體育教學(xué)輔助模式研究

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1現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)的意義分析

1.1激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

體育課教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生鍛煉身體,學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能技巧。以往體育教學(xué)中,教師傳授學(xué)生必要的運(yùn)動(dòng)常識(shí)理論,教授技能技巧主要是通過(guò)教師的講解和板書(shū)以及教師示范來(lái)完成的,教學(xué)模式相對(duì)單一,教學(xué)過(guò)程往往以教師為中心,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性難以調(diào)動(dòng)。誠(chéng)然,體育課教學(xué)的大部分內(nèi)容需要在身體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí),鍛煉身體的知識(shí)技能需要在身體運(yùn)動(dòng)之中去認(rèn)識(shí)、理解和掌握。在沒(méi)有找到更好教學(xué)方法前提下,教師習(xí)慣于帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單做做準(zhǔn)備活動(dòng),然后再對(duì)動(dòng)作進(jìn)行一般性的講解、示范,最后學(xué)生完成練習(xí)。久而久之,體育課堂上,學(xué)生缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生掌握動(dòng)作的準(zhǔn)確程度也良莠不齊。而現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué),教師可以借助預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件綜合處理各種信息,從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的體育學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生自然會(huì)覺(jué)得耳目一新,愿意積極參與教學(xué)過(guò)程,即使較長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)一個(gè)項(xiàng)目,他們也會(huì)樂(lè)此不疲。同時(shí)由于多媒體課件的動(dòng)態(tài)演示,整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加形象具體,突出了以學(xué)生為中心,調(diào)動(dòng)了學(xué)生各種感官的協(xié)同作用,給學(xué)生以新穎感、驚奇感,活躍了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),從而使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都能保持高度興奮,從而大大激發(fā)了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。

1.2優(yōu)化了體育教學(xué)過(guò)程

現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)不僅有靜態(tài)的表現(xiàn),而且還有動(dòng)態(tài)的屬性,這就可以化抽象為具體,化復(fù)雜為簡(jiǎn)單,完成傳統(tǒng)體育教學(xué)所不易或不能完成的教學(xué)任務(wù)。誠(chéng)然,體育教學(xué)的特點(diǎn)告訴我們,它不僅有在室內(nèi)進(jìn)行的體育知識(shí)性教學(xué),還有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行的以身體運(yùn)動(dòng)為主的教學(xué)課,特別是體育教學(xué)中有比較多的騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下,有時(shí)即使我們教師費(fèi)了九牛二虎之力,學(xué)生還是不可能把這些即刻完成的動(dòng)作看得十分清楚,也因此,學(xué)生很難快速地在自己的腦中建立一個(gè)完整的動(dòng)作概念。這種情況下,如果教師仍然機(jī)械地反復(fù)示范,重復(fù)講解,最終不僅影響了教師課前所制定的教學(xué)計(jì)劃,而且,過(guò)多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,可以化文字為形象、化動(dòng)為靜、化快為慢,把技術(shù)環(huán)節(jié)的每一個(gè)細(xì)致的變化全部展現(xiàn)出來(lái),全方位地展示重點(diǎn),剖析難點(diǎn),再加上教師聲情并茂的解說(shuō)點(diǎn)撥,學(xué)生容易心領(lǐng)神會(huì),為學(xué)生有效學(xué)習(xí)起到了積極的推動(dòng)作用。可以說(shuō),運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)不僅彌補(bǔ)了教師因感性材料不足的缺陷,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)直觀功能,從而幫助學(xué)生更快,更好地掌握動(dòng)作技術(shù)的難點(diǎn)和重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。

2現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)的理性思考

2.1現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)的必要性

體育教師隨著年齡的增長(zhǎng),體能的下降,往往在某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目示范會(huì)力不從心,雖然豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谝欢ǔ潭壬蠌浹a(bǔ)示范不規(guī)范所帶來(lái)的影響,但還是會(huì)給學(xué)生學(xué)好動(dòng)作要領(lǐng)帶來(lái)困難。因此,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并運(yùn)用于課堂教學(xué)中是十分必要的。畢竟,現(xiàn)代教育技術(shù)的使用不僅能夠在某種程度上彌補(bǔ)教師自身教學(xué)能力的不足,還可以幫助我們教師克服由于自身機(jī)能不足所造成的負(fù)面影響。所以,我們教師要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,積極學(xué)習(xí)關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的前沿知識(shí),認(rèn)真研究現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。諸如,傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中教師的言傳身教,語(yǔ)言描繪、手勢(shì)比劃、模型展示等有益于師生情感的交流,而現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用容易導(dǎo)致人機(jī)的“冷漠”關(guān)系;傳統(tǒng)體育教學(xué)中,教師關(guān)于動(dòng)作要領(lǐng)的語(yǔ)言講解,可以有效啟發(fā)學(xué)生的思維,確保學(xué)生有足夠的思維活動(dòng)時(shí)間。而現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,由于畫(huà)面的切換太快,不可能充分考慮學(xué)生的思維水平和思維速度,勢(shì)必影響學(xué)生的思維能力培養(yǎng),這些問(wèn)題需要我們教師去學(xué)習(xí)研究。同時(shí),現(xiàn)代教育技術(shù)的使用對(duì)體育教師教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)也提出了較高要求,它要求教師除了要具備一定的編程能力外,還需有體現(xiàn)一定的生理學(xué)和競(jìng)賽規(guī)則等諸方面的知識(shí)。

2.2現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的合理性

現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用已經(jīng)顯現(xiàn)了它獨(dú)特的魅力,它對(duì)于提高體育教學(xué)效率起到了事半功倍的效果。但是,我們也應(yīng)該看到體育教學(xué)情況千差萬(wàn)別,我們教師不能因片面追求所謂教學(xué)效果,而盲目使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)。即使我們確定要使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),我們必須要首先清楚使用的目的是什么;是為了教師教學(xué)方便,還是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效果。事實(shí)上,體育教學(xué)過(guò)程中,不是所有教學(xué)內(nèi)容都有必要做成多媒體課件進(jìn)行授課的。對(duì)于體育教學(xué)過(guò)程中那些教師能用三言?xún)删渚屯耆梢越忉尩膭?dòng)作要領(lǐng);對(duì)于教師能夠通過(guò)一般示范就可以傳授的運(yùn)動(dòng)技巧,我們就不宜一味代之以現(xiàn)代教育技術(shù),搞教學(xué)手段的一刀切。誠(chéng)然,現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)需要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的一哄而上,勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致一定的盲目性,人人趕時(shí)髦,難免會(huì)產(chǎn)生負(fù)效應(yīng),現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)終究只是一種輔助手段。教學(xué)中,我們要正確處理傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教育技術(shù)的關(guān)系,必須以學(xué)生為主體,不能本末倒置,陷入誤區(qū);教學(xué)要從實(shí)際效果出發(fā),眼光不能盯住現(xiàn)代教育技術(shù)不放,而應(yīng)該在體現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美結(jié)合的基礎(chǔ)上,靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段。

3小結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué),對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的提高起到良好的促進(jìn)作用。我們一定要在結(jié)合傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。