創新類培訓全文(5篇)

在多元化時代背景下，只有大力發展高端農業，才能夠推動農業科技的進步，并不斷推動現代農業的發展。促使傳統農業朝著精細、休閑、品牌、生態農業的方向發展，才能夠提升農業發展的專業化、標準化、規范化，使得我國農業朝著集約化的方向發展。本文從農業科技培訓的意義入手，接著闡述了農業科技培訓模式的創新，最后總結了全文，旨在更好的推動我國農業的發展。

1.農業科技培訓的意義

在農業生產發展中，不僅能夠提升農民生活的寬裕度，還可以營造良好的鄉風文明，整改農村面容，提倡民主管理方式。這不僅是黨中央對新農村建設的要求，還是我國農業發展的主要目標。在當前時代背景下，想要實現這一目標，才能夠更好的推動科技的進步，實現拉動著素質的提升。農業科技培訓是現代化的發展需求，也是創新農業科技培訓的基本需求。只有實現農產業的解放，不斷融入科學技術，才能夠更好的推動農業生產力的發展。隨著經濟的全球化發展，只有加速農業經濟的發展，才能夠提升農業的現代化水平，為我國農業發展謀取全新的出路。只有清楚的認知到中國農業科技、教育發展對需求，才能夠更好的適應時代的發展，自我國加入WTO之后，對國家農業科技也提出了更高的要求。只有強化農業科技發展與創新，才能夠為我國農業發展提供決策意見，將農業科技的作用凸顯出來。當前世界的科技發展中，很多的技術逐漸問世，只有不斷認知科技培訓，擴展其知識范圍，才能夠緊跟時展特色，更好的迎接經濟知識的挑戰，緊隨時展步伐。

2.農業科技培訓模式的創新

2.1創新農業技術主體

在現代農業經濟的發展中，只有不斷完善市場體制，及時轉變各項工作方式，轉變傳統以政府、科研機構為主的體系，這類培訓模式難以發揮其該有的作用，實際生產需求與市場需求、技術需求嚴重脫節，正是由于這一因素，使得農業科技的創新能力被剝削。政府應該創新各類技術與政策環境，健全市場監管機制與保障繪制，政府需要承擔公益性技術，針對一些具備強大經濟效益的新技術，必須要依據市場，制定合理的發展方向[2]。鼓勵各個企業、協會積極參與到農業技術中，建立完善的政府監督機制，創業各類中樞格局，實現科學技術與農業生產兩者之間的有效結合，構建雙贏的局面，全面激發農業技術的創新。

2.2制定農業推廣機制

網絡的出現，加快了社會網絡化進程，推動了網絡社會的高速發展。人們自覺自愿運用網絡從事政治、經濟、生產、生活、社交、學習等活動，成為毋庸置疑也不可逆轉的趨勢和潮流。醫院必須把握時代特征，順應潮流趨勢，運用網絡思維，通過創新人才思想政治教育培訓，推動人才隊伍建設和發展。

