英語配音在英語教學中的應用

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摘要：在英語學習環節中，學生對于學習缺少興趣與聽說能力的匱乏成為了英語教學的一大難關。對此我們認為在教學環節中使用英語配音APP能夠極大地提高學生的學習興趣和效率，對于學生英語學習體驗起到十分積極的作用。

關鍵詞：英語學習；配音；APP

一、引言

現如今，英語作為全國學生的必修課，在學習中占據的份額越來越大，難度和深度的要求也一再提升。在這樣的情況下，一直以來“死記硬背”“好記性不如爛筆頭”的傳統學習方法由于學習效率低下而逐漸被淘汰。已有許多教育行業從事者提出了革新英語學習，結合時下的互聯網技術，我們認為內容豐富的英語配音APP能解決學生在英語學習中遇到的困難，全方位的提升聽說讀寫各種問題。

二、研究背景

英語學習中最基礎的是“聽說讀寫”，在傳統的英語學習中，學生常常只把關注放在“寫”上，這也導致了基礎不牢靠，英語學習應試化的普遍情況。這一方式常常被指責死板，只注重死記硬背，甚至有些落后于時代。在這種教學模式下，許多學生的聽說能力都與其應試能力遠遠脫節，也不利于提起學習興趣。考慮到目前的實際情況，在基礎教育中，我國的教育條件不足以創設全覆蓋的外語環境，而對培養學生的重點，也很難落實到“聽”“說”上面，“啞巴英語”成為英語教學中的頑疾。我國的英語教學在現階段仍然以應試教育作為主要目的，導致英語的教學目標常常拘泥于如何通過答卷測試，而不是綜合能力的提升。英語教學常常流于形式，效果不佳，并存在應付式學習和缺乏信心的狀況。在日前各大中小學及早教機構中，如何提高學生的語音和聽力水平始終是教學工作的一大難題。學生雖然在語法和閱讀能力上取得了一定成就，卻始終在聽說能力上有一定欠缺，給英語學習也造成了困難。英語作為語言類學科，具有非常明顯的連續、漸進學習的特點，不能一蹴而就，需要的是持續積累，而在教學中，我們無法苛求教師在有限的課時中進行針對訓練，而缺乏獨立交流的學生，往往在課下的時間也缺乏主動訓練口語能力的積極性，從而形成了惡性循環。常規教學必須與移動教學結合，才能平衡各種問題?，F階段仍然需要尋找新的突破口，對現有的教學模式進行一次升級與變革。

三、英語新課程標準的相關規定

國務院的《義務教育英語課程標準2017版》中，曾指出，應當盡可能多地為學生創造在真實語境中運用語言的能力。新課標還指出，教師應利用現代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，并不斷更新知識結構，適應現代社會發展對英語課程的要求?？ㄍ▌赢嬘⒄Z配音活動能夠很好地適應這一方向，一方面，配音活動能夠以生動，直觀，吸引人的方式將英語這一語言本身的魅力展現出來。另一方面，卡通電影內容有趣，畫面精美，能讓學生在配音活動中得到視覺享受，使英語學習趣味化，多元化，激發了學生對于英語的學習興趣以及通過影片本身的內容，加強學生對語言內涵（如語感，語境）的體會。將課程內容延伸到線上的APP中，既能有效地補充課程內容的不足，也可以豐富業余時間的英語學習形式。同時，我們認為引入結合卡通動畫的英語配音將為現階段的英語教學開辟全新的道路，能夠激發學生的學習興趣，使其主動地接觸英語語言，增加詞匯量，優化語音語調，對英語學習起到積極的推進作用。

