企業安全教育全文(5篇)

摘要：近年來，船舶生產在數量和質量方面進步很大，安全生產作業標準得到了一定的提升。教育培訓是船舶安全生產的重要環節，企業在不斷發展的同時，要不斷提高員工的安全意識與安全操作技能。面對整個行業的發展，相關企事業單位在安全培訓方面要拓展思路，勇于創新，不斷推進整個行業的可持續發展。

關鍵詞：船舶企業現狀；安全教育；分析與對策

與其他企業相比較，船舶企業85%以上的工程都采取外包的方式進行生產。船舶建造的從業人員除高級技工外，更多的是來自偏遠地區的農民工。在行業劃分方面，船舶建造屬于“高危”行業。其作業環境復雜，作業強度大、周期長，易發生事故。農民工在進入船舶建造行業后，因接受、學習新事物的能力相對較差，使得船舶安全建造培訓面臨巨大挑戰。為了保證船舶建造行業安全可持續發展，對農民工進行安全培訓工作勢在必行。

一、培訓重要性研究

（一）培訓是企業收益的保證安全培訓從表面看都是資金的投入，短期內沒有任何回報，但就長遠而言，是企業發展的重要保證之一。企業在發展過程中，違規操作引起的事故會導致企業資金損失，影響工期。進行安全培訓在有效地降低安全事故發生的同時，更能推動生產流程的智能化。

（二）思想層面的重視安全培訓首先要在領導階層引進重視，才能保證在企業內部有效開展。在進行安全培訓教育時，領導層要身先士卒。領導層接受教育，從更深層認識到教育的重要性，員工接受教育的經費等便有所保證。其次是管理層。管理層是培訓一般員工中的主力軍，接受教育培訓能夠提升其對事故的分析、把控能力。管理層從思想上認識到培訓的重要性，其培訓員工的積極性、主動性就會被調動起來。最后是員工培訓。員工培訓最為重要的是思想認知。思想上對培訓重視起來，他們學習就會主動、認真。

二、安全教育培訓的基本情況

1供水企業安全教育培訓的重要性

歷年來，供水安全事故在各大城市屢見不鮮，以下幾個案例為近期較為典型的供水安全事故。案例一:2014年4月23日，武漢市政府消息稱:“漢江武漢段水質氨氮超標，沿岸兩側水廠當晚緊急停產，武漢市共260km2輻射范圍暫停供水，30多萬居民和數百家企業受到嚴重影響。案例二:2014年4月11日，蘭州市威立雅水務公司檢測分析出廠水質時發現，發現每升水當中含有78μg的苯，而國家要求每升水的苯含量控制在10μg以內。經過調查，發現蘭州市某石油天然氣的原油管道泄露，造成供水的自流溝受到污染。該次供水安全事故引起市民恐慌，均爭先恐后至各個超市搶購純凈水。案例三:2014年8月份，重慶巫山千丈巖水庫出現嚴重污染，給周邊5萬人的正常飲水帶來嚴重影響。經環保部調查，此次污染事件由某企業違法排污所致。案例四:2015年5月2日，廣東揭陽當地自來水水源受到污水影響，水質均在三類水源標準以上，影響市區200多萬人的正常飲水。相關監測結果顯示，污染水質中的氧溶解量偏低，生活污染特征明顯，可能由人畜排泄物所致，加上連日暴雨，上游污染物被沖刷至下游。以上供水安全事故，僅為國內外供水安全問題的冰山一角，各界對供水企業的質問、追責和聲討源源不斷。我們應該如何端正對供水安全的認識。筆者認為除了供水企業本身的安全管理問題之外，同時要兼顧包括水源、管網和二次供水的污染問題。譬如重慶千丈巖水庫污染，主要是水源上游企業排污所致，該問題的客觀存在，并非供水企業提高污水處理工藝手段之后，就能夠予以全面解決的。圍繞供水安全的追責問題，2015年第13屆水業戰略論壇推出了《供水行業安全報告》，對“供水安全問題”進行了全面解讀。論壇客觀剖析了供水安全問題的主客觀原因，明確了供水安全的權責劃分方法。筆者認為，盡管并非所有的供水安全問題都出現在供水企業身上，但供水企業作為城市水源供給的重要主體，必須端正自身的安全管理態度，尤其針對企業員工對供水安全重視程度不足、認識水平不高、責任心不強等現象，有必要通過安全教育培訓的途徑，確保供水環節的技術質量和管理服務質量，為供水安全管理工作“添磚加瓦”。

