校園足球教學中足球興趣培養探索

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摘要：足球運動是小學體育教學中比較重要的活動。然而在校園足球教學中發現，很多小學生對足球運動沒有興趣，從而影響了教學活動的開展。從小學生身心發展來看，小學生正處于好奇心旺盛、精力充沛時期，小學生對足球運動不感興趣除了小學生本身因素外還在于教師沒有對小學生的興趣進行有效激發，進而失去了有效培養小學生足球運動能力的機會，而激發小學生興趣也成為教師的首要任務。

關鍵詞：校園足球；足球興趣；有效培養

小學校園足球發展不僅能為我國提供足球人才，還能促進小學生身心發展。激發小學生對足球運動的興趣有助于小學生身體素質提高，讓小學生養成良好的運動習慣，也有助于小學生終身體育意識的培養。足球運動還能培養小學生的團隊協作能力，讓小學生有團隊合作的意識，增強小學生和同學之間的交流，為小學生日后發展提供助力。

一、校園足球教學中小學生足球運動現狀

（一）足球場地匱乏

足球場地是小學生進行足球運動訓練的基礎，場地情況也影響了足球教學的效果。當足球場地較為簡陋時，小學生很難體會到足球運動的樂趣，在進行足球運動時也會有一定的危險性，家長對這種情況也會極力反對，這樣更無法培養小學生的足球運動能力，而小學生也體會不到當中的樂趣。

（二）足球比賽過少

足球運動在一定程度上是有一些危險性的，小學生在進行足球運動時會出現摔跤等情況，學校擔心小學生發生意外，因此組織足球比賽的次數就會減少，足球比賽減少之后，小學生對足球運動的積極性也會下降。小學生正處于精力充沛、好勝心強烈的時期，在失去勝負懸念的前提下，小學生對于足球運動的興趣也會下降。

（三）學校不夠重視

小學生對足球運動所有的理解都來自教師。因為學校重視度不足，導致教師在進行講授時往往是一語帶過，并沒有對小學生深入講授足球知識，進行足球運動時教師也只是讓小學生踢著玩，小學生對于足球運動認知不足，足球運動技巧無法提高，這會讓小學生在進行足球運動期間感到無聊，從而失去對足球運動的興趣。

（四）小學生認知不夠

小學生對于足球運動的了解是比較匱乏的，學校組織校園活動時并沒有對足球運動進行積極宣傳，教師在平時授課中也只是對足球知識進行理論講解，并沒有讓學生進行實踐，課堂教學內容過于枯燥，學生對于足球知識接受程度也比較差，因此很難激發學生對足球運動的興趣，這也導致小學生面對足球運動時無動于衷。

二、校園足球教學中小學生足球運動興趣培養策略

（一）改善學校場地

場地是小學生進行足球運動的基礎，目前小學足球場地都不太完善，導致小學生在運動過程中會出現受傷等情況，這也會讓小學生下意識躲避足球運動，因此學校應該撥一部分經費改善場地，避免小學生遇到危險。

（二）增加足球比賽

足球比賽能激發小學生的好勝心理，從而激發小學生對足球運動的興趣。小學生為了能贏得比賽，會對足球運動技巧進行鉆研。此外還可以組織一些趣味性足球比賽，比如傳球、運球、顛球等項目，這樣也會大大增加小學生對于足球運動的喜愛，這樣即便是平時對足球運動關注較少的小學生也可能會被吸引。

（三）學校加大重視

學校對小學生足球運動的重視程度將會決定校園足球發展情況，同時也會影響到教師授課時對足球運動的重視情況。學校可以多組織一些課外活動。小學生對一切都充滿好奇，因此想要小學生對足球運動感興趣，還需要學校多組織一些足球運動活動，提高小學生參與度。

（四）教師改變教學方法

小學生對足球運動認知匱乏主要原因在于教師。由于教師課上進行足球運動知識講授時，沒有讓小學生對所講知識進行吸收，導致小學生對足球運動認知不足。想要改變這一點就需要教師改變教學方法，教師授課時要讓小學生參與進來，讓小學生進行足球運動技巧的實踐，這將有助于培養小學生對足球運動的興趣。

三、結語

綜上所述，小學生對足球運動的興趣和學校、教師的做法是有很大關系的，想要更好地激發小學生對足球運動的興趣，就要改善小學生足球運動環境，教學時要讓小學生進行實際參與，這才能讓小學生對足球運動產生興趣。

參考文獻：

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［3］金銘君.校園足球開展中小學生足球興趣培養策略探析［J］.青少年體育，2018（10）：49-50，72.

作者:郁文亮 單位:蘭州新區實驗小學