一、創新人才思想政治教育培訓理念

網絡社會的發展，推動了社會關系的變化，必須把握這種趨勢，以理念創新為先導，謀劃醫院人才思想政治教育培訓新格局。1.樹立人才教育培訓網狀關系、網狀模式的理念。長期以來，醫院對各類人才實施的思想政治教育培訓，基本上是單位內部人對人、點對點的線狀關系，由此形成了人才教育培訓的線狀模式。網絡社會的發展，使得醫院內部各類人才之間以及醫院內部人才與外部社會之間，實際已構成了去中心化、去中介化的網狀關系。從關系這個角度看，對醫院各類人才思想、行為的影響因子已不僅僅局限于醫院內部，外部社會各種關系已成為不可忽視的重要因子。醫院謀劃人才思想政治教育培訓，應當把握教育培訓關系的變化，將外部社會這個重要的影響因子納入醫院人才教育培訓的關系體系，以互聯網思維謀劃人才思想政治教育培訓總體布局，推動醫院人才思想政治教育培訓長期沿用的線狀關系、線狀模式向網狀關系、網狀模式轉變。2.樹立人才教育培訓主體、客體互轉互換的理念。網絡時代，各類網絡空間、自媒體、社交群、工作群等不僅具有社交工具的功能，同時還具備媒體功能、公共空間功能，這就使得每一個人既可以是信息的接收者，也隨時可以轉變成為媒體人（即信息的轉發者、者）。醫院謀劃人才思想政治教育培訓，要把握網絡時代人才思想政治教育培訓的主體、客體能夠輕易實現互轉互換的特點，徹底轉變傳統的教育理念，將醫院各類人才當做教育培訓的主體，納入人才思想政治教育培訓實施體系，推動各類人才由被動接受教育培訓向主動接受、自覺參與轉變。3.樹立人才教育培訓線上線下融合運行的理念。當今中國，已快速進入網絡社會、信息時代。網絡社會這個“大眾”對醫院各類人才的影響力已逐步超越醫院這個單位“小眾”，并促使醫院各類人才由“單位人”快速轉型為“社會人”。醫院謀劃人才思想政治教育培訓，必須把握社會這個“大眾”對醫院各類人才的影響作用，同時兼顧醫院“小眾”的發展需要，在繼續提升以往線下人才思想政治教育培訓工作成效的同時，積極運用網絡媒介手段和方法，推進線上人才思想政治教育培訓工作的開展，探索建立線上與線下充分結合、完整融合的人才思想政治教育培訓工作同步運行機制，形成協調發展的良性格局。

二、創新人才思想政治教育培訓渠道

網絡社會的發展，推動了新媒介時代的到來，必須順應這種趨勢，以渠道創新為突破口，帶動醫院人才思想政治教育培訓新發展。1.運用人才思想政治教育培訓新媒介。以往，醫院開展人才思想政治教育培訓，主要采取召開會議、集中學習、談話教育、發放學習教育資料等方式。從實際情況看，無論是召開會議還是集中組織學習，埋頭看信息、低頭玩手機的現象比比皆是，因醫院工作特殊性，缺課無法補以及學習教育資料發放后扔一邊看也不看的情況十分普遍。正如指出的那樣：“很多人特別是年輕人基本不看主流媒體，大部分信息都從網上獲取。”作為醫院人才思想政治教育培訓組織者，必須清醒看到人類社會信息交流網絡新媒介時代到來這個大趨勢，深度理解并把握醫院各類人才獲取新知識、新信息的渠道從傳統的灌輸教育、書本學習轉向電腦、手機等網絡新媒介的內在本質，充分運用互聯網、移動互聯網，積極主動建立網絡平臺、網絡群，推進會議、學習、教育、思想交流等網絡化運行，以傳統媒介向網絡媒介轉型來提升人才思想政治教育培訓的質效。2.運行人才思想政治教育培訓新時空。醫院工作的特殊性，決定了醫院人才思想政治教育培訓工作存在“四個難”（時間難統籌、人員難集中、內容難落實、效果難保證），癥結在于傳統的渠道、方法、手段具有時空局限性。醫院人才思想政治教育培訓組織者不僅要重視網絡的渠道功能、工具功能，同時還要深刻領悟網絡所具有的時空功能，利用網絡建立更大范圍、更大空間、更廣領域、更加靈活的人才思想政治教育培訓新時空，將以往集中時間、集中人員、集中安排內容的人才思想政治教育培訓的傳統時空轉變成以網絡為中心的時間碎片化利用、人員網絡化集中、內容便捷化落實的人才思想政治教育培訓新時空，徹底解決好“四個難”問題。3.運作人才思想政治教育培訓新形式。醫院人才思想政治教育培訓新媒介、新渠道、新時空的運用，必然帶來培訓工作思路、工作方法、工作形式的全面調整與深刻變革。在此前提下，醫院實施人才思想政治教育培訓，應當根據自身工作特點，將傳統的線下大型、集中、統一的人才思想政治教育培訓形式轉換成為線上線下結合的小型、靈活、多樣的形式。如：實施學習教育資料網絡化推送，為醫院各類人才提供網絡化、無紙化的學習服務，便于醫院人才利用碎片化時間靈活、便捷地開展學習，可以有效解決學習時間難統籌、人員難集中、學習內容難落實等問題。再如將集中學習轉換成利用網絡群開展學習討論，使得人員參與時間更加自由、時間跨度更長、信息影響更久。