四、配音軟件教學的互動環節

傳統的口語教學模式常常是教師單方面的輸入，減少了學生在課堂上自我展現的機會。不利于學生培養學習興趣與動機。人們常說興趣是最好的老師，區別于傳統教學模式單純由教師將知識“灌輸”給學生的做法，英語教學APP與配音活動具有更多的互動環節，豐富多彩的任務將學習的主動權交到了學生手中，有利于激發學生的學習動力與熱情，對于學習內容始終具有新鮮感并充滿興趣。學生和老師不再作為被動接受與主動傳遞知識的一方，而是共同探索的合作者。APP的多媒體表達方式使英語配音作為實踐教學的一環，讓學生成為真情實感的實踐者，英語不再拘泥于來自課本的抽象的脫離實踐的知識，而是讓學生身臨其境地體會到其魅力，加強了教學環節的互動性，引導學生主動獲取知識，探索答案。

五、配音教學的優勢

英語配音能夠極大地激發學生學習英語語言的熱情，引入結合卡通動畫的英語配音將為現階段的英語教學開辟全新的道路，在各階段的英語教學中非常具有推廣價值，通過動畫這一載體可持續性地提高學生對于語言文化本身的興趣，從而獲得積極的作用。語言的學習必然從模仿和重復開始，適應不同的年齡，可以適配難度不同的卡通動畫。在動畫的選擇上，可挑選經典流行或是內容積極向上，或是容易引起感情共鳴的片段。通過多種感官的交融，如聲音與圖像，語言和情景，讓學生身臨其境，在欣賞動畫本身的同時，自然地領悟生活化，口語化的英語細節。學生在學習配音過程中必然經過反復聆聽，練習的過程，通過對于語音語調的模仿，如弱音，重音，連讀等方式達到強化口語的效果，并能夠學習一些常用的語法，較為口語化的表述或是地道的俚語。通過對配音片段的反復練習，有助于學生掌握語言技巧，達到最佳的學習效果。配音活動使學習變得有趣，活躍了英語學習的氣氛，在多人配音的過程中也培養了學生們的合作與團隊意識，學生在參與配音活動的過程中，極大地鍛煉了想象力，創造力，記憶力，集中力，模仿力以及自主學習能力。

六、線上英語APP的優勢

結合線上APP的使用，把英語學習以軟件的形式切分，單元化，不容易令使用者感到厭煩，“移動化”可以有效提升其使用機會；而APP的個性制定化，可以彌補傳統課程中教師難以覆蓋的針對性學習，根據用戶的個人素質和需求，APP豐富的資源庫都具備相應的素材幫助使用者提升學習效果。英語配音類的線上APP，可以結合視頻情節、角色扮演、讓使用者擁有沉浸式的氛圍體驗，在最大范圍里為學生群體營造趨近真實的外語環境，這是該類APP具備可觀前景的重要原因。英語學習APP對英語學習切實有效，且在當下具有不可替代性。以市面上已知的英語學習APP為例，它通過將知識點拆分、分層，加以圖文并茂、音頻結合的方式幫助學生鞏固單詞記憶。這是新興的英語學習趨勢——寓教于樂。線上英語學習APP的優勢因此凸顯出來：內容豐富，節奏輕快，使用方便，而且能夠有效地提取使用者的碎片時間。該軟件在某合作網站上的下載量就高達1000萬以上，可見其營銷策略和技術手段得到了學生群體的認可。這同時也佐證了本文的觀點：英語學習APP開創了英語學習的新局面，是切實有效，具備時代特色的有效手段。通過開發英語配音APP，有助于學生根據自身現有的條件與學習階段，選擇適合自己的動畫片段進行配音與學習，并且通過軟件評測與回放，了解到自身的不足與閃光點，大大提高其學習效率，并通過反復練習鞏固，最終達到最佳學習效果。

七、結語

英語配音軟件以生動，有趣的形式激發了學生英語學習的熱情，引入結合卡通動畫的英語配音將為現階段的英語教學開辟全新的道路。雖然在現階段實踐教學當中，常常因為觀念和硬件因素等方面未能達到大方面的推廣，但在未來結合英語配音軟件學習的形勢必然為今后的英語教學大勢所趨，在英語教育行業發揮積極領先的作用。

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作者：劉哲慧 李晴嵐 趙雪 單位：吉林建筑大學