健康管理介紹技巧全文(5篇)

【摘要】目的：評價高血壓自我管理健康教育項目效果。方法：將我院收治的220例高血壓患者隨機分成對照組（110例）和研究組（110例），分別實施常規高血壓分級管理、高血壓自我管理健康教育，對比兩組臨床效果。結果：管理后研究組收縮壓、舒張壓水平均優于對照組（P<0.05）。結論：針對高血壓患者開展高血壓自我管理健康教育可以使患者部分自我管理行為得到改善。

【關鍵詞】高血壓；自我管理；健康教育；效果

1資料與方法

1.1一般資料

擇取2015年1月至2018年8月我院收治的220例高血壓患者，所選患者均與診斷標準相符合，排除溝通障礙、精神異常、合并腫瘤疾病等患者。隨機將所選患者分成對照組（110例）和研究組（110例），對照組男59例，女51例，年齡為42-79（66.3±9.5）歲，其中61例文化程度在高中及以上，49例在初中及以下；研究組男58例，女52例，年齡為43-78（66.4±9.6）歲，其中63例文化程度在高中及以上，47例在初中及以下；兩組基線資料無統計學差異。

1.2方法

對照組實施常規高血壓分級管理，以患者高血壓危險分級情況為依據，開展定期隨訪指導，主要涉及到用藥保健、疾病知識等內容，并對患者開展集中健康教育。研究組實施高血壓自我管理健康教育：①在項目開展之前，由社區健康服務中心慢性疾病管理醫生聯系患者，對患者參與高血壓自我管理小組的意愿進行了解，并對相關情況進行記錄。②對自愿參與高血壓自我管理的患者信息進行詳細記錄，并建立高血壓自我管理小組，并簽訂知情同意書。③針對組內成員開展高血壓自我管理培訓活動，首先將高血壓自我管理指南發放給患者，并對其說明自我管理的理念和作用，同時向患者說明高血壓相關知識，如發生原因、影響因素、防控措施等。其次給予患者心理支持，鼓勵其增強自信心，對待擔憂、緊張以及生氣等情緒如何有效處理，同時對患者低落情緒管理方法進行指導，并傳授患者放松技巧、疲勞管理方法、與人溝通技巧等。最后在飲食及運動方面給予指導和鼓勵。在飲食方面，指導患者合理膳食，并戒煙戒酒，對自身體重進行控制。在運動方面，應囑患者注意合理鍛煉，特別是老年患者，應控制運動量和時間，應以患者實際情況為患者制定日常生活管理目標，并制定相關行動計劃。另外在用藥方面，應向患者說明藥物的使用原則和方法等，避免出現漏服或增減劑量等問題，對于上述內容，每周開展一次集體培訓，持續開展6周，如果遇到特殊情況可稍緩，但注意保證培訓質量，并且在2個月內結束所有健康教育活動。④在自我管理小組中選擇一位有號召力且活躍的患者擔任組長一職，負責預約和組織每次活動，并負責協調等工作。健康服務中心安排一名醫務人員專門負責一個高血壓自我管理小組，為患者自我管理提供咨詢服務。

摘要：烏雞不僅在外形上十分搶眼，而且具有極高營養價值和要用價值，烏雞絕對稱得上是補虛勞、養身體的上好佳品。而在飼養烏雞的過程中，飼養方式需要與其他肉雞基本保持一致，例如籠養、地面散養等，那么有沒有什么好的養殖技術，在養殖的各個階段又該如何進行養殖管理，可能部分養殖戶不太明了。近些年很流行養殖蘆花雞，也給很多人帶來了不錯的收益，下文將對烏雞與蘆花雞的養殖技巧進行介紹，旨在為特種經濟動物養殖帶來幫助。

關鍵詞：烏雞；蘆花雞；養殖技巧；特種經濟動物；養殖效益

1烏雞養殖技巧

1.1雛雞階段

烏雞從雞蛋孵化成為到雛雞大約只需經歷1個月左右的時間，而雛雞的培育最好選擇在春末和夏秋季節，這時候天氣適宜，氣候溫暖，有利于提高小雞的存活率。在飼料方面，由于雛雞的消化系統還沒發育完全，此時飼養員可以選擇一些易為消化的食物來進行喂食，同時需要保持適當的飲水，建議雛雞在飲水后2～4h再進行飲食。除了日常的飲食飲水管理之外，育雛室的消毒防鼠以及保溫控濕等工作也是十分重要的，育雛室內要用2000∶1的百毒殺S或ABB消毒劑噴灑消毒，育雛室的溫度為要相對保持在20℃至32℃，濕度為65%至60%。

1.2成雞階段

到了成雞階段，烏雞基本已經能夠良好的適應生存環境，這時我們可以逐漸減少喂養的次數，1d可以減少為3次。同時可以將雞群進行分養，因為成雞已經具備了良好的耐寒能力，分開散養能夠充分保障雞群有足夠的活動空間，這對于烏雞的生長發育有著積極的促進作用。而在成雞的樣子管理階段，還需要額外注重衛生的管理，平時喂食的食槽和水槽要定時清洗，最主要的是要定期清理清理雞棚里的雞屎，不要積累在雞棚里，這樣會滋生細菌，影響烏雞的健康。烏雞從雛雞到成雞這一過程是較為短暫的，需要飼養員有充分的耐心并且還有足夠的細心，飼料的選擇秉承烏雞養殖的營養標準，新鮮的小米、玉米、菜葉都是烏雞最喜歡的食物。另外就是衛生這一塊，要時刻注意雞群的病毒感染，保持通風和消毒。其實養烏雞并不是想像中那么難，掌握基本的養殖要點和管理技術就能提高烏雞的生產質量。