三、創新人才思想政治教育培訓內容

網絡社會的發展，推動了意識形態的發展。必須順應這種趨勢，以內容創新為核心，形成醫院人才思想政治教育培訓新引領。1.創新人才思想政治教育培訓的內容。醫院思想政治教育功能，簡單地說就是凝聚人心、鞏固權威、化解矛盾、穩定思想、引導發展。這就要求醫院在加強人才隊伍建設過程中，必須緊緊圍繞思想政治教育功能，緊盯發展目標，將人才思想政治教育培訓內容的創新作為形成精神引領、價值整合的核心工程。醫院創新人才思想政治教育培訓內容，要基于當今中國社會多元化價值并重的發展階段特征，把握社會網絡化的背景，考慮當代社會意識形態對醫院各類人才思想和行為的影響，以核心價值觀為主線，結合深化醫改、利益調整、醫德醫風、醫患關系、醫療糾紛、職業風險等具體實踐和現實問題，融合國家、社會、醫院、個人價值取向，設置多元價值并重的教育培訓內容，形成多元價值并列并重的教育培訓內容體系，有效提升醫院各類人才對教育培訓內容的接受度、理解度、認同度。2.創新人才思想政治教育培訓的載體。社會網絡化發展以及多元化價值并重時代，也推動并要求教育培訓載體的多元化。醫院實施人才思想政治教育培訓，應當注重教育培訓載體化，更多地運用看似間接實為直接的“滲透式”“隱藏式”“融合式”教育培訓方式，將各類活動作為教育培訓的新載體。比如：積極推進“繼續教育”“終身教育”“終身社會化”，鼓勵開展讀書活動、義診活動、專家講座、演講活動等各類活動，特別是要注重利用社交網絡、即時通信工具傳播快、影響大、覆蓋廣、社會動員能力強的特點，辦好醫院網站、手機APP、微信公眾號等載體，使醫院各類人才在主動參與、潛移默化、不知不覺中受到教育和影響。3.創新人才思想政治教育培訓的內容載體。當今社會，人們選擇信息的自由度大幅提升。特別是進入網絡社會，每天信息量巨大，醫院各類人才是否愿意接收信息、接收什么信息、何時接收信息，都取決于其個人的價值判斷和選擇。醫院思想政治教育培訓內容要想有效到達目標人群，必須轉變簡單、生硬的傳統灌輸方法，借鑒現代網絡營銷理念、思維和做法，以專業化手段、方法和途徑，將教育內容糅進微文、軟文、圖像、音頻、視頻等醫院思想政治教育目標人群樂于接受的載體之中，通過網絡編發既生動有趣又具有醫院價值導向的事跡故事、信息報道、動態新聞等，使得目標接收者———醫院各類人才在無意識中接受思想政治教育的培訓和引導。

網絡的出現，加快了社會網絡化進程，推動了網絡社會的高速發展。人們自覺自愿運用網絡從事政治、經濟、生產、生活、社交、學習等活動，成為毋庸置疑也不可逆轉的趨勢和潮流。醫院必須把握時代特征，順應潮流趨勢，運用網絡思維，通過創新人才思想政治教育培訓，推動人才隊伍建設和發展。

