賬務論文全文(5篇)

1高職會計畢業實踐環節普遍存在的教學質量問題

傳統的高職會計專業畢業環節的教學模式比較單一，在畢業實踐教學階段普遍沿用了本科教學的畢業論文模式，有的學校或者采用畢業調查、畢業實習日志、總結等模式，總體來說，學生最終完成質量與預期的教學目標和要求都有一定差距，尤其是畢業論文寫作這種模式。大量的事實證明高職院校的畢業論文或畢業設計往往被當作畢業之前不得不走過場的例行程序，如何提升畢業實踐環節教學質量成為當前高職會計專業教學中亟待解決的問題。以下主要探討畢業論文這種沿用多年的常規教學模式存在的弊端，分析高職會計專業畢業實踐教學環節存在的主要問題：

1.1畢業畢業論文選題缺乏科學性和實用性

論文選題的科學性與實用性要求首先要注重理論聯系實際，注意選題的實用價值。會計畢業論文在選題過程中應密切關注會計領域發展動態，運用已掌握的會計專業知識，去尋找和解決會計工作實踐中亟待解決的熱點問題。高職學生專業理論知識的學習不深入，專業知識面較窄，對會計專業知識在實踐環節中產生的問題并沒有太多了解。大部分高職院校畢業生都是在校學習，很少有機會進行社會實踐，寫作論文的資料主要來源于圖書館里的相關文獻資料，論文選題往往存在選題過大、時代性不強、相似選題過多等問題，這都導致學生論文選題缺乏科學性和實用性。

1.2論文寫作內容空洞

會計畢業論文應取材于會計實踐的各個環節，通過分析、總結會計理論知識和會計實務操作，發現新問題、研究新現象、探討解決實際問題的方法與途徑，然后再運用于會計實踐環節中，指導會計人員及企業管理人員的實際工作，使其更好地參與經濟管理活動。大部分學生專業知識及其相關的基礎知識較貧乏，畢業論文對所論述的問題只是泛泛而談，羅列數據多，分析論證少，既無深度，也無創意可言；論文內容空洞，重點不突出、論證不透徹；學生的業務水平與專業知識并沒有通過論文寫作這一過程得到提高。據我院的調查：除畢業論文外，90%以上的學生在校期間沒有進行過專業論文的寫作，同樣有90%以上的學生認為專業知識不足是困擾其完成論文的最主要因素。原因之一：多數高職院校極少開設專業的寫作課程，在日常教學中也缺乏對學生學術研究和專業論文寫作的培養與訓練，導致學生對研究現狀綜述、資料收集與組織、論文結構安排、寫作規范等寫作要領沒有基本的感性認識，無從入手。學生認為只要在畢業前多查專業資料就能完成畢業論文，因而不重視早期寫作能力的培養。原因之二：高職會計教學目標對學生理論知識的掌握只要求夠用就行，校內的學習著重基本技能和基礎理論，學生的專業知識面一般相對較窄，加之學制較短，在校期間缺乏實踐環節的鍛煉，對會計專業理論在實踐環節中產生的現實問題很少加以關注及思考，論文寫作人云亦云，毫無自己的思想。

1.3論文寫作缺乏邏輯性

一、創新教學內容

傳統課堂把教科書作為唯一的教學內容，從性質上，教科書只是使教師和學生展開教學活動的材料，并不完全等同于教學內容，這就要求我們去完善和創新教學內容，以適應新形勢下的學生就業素質的培養。要實現學生就業素質的培養，其教學內容應在學生掌握書本理論的基礎上，增加書本沒有的常識和技能。以財會專業為例，在教學內容上可以增加企業工作流程的基本知識和技能，用計算機實現虛擬工商、稅務、銀行等行業工作流程。例如，在電算化會計的學習過程中，每一筆經濟業務都應來源于企業日常最常碰到的會計實務，還應額外教會學生如何填制支票、匯票、辦理銀行轉賬業務等；另外，還應讓學生掌握如何申請成為增值稅一般納稅人，如何辦理工商和稅務的登記、變更、年審等基本常識。這樣，學生就業后在掌握理論知識的前提下，就可以馬上進行實務操作，提高就業素質，增強競爭能力。

