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        職業學校數學教學改革的思考

        前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了職業學校數學教學改革的思考范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

        職業學校數學教學改革的思考

        1中等職業院校數學教育的現狀

        1.1教學方法傳統且缺少與職業的結合

        大多數教師的教學現在用的是傳統的數學教學方法,老師缺少與學生實際相聯系,這樣嚴重割裂了數學與生活的本質聯系,與專業課結合也很少,這不僅加重了學生的負擔,脫離了職業教育的本質,不能做到學有所用、學以致用,而且扼殺了學生的創新精神和實踐能力。

        1.2教材內容安排不夠合理

        教材的內容與學生生產、生活以及所學專業聯系太少,講解起來空洞乏味,對學生沒有吸引力。而當前中等職業院校的數學課時還在不斷減少,大綱規定的教學目標根本無法實現。

        2職業院校數學教學改革的對策

        2.1教材改革

        2.1.1創設學生參與教學過程的條件,把實操引入課堂。通過調查,其實學生還是想學好每一門課程的,只是有時候覺得數學課堂枯燥無味,學生只是在被動地聽教師講解,而很少參與到學習中來。雖然在數學課堂上表現得很差的學生,對專業課的學習往往卻充滿興趣。究其原因,學生反映的是專業課的學習很多時候可以自主操作,學習過程互動性強。

        2.1.2根據筆者所在學校的專業課設置考慮,對教材內容有選擇、有重點地進行教學,基于數學課服務于專業課程的思想,在教學模式上可以打破數學課程體系,使數學教學圍繞專業課程轉,專業課需要什么,數學課就上什么,加強學科聯系,使數學課能滿足該專業各專業課程的需求。

        2.1.3在教材中增加趣味性、實用性的內容,把生活數學引入到數學教材中來。在教學過程中,應該結合課本教學,進行“理論聯系實際”的專題補充,凡是能用數學知識去直接或間接地解決實際問題的部分,筆者都盡可能地將數學知識加以延伸,采取課堂討論或專題講座、課外興趣小組等形式,激發學生的求知欲。

        2.2教學手段改革

        對數學課不感興趣,甚至有懼怕心理,為應付考試而學習教學成了中職生的通病。在教學中,教師要促使學生向“要學、會學”轉化。要根據學生的實際開展教學,不要一味追求高目標;在知識要求上,總體思想是降低理論、強化能力、適度更新、結合應用、兼顧體系;在個體的要求上,要做到拉開差距,保持梯度,不同專業有不同的教學目標與考核要求;在教學方法上,要重視興趣教學、培養習慣、強調方法,切實實施分層教學,不應沿用傳統的教學方法和手段,可采用靈活多樣的教學方法。

        2.3考試方式改革

        考試是整個教學活動中一個重要部分,任何考試手段都希望能準確反映教學質量。要想發揮考試的教育功能、全面實現考試的目的,準確反映教學質量,就必須有科學的考試評價方法。

        3結束語

        綜上所述,我們知道進行當前職業學校數學教學改革時是在必行的,教育工作者必須給予其高度重視,在認真分析研究目前中職數學教學改革所面臨的基礎上,選擇性的采取以上措施進行應對。一定要注意的是改革過程要實事求是,具體問題具體分析,并且還要敢于突破陳規,敢于創新,做到了這些,中職數學教學改革工作頂回去的更大的成就。

        作者:孫萍 單位:吉林信息工程學校

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