一、創新人才思想政治教育培訓理念

網絡社會的發展，推動了社會關系的變化，必須把握這種趨勢，以理念創新為先導，謀劃醫院人才思想政治教育培訓新格局。1.樹立人才教育培訓網狀關系、網狀模式的理念。長期以來，醫院對各類人才實施的思想政治教育培訓，基本上是單位內部人對人、點對點的線狀關系，由此形成了人才教育培訓的線狀模式。網絡社會的發展，使得醫院內部各類人才之間以及醫院內部人才與外部社會之間，實際已構成了去中心化、去中介化的網狀關系。從關系這個角度看，對醫院各類人才思想、行為的影響因子已不僅僅局限于醫院內部，外部社會各種關系已成為不可忽視的重要因子。醫院謀劃人才思想政治教育培訓，應當把握教育培訓關系的變化，將外部社會這個重要的影響因子納入醫院人才教育培訓的關系體系，以互聯網思維謀劃人才思想政治教育培訓總體布局，推動醫院人才思想政治教育培訓長期沿用的線狀關系、線狀模式向網狀關系、網狀模式轉變。2.樹立人才教育培訓主體、客體互轉互換的理念。網絡時代，各類網絡空間、自媒體、社交群、工作群等不僅具有社交工具的功能，同時還具備媒體功能、公共空間功能，這就使得每一個人既可以是信息的接收者，也隨時可以轉變成為媒體人（即信息的轉發者、者）。醫院謀劃人才思想政治教育培訓，要把握網絡時代人才思想政治教育培訓的主體、客體能夠輕易實現互轉互換的特點，徹底轉變傳統的教育理念，將醫院各類人才當做教育培訓的主體，納入人才思想政治教育培訓實施體系，推動各類人才由被動接受教育培訓向主動接受、自覺參與轉變。3.樹立人才教育培訓線上線下融合運行的理念。當今中國，已快速進入網絡社會、信息時代。網絡社會這個“大眾”對醫院各類人才的影響力已逐步超越醫院這個單位“小眾”，并促使醫院各類人才由“單位人”快速轉型為“社會人”。醫院謀劃人才思想政治教育培訓，必須把握社會這個“大眾”對醫院各類人才的影響作用，同時兼顧醫院“小眾”的發展需要，在繼續提升以往線下人才思想政治教育培訓工作成效的同時，積極運用網絡媒介手段和方法，推進線上人才思想政治教育培訓工作的開展，探索建立線上與線下充分結合、完整融合的人才思想政治教育培訓工作同步運行機制，形成協調發展的良性格局。

二、創新人才思想政治教育培訓渠道

網絡社會的發展，推動了新媒介時代的到來，必須順應這種趨勢，以渠道創新為突破口，帶動醫院人才思想政治教育培訓新發展。1.運用人才思想政治教育培訓新媒介。以往，醫院開展人才思想政治教育培訓，主要采取召開會議、集中學習、談話教育、發放學習教育資料等方式。從實際情況看，無論是召開會議還是集中組織學習，埋頭看信息、低頭玩手機的現象比比皆是，因醫院工作特殊性，缺課無法補以及學習教育資料發放后扔一邊看也不看的情況十分普遍。正如指出的那樣：“很多人特別是年輕人基本不看主流媒體，大部分信息都從網上獲取。”作為醫院人才思想政治教育培訓組織者，必須清醒看到人類社會信息交流網絡新媒介時代到來這個大趨勢，深度理解并把握醫院各類人才獲取新知識、新信息的渠道從傳統的灌輸教育、書本學習轉向電腦、手機等網絡新媒介的內在本質，充分運用互聯網、移動互聯網，積極主動建立網絡平臺、網絡群，推進會議、學習、教育、思想交流等網絡化運行，以傳統媒介向網絡媒介轉型來提升人才思想政治教育培訓的質效。2.運行人才思想政治教育培訓新時空。醫院工作的特殊性，決定了醫院人才思想政治教育培訓工作存在“四個難”（時間難統籌、人員難集中、內容難落實、效果難保證），癥結在于傳統的渠道、方法、手段具有時空局限性。醫院人才思想政治教育培訓組織者不僅要重視網絡的渠道功能、工具功能，同時還要深刻領悟網絡所具有的時空功能，利用網絡建立更大范圍、更大空間、更廣領域、更加靈活的人才思想政治教育培訓新時空，將以往集中時間、集中人員、集中安排內容的人才思想政治教育培訓的傳統時空轉變成以網絡為中心的時間碎片化利用、人員網絡化集中、內容便捷化落實的人才思想政治教育培訓新時空，徹底解決好“四個難”問題。3.運作人才思想政治教育培訓新形式。醫院人才思想政治教育培訓新媒介、新渠道、新時空的運用，必然帶來培訓工作思路、工作方法、工作形式的全面調整與深刻變革。在此前提下，醫院實施人才思想政治教育培訓，應當根據自身工作特點，將傳統的線下大型、集中、統一的人才思想政治教育培訓形式轉換成為線上線下結合的小型、靈活、多樣的形式。如：實施學習教育資料網絡化推送，為醫院各類人才提供網絡化、無紙化的學習服務，便于醫院人才利用碎片化時間靈活、便捷地開展學習，可以有效解決學習時間難統籌、人員難集中、學習內容難落實等問題。再如將集中學習轉換成利用網絡群開展學習討論，使得人員參與時間更加自由、時間跨度更長、信息影響更久。

