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        鋼琴教學(xué)大綱音樂(lè)教育論文

        前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了鋼琴教學(xué)大綱音樂(lè)教育論文范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

        鋼琴教學(xué)大綱音樂(lè)教育論文

        摘要:教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)與完善對(duì)學(xué)科的教學(xué)與發(fā)展有著舉足輕重的作用。本文從高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),結(jié)合高職院校的自身特點(diǎn)、教學(xué)模式、學(xué)生情況以及職業(yè)定位等方面,對(duì)教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)從多個(gè)方面進(jìn)行分析,探究如何設(shè)計(jì)可行的、合理的鋼琴教學(xué)大綱來(lái)應(yīng)用于高職院校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)鋼琴課程的教學(xué)。

        關(guān)鍵詞:高職院校;音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè);鋼琴教學(xué)大綱

        一、明確教學(xué)目標(biāo)是制定教學(xué)大綱的出發(fā)點(diǎn)

        (一)結(jié)合高等職業(yè)教育特點(diǎn)

        高等職業(yè)教育的目的是滿(mǎn)足個(gè)人的就業(yè)需求和工作崗位的客觀需要,進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,加快國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與轉(zhuǎn)型,其最重要的特點(diǎn)是直接對(duì)應(yīng)于社會(huì)市場(chǎng)需要和個(gè)人生存的需要,這與其他高等院校的教育特點(diǎn)有著本質(zhì)的區(qū)別。

        (二)結(jié)合音樂(lè)教育培養(yǎng)目標(biāo)

        以四川省南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為例:培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展,適應(yīng)時(shí)展需要,具有良好的教師職業(yè)道德素質(zhì),掌握小學(xué)音樂(lè)教學(xué)等知識(shí)和技術(shù)技能,面向小學(xué)教育領(lǐng)域及企業(yè)、演藝團(tuán)體的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。高等職業(yè)教育更注重人才的實(shí)用性和職業(yè)性的培養(yǎng)。

        (三)結(jié)合社會(huì)職業(yè)需求清晰學(xué)生職業(yè)定位

        根據(jù)往年學(xué)生就業(yè)情況來(lái)看,排除少數(shù)學(xué)生沒(méi)有選擇專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè),高職院校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向大致分為以下三類(lèi):1、學(xué)校教育,承擔(dān)中、小學(xué)以及幼兒園的音樂(lè)課或興趣班教學(xué)工作,這是絕大多數(shù)學(xué)生選擇的就業(yè)方向。2、社會(huì)音樂(lè)機(jī)構(gòu)教育者,在音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)或陪練人員。3、業(yè)余鋼琴表演人員,這類(lèi)人往往不是職業(yè)的表演者,通常為兼職,作為商業(yè)演出的鋼琴表演人員或作為樂(lè)隊(duì)鍵盤(pán)手出現(xiàn)。教學(xué)大綱的制定應(yīng)該與人才培養(yǎng)目標(biāo)一致,并讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

        二、分析教學(xué)現(xiàn)狀是制定教學(xué)大綱的基礎(chǔ)

        (一)教學(xué)概況

        教學(xué)設(shè)施是教學(xué)過(guò)程能順利且高效開(kāi)展的基本保障,而國(guó)內(nèi)大多數(shù)高職院校,尤其是地方高職院校,基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善,部分學(xué)院還沒(méi)有固定的教師琴房和數(shù)碼鋼琴教室,沒(méi)有供學(xué)生觀摩、表演的音樂(lè)廳,也沒(méi)有規(guī)范化的練琴制度和定期的鋼琴調(diào)音和保養(yǎng),不能為教師上課、學(xué)生練琴以及開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)提供良好的環(huán)境和場(chǎng)所。在教學(xué)模式方面,部分院校的音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)鋼琴專(zhuān)業(yè)課采用傳統(tǒng)的一對(duì)一模式,大部分院校由于師資薄弱,多采用小組課的形式,一般3人一組,甚至有7-9人一組,每組每周一節(jié)課,學(xué)時(shí)嚴(yán)重不足。

