職業素養培養全文(5篇)

摘要:職業技能大賽對于高職院校的學生來說，是一個十分重要的活動。古話說:“學以致用”，就應該把所學的知識應用到實踐中，并且加以發揮。職業技能大賽對學生的實踐能力和創新能力都有很重大的意義。在技能大賽中，大學生不僅可以增強專業知識，還可以促進他們的交流與團隊合作意識，這都為未來的就業提供了幫助。分析了職業技能大賽對高職院校學生職業素養培養的幾方面作用及其影響。

關鍵詞:職業技能大賽;高職院校;學生;職業素養

1高職院校的現狀

1.1高職院校的教育認識不到位

高職院校現在正處于發展階段，高職院校的教育思路主要是提高學生的專業技能，就業模式也停留在為企業輸送合格人才的層面，忽視了對學生創新精神、創業能力的培養。有些教育模式并沒有納入課程體系，游離于專業教育之外。高職院校沒有正確認識到如何培養學生的應用能力，導致學生畢業后的就業難度較大。學生也沒有意識到自己為什么要學習相關技能，如何將其應用于現實生活。高職院校認識不到位的問題來自于學校，也來自于學生，我們應正確認識，大力提升學生職業素養。

1.2高職院校的師資力量比較薄弱

人們普遍認為高職院校不如本科院校，高職院校的教師教學能力不高，專業知識與專業素養有限，專業教師數量不足，大多是一些指導中心的教師、輔導員和思政教育工作者承擔著主要的學生教育工作。因此，強大的師資隊伍是十分重要的，這也是培養大學生職業素養的基本要求。

摘要文章以新時期中職生職業素養培養體系構建為研究對象，首先對中職學生職業素養培養存在的問題進行了分析，隨夠結合問題，提出了一些中職學生素養培養體系建設措施，以供參考。

關鍵詞中職學生職業素養培養體系建立

0前言

新時期下，隨著社會經濟轉型發展，《中國制造2025》國家級戰略的，軍隊職業教育人才專業能力與職業素養提出了更高的要求，而職業素養好壞與中職學生未來就業質量水平高低有著密切的聯系，因此有必要的通過對新時期中職生職業素養培養體系構建進行探討分析，對于提升中職學生職業素養，推動中職學生未來職業順利平穩發展具有重要的意義。

1中職學生職業素養培養存在的問題

當下在中職學生職業素養培養過程中，依然存在一些問題，一是相對于普通中學學生，中職學生雖然動手實踐能力比較強，但普遍文化素養薄弱，自控能力差，在實際進行理論知識學習時相對較為困難，終身學習意識薄弱，對自身職業素養培養造成一定阻礙影響。二是學校師資力量不足，尤其是部分教師自身能力有待進一步提升，難以通過教學提升中職學生職業素養；校企合作不夠深入，缺乏家校合作，不利于中職學生職業素養提升；部分學校有關職業素養重要習慣輿論宣傳力度不足，缺乏必要的校園文化活動宣傳支持，導致很多種植學生對職業素養理解停留在表面，沒有意識到職業素養重要性。三是中職課程教學改革效果不佳，沒有與學生職業素養建立有效的聯系，對于中職學生職業素養培養也造成了嚴重的影響。基于此，需要通過建立完善中職學生職業素養培養體系，有效解決上述問題，促使中職學生職業素養得以全面日升。

2中職學生素養培養體系建設分析

第一篇：電子專業教學中學生職業素養的培養

摘要：職業素養已經成為企業選用人才的第一標準，在專業教學中通過創設企業環境、扮演崗位角色、滲透職場教育、改變教學方法、深度校企合作等方法培養學生的職業素養，學生的專業技能水平、職業道德、職業習慣、職業意識和職業行為得到較大提升。

關鍵詞：中職教育；專業教學；職業素養；培養路徑

現代電子技術企業的發展，需要一大批高素質技能型勞動者，他們除了需要具有嫻熟的操作技能，還要有良好的職業道德、高度的責任感、能吃苦耐勞的品質、富有團隊合作的精神以及良好的溝通、人際交往能力等等，這些都是職業素養的具體體現。很多企業已經把職業素養作為選用人才的第一標準。中等職業教育以就業為導向，在專業教學中如何培養學生的職業素養就成為職業教育工作者共同關心的問題。

一、電子行業從業者職業素養的內涵

（一）嫻熟的專業技能

專業技能是指通過學習和訓練，日漸形成的操作技巧和思維活動能力。從企業調研了解到，我市電子類專業畢業生的工作崗位主要有電子產品裝配工、電子產品維修工、電子產品質檢工，少量從事維修電工和營銷與采購。不同的崗位對應的專業核心技能不一樣，在專業教學中既要培養電子類專業學生通用的專業知識和操作技能，比如，常用元器件、儀器儀表的使用、電子電路的工作原理分析和電子產品裝配、檢測、維修等知識和技能，通過考核獲得無線電裝配與調試工、電子儀器儀表裝配工、維修電工等中級職業資格證書，還要對不同崗位對應的專業核心技能有意識的進行培養，比如，電子產品質檢崗位需要熟悉電子產品生產工藝流程，國際或國家的相關標準要懂得現代管理知識，能掌握電子產品的檢驗規程等。