2提高供水企業員工安全教育培訓質量的途徑

圍繞上文提到的供水安全問題，以及供水企業安全教育培訓重要性的分析結果，在此將根據供水企業的主客觀現狀，提出提高供水企業員工安全教育培訓質量的幾個途徑。

2．1安全教育培訓內容

供水企業的安全生產檢查，是防范供水安全事故的關鍵，其培訓重點包括檢查類型、檢查內容和檢查方法三個方面。

1)根據各個城市的供水特點，檢查的類型不能夠墨守成規，應該在計劃和組織的基礎上，按照既定的目標，以年、季、月、周為單位，擴大定期檢查面，確保檢查工作的深度和廣度。比如，廣東揭陽的供水安全事故，上游生活污染為主因，而季節性的降雨沖刷為誘因，此時應該根據當地的季節變化規律，突出不同季節的檢點，探索可能存在潛在危險的事故規律，提前做好防范措施。在進行培訓時，必須圍繞供水安全事故的成因和誘因，重點突出事故防范的方法，以提高培訓的針對性水平。至于某些危險性系數比較大的供水設備和供水設施，培訓的內容除了要求圈出具體場所環境條件，并掌握管理性定量檢測的方法和監督性定量檢測的方法，而且要掌握挖掘潛藏問題的技術改造建議。

第一篇：鐵路運輸員工安全教育培訓研究

在鐵路運輸的過程中，安全問題永遠是人們關注的焦點。鐵路運輸具有其特殊性，通常情況下，鐵路運輸的都是大宗物品，這些貨物有的具有腐蝕性、有的易爆易燃，因此我們必須從多方面開展員工的安全教育工作，以確保鐵路運輸的安全。

1員工安全教育工作的目標

鐵路運輸安全保障工作中的重點便是員工安全教育培訓，只有員工在培訓中了解到安全對于鐵路運輸的重要程度，才能提高他們的安全意識。提高員工安全意識的主要方式是改變員工的思想。有些員工認為安全事故在鐵路運輸過程中是必然存在的，而另外部分員工則認為事故的發生具有偶然性。偶然性與必然性在字面上的差別是顯而易見的，無論員工具有哪種思想，管理人員都應當在安全教育工作中強調鐵路運輸安全的重要程度，讓員工銘記安全生產的重要性。在安全管理工作中有人和物之分，前者的目標主要是把握員工的心理，盡力使他們將安全生產放在心中。而后者的工作重點是了解事故產生的特點。

2員工安全教育工作的重要性

安全與企業的經濟效益是密切相關的，企業只有在有安全保障的環境下進行生產活動，才能發揮其最大的效益。因此安全培訓工作應不間斷地在企業內部開展，力求讓每一個員工都能牢牢記住在企業生產活動中“安全終于泰山”，“事故出于麻痹”。在今天，即使企業擁有最先進的設備，如若在安全管理工作中出現懈怠、疏于管理，也極有可能造成嚴重的后果。相反，若是企業在員工安全教育工作上下足功夫，讓每個員工都有較強的安全意識，規范操作、嚴于律己，那么即使設備不夠先進，生產企業也能最大程度上降低安全事故的發生幾率。當前鐵路部門中存在著運輸設備老化、設備技術含量降低的困境，這就要求員工的個人素質更上一層樓，能達到熟練操控或者維修老化設備的要求。通過這個角度，也能預見員工安全教育工作對于鐵路運輸的重要性[1]。

3安全培訓可以保障員工的生存權

崗前三級安全教育是法律法規的剛性要求，一線作業人員良好的安全意識和技能水平是確保企業安全生產最直接和基本的保障。結合當前施工人員基本素質狀況，電力施工企業創新安全管理思路，通過建立層次分明的培訓大綱、劃分合規適宜的教育時長、采取形式多樣的教育模式、明確靈活適宜的培訓時機等舉措，將法律法規、標準規范的要求真正落實到位，達成三級安全教育的目標。電力建設工程屬于高危行業，由于工程條件復雜，高風險作業多，易受外部環境影響，導致施工過程安全風險大，事故事件發生概率高。施工企業一旦發生事故，除可能導致經濟損失甚至人員傷亡以外，還將面臨承擔行政或法律責任的風險。提升施工現場安全管理水平是電力施工企業發展的內在需求，其中最關鍵的就是“人”的因素。一線施工人員的安全意識和技能水平是確保企業安全生產最直接和基本的保障。而當前大多電力施工人員知識層次低、技能水平低、安全意識低以及農民工占比高的“三低一高”現象比較明顯，加之企業安全教育培訓不到位，誘發諸多安全事故。相關研究數據表明，新員工發生事故的比例要比熟練員工高3～5倍，凸顯了崗前安全教育的重要性。