在傳統的教學方法中，如系統講授法、對比法、演示法等，對學生掌握基本知識、基本技能、基本方法是頗有成效的，但對培養學生能力和創造能力是收效甚微的。新形勢下，教師必須培養學生掌握科學的學習方法，教會學生獲取知識和分析、處理信息的能力。因此，必須有創新的教學方法。在教學活動中，要廢除傳統的教學方法而實行啟發式、討論式教學。例如：在講授“西方財務會計”的會計循環時，可以比照我國會計的賬務處理程序展開討論，然后提出討論目標。其一，西方財務會計的賬務處理程序與我國財務會計的賬各處重程序有什么不同?其二，西方財務會計的賬務處理程序對我國財務會計有哪些能夠借鑒的地方?為什么?通過以上討論學習，學生不僅掌握了所學知識，還通過分析思考問題培養了表達能力、應變能力和創新能力。以目前專業教育考試來看，大多重視理論知識考試，輕視實踐能力考查，并采用閉卷筆試形式。這樣的考試導向只能是“高分低能”，培養出來的學生不能適應生產、服務第一線需要，背離專業教育的培養方向。因此，必須改革考試方法，以此推動教學改革。在考試內容選擇方面，既要體現人才培養目標和課程目標要求，又要有利于培養學生運用所學知識和技術分析問題和解決問題的能力，真正做到既考知識，又考能力和素質，例如：在會計專業的考試內容上，不僅要考查學生基本知識掌握情況，還要對會計基本技能要素、專業核算技能以及綜合業務技能等方面的考核。在考試方式的選擇方面，應根據考核科目的特點，采用多樣考試考核方法，如閉卷或開卷，筆試、口試或機考，論文、設計或制作等，或者綜合采用以上幾種方式進行綜合考核。

二、優化課堂教學過程

(一)靈活引入，啟迪思維

創新教育要求教學應遵循啟發性原則，教學過程中要注重學生思維的啟迪，因為思維的啟迪是學生進行創新思維的基礎。課堂教學中的有效導入，能使學生盡快進入角色，積極開動腦筋，啟迪思維，在財會專業課的新知識傳授前，教師應精心設計對課題的引入，有意識地誘發學生的好奇心和求知欲，啟迪學生思維，點燃學生積極思維的火花。例如“財務管理”教學中，在講授“單利終值與復利終值”時，可采用“趣味型”的引入方法，讓學生試想一下如果你將100萬元進行投資，年利率為10％的情況下，一年可獲取多少收益，學生很快計算出100萬+100萬×10％＝110萬元，在此基礎上再問2年后呢，則學生可能有兩種，即100萬+100×10％×2＝120萬元和100萬(1+10％)×2＝121萬元，從而引導出單利終值和復利終值的公式，此刻點題，這樣引入新課效果較好，激發了學生對所學內容的極大興趣，調動了學生學習新知識的地迫切性，使學生一開課就精神飽滿，思維活躍。

(二)創設情境，激活思維

摘要：目前，蜂窩移動網絡數據用量預測技術與方法上，主要采用統計和深度學習方法，由于用戶的蜂窩移動網絡數據用量變異較大，所以將可能有較大的蜂窩移動網絡數據用量估計誤差。因此，本文研究提出一套蜂窩移動網絡數據用量預測方法，分析目標客戶前幾個周期的蜂窩移動網絡數據用量集合，預測目標客戶下一周期的蜂窩移動網絡數據用量，并可依估計的蜂窩移動網絡數據用量提供營銷信息予客戶，增加客戶對蜂窩移動網絡數據用量的購買量，降低客戶費率，增加移動網絡運營商收入，建立雙贏。在實驗中，本研究取得7月份56萬個用戶記錄進行分析，并與傳統預測方法進行比較，證實此方法確實較為優越，且平均正確率可達87.97%。

