藝術教育培養卓越的報國英才

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摘要:針對藝術教育依然處于學校教育中的薄弱環節，育人功能難以充分發揮的問題，學校堅持“以人為本全面發展”的辦學思想，以“金鑰匙”交響樂團為龍頭，致力于藝術教育的大膽實踐與探索，把藝術教育工作作為學校德育和文化建設的重要組成部分，形成了有效提升學生藝術素養的獨特培養體系，以藝術教育塑造人格美、鑄造行為美，培養學生藝術想象力和美的鑒賞力，打造向真、向善、向美、向上的校園文化特質，實現了學生德、智、體、美全面發展。夯實了卓越人才培養的奠基教育，遵循教育發展規律，在教育理想、社會需求、家長期望中探尋到最佳結合點。

關鍵詞:藝術素養;培養體系’卓越’報國英才

一、思考———高中要不要搞藝術教育

1．對高中藝術教育的思考高中是學生個體發展的重要時期，提升高中生的藝術素養是培養其綜合素質的關鍵。《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出:“實施素質教育必須把德智體美有機地統一在教育活動各個環節中”。并且指出藝術不僅能陶冶情操，提高素質，有助于開發智力，對青少年個性發展，能力形成有著不可估量的催化作用。藝術教育是學校素質教育的重要組成部分，它不僅有助于學生的個性發展，有助于培養中學生的創新精神，對提高中學生的創造能力具有很大的促進作用。2．高中藝術教育現狀的思考現代學校發展體系中，藝術教育依然是學校教育中的薄弱環節，存在諸多困難和問題:藝術課程開課率不足，藝術活動參與面小，藝術教育課程體系不系統、評價制度不健全、不受重視等，這些制約了藝術教育育人功能的充分發揮。隨著信息時代的到來，不斷地從藝術中汲取靈感，將藝術的思維方式滲透到自己的工作和研究中，藝術的感受、想象和創造能力，已成為現代社會需要的綜合型人才不可缺少的素質。我一直在思考，在學校高考一批本科升學率已經連續多年全省第一的情況下，如何進一步通過藝術教育培養學生審美能力、創造能力，如何為國家培養更多的“卓越的報國英才”。

二、行動———構建高中學生藝術素養培養體系

我校關注學生藝術素養的培育，為學生的全面發展搭建優質活動平臺，形成了注重藝術濡染、立足課堂教學、社團發展帶動、大型活動推進的藝術教育培養體系。1．注重藝術濡染作用，創設高雅藝術氛圍充分發揮藝術的獨特魅力，用藝術的美來感染人，影響人。在五十八中，上課聽到的不是鈴聲，而是《森林狂響曲》等名曲;倘佯校園，不絕耳畔的是從隱身草叢的音箱中流淌出來的名家鋼琴曲。無論上課、下課、課間操、上學、放學，學校都精選播放一首名曲，用名曲代替鈴聲，通過校園電視臺、校園廣播系統等給學生播放、解析世界名曲，讓學生了解音樂背后的故事，熟知大量中外名曲，提升藝術品位。2．發揮課堂主渠道作用，完善藝術教育培養體系發揮名師的帶動與課堂的主渠道作用。充分利用優質師資、課堂教學、校本課程三大資源。由正高級教師、省特級教師、市拔尖人才擔綱，成立名師工作室，發揮名師的輻射帶動作用。根據國家、省、市課程方案和課程標準，開齊上足藝術課程，將京劇等傳統藝術形式引入課堂;開發了“交響樂入門”“世界名曲賞析”“中國剪紙藝術”“中國篆刻藝術”“中國烙畫藝術”等20余門藝術類校本課程，提高學生的藝術修養。3．成立藝術教育發展中心，健全藝術教育評價體系學校成立藝術教育發展中心，制定了《青島五十八中學生藝術素養測評辦法》《青島五十八中藝術教育成果評價辦法》《青島五十八中各類藝術校本課程實施辦法》《構建青島五十八中藝術活動平臺實施辦法》等，不斷健全學校藝術教育工作評價制度，加強和推進藝術教育工作。4．構建多維度藝術平臺活動體系，關注學生終身發展學校每年分時段定期舉行交響樂專場音樂會、“五八好聲音”、電影節、合唱節、校園心理劇大賽、詩歌朗誦比賽、攝影比賽、書畫比賽、藝術節、迎新年文藝匯演等大型文藝活動，將社會主義核心價值觀有機融入生動豐富的活動之中，讓更多學生在感受美、表現美、鑒賞美、創造美的過程中提高審美情趣和藝術修養。