【摘要】目的探究家庭參與式健康教育對分娩結局的影響。方法選取2018年1月—2019年1月期間，醫院收治98例產婦，隨機分成對照組（行常規教育）和觀察組（行家庭參與式健康教育），各49例。比較兩組應用效果。結果自然分娩率比較，觀察組95.92%高于對照組77.55%，差異有統計學意義（χ2=7.184，P=0.007）。護理滿意度比較，觀察組97.96%高于對照組83.67%，差異有統計學意義（χ2=5.995，P=0.014）。結論家庭參與式健康教育，能夠使孕產婦最親近的人參與到分娩過程中，促進了夫妻間的感情，提高準爸爸參與分娩的幸福感和價值感。使孕產婦在分娩過程中得到家人的支持與鼓勵，提高自然分娩的成功率，有效的改善母嬰結局。

【關鍵詞】家庭參與式健康教育；分娩結局；自然分娩；剖宮產；助產士門診；滿意度

近年來，我國剖宮產婦已高達40%以上，受到了諸多研究學者的關注。產婦受到心理、生理等因素影響，產生恐懼、緊張心理，影響妊娠及分娩結局[1]。因此，實施一定的健康教育，提高孕婦對分娩相關知識的認知，提高自然分娩率[2]。基于此，為提高自然分娩率，筆者以醫院收治產婦為例，應用家庭參與式健康教育，如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2018年1月—2019年1月期間，醫院收治的產婦98例，隨機分成對照組和觀察組，各49例。其中對照組年齡20～35歲，平均年齡（29.45±2.64）歲；孕周37～41周，平均孕周（39.45±0.56）周。觀察組年齡20～36歲，平均年齡（30.12±2.58）歲；孕周37～41周，平均孕周（39.28±0.49）周。本次研究經醫院倫理委員會批準，比較兩組上述資料，經統計學分析，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2方法

1.材料與方法

1.1方法

對照組行傳統護理，觀察組行項目管理法，具體措施如下:

1.1.1科室中組成“智能團隊”:由療養護理經驗豐富、反應迅速、思維敏捷的護理人員為團隊成員，通過有效溝通對老年療養院住院期間的安全隱患進行溝通，制定項目管理計劃并對各部門、相關人員責任加以明確，制定詳細實施方法［2］。經討論，老年療養院住院期間的風險因素包括療養員因素、環境因素、護理人員因素、護理管理因素等內容。

1.1.2制定管理目標與具體實施:

①制定并不斷完善規章制度:以老年療養員特征與護理工作特點制定合理到了管理目標，積極探尋存在的風險并制定護理質量評價標準，對考核標準予以細化。建立療養員跌倒墜床評估表和療養員意外風險評估表，及時填寫評估表，對于評分高者，護士給予重點關注、重點巡視，制定護理質量監督機制并加強監督、考核，實行彈性排班制度。

②不斷增強專業素質:定期展開專業知識培訓，通過板報、觀看宣傳片、標語等加大護理安全宣傳力度，鼓勵護理人員參與學術交流，不斷提高其專業理論知識掌握程度，增強其安全意識。新上崗護理人員應給予充分崗前培訓，增強其和療養員溝通的技巧，待各項考核均合格后才可上崗。

進入21世紀，人口老齡化已成為全球面臨的重大社會問題。社會對實用型老年護理人才的需求也越來越迫切。但是目前在我國從事老年護理的人員學歷低、人員少，且沒有接受過老年護理的系統化教育［1］。護生主要通過老年護理課程，學習掌握一些老年護理的基本知識和技能［2］，而傳統的教學方法對護生專科能力的培養并不盡如人意，護生畢業后為老年人服務的意識及技能都較欠缺。鑒此，課題組嘗試以目標教學理論為依據，以目標激勵原理為指導，對老年護理學課程進行設計，以期突出課程特色，強化教學效果，更好地完成課程培養目標，縮短護生畢業后從事老年護理工作的適應期。

1對象與方法

1．1對象

選取2007級、2008級統招4年制護理本科生各兩個班278名護生，男10名、女268名，平均年齡21．5歲。已完成護理學導論、護理學基礎、健康評估、健康教育學、中醫護理學基礎、內科護理學、外科護理學、護理管理學、護理科研等課程的學習。按等同原則將2個年級的一班140人歸為觀察組，二班138人歸為對照組，兩組性別、年齡及所學課程比較，差異無統計學意義（均P＞0．05）。

1．2方法

1．2．1老年護理課程設計及教學的實施

兩組均選用化前珍［3］主編的《老年護理學》，36學時，其中理論課30學時，實驗課6學時。均安排在第三學年第二學期開課；主講教師及實驗輔導老師相同。對照組采用傳統方式教學即課堂講授理論，實驗室上實驗課。觀察組具體方法如下。