關鍵詞：蜂窩移動網絡數據用量；賬務計算；k個最近鄰居算法

4G/5G蜂窩移動網絡日益普及，分析和預測蜂窩移動網絡用戶的數據用量也越來越受到重視，其將有助于移動網絡運營商進行網絡策略部署和客戶方案推薦。在目前蜂窩移動網絡數據用量預測上，主要采用統計和深度學習方法來進行預測，需要進行大量統計，由于用戶個人的通訊行為使蜂窩移動網絡數據用量差異較大，且統計僅能得到同一資費方案中的平均值及趨勢，若在同一資費方案中蜂窩移動網絡數據用量變異大，則統計和深度學習方法將可能得到較大的蜂窩移動網絡數據用量估計誤差。因此，本研究提出蜂窩移動網絡數據用量預測法，分析目標客戶前幾個周期的蜂窩移動網絡數據用量集合，以預測目標客戶下一周期的蜂窩移動網絡數據用量，并可依此蜂窩移動網絡數據預估用量提供營銷信息予客戶，增加客戶對蜂窩移動網絡數據用量的購買量，以增加企業收入。本研究提出蜂窩移動網絡數據用量預測系統，包含手機端設備、核心網絡端、賬務計算服務器、數據庫、預測服務器以及決策服務器。手機端設備進行蜂窩移動網絡數據通信將通過核心網絡端鏈接至因特網，并且該通信記錄由核心網絡端傳送至賬務計算服務器，由賬務計算服務器統計每個用戶每個周期的蜂窩移動網絡數據用量，并將此用量儲存于數據庫。預測服務器將可運用蜂窩移動網絡數據用量預測方法，分析目標客戶前幾個周期的蜂窩移動網絡數據用量集合，并將此集合與數據庫中相同資費方案的歷史數據集合進行比對，找出最相似的幾筆蜂窩移動網絡數據用量集合，令最相似的數據權重最高，再將這幾筆蜂窩移動網絡數據用量集合進行加權平均，以取得目標客戶下一周期的蜂窩移動網絡數據預估用量，再傳送至決策服務器。決策服務器將依據預測的蜂窩移動網絡數據用量，經過決策運算產生相關的營銷、預警、網絡部署等策略，提供相關建議信息予企業主管和客戶參考。此論文以下分為四個章節，在第二節中將說明蜂窩移動網絡數據用量預測方法，各個步驟的作法和設計原理。第三節則針對本研究提出的蜂窩移動網絡數據預測方法進行實證和分析。最后一節則說明此論文之結論與未來研究方向。

1蜂窩移動網絡數據用量預測方法

本研究設計蜂窩移動網絡數據用量預測方法，主要包含5個步驟：(1)設定相關參數值；(2)收集和統計每個用戶每個周期的蜂窩移動網絡數據用量；(3)取得前n個周期之蜂窩移動網絡數據用量，并轉換為向量集合；(4)與歷史數據進行比對，取得最相似的k筆數據；(5)依每筆數據向量距離進行加權平均，估計蜂窩移動網絡數據用量，分述如下。

1.1設定相關參數值

蜂窩移動網絡數據用量預測方法將分析每個客戶每個周期(m天)的蜂窩移動網絡數據用量、每個客戶前n個周期的蜂窩移動網絡數據用量集合以及取得歷史數據中最相似的k筆數據，在此步驟中將先設定m、n、k等參數值，以進行后續預測計算。其中，在本研究案例中，設定m值為5(即一個周期5天)，n值為5(即分析前5個周期)，以及k值為2(即取得數據庫中最相似的2筆記錄)，以進行蜂窩移動網絡數據用量預測方法說明。

摘要：數字經濟時代各行業的系統管理軟件應運而生，企業的財務管理也逐漸走向信息化，尤其是在業務流程復雜化、賬務數據海量化的影響下，實現賬務核算、賬務查詢并面向業務流程、可外延的賬務監管系統對企業尤為重要。電商平臺在面對海量賬務數據的處理時大多采用分布式賬務管理模式，在該模式下可以實現多樣化的賬務監管功能。由此，本文從數據動態監測、賬務查詢、賬務核對以及業務事件重現四個功能開展分布式賬務監管系統的信息化構建，力求為企業實現賬務監管工作信息化提供思路。

