道德素養全文(5篇)

一、繪畫藝術的審美特征

1.繪畫藝術的內容美

在繪畫藝術的審美特征中，中國繪畫在內容上寄托著對于美的理解，而中國畫的靈魂也正是繪畫的內容美。中國繪畫受到哲學影響，將神韻和意境作為中國繪畫藝術中的最高境界。在繪畫過程中，對于內容美的強化需要把握意與象的結合與運用，將神韻表現在藝術與現實的處理方面，從而連貫藝術構思與象征意境的發展，從而推動繪畫藝術內容美的發展。

2.繪畫藝術的形式美

隨著繪畫藝術的發展，人們也更為重視藝術作品的形式美，繪畫藝術的形式美體現在形式結構的多樣統一中，而繪畫作品形式結構具體表現在構圖方面，構圖的原則是多樣統一，并且讓繪畫內容中，取得統一，讓藝術作品呈現出整體的和諧美感。與西方繪畫相比，傳統中國繪畫，在構圖形式上，通常會在畫面上留下大量的空白，從而表達出淡泊的創作思想。在中國繪畫的形式構圖中，充分運用濃淡、疏密、賓主和虛實等形式，富有表現力的線條也正是繪畫藝術的形式美之一，在世界繪畫藝術的發展歷程中，線條始終處于重要地位。線條隨著繪畫藝術的演化，更具有表現性、含蓄性和象征性。色彩作為藝術作品的重要因素，對于繪畫作品往往起到關鍵的裝飾作用，從而促進繪畫作品的完美，而色彩也能體現出繪畫的形式美。隨著色彩運用方面認識水平的深化，色彩在繪畫作品中國的作用也更為重要，在中國繪畫中，色彩上的濃淡運用，也是畫風演變的重大趨勢。

二、個體的道德素養生成

道德素養作為社會意識形態的重要內容，也是個體在日常生活過程中的重要規范和準則。道德素養能通過社會輿論對日常生活起到約束作用，而道德素養的生成主要體現在主觀和客觀兩個方面。道德素養的主觀方面以個體的到的活動為中心，強調接受和認知道德素養的主觀能動性，并表現在個體對于倫理行為等客觀規律的認識、社會道德目的認知以及個體與他人是否符合道德標準的認知。個體作為受教育的主題，通常在道德素養的主觀方面和客觀方面，表現出人的自律和他律行為。自律是個體的理性觀念和自由觀念的結合，道德素養的評價方式取決于個體與社會之間的相互關系，在社會制度層面和個人行為方面，道德素養表現在相應行為及活動的素質。個體道德素養與藝術審美直接的關系表現在內容美在道德內容客觀方面的作用，以及形式美在道德內容主觀方面的作用。繪畫藝術的內容美育形式美通常是相對的，而在現代生活習慣中，繪畫藝術的內容特點更為廣泛和明確，能夠對道德素養的客觀方面，起到重要影響作用。繪畫藝術的內容美既表現出畫家的審美情趣，還能夠表現出畫家的道德素養及精神境界。而繪畫藝術的形式美將個體的主觀能動性作為出發點，更具人文精神，體現出個體的本性需要，以及個體的自我發展，并且繪畫藝術大眾性和理想性的特點，能夠對于個體在道德素養上的自律，具有重要意義。

摘要：高職教育應以社會主義核心價值觀為指導，從為民、敬業、誠信、務實4個方面培養學生的職業道德素養，使高職職業道德教育從內容和形式上都更具針對性和實效性。

關鍵詞：高職學生；為民；敬業；誠信；務實；職業道德素養

高職院校的主要任務是為社會培養高級應用型技術人才，使學生具有勝任未來工作的能力。對學生進行職業道德教育是高等職業教育的內容之一。而從為民、敬業、誠信、務實4個方面培養學生職業道德素養，在內容和形式上對于高等職業教育更具針對性和實效性。

一、職業道德素養的含義

職業道德素養是指從事各種職業活動的人員，按照職業道德基本原則和規范，在職業活動中所進行的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的職業道德品質和達到一定的職業道德境界。［1］高職學生只有具備良好的職業道德素養，才能在未來的職業活動中立足并獲得可持續發展。

二、培養高職學生職業道德素養要以社會主義核心價值觀為指導

社會主義核心價值觀對高等職業教育的發展具有導向作用。進行職業道德教育是高等職業教育的內容之一，它應緊密結合社會主義核心價值觀的內容。以社會主義核心價值觀為指導，可以使高職學生的職業道德素養教育適應社會發展需要，適應學生自我發展需要。當代高職學生成長于改革開放的新環境下，思維活躍，自我意識強，對未來所從事的工作擁有美好的憧憬和初步設計。但在美好憧憬和愿望的背后，也隱藏著一些困惑和迷惘。針對這種狀況，培養高職學生的職業道德素養應主動適應和服務于當前社會經濟發展的需要。