隨著社會經濟進入高質量發展階段，國家對安全生產的要求也日益完善和嚴格。相關法律法規、標準規范均對崗前安全教育提出了嚴格要求。其中，《中華人民共和國安全生產法》規定“生產經營單位應當對從業人員進行安全生產教育和培訓”；《建設工程安全生產管理條例》第三十七條也明確了“作業人員進入新的崗位或者新的施工現場前，應當接受安全生產教育培訓。未經教育培訓或者教育培訓考核不合格的人員，不得上崗作業”的要求。此外，《電力建設安全工作規程第1部分：火力發電》第4.1.7第三條也做出了“新入廠人員上崗前，必須按規定經過三級安全教育培訓和考核，考核合格后方可上崗，崗前安全培訓時間不得少于72學時”的細化規定。因此，電力建設工程崗前三級安全教育培訓是法律法規、強制性標準的剛性要求，必須嚴格遵守。縱觀當前電力建設工程崗前三級安全教育現狀，仍存在一些不嚴、不細、不實的現象，培訓模式和效果均有較大的提升空間。客觀條件上人員分批進場的現狀，導致分批組織教育培訓對資源耗費較大；主觀因素上較長的培訓學時所導致的成本壓力，使施工企業產生將三級教育形式化的僥幸心理。探索一條既依法合規，又符合市場規律和企業管理實際的三級安全教育道路，是電力施工企業贏得差異化競爭優勢的重要手段。

建立層次分明的培訓大綱

企業總部根據教育培訓的目的，分別根據公司級、項目級、班組級各級的特點，設計具有針對性的各級教育培訓內容。對于公司級教育，應該設計法律法規、標準規范、企業制度等企業層面通用的要求；對于項目級教育，應該突出項目環境特點、安全風險、項目工作程序等具有項目特色的要求；對于班組級教育，應當側重于實操要求，如班組安全紀律、工種主要危險因素及防控措施、安全操作規程等，也可適當設計實操培訓內容。此外，在設計課程內容時，不要追求“大而全”，要挑選作業人員應知應會的知識點，堅決舍棄與之無關的內容。將培訓內容分級細化，即可形成層次分明的培訓大綱。

劃分合規適宜的教育時長

三級安全教育時長不得少于72學時是現行電力安全規程的剛性要求。但是，各級教育的時長應當如何分配，規程中沒有明確規定。電力施工企業“總部+項目部”的組織模式要求其必須建立統一的機制，以滿足規范化、合規性管理要求。應當基于三級安全教育課程設置內容進行各級時長的合理劃分。一般來說，公司級教育包括的內容較多，涉及法律法規、通用規范、專業規范、企業規章制度和安全標準化等，且均為作業人員應知應會內容，教育時長可適當長些；項目級教育不僅包括具有項目共性特點的內容，而且也包含通用安全技能實操培訓，在內容上較公司級稍少；班組級教育內容最為狹窄，多數是與現場實際直接相關的內容，教育時長可以適當少些。此外，考慮施工單位成本因素及現場施工因素，同時兼顧作業人員心理因素，適當縮短作業人員到場后的停滯時間，對各方利益均有利，反過來也能促進三級安全教育提質增效。因此，在分析各級教育內容的基礎上，綜合考慮其他因素，得出三級安全教育時長分別為：公司級32學時、項目級24學時、班組級16學時。

采取形式多樣的教育模式

摘要：本文主要對當前石油企業中的安全教育培訓現狀進行分析，對其今后的培訓工作提出相應建議，使員工能夠通過安全教育的培訓提升自己的生產技能，推動企業進入更加廣闊的發展空間。

關鍵詞：石油企業;員工安全教育培訓

員工培訓工作的主要意義是對企業現有人力資源的再次開發，并使員工與企業能夠得到更加深入的綜合發展，并為員工的職業進步與企業發展提供源源不斷的發展動力。石油企業中員工的安全生產教育工作歷來為人們所重視，主要是針對員工當前的安全教育培訓現狀，采用一定的培訓策略對其進行技術經驗引導，不斷開發員工在安全生產中的能力，促進其在石油企業中實踐工作的進步，從而達到員工發展與企業進步兩者雙贏。

1石油企業中員工安全教育培訓現狀

1.1員工在石油企業中的認識不夠

石油企業中部分管理層認為員工培訓工作屬于不必要的消費培訓，因此并不舍得為員工的學習教育投入資金，造成員工的教育經費逐漸受到占用。還有一些企業認為員工的培訓時間是對生產時間的一種浪費，因此對培訓采取的是較為敷衍的工作態度，造成員工自身對培訓工作也并不重視[1]。綜合這些觀念可以發現，對安全教育培訓工作的輕視是當前部分企業中客觀存在的，長此以往，企業的員工與管理人員將會缺失安全教育的工作理念，進而會使員工與石油企業的發展產生負面影響。

1.2員工的實踐工作與安全教育培訓內容脫軌