關鍵詞：賬務監管分布式系統信息化

一、引言

在社會經濟不斷發展和數字技術日益成熟的推動下，企業管理系統逐漸走向信息化。目前，企業的賬務管理通常采用手工記賬或Excel電子記賬的傳統方式，在傳統記賬方式下賬務管理存在統計工作效率低、核對準確性差、信息無法共享等缺點，無法滿足數字經濟時代的快節奏需求，尤其是在企業業務與賬務分離的情況下，無法為管理者的決策提供及時、準確的賬務信息[1]。電商平臺因其商業模式的特殊性每天需要處理上億訂單，海量的賬務管理必然需要高效率的信息化系統作為支撐。目前全球領先的電商平臺多采用分布式賬務處理方式，主要是將業務層和存儲層分離，基于業務交易形成的數據被存儲于多個數據庫進行機器學習并形成分配策略知識庫，其業務交易數據包含賬務信息和事件信息，通過分配策略知識庫可以實現選擇數據庫記錄新的業務交易數據，并能夠對信息數據開展諸多功能的處理。電商平臺基于分布式賬務處理方式構建的賬務監管系統能夠實現定時更新、共享作業、作業狀態監控等功能，對于企業賬務監管系統信息化的構建具有十分重要的借鑒作用。由此，本文在分析企業賬務監管需求和電商平臺賬務監管系統的基礎上開展分布式賬務監管系統的信息化構建。

二、賬務監管系統的需求分析

（一）數據動態監測功能分析

數據動態監測功能一方面需要實時從外部獲取資金變動業務信息并及時開展業務處理，更為重要的是對資金流動的相關信息進行動態監測和數據加密存儲[2]。按照業務范疇來看，需要將采購、生產、營銷等職能部門設定為業務單位，從各業務單位的周報、月報中獲取資金變動業務信息并在后期進行校驗，此外，為了實現信息數據的實時收集需要各職能部門及時傳遞相關信息，或者由財務人員、系統管理人員定期手動獲取。從具體的功能來看，需要實現數據收集和數據加密：數據收集主要通過與ERP系統連接可以實現信息數據的自動獲取，此外，還應與各業務單位制定標準格式的文本文件，采用人工傳遞補錄的方式收集信息數據；數據加密則需要首先實現數據校驗在確定信息數據的準確性和完整性后才能加密，數據校驗應在信息傳遞源頭開啟身份驗證并驗證信息是否被篡改，然后運用加密技術進行加密。

【摘要】隨著社會進程不斷加快，企業數量不斷增多，面對社會的快速發展，所需的會計人才不斷增多，如何確保對會計培養能在財務管理中表現得更出色，成為了會計實踐教學的重點。論文以會計實踐教學為研究目標，對其在財務管理中存在的問題提出有效的改進策略，為我國輸送更多會計人才提出參考性建議。

【關鍵詞】會計實踐；財務管理；改進策略

1引言

在我國市場經濟發展之下，企業競爭日益激烈，一些企業為了能夠降低經營成本，不斷簡化公司人員編制，以此來降低公司培養人才所消耗的費用。特別是市場競爭激烈的今天，企業更需要以市場為導向的人才，特別是財務管理這方面的需求，需要會計在崗位中，既能熟悉其崗位職責，還能在工作中，擁有豐富的實踐經歷，為企業的經營及發展提供服務。

2會計實踐在財務管理中的意義

在企業中，大多數會計工作需要具備動手實操的能力，因此，這個職業要求相應的財務管理人員，不僅有掌握足夠的理論知識，還能在理論之上，靈活運用相關技巧，為企業解決更多實際性的工作難題[1]。如靈活運用財務管理知識，解決企業核算中出現的種種問題等。基于此，企業中的會計需要將更多抽象的數據參數由繁化簡，為企業提供更加有效的信息，使企業在競爭激烈的市場中脫穎而出。

3會計實踐在財務管理中存在的問題