三、成果———藝術教育碩果飄香

學校在繼承中創新，在原管樂隊的基礎上組建交響樂團，以此為龍頭，探索五十八中藝術教育發展有效途徑，以發掘學生潛力，發揮學生個性特長，提高學生審美情趣，打造五十八中的藝術特色品牌。學校被評為市級藝術示范學校。(1)成立山東省第一個學生交響樂團———“金鑰匙”交響樂團，成績斐然。2008年，成立了山東省第一個由在校學生組成的大型交響樂團———“金鑰匙”交響樂團。樂團指揮由山東省特級教師、青島市專業技術拔尖人才宋瑞蘭女士擔任。2008年至今，樂團每年舉行專場音樂會，參加山東省、青島市中小學生器樂大賽和青島市中小學生藝術節成果匯報演出均獲一等獎，已成為山東省中小學交響樂藝術的“旗艦”樂團。2016年4月，樂團代表山東省參加了第五屆全國中小學生器樂類比賽又獲一等獎。學校先后聘請原解放軍軍樂團音樂總監于海、中國交響樂團聯盟主席卞祖善為樂團藝術總監和社團顧問。學校與多所高校簽訂“優秀藝術人才生源基地”協議，探索聯合育人新模式，樂團的一大批學生被北京師范大學、南開大學、武漢大學、中山大學、中國傳媒大學等名校錄取。(2)一花獨放不是春，百花齊放春滿園。“金鑰匙”交響樂團的發展僅僅是青島五十八中探索構建有效提升學生藝術教育培養體系成果的一個成功案例。學校先后成立了行進管樂團、合唱團、民樂團、街舞社、健美操隊、校園電視臺、書法社、烙畫社、攝影社、電影社等20多個藝術社團。2014年組建的青島市中學生第一個行進管樂團，第一次在2016年7月參加青島市行進管樂比賽就榮獲青島市一等獎。

四、思考———關于藝術教育與教學成績

學校的藝術教育已經體系化，特色化，在藝術教育不斷取得輝煌成績的同時，教學成績也不斷提高:從2012年高考以一本達線率84%成為山東省第一以來，連續5年保持山東省第一，2016年的一本達線率更是94%，有兩個，連續第四年創造整班全部達到一本線五十八中“最牛高考班”記錄。驕人的教學成績和藝術教育兩不誤，分析內在原因，緣于高效課堂。課堂高效，學生課外負擔輕了，就有精力去參加藝術活動，在參與過程中產生的成就感，又反過來促進學生學習效率，藝術教育的正向遷移功能，已延伸到學生成長的方方面面。可以說，我們已經找到了提高教學質量與素質教育的最佳結合點。教育是國計，也是民生;教育是今天，更是明天。很贊同美國教育家愛德華．波爾的觀點:“知識可以幫助我們生存下去;價值觀和倫理道德可以使我們生活得體面而有責任心;而認識和理解世界的美、生活的美以及藝術創造的美，卻可以使我們生活更豐富，更有文化氣息。”過去的幾年中，我們逐步構建有效提升學生藝術素養的培養體系，為學生提供更多全面發展平臺。我們將繼續辦好人民滿意的教育，為實現中國夢，做出新的更大貢獻!

參考文獻:

［1］朱永新．享受與幸福［M］．北京:人民教育出版社，2004．

［2］教育部師范教育司組編．邱學華與嘗試教育人生［M］．北京:北京師范大學出版社，2006．

［3］陶行知．中國教育改造［M］．北京:東方出版社，1996．

作者:袁國彬 單位:山東省青島第五十八中學