認知策略論文全文(5篇)

摘要：“內容依托式外語教學”(CBI)作為一種全新的教學理念，從譯介之初就受到了國內眾多專家學者的推崇，時至今日，相關研究熱情絲毫不減。各類研究論文云屯霧集，車載斗量。該文通過對論文研究角度、方法、觀點等方面的系統分析，就其中存在的導向性功能進行了集中梳理，并提出相應觀點。同時評價了CBI理論研究在國內外語教學中應用的意義，以期助推國內相關理論研究，提高CBI教學整體水平。

關鍵詞：內容依托式外語教學(CBI)；教學導向性功能；研究現狀；理論綜述

1總覽

乘著信息爆炸時代的東風，伴著全球化浪潮的洶涌澎湃，為數眾多的國外成功的教育理念和教學方法的譯介推廣正日益豐富并活躍著國內學術界的相關研究活動。“內容依托式教學法(Content-basedInstruction，簡稱CBI)”，正是在此背景之下于20世紀90年代傳入我國的一種全新的教學理念。其核心要義在于語言和專業的結合。是一種將語言學習黏著在專業課題上的學習方法。這種方法試圖用學生感興趣的專業知識來引領并激發學生的學習熱情，讓語言學習過程變得生動而又水到渠成。現階段，外語教學的終極目標不再應該只是培養學生的外語綜合應用能力。培養知識結構全面且語言能力高超的復合型外語人才，這才是當前人所共知的教學轉型思路。而這正是CBI教育理念箭頭所指的方向。正是因為二者之間的這種高度契合和完美呼應使得CBI教學法受到了教育學者及從業者的持續高度關注。CBI一般認為源于20世紀60年代加拿大蒙特利爾St.Lambert的浸潤式項目班(immersionprogram)，是將語言學習與專業教學結合在一起的教學方法(常俊躍，劉曉蕖，2009)。最先由中國學者王士先(1994)在其《CBI—專業英語閱讀教學的方向》一文中引入我國，并結合國內教學研究現狀認為這一理念在國內課堂的實施推廣前景廣闊。雖然外語專業在近年來通過多方探索使教學水平有了長足的進步，但無論是外語教育從業者還是語言專家都無一例外地感受到當今英語專業學生在知識結構、個人素養方面都無法滿足競爭日益激烈的市場需求。因此眾多學者在斟酌傳統外語教學模式存在的不足之余，紛紛將CBI教學法視作披荊斬棘，開拓創新的不二之選。這也是內容依托式教學法研究在近些年持續升溫的根本原因。

2國內研究現狀

本次研究通過分析現有CBI相關研究成果，尤其是通過對中國知網上優秀碩博士論文和核心期刊論文的梳理，系統評述當前CBI教學研究現狀及存在的問題，厘清CBI的基本概念，明確CBI理論在外語教學中作為方法論的存在意義。本次研究的文獻主要來自中國知網，本次檢索為2010年至2019年的期刊文獻和優秀碩博士論文文獻，檢索時間截至2019年12月31日。目前，本研究檢索與CBI相關的文獻575篇，其中期刊論文494篇，優秀碩博士論文38篇。分析發現，目前國內對CBI的研究主要集中在以下幾個方面：基于CBI模式的外語教學策略研究(趙秀艷，常俊躍，2013)；結合CBI教學中不同的教學模式，如主題模式、附加模式、沉浸模式等針對學生的外語教學研究(陳麗，2015；劉洋，2015)；基于CBI教學要求教師專業素質發展等的研究(張弋，2016；何佩蓉，2014)；CBI教學模式與教學改革創新方面的研究(趙春紅，2015)；CBI對學生學習策略、自主學習能力、思維能力等影響的研究(李曉旭，2019；曹利，2016)等。

這些研究論文從不同院校、不同專業、不同年級、不同領域對該教學法的內涵、實施操作、效能以及發展潛力等方面進行了試驗和探討，總結了CBI在中高職、綜合性本科大學、語言類本科學校、獨立院校等高校的商務英語、物流英語、旅游英語、英語、日語、電子商務、醫學、護理、計算機等各專業的英語專業課堂教學中的積極經驗和效用。就目前的研究看，CBI在外語教學方面的研究已經普遍涉及提高學生英語聽說讀寫譯各方面能力，全方位涵蓋語音，語法，語意的一種全能型教學模式。偏重對學生學習效果產生的積極影響，但也有少數研究者對CBI研究的相關理論，方法或思路提出異議。此外，對CBI理念的宏觀認識和理論研究相對較多，具體深入課堂課程教學實際的微觀研究亦為數不少，對于教師進行CBI教學實踐的指導性研究相對較少，而針對不同學生背景和不同學習需求開展的CBI英語教學的相關研究則略顯不足。這些都反映出CBI理念應用于大學英語的研究方式和視角的多元化發展趨勢，但毋庸諱言，許多論文急功近利，強行說理，拼湊痕跡明顯，這無疑為CBI理論的健康發展帶來隱憂。