一、引導學生通過書籍提升職業素養

正所謂“書中自有黃金屋”，強調的就是讀書的重要性，只有多讀書，豐富自己的知識，才能將知識轉化為財富。而對于學生來說，學習自然離不開書籍。因此，教師要積極引導學生多看有關職業素養的書籍。尤其對于中職學生來說，他們通過學習強化了自身的技術能力，為以后的就業道路打下了堅實的專業基礎，但是，也要讓他們明白職場中不僅僅需要技術，還需要職業素養。讓他們通過書籍明白職業素養的內涵和意義，明白職業素養對他們以后職場的影響有多大，進而逐漸自主提升自己的職業素養。比如，在與學生談論“職業生涯”時，教師可以將《職業生涯規劃》這本書推薦給學生。這本書講解了職業素養的四個維度，能有效幫助學生了解職業素養的重要性，幫助他們樹立正確的職業觀。此外，教師還可以將《一流員工的十大職業素養》推薦給學生。這本書圍繞“職業素養是一流員工之魂”這一核心，詳細講解了一流員工的十大職業素養。職業素養關系學生的職業生涯，因此，教師要積極引導學生多閱讀相關書籍，用書籍來提升自己的職業素養，為以后的職場道路打下堅實的基礎。

二、積極組織有關職業素養的講座，引起學生重視

學生是需要鼓舞的，如果教師一味地告訴他們職業素養如何重要，可能無法引起他們的重視。因此，教師可以組織一些有關職業素養的講座，讓專家來告訴學生職業素養的重要性。畢竟在學生眼中，專家具有一定的權威性，專家說的話比較專業、有效，能夠動員他們，讓他們了解企業對員工職業素質的要求。通過講座來幫助學生形成正確的人生觀、價值觀，樹立良好的職業理想，端正職業價值取向，進而努力發展自身職業素養。比如，教師可以向學校申請有關職業素養的講座，邀請專家來開導、動員學生，讓學生知道現在職場中的殘酷。學生的社會經驗較少，就像溫室里的花朵，感受不到職場的“腥風血雨”，無法了解職場中的“殘酷”，而專家的講座會讓他們感受到職場并不像學校，也能讓他們知道職業素養對于每一個員工來說是何其重要。尤其中職學校是以培養技術型人才為主的院校，學生也是以學習技術為目標，更要培養他們良好的職業素養。

三、深化校企合作，讓學生感受企業文化和管理制度

校企合作是目前中職學校的一項基本辦學制度，是學校與企業之間建立合作的一種基本模式。當今社會，不管在哪一個行業，競爭都非常激烈，許多學校會為了自身發展選擇與企業合作，為企業有針對性地培養高職業素養的人才，而企業為學校提供先進的技術和管理理念，使學校與企業連接在一起，也能讓學生更好更早地接觸到企業，發展自身，企業也可以選擇優秀的人才加入。由此可見，這是一種雙贏模式，可以通過這種方式讓學生感受到企業文化和管理制度。比如，在日常教學活動中，學校可以邀請合作企業的有關人員來學校為學生講解企業對員工的職業要求，傳授自己的職場經驗，增加學生對企業的了解。在提醒學生加強自身技術能力的同時，告誡他們要努力提升自己的素養，企業需要高技術人才，但是企業更需要有素養的高技術人才。與此同時，學校可以安排想要通過實習來鍛煉自己的學生進入該企業擔任實習生，讓他們嘗試適應企業的工作流程和時間，融入企業之中，在實習中培養自己的職業素養，提升自己的能力。中職學校是以培養技術型人才為主要辦學宗旨的職業學校，在培養學生技能的同時，也要加強對職業素養的重視，畢竟如今的職場已經不再只重視技術了，更關注的是一個人的職業素養。一個人如果能有良好的職業素養，那么他的職業道路就會更加長遠。因此，教師要引導學生多看與職業素養有關的書籍，提升學生的職業素養；還要積極組織職業素養相關的講座，引起學生的關注；同時深化校企合作，讓學生感受到企業文化和管理制度，培養和提升學生的職業素養。

參考文獻：

【摘要】目前我國正處于經濟轉型期，中國制造向中國創造邁進。對各級各類技術人才提出了更高的要求，技工院校肩負培養高技能人才的重擔，學生除了在校掌握一技之長，更重要的是還要提升職業素養，這樣才能立足社會。文章在分析培養學生職業素養意義的基礎上，結合筆者班主任工作經驗，提出了相應對策。

【關鍵詞】技工院校;專業素養;培養策略

一、培養技工院校學生職業素養的積極意義

(一)增強學生的責任感，激發學生的學習動力

雖然近兩年技工教育受到了學生和家長的追捧，但技工院校學生的生源質量依舊不容樂觀，主要招收的學生以初中畢業普高線之下或高中畢業沒有考上大學的落榜學生，新生來校很多學生還是不清楚這樣一個問題:學習的意義是什么?為什么要學習?學習是為了誰?這需要班主任在新生進校的時候進行職業規劃教育、主題班會教育并加強班級的日常管理，不斷引導學生提升自身的職業素養，學生就可以明白這個問題。例如，班主任通過主題班會向學生傳播愛國主義思想、工匠精神，增強學生的歸屬感和使命感，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，那么學生的學習動力就會被激發出來，從而提升學習的責任感，教學目標也就能夠順利實現。

(二)促進學生健全人格的形成

技工院校的學生來自五湖四海，基本以住校生為主，年齡都在18～19歲，這個年齡段學生的性格還沒有定性，心智還沒有完全成熟，班主任如果能夠對學生進行正確的指導，注意培養學生的職業素養，就能夠幫助學生樹立崇高的人生理想。例如，班主任向學生滲透公平公正思想、集體主義思想，就可以幫助學生更好、更準確的去認識這個世界，幫助學生形成健全的人格，有利于學生日后的發展。