三、創新人才思想政治教育培訓內容

網絡社會的發展，推動了意識形態的發展。必須順應這種趨勢，以內容創新為核心，形成醫院人才思想政治教育培訓新引領。1.創新人才思想政治教育培訓的內容。醫院思想政治教育功能，簡單地說就是凝聚人心、鞏固權威、化解矛盾、穩定思想、引導發展。這就要求醫院在加強人才隊伍建設過程中，必須緊緊圍繞思想政治教育功能，緊盯發展目標，將人才思想政治教育培訓內容的創新作為形成精神引領、價值整合的核心工程。醫院創新人才思想政治教育培訓內容，要基于當今中國社會多元化價值并重的發展階段特征，把握社會網絡化的背景，考慮當代社會意識形態對醫院各類人才思想和行為的影響，以核心價值觀為主線，結合深化醫改、利益調整、醫德醫風、醫患關系、醫療糾紛、職業風險等具體實踐和現實問題，融合國家、社會、醫院、個人價值取向，設置多元價值并重的教育培訓內容，形成多元價值并列并重的教育培訓內容體系，有效提升醫院各類人才對教育培訓內容的接受度、理解度、認同度。2.創新人才思想政治教育培訓的載體。社會網絡化發展以及多元化價值并重時代，也推動并要求教育培訓載體的多元化。醫院實施人才思想政治教育培訓，應當注重教育培訓載體化，更多地運用看似間接實為直接的“滲透式”“隱藏式”“融合式”教育培訓方式，將各類活動作為教育培訓的新載體。比如：積極推進“繼續教育”“終身教育”“終身社會化”，鼓勵開展讀書活動、義診活動、專家講座、演講活動等各類活動，特別是要注重利用社交網絡、即時通信工具傳播快、影響大、覆蓋廣、社會動員能力強的特點，辦好醫院網站、手機APP、微信公眾號等載體，使醫院各類人才在主動參與、潛移默化、不知不覺中受到教育和影響。3.創新人才思想政治教育培訓的內容載體。當今社會，人們選擇信息的自由度大幅提升。特別是進入網絡社會，每天信息量巨大，醫院各類人才是否愿意接收信息、接收什么信息、何時接收信息，都取決于其個人的價值判斷和選擇。醫院思想政治教育培訓內容要想有效到達目標人群，必須轉變簡單、生硬的傳統灌輸方法，借鑒現代網絡營銷理念、思維和做法，以專業化手段、方法和途徑，將教育內容糅進微文、軟文、圖像、音頻、視頻等醫院思想政治教育目標人群樂于接受的載體之中，通過網絡編發既生動有趣又具有醫院價值導向的事跡故事、信息報道、動態新聞等，使得目標接收者———醫院各類人才在無意識中接受思想政治教育的培訓和引導。（作者單位：南京大學醫學院附屬鼓樓醫院。

【摘要】創新創業教育作為提高學生技能培訓，拓寬學生就業方式的重要舉措，是當前教育改革中不可或缺的一環。因此，高校通過創新教育模式，建設高素質教師隊伍，健全創新創業教育體系等方式來開展教育改革。但由于創新創業教育模式缺乏完整的可供借鑒的體系，導致在當前創新創業教育中，仍然存在若干問題以待解決。因此，本文在基于創新創業教育培養的最終目標的基礎上，通過分析當前創新創業教育模式種所存在的問題，提出相關的解決途徑，以期能夠更好促進機械類專業創新創業教育的發展，進而實現創新創業教育模式多樣化的探索。