摘要:如何在初中階段提高學生的英語學習興趣，提高英語教學的有效性是英語教師應嚴肅思考的問題，從多個方面對初中英語學習和教學進行探討和研究，分析初中英語教學中出現的問題和解決這些問題的方法。

關鍵詞:新課改教學;初中英語;教學有效性

英語作為世界通用語言之一，在人們交流中起到非常重要的作用。重要的科技文獻、學術報告都是以英文形式刊印的，無論哪個國家的科技工作者，發表的學術論文都要應用英語完成論文撰寫。初中階段是一個學生英語學習的起步階段，小學階段學生只對英語作粗淺了解，只有初中打好英語基礎，才能在高中取得好成績，考上理想大學。教學隨著社會的發展也在發生著巨大變化，新課改要求教師解放思想、積極創新，提高初中生的英語學習興趣，提高英語的學習水平，為適應當代社會需要的人才作出貢獻。在新課改要求下，學生不只是要學習更多英語知識，還要提高學習理念和學習方法，逐步培養學生自主學習英語的能力，運用英語解決問題的能力。在新課改要求下，學生的主體教學地位要突出，要改變傳統以教師講解學生單純聽講的教學模式，增加教師與學生的互動，教師對學生的即時評價要積極具體，學生對英語的興趣要在教師的引導下逐步提高。英語作為一門應用型學科，教師要在教學中提高學生運用英語的能力，提高英語素質，不能像傳統教學那樣，只學習一些單詞和語法，啞巴英語和中式英語不能在以后的教學中出現，教師要樹立全新的教學觀、知識觀。

1關于初中英語有效教學的理解

學生在初中階段，在老師的引導和教育下對英語進行有效的學習和認知，通過一定的教學過程和時間積累，對英語達到一定的理解和認識，在這一過程中學生得到了進步和提高。新的課程改革要求初中英語教學要提高教學的有效性，對學生學習能力的提高有一定幫助，教師在教學中要逐步提高學生的自主學習英語的能力，不是一味地灌輸，要增加與學生之間的情感交流，學生在成長過程中存在一定的個體差異，教師要重視學生的個體差異，對學生進行個性化教學，在新課程改革的要求下，教師要想辦法提高課堂的教學有效性，不能只教會學生單詞和語法句法，還要教會學生如何自主學習，養成良好的學習習慣，良好的學習習慣對學生以后的學習非常重要。小學、初中和高中教學方式多為以教師為主的教學方式、教學內容，是教師設計好教學的整個過程，學生在這個過程中以最快的速度記憶教學內容，為的是在高考中取得好的分數，但是隨著時間的推移，學生會步入大學，到了大學后，學生沒有了教師的監督和手把手的指導，習慣了衣來伸手飯來張口的日子，到了大學一切都要自己主動學習，很多學生出現了不適應的現象，如果老師能夠在初中階段就鍛煉學生進行獨立思考和獨立學習，學生就會逐步提高獨立解決問題的能力，不單純地提高考試分數，而以提高能力和水平素質為教學宗旨。研究教學手段，提高教學質量和教學效果。

2影響當前初中英語有效教學的因素

2.1教學目標不明確

摘要：文章從客戶忠誠度出發，在對客戶忠誠度相關研究進行回顧的基礎上，論述了客戶忠誠度對汽車保險業務發展的重要性，在參考國內外學者對忠誠度的研究方法和模型建立的基礎上，設計了汽車保險業客戶忠誠度指標體系和研究方法，并就中國人民財產保險公司汽車保險業務的實際狀況進行了案例分析，分析了目前人保車險業務的忠誠度水平和影響因素，并在此提出了提高車險業務客戶忠誠度的具體策略和方法。

關鍵詞：汽車保險；客戶忠誠度；指標體系；中國人保車險

隨著中國加入WTO，使得汽車保險行業的競爭日益激烈，盈利空間進一步壓縮。客戶群的競爭是各家保險公司最直接的競爭。作為中國龍頭老大的中國人民保險公司也面臨著挑戰和壓力。目前各公司之間主要是采用價格競爭的手段，實際操作中便出現了各種違規行為。這種無序的競爭所帶來的負面的效應使得整個行業的平均利潤在下降也損害了保險企業的形象。根據美國貝恩策略顧問公司的調查顯示，客戶保持率增加5%，則汽車家財保險的利潤增長84%，人壽保險更高達90%。因此留住老客戶至關重要，在汽車保險行業車險的續保率是企業得以長期生存發展的重要衡量指標，而提高汽車續保率的關鍵是提高客戶的忠誠度。車險業務作為保險公司的主要利潤來源如何才能在日益市場競爭中立于不敗之地呢？客戶忠誠度與哪些因素有關呢？怎樣才能夠提高客戶忠誠度的水平呢？這些將是本論文探討的重點。

一、汽車保險業競爭現狀分析

（一）中國人民財產保險公司車險業務發展現狀

2011年汽車保險保費市場份額中，中國人保以1539.3億元的保額占絕對優勢市場份額38%，其次是太平洋財險和平安保險。從市場格局來看中國人保從成立至今作為國有集團一直穩坐龍頭老大的地位，是市場的領先者。