摘要:伴隨人民警察職業化進程的不斷加快，人民警察隊伍的專業化程度顯著提升。新時期人民警察的執法環境發生改變，尤其是自媒體輿論傳播和新思潮的涌現對人民警察工作提出了新的考驗。為積極應對挑戰，提升人民警察道德素養，探索人民警察隊伍建設的新路徑，一方面，應強化人民警察職業準入和職業道德意識，另一方面，應加強政治環境建設和職業環境建設，密切人民警察與人民群眾之間的關系。

關鍵詞:職業化;人民警察;道德素養;路徑選擇

1警察職業化要求不斷提高警察的職業道德素養

1．1自媒體時代輿論傳播的多極化對警察執法工作提出了新考驗

隨著網絡信息技術的不斷發展，自媒體成為人們交流和獲取信息的重要渠道，在娛樂至上的時代，充分滿足了廣大人民群眾的娛樂需求。同時隨著自媒體功能的越來越多元化，也成為部分別有用心之人進行網絡攻擊、網絡炒作的渠道。當前鏡頭下的警察執法已經成為新常態，一旦在執法過程中出現過激行為或被斷章取義，容易引起負面的涉警網絡輿情，影響警察形象和聲譽，損害警察與廣大人民群眾之間的關系。在執法過程中一旦某些偏差或失誤被放大，容易在社會上造成輿論波動，這也加大了警察辦案的壓力，相應的執法環境也越來越復雜。自媒體時代，網絡輿情傳播的多極化對警察的執法工作提出了更高要求，在執法過程中要求廣大人民警察要看到當前網絡信息技術對警察執法造成的深刻影響，看到維穩壓力和潛藏的風險隱患。新形勢下廣大人民警察必須轉變傳統的執法思路，創新工作方式方法，提升自身的道德素養，加大對自身的要求力度，才能更好地完成人民警察的職業工作，維護廣大人民群眾的切身利益，提升人民警察在人民群眾心目中的形象。

1．2新時代涌現的新思想和新任務要求警察不斷

提升責任感和使命感我國社會矛盾已經發生深刻變化，新形勢下要求公安機關和廣大人民警察要絕對服從中國共產黨的領導，在思想和行動上始終與黨中央保持一致，同時要不斷地增強廣大人民警察的黨性修養、職業道德素質、使命感和責任感。加速推進人民警察正規化、職業化專業化建設，嚴格落實習近平總書記對人民警察提出的“十六字要求”，并以此作為當前人民警察職業道德素質建設的總綱領，持續提高人民警察的職業道德素質修養。當前人民警察的工作責任越來越寬泛，所承擔的任務也越來越重，這就要求人民警察要樹立為人民服務的價值取向，進一步增強人民警察隊伍的法制化建設，引導人民警察樹立正確的職業觀和道德觀，這樣才能更好地為人民群眾服務，才能發揮好人民警察的價值和作用。

【摘要】隨著社會的不斷進步和各行各業之間的全面協調發展，新的時代，人們對于個人的全面發展有了更多的認識和更加深刻的理解，行業及企業對于向社會輸出人才的各類中職院校，也產生了相應的要求和標準。社會作為一個有機整體，對于人在職業技能、道德水平、文學綜合素養等方面，都有著更高的要求。教育改革的持續深化，彰顯著各個學習階段的學習者有了更加深刻的要求，當代青年作為其中的一個重要群體，更應當注重其職業道德培養，實現人才的全面發展，向社會灌輸更多更優秀的人才儲備，在培養當代青年職業道德體系的過程中，激發其對于本職業的職業認同感，達到磨礪心智、優化自己的最終目的，能立足崗位全面發展，并在社會上發揮自己的光和熱，貢獻一份力量。職業學校的中職教育也應根據時代的新要求和特點，調整自己的教育方針，培養具有更高文學素養的職校當代青年，這對于整個社會的持續發展和更優發展，有著重大的意義和積極的作用。本文著重針對目前當代青年道德培養的各種問題進行了分析，探討了新時代新的社會背景下社會與企業對于當代青年職業道德的要求，并圍繞當代青年職業道德培養的文學素養培養方針提出了幾點建議與對策。

