學生職業素養培養探析

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一、引導學生通過書籍提升職業素養

正所謂“書中自有黃金屋”，強調的就是讀書的重要性，只有多讀書，豐富自己的知識，才能將知識轉化為財富。而對于學生來說，學習自然離不開書籍。因此，教師要積極引導學生多看有關職業素養的書籍。尤其對于中職學生來說，他們通過學習強化了自身的技術能力，為以后的就業道路打下了堅實的專業基礎，但是，也要讓他們明白職場中不僅僅需要技術，還需要職業素養。讓他們通過書籍明白職業素養的內涵和意義，明白職業素養對他們以后職場的影響有多大，進而逐漸自主提升自己的職業素養。比如，在與學生談論“職業生涯”時，教師可以將《職業生涯規劃》這本書推薦給學生。這本書講解了職業素養的四個維度，能有效幫助學生了解職業素養的重要性，幫助他們樹立正確的職業觀。此外，教師還可以將《一流員工的十大職業素養》推薦給學生。這本書圍繞“職業素養是一流員工之魂”這一核心，詳細講解了一流員工的十大職業素養。職業素養關系學生的職業生涯，因此，教師要積極引導學生多閱讀相關書籍，用書籍來提升自己的職業素養，為以后的職場道路打下堅實的基礎。

二、積極組織有關職業素養的講座，引起學生重視

學生是需要鼓舞的，如果教師一味地告訴他們職業素養如何重要，可能無法引起他們的重視。因此，教師可以組織一些有關職業素養的講座，讓專家來告訴學生職業素養的重要性。畢竟在學生眼中，專家具有一定的權威性，專家說的話比較專業、有效，能夠動員他們，讓他們了解企業對員工職業素質的要求。通過講座來幫助學生形成正確的人生觀、價值觀，樹立良好的職業理想，端正職業價值取向，進而努力發展自身職業素養。比如，教師可以向學校申請有關職業素養的講座，邀請專家來開導、動員學生，讓學生知道現在職場中的殘酷。學生的社會經驗較少，就像溫室里的花朵，感受不到職場的“腥風血雨”，無法了解職場中的“殘酷”，而專家的講座會讓他們感受到職場并不像學校，也能讓他們知道職業素養對于每一個員工來說是何其重要。尤其中職學校是以培養技術型人才為主的院校，學生也是以學習技術為目標，更要培養他們良好的職業素養。

三、深化校企合作，讓學生感受企業文化和管理制度

校企合作是目前中職學校的一項基本辦學制度，是學校與企業之間建立合作的一種基本模式。當今社會，不管在哪一個行業，競爭都非常激烈，許多學校會為了自身發展選擇與企業合作，為企業有針對性地培養高職業素養的人才，而企業為學校提供先進的技術和管理理念，使學校與企業連接在一起，也能讓學生更好更早地接觸到企業，發展自身，企業也可以選擇優秀的人才加入。由此可見，這是一種雙贏模式，可以通過這種方式讓學生感受到企業文化和管理制度。比如，在日常教學活動中，學校可以邀請合作企業的有關人員來學校為學生講解企業對員工的職業要求，傳授自己的職場經驗，增加學生對企業的了解。在提醒學生加強自身技術能力的同時，告誡他們要努力提升自己的素養，企業需要高技術人才，但是企業更需要有素養的高技術人才。與此同時，學校可以安排想要通過實習來鍛煉自己的學生進入該企業擔任實習生，讓他們嘗試適應企業的工作流程和時間，融入企業之中，在實習中培養自己的職業素養，提升自己的能力。中職學校是以培養技術型人才為主要辦學宗旨的職業學校，在培養學生技能的同時，也要加強對職業素養的重視，畢竟如今的職場已經不再只重視技術了，更關注的是一個人的職業素養。一個人如果能有良好的職業素養，那么他的職業道路就會更加長遠。因此，教師要引導學生多看與職業素養有關的書籍，提升學生的職業素養；還要積極組織職業素養相關的講座，引起學生的關注；同時深化校企合作，讓學生感受到企業文化和管理制度，培養和提升學生的職業素養。

參考文獻：

[1]陳春梅.中職學生發展素養之職業核心素養的培養[J].課程教育研究，2019（08）：70.

[2]薛立忠.中職學生職業素養培養探析[J].職業，2018（33）：73-74.

作者：劉漣 單位：安徽省安慶工業學校