校園體育論文：體育文化創建思路研究

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本文作者：馮魯鴻 單位：淄博師范高等專科學校藝體教育系

體育文化建設搭建我校體育教師的專業成長平臺，可以促進教師教育理念更新，強化體育科研意識，在課題研究過程中，積極思考、主動探索，可以提升體育課堂教學質量、競賽活動的組織能力和課余訓練水平，加快體育教師專業發展的進程。

我校體育文化、制度文化現狀分析

（一）我校學生體育觀念的現狀調查與分析

體育觀念就是人們對體育在健身、娛樂、審美以及在心理素質、道德、智力培養等方面所體現出來的價值的認識態度。良好的體育觀念對人們產生怎樣的體育行為起著指導性的作用。［2］從表1調查情況可以發現，多數學生的體育觀念都是正確的，但同時也可看到學生體育觀念仍然停留在傳統的、表層的意義上。這些數據和數據變化的趨向告訴我們，我校學生目前的體育觀念是正確的。

（二）我校學生體育風尚現狀調查與分析

體育風尚就是盛行的體育習慣、風氣。良好的體育風尚，能夠活躍校園生活的精神氛圍，使校園充滿生機活力，有助于生活在其中的師生形成積極進取的心境和發奮努力的情感，優化心態，陶冶情操，并有利于良好校風、學風的形成。表2情況顯示，能自覺進行體育鍛煉的超過占三分之一，接近三分之二的學生仍沒有體育鍛煉的自主性；經常觀看體育節目的學生只占六成以上，而經常閱讀體育報刊的學生不到五分之一。數據表明，學生積極活動的心態仍然很被動，沒有形成主動的運動習慣。

（三）我校體育制度文化現狀調查與分析

體育制度是指學校為順利開展各項體育工作所制訂的管理制度，是體育教學、娛樂、競賽等活動中要求教師或學生遵守的規程、行為準則和文化體系，它在學校體育工作中形成和發展起來，并成為條文固定下來。因此，它具有高度科學性、權威性、概括性和規范性等基本特征。表3調查結果表明，我校基本具備國家下發的成文制度，但是我校自2005年升格為專科學校以來，沒有根據自身現狀建立更加具有針對的制度，以保障學校體育工作更好地進行。

（四）我校體育傳統現狀調查與分析

體育傳統，是指一個學校，在體育活動方面養成并流行的帶有普遍性、重復性和相對穩定性的一種集體體育行為風尚。表4調查結果顯示，我校體育傳統活動的開展仍以運動會和校內體育比賽為主。可見，體育傳統在我校還沒有形成，我校對體育活動的開展重視不夠，也沒有成立組織體育活動的專門機構，沒有將體育活動納入規范化、制度化的體系之中。

（五）我校學生每周參加課外活動情況調查與分析

表5調查結果顯示，學生每周參加課外活動次數為1－2次的有49．7％，不參加體育活動的占6．5％，另外有22．5％學生幾乎每天都堅持體育活動。49．7％學生每周參加體育活動僅僅是1－2次。由此可見，我校學生還沒有養成良好的體育活動習慣，離“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”相差甚遠。

（六）我校學生參加課外體育活動的動機調查與分析

表6結果顯示，我校學生參加課外活動的認識是積極明確的，動機是健康的，這也與當前學校體育教學所倡導的快樂體育的理念相符合。另外，調查中我們還發現，少數學生由于自身條件與素質的差異，不得不把體育課考試作為自己鍛煉的目的。因此，學校應在體育考試方法和評價標準上加以改革，要根據學生的個體差異因材施教，使學生真正養成終身鍛煉的習慣，讓他們在體育活動中得到快樂。

我校校園體育文化建設存在的問題及對策

（一）我校校園體育文化建設存在的問題

第一，我校體育文化建設目前正在逐步完善，但同時仍然在物質文化、精神文化、制度文化建設等方面存在著許多問題。我校的前身是中專，許多體育規章制度有待進一步完善。第二，我校校園體育文化建設目前主要解決的問題是：體育場館設施建設、體育人文環境建設等。第三，校園體育文化最終目的是讓學生具有終身體育意識，但我校體育教師有一部分缺乏對學生終身體育意識的引導，只注重技術性和健身性指導，忽視了終身從事體育鍛煉的重要性。第四，學生參加體育活動方式單調，說明我校體育社團、協會發展水平較低，學生參加體育社團的意識不強，同時也反映了社團活動內容不夠豐富，還沒有形成人人共建，人人有責的氛圍。