（二）中國人保車險業務面臨的問題

第一篇：高職院校學生媒介素養教育新路徑分析

摘要：當前階段，媒介素養作為推行我國素質教育的關鍵部分，同時也是高等職業教育院校學生素質培養的主要內容。在進行具體培養的過程中，仍然存在一些問題。一直以來，校園媒體都是媒介素養教育的主要途徑與介質，對于培養高職教育院校學生的媒介素養具有不可取代的作用。基于這一現實背景，高職教育院校需要針對校園內的媒體實際發展情況進行科學分析，全面組建全民參與的教育活動，并及時跟進相關的制度建設，開發出我國高職教育院校學生媒介素養教育的全新路徑。

關鍵詞：校園媒體；高職院校；媒介素養；學生

一、校園媒體

高職教育院校中的校園媒體，主要是指校園內的校報、網絡平臺、廣播站、校園電視臺、宣傳窗等各種形式的媒體，雖然其推廣規模比較小，但是其內部構造卻十分的完備。現階段的高職教育院校中的校園媒體的構建，必須要嚴格遵循媒體技術的發展需求。［1］校園媒體要基于高職教育院校、教師與學生、學生實際學習生活，有效地滿足學生的成長需要，它不僅是高職教育院校中的一個重要組成部分，同時也是提高學生素質的一種途徑。

二、運用校園媒體開展高職院校學生媒介素養教育的新路徑

（一）提高自我對于校園媒體的重要認知

[摘要]基于對交叉學科及交叉學科科技期刊性質、特點的分析，提煉、歸納交叉學科科技期刊的品質提升策略，提出交叉學科科技期刊在找準期刊定位、組織創新性內容、拓展傳播途徑等三個方面的品質提升思路。交叉學科科技期刊應充分認識自身特性，制定特色化、專業化的發展策略。

[關鍵詞]交叉學科；科技期刊；特色化；專業化；品質提升

一、引言

隨著科學技術的發展，不同學科之間的相互滲透、交叉和融合已成為當今科技發展的重要趨勢。許多科學上的重要發現和重大社會問題的解決，常常涉及不同學科的相互交叉和融合。交叉學科科技期刊作為發表跨學科研究成果的重要平臺，是學科融合與創新經營的重要傳播載體，其經營思路和刊文水準直接體現和推動著交叉學科的建設發展水平，在推動科技進步和社會科學發展方面發揮著重要作用。交叉學科科技期刊與單一學科科技期刊相比，最顯著的特征就是其研究范疇的學科“交叉性”。在辦刊實踐中，往往由于對期刊交叉屬性的理解和把握不夠準確而出現一些問題，主要體現在以下三個方面：首先，期刊定位不準或含糊，導致期刊失去了特色，這主要是由于對交叉學科的學科屬性和研究方法等把握不準造成的。其次，刊文內容不能緊扣交叉學科的屬性特點而偏重于某一學科，從而喪失了交叉學科最本質的學科交叉、融合、滲透的特性，其刊發的研究成果也很難體現交叉學科的創新價值。最后，部分交叉學科科技期刊不能緊跟信息技術的發展，僅僅依靠傳統的紙刊方式傳播研究成果，信息傳遞方式單一、效率不高。交叉學科科技期刊要想獲得健康的發展，需在充分認識學科屬性的基礎上，從期刊定位、內容組織和傳播途徑三方面著手，打造特色鮮明、專業性強、創新度高的精品期刊。本文基于交叉學科科技期刊經營中容易出現的這些問題，從期刊定位、內容組織和傳播途徑三個方面，探討交叉學科科技期刊的品質提升策略，以期為交叉學科科技期刊的特色化、專業化發展提供參考。

二、把握學科屬性特點，找準期刊定位，塑造期刊品牌

期刊品牌是期刊的辦刊宗旨、理念、特色、整體形象的高度抽象和概括。期刊品牌的形成，表明期刊所從事的傳播知識和信息的創造性勞動，得到相當數量的讀者群的認可，成為具有潛在市場效應的物質存在，有了一定的市場附加值，是具有市場開發價值的無形資產。交叉學科科技期刊的品牌塑造因橫跨兩個或多個學科，因此在學科屬性把握、期刊定位、研究方法選擇、內容組織、特色構建等方面不同于單一學科科技期刊，存在很大的“波動性”和“傾向性”，不同的辦刊者、不同的辦刊目的和視角、不同的專業背景，對交叉學科科技期刊的定位可能都會產生相當程度的影響。

（一）牢牢把握學科屬性特點，堅持準確、科學的辦刊宗旨把握好學科的屬性特點，是交叉學科科技期刊提升品質的第一要務。不同學科的交叉、滲透和融合產生了新的交叉學科，各學科在交叉學科中的地位、作用及它們之間的相互支撐和影響關系是比較復雜的。交叉學科科技期刊首先要厘清各學科之間的相互關系，準確把握學科的屬性特點，進而樹立準確的、科學的辦刊宗旨，使期刊的宗旨、方針與學科相匹配、相適應，這樣才能為期刊的良好運營奠定堅實的支撐。