        (二)學(xué)生情況

        全國(guó)高職院校生源整體鋼琴水平較差,學(xué)習(xí)能力和鋼琴基礎(chǔ)也參差不齊。學(xué)生中有的參加過(guò)高考集訓(xùn),有過(guò)半年或一兩年的鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)間,極少數(shù)學(xué)生小時(shí)候有過(guò)學(xué)琴經(jīng)歷,還有部分零基礎(chǔ)學(xué)生。

        (三)教師教學(xué)

        由于沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)大綱的指導(dǎo),在鋼琴課教學(xué)過(guò)程中,教師往往缺乏合理的教學(xué)計(jì)劃,忽視職業(yè)教育的實(shí)用性,教學(xué)內(nèi)容和曲目的選擇完全由個(gè)人主觀決定,沒(méi)有整體的規(guī)劃和設(shè)計(jì),這樣的教學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)定位脫軌,脫離了實(shí)際。

        三、對(duì)如何制定教學(xué)大綱的幾點(diǎn)思考

        (一)采用分級(jí)設(shè)計(jì)

        全國(guó)大部分高校的音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)鋼琴課程多采用分級(jí)教學(xué),即按難易程度將演奏曲目分成不同的級(jí)別,不同級(jí)別包括基礎(chǔ)的音階和琶音、技巧性練習(xí)曲、復(fù)調(diào)以及中外樂(lè)曲等模塊。鋼琴教學(xué)大綱進(jìn)行分級(jí)設(shè)計(jì)能有效地針對(duì)學(xué)生的差異性,根據(jù)學(xué)生程度進(jìn)行準(zhǔn)確地定位,使不同層次的學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里提高鋼琴技巧,從而達(dá)到音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

        (二)實(shí)用性

        大綱選材需反映實(shí)用性?xún)?nèi)容,教學(xué)內(nèi)容與工作實(shí)踐相接軌,注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng):1、彈奏能力。每個(gè)學(xué)生在離校前必須有自己的保留曲目。2、伴奏能力。在中小學(xué)、幼兒園音樂(lè)課堂以及學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)中,彈奏歌曲伴奏是必須掌握的技能。3、鋼琴教學(xué)能力。可在基本模塊中加入歌曲伴奏模塊,從中小學(xué)音樂(lè)教材里選擇代表性的歌曲作為伴奏曲目。技巧性練習(xí)曲多選擇具有不同伴奏織體的曲目以及兒歌和中小學(xué)音樂(lè)教材中歌曲常用調(diào)式的曲目。多從考級(jí)教材等社會(huì)鋼琴培訓(xùn)常用教材里選擇曲目。

        (三)廣泛性

        高職一般只有五個(gè)學(xué)期的鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)間,大綱包含的曲目應(yīng)該具有廣泛性。在大量的曲目中選擇合適的曲目進(jìn)行精彈和泛彈,使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)接觸更多的作品,不僅增加了曲目量的積累,還能鍛煉讀譜能力和視奏能力。此外,還可增加四手聯(lián)彈、雙鋼琴協(xié)奏曲等合作性曲目,加強(qiáng)學(xué)生的合作能力。(四)靈活性根據(jù)自身學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀,靈活地制定教學(xué)大綱,改善教學(xué)模式。可以不局限于小組課,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,對(duì)于突出的學(xué)生可以借鑒專(zhuān)業(yè)院校考主修的形式,提升其專(zhuān)業(yè)技能。針對(duì)零基礎(chǔ)的學(xué)生,可以開(kāi)設(shè)集體課普及鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)。

        四、結(jié)語(yǔ)

        總之,高職院校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)大綱的制定應(yīng)該符合職業(yè)教育特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)生職業(yè)定位,制定科學(xué)的合理的教學(xué)大綱是艱巨的,同時(shí)又是迫切需要的。

        [參考文獻(xiàn)]

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        [2]關(guān)宇.高職院校鋼琴有效教學(xué)的對(duì)策探析—以黑龍江省三所高職院校為調(diào)查實(shí)例[D].長(zhǎng)春:東北師范大學(xué),2015.

        [3]黃麟.幼兒師專(zhuān)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)鋼琴課程教學(xué)現(xiàn)狀分析—以川南幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校為例[J].當(dāng)代音樂(lè),2016,11.

        [4]張紅霞.高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的鋼琴分級(jí)教學(xué)[J].中國(guó)成人教育,2007,06.

        作者:蔡穎熙 單位:南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系

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