（二）我校校園體育文化建設對策

1．加強校園體育物質文化建設，提高現有體育資源的利用率

學校體育活動的場地、器材等體育設施構成了校園體育物質文化環境，我們可以通過修繕或美化現有體育設施、提高其使用率；通過精心設計、科學布置現有體育器材，使其更加具有文化教育的價值。另外，還要適時啟動大學生活動中心，充分利用中心的體育設備積極開展各種體育活動。同時，要對學校現有的籃球場地、排球場地進行科學布局，利用護網進行隔離，最大限度地發揮其為教學和比賽服務的功能。400米標準田徑場是我們學校體育基礎設施的一個亮點，下一步應該再進行科學規劃，在現有基礎上適當增加一定的設備，如肋木、聯合攀登器等。

2．建立完善我校各項體育制度，進一步規范體育課堂教學、運動競賽、課外體育活動

目前存在的突出問題：一是缺乏明確的學校體育領導管理制度。按照《學校體育工作條例》規定，學校體育工作要有專門負責的領導親自抓，要把學校體育納入學校整體考核中去，我校目前沒有這方面的制度。二是制度建設不夠完善。雖然我們有一些體育方面的管理制度和辦法，但隨著我校升格為專科學校后，與之匹配的管理制度缺乏。如用于指導學校體育教學的《體育大綱》執行情況不好。三是體育教師的管理不夠科學。我校目前沒有體育專業，體育課主要是公共課，作為課堂教學的實施主體———體育教師，應該統一進行管理，有利于學校體育教學整體穩定發展。而我們目前的13名專職體育教師分別歸屬三個系管理，一定程度上為統一管理帶來了困難。四是學生體育成績評定不夠規范。對學校公共體育課學生體育成績評定應該有統一的制度和測試辦法。我校在此方面目前還比較混亂，隨意性比較突出，方法不夠科學，標準不夠嚴謹。五是后勤保障機制缺乏。搞好學校體育后勤保障工作是學校體育工作順利開展的保證，我校目前缺乏這方面的制度。所以，要徹底改變現狀，就要制定和完善與學校體育文化建設發展相匹配的各種體育規章制度，如學校體育領導管理制度，體育教師的課堂教學考核、訓練考核，學校群體工作的考核、評比，學生體育成績評價制度，學校體育活動后勤保障機制等。只有健全、完善各種制度，才能保證我校體育教學、各種體育文化活動扎實有效開展。

3．進一步加強我校校園體育精神文化的建設

校園體育精神文化是維系學校體育行為活動的一種精神力量，并具有校園特色的一種團體意識和精神氛圍。［3］可以通過出版體育墻報，張貼體育標語，設置學校體育網頁，課外時間觀看體育新聞、體育比賽等形式，樹立良好的學校體育校風，培養師生良好的體育意識、體育價值觀和體育精神，從而形成我校體育精神文化環境，使廣大師生在體育精神文化的熏陶中自主發展、自我完善。

4．積極與學校團委協作，充分發揮體育社團作用

學生社團是學校開展學生活動很重要的陣地。目前我校學生社團中有許多是體育方面的，如健美操、籃球、排球、武術等。體育教研室要積極與校團委溝通、協作，最大限度地發揮體育社團的作用，利用周末或課余時間廣泛開展一系列有意義的體育活動，豐富學生體育生活，提升學生體育品位。

校園體育文化是學校整體文化建設很重要的組成部分，它在一定程度上反映出一所高校的精神風貌，展示著學校的活力和靈魂。［4］淄博師專正迎來一個嶄新發展歷程，通過對我校體育文化建設的研究，形成科學、完整的體育文化體系，可以推動我校校園整體文化的可持續發展，為淄博師專更美好的明天做出貢獻。