【關鍵詞】機械類專業；創新創業；教育現狀

1機械類專業的創新創業教育現狀

1.1創新創業教育模式不完善

創新創業的教育模式并不存在照搬照抄的概念，由于學生專業不同，學習內容不同，創此創業方向也不盡相同。因此，各個高校在整改創新創業教育時，缺乏對專業創新創業教育的認識。一方面將創新和創業教育模式剝離開來，主要體現在強抓學生的技能培訓；另一方面只注重專業課程，而對于創新創業教育模式只是“走走形式”。導致創新創業教育始終流于表面。其次是對創新創業教育模式形式化。高校通過設置第二課堂，實踐活動，校內講座等邊角教育的方式，來體現創新創業教育模式在本校的運用，并未將創新創業教育落實到學生的必修課程中，導致創新創業教育模式始終停滯不前，無法真正起到促進學校和學生發展的作用。創新創業的教學實踐活動大部分高校都是通過校內的技能大賽或者創業大賽等形式實現的。學生缺乏系統的創新創業教育培訓和思想體系，這些簡單的比賽形式并不真正激發學生創新創業意識，從而導致創新創業教育流于表面。

1.2相關師資力量較弱

創新創業教育師資力量較弱一直是高校發展創新創業教育的瓶頸。一方面，創新創業課程大多由經濟，管理教學工作者或者學生就業指導教師擔任。這些教師缺乏豐富的創業經歷和系統的創新創業培訓，無法為學生提供充分的理論和實踐基礎，同時也無法帶動學生對創新創業的興趣和活力。另一方面，學校在邀請創新創業成功人士來講座時，往往忽略在校內對演講人生平經歷的宣傳，導致學生對講座人不了解，甚至沒有興趣。因此，學校在邀請業內成功人士講座時，首先要考慮學生對此次講座的熱情度，而后加大宣傳力度，引起學生的好奇心，才能夠達到事倍功半的效果。

【摘要】藝術設計專業是一門具有極強現實意義的應用型學科，它是依托社會發展的，大數據時代，信息技術、人工智能等高科技手段為人們的生活與工作帶來了便捷，行業需要發展，教育需要轉型。本文主要提出了高校藝術設計教育傳統的教學模式已不足以培養出適應時展的設計師，需要從教師培訓、課程設置以及教學模式的角度創新，以確保學生在快速變革的社會和科技面前，能夠更好地實現自身價值。

【關鍵詞】大數據；藝術設計專業；教學模式；創新

全球疫情的影響，加快了科技發展的腳步，大數據、人工智能等高科技技術手段為人們的生活帶來了工作與生活的便捷。同時作為高校的教育工作者也要與時俱進，積極學習新的技術手段，改變教學模式。大數據時代，應該打破傳統，創新教學模式，培養適應時展的設計師，那么需要對課程設置和教學模式進行轉型，使學生畢業后能夠適應快速變革的社會，能夠更好地實現自身價值。目前高校的培養方案中，針對藝術設計專業設置的課程都是傳統教學中遺留下來的專業基礎課與專業課，涉及專業技術手段的課程都是圍繞著設計專業開設的軟件設計制作課程，但在如今科技快速發展的時代，校內老師的教學能力不足以應對大數據時代背景下碰到的社會問題。對于適合為藝術設計專業學生開設的設計心理學、社會學、用戶行為分析、市場調研、方法論等能夠幫助學生工作后更好實現設計價值的課程，開設的學校卻少之又少，有的高校設計專業根本沒有涉及，也沒有專業的老師去勝任。如果與企業進行聯合培養，互助教學，應該會有更好的教學效果。因此，作為應用型大學藝術設計專業教師需要提升自己的專業技術能力以適應當下大數據背景，才能培養出畢業后能直接與社會接軌的應用型人才。

一、創新高校行業人才培養模式，制定專業教師跨界培訓計劃

結合國家對智能制造產業發展的指導意見以及高校藝術設計專業人才培養方案，有針對性地提出嵌入式的高校人才培養模式，同時制定針對專業教師跨界培訓的計劃與方案。

二、互聯網大數據新時代高校教育需要校企跨界融合

互聯網在當下是一種全新業態，當它與各行業結合在一起時，就是一種“跨界”。“跨界”意味著改變，意味著對自身行當的重新改變，沖破原有的模式，跨入新的起點，進行融合、創新，這是一種大膽的嘗試。當然，這其中包含著信息的整合，自身的創新，甚至自我身份的轉變。