【關鍵詞】文學素養；職業道德培養；中職教育；人才培養

一、當代青年文學素養培養與職業道德培養

自古以來，對于職業道德就有著極高的要求和標準，也在多年的發展演變過程中，形成了各行各業自己獨有的一套職業道德培養體系。各行各業之間，職業道德培養各有千秋，但整體上，都以從業者在本行業內，從事本行業工作時，應當作為準繩的道德規范作為整體中心思想，在本質上，它們又有著緊密的聯系。狹義上，職業道德是從業人員在其職業崗位上，應當遵守和履行的職業行為道德規范，是符合其職業形象、職業內涵的一套道德標準。但是在廣義上，職業道德被賦予了更多更深刻的含義，它開始超越職業本身的限制，在原基礎上，增進了對人立足社會，展開一系列社會活動的過程進行了統一的規范，要求在行為過程中，遵守具有普適性的更高要求的職業道德培養，涵蓋了信仰、價值觀以及個人行為原則等方面。因此，要培養符合當代職業道德標準的當代青年，文學素養培養仍然不可或缺，不僅不能缺少，還應當充分重視，基于本職業培養的基礎上，向各個方面延伸，以此達到全面培養當代青年，發展當代青年的教育目的。讀書使人明知，人對于道德的認識，對于真理的感悟以及思考，更多地需要大家從具有更深價值的文學作品中得到。文學素養，已經不再僅僅拘泥于人在文學作品的創作上的水平、道德上的相應水準、有所謂的高雅、低俗之分，而更多地傾向于一個人的全面發展，對于社會、個人的認知以及感悟，是從思想上、行為上的升華，有良好的知識儲備、有更高的道德修養，對于事物有更加清晰深刻的認知，這些都是對于新時代文學修養的內容解讀。這些內容，本質上，和人的職業道德修養，有著息息相關的聯系。因此，以提高當代青年文學素養為載體，發展當代青年職業道德，是當前職校人才培養的一大有力途徑。

二、當代青年文學素養與職業道德培養關聯性

（一）職業道德內涵

職業道德是隨著社會分工的不斷發展而產生的相應道德標準，是從人的生活實踐中發展而來的。在原始社會末期，生產和交換的發展促進了職業分工,職業道德也由此開始萌芽。人類發展進入階級社會以后,又出現了商業、教育、醫療等有著更強職業分工色彩的職業，這些特定的職業對人們的特定的知識和技能，和特定的道德觀念、情感和品質有了更深刻的要求。為了充分地適應社會的需要，在職業實踐的過程中，職業從業者根據一般社會道德的基本要求，加入了本職業的特殊性質，從而在多年的演變中，逐漸形成了后來統一的職業道德規范。在歷史的漫漫長河中，各行各業涌現了許多著名人物，他們的言行和著作中也包含了許多具有職業道德的內容，發展到后來，就演變成了新的職業道德——人們將這些具有典范性的優秀職業從業代表的職業道德行為和個人道德品質世代相襲，相互融匯，從而逐漸形成了優良的具有普適性的綜合性職業道德規范。當今時代，處于社會物質文明和精神文明建設的需要，在國家道德原則的指導下，繼承了歷史上一些優秀的職業道德傳統，又從多個方面出發，樹立了一種不同職業的人們都能夠共同遵守的要求和道德理想，幫助樹立他們熱愛本職工作的責任感和榮譽感。新時代被賦予了新的內涵的職業道德，在的社會職業生活中，已經發揮了方方面面的巨大的作用。

［摘要］隨著中職教育的快速發展，中職生的道德素養建設也變得日益重要。對此，從農村中職學生的道德素養切入，闡述了實施農村中職學生道德素養教育的優化策略。

［關鍵詞］中職教育；道德素養；農村；中職學生；優化策略

一、何謂道德素養

道德是一種社會生活環境中的意識形態，是約束人們行為的相關規范與準則。素養是指一個人的修養，與素質同義。道德素養是指個人在道德上的自我鍛煉，并由此達到的較高的道德修養和道德情操，它體現了一個人的道德水平和道德風貌。

二、道德素養教育的意義

中職生正處于成長發展的關鍵時期，此時對他們進行道德素養教育，不僅有利于他們形成正確的思想觀念，還能為社會的穩定與發展奠定基礎。當今社會發展較快，逐漸產生了一些不良風氣，這些風氣蔓延到學校當中，給農村中職生帶來了嚴重的負面影響。比如，受社會不良風氣影響，一些農村中職生的思想道德逐漸弱化，行為素質逐漸下降，以至于出現了許多不良行為：沉迷網絡虛擬世界、對他人漠不關心、思想上不上進、無視學校制度等。因此，有效的道德素養教育可以凈化中職生思想上的不良風氣，增強中職生的品德修養，提升中職生的道德水平，加強中職生的道德素養建設，進而引領中職生更健康地成長。

三、開展中職學生道德素養教育活動的優化策略