋養能有效促進學生職業素養的全面提升。

(五)建立以綜合考評為導向的學分制評價模式

該模式側重于通過評價考核的導向作用來提升學生的職業素養。對學生的綜合考評包括學業學分和德育學分的考評，這是融教育內容、教育途徑、教育載體于一體，以學分的形式對學生的品德和行為、知識和技能進行考核的綜合評價體系?？荚u內容體現了學生要努力的方向，考評結果反映了學生的達成狀況。通過考評，全面了解和衡量學生的思想表現及其發展水平，了解其職業素養和行為規范達標程度，了解他們的知識水平和技能狀況，促進學生的職業品質和職業知識、技能的全面提升。

三、培養高職生隱性職業素養的實踐成果

(一)師生達成共識，更新了教育觀念

“職業教育就是就業教育，應當把學生當作‘未來職業人’看待，使現在的學習、生活適應未來的職業崗位要求”，這一基本觀點得到師生的一致認可，更新了以往單純把學生當學生的舊教育觀念。學生具備了職業意識，對自己的職業角色多了一份責任感，對學院教育多了一份認同感。教師換了種眼光看學生，立足點更高，培養目標更明確，更能把為學生成長負責的要求落到實處。師生對提升職業素養的重要意義達成一致，扭轉了“牛不喝水強摁頭”的被動教育局面。

(二)形成了濃厚的職業文化氛圍，突出了職業教育特色

自啟動培養高職生隱性職業素養工作以來，校園里洋溢著濃厚的職業素養文化氣息，教師休息室有教師職業素養要求的相關內容，文化長廊有以“弘揚傳統文化、提升職業素養”為主題的《弟子規》墻，實訓樓外墻有職業素養的標語，實訓室內部有仿車間布置的文明生產及規范要求，教室里有企業文化布置，住宿區有文明宿舍規范化布置的要求。職業素養文化融入校園文化的大框架，使校園環境不僅有自然美，而且有了靈魂，深化了內涵，提升了品位，突出了職業教育的特色。

(三)制定隱性職業素養訓練提升的完善制度，構建了整體策略

從教師、教學、德育、后勤4個方面制定了提升高職生隱性職業素養的策略。

1．教師方面《以教師自身的良好職業素養提升學生職業素養的策略》提出了教師提升師德素養、知識素養、能力素養的策略。

2．教學方面《公共基礎課教學中學生職業素養的培養策略》提出了推動課堂改革、強化行為習慣、增強活動體驗、改革評價方式、發揮教師表率作用等5方面的培養策略?！秾I基礎課及實訓課教學中學生職業素養的訓練策略》分析了學生職業素養的現狀，提出要“走出去，初步認識‘崗位職業素養’的要求;請進來，領會‘心動’不如‘行動’的真正含義。注重實訓基本技能、操作規范、協作精神、安全意識和責任意識的培養，充分利用社團活動、技能競賽，強化學生專業技能的培養”?！兑粤己闷髽I文化提升學生職業素養的策略》提出了“激發職業興趣、培養學生的職業意識與企業文化理念，培養良好的行為習慣、增強自我管理能力、專業課滲透職業素質教育，提升學生的職業素養與企業文化理念、班級管理中滲透企業文化理念”的策略。

3．德育方面《感恩教育深化與學生職業素養提升策略》《“學會做人”與學生職業素養提升策略》《學生職業素養在日常行為規范中的訓練策略》從分學期實施感恩教育主題、制定針對性不良行業習慣整治訓練方案、抓好學生日常行為規范等方面提出了針對性和操作性強的策略。

4．后勤方面《學生職業素養在公物管理與節約教育中的實施策略》立足高職學生的具體實際，與學生職業素養培養的需要相結合，從學院后勤工作與學生職業素養養成的內在聯系，從學生職業素養在公物管理、節約教育中所體現職業素養的缺失中分析，探討學生職業素養培養在公物管理與節約教育中的實施策略。

(四)在規范中提升了師生職業素養，取得明顯的工作實效

學院大力推進管理制度化、規范化、流程化、精細化。學院管理層大力推進了工作流程化、制度化，加強師德師風教育，從師表形象、教學常規、校園生活、對外交流、社交活動等方面提出了教職工禮儀規范要求。教職工更加注重工作的精細化、規范化。這些為學生職業素養訓練奠定了良好的工作基礎，發揮了良好的表率作用。各班科任教師能積極探索在教育教學工作中實施職業素養訓練的策略，起到了潛移默化、持續推動的作用。學院通過日常滲透、常規督查、專項整頓，督促學生按照“有規劃、講環保、懂規矩、負責任”這12個字的“學會做人”的基本內容要求自己。絕大部分學生都能積極參加職業素養訓練，以“準職業人”的標準要求自己，踏實做人、勤奮學習、認真工作、規矩辦事，做到舉止文明、講究衛生、著裝統一、儀表規范、兩操規范，實現學生管理“四化”(服裝校服化、發型學生化、用語文明化、行為規范化)。一學年以來，校園衛生整潔、課堂秩序井然、課外活動健康、文明風氣上揚。學校文明學生、優秀學生、明星學生、技能能手的比例大幅增加。

四、培養高職生隱性職業素養的策略研究與實踐的反思

在培養高職生隱性職業素養實施的一年半時間中，我們對高職生的隱性職業素養教育有了一個比較完整的方案，形成了一套切實可行的方法。在校領導的大力支持下，研究的成果得以在全校推廣，同時也為廣大學生所接受，對學生的教育起到了潛移默化的作用，效果是非常明顯的。但是，我們也感到，我們理論研究的水平有限，對高職生隱性職業素養培養體系的理論構建還是感到心有余而力不足。高職生隱性職業素養教育的策略研究是一項長期的工程，我們將進一步研究，總結經驗，找出問題，深入分析研究，探索、制定、實踐、總結新一輪的策略。

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作者：周小薇 單位：黃岡職業技術學院