中專聲樂教學改革

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目前，我國中等專業教育改革正在逐步深入并已成效初顯，改革理論的研究與創新同樣也方興未艾、見仁見智。聲樂教學作為中專藝術教育的一個重要門類，一直發揮著專業教學主力軍的作用。然而，隨著我國社會對藝術類人才需求的變化，以及各種藝術培訓的蓬勃發展，中專聲樂教學受到了不小的沖擊，昔日的優勢正在削弱，借改革之手除弊興利、重塑形象是最佳選擇。盡管中專聲樂教學改革情況復雜、頭緒繁多，其實只要找準兩個突破口，便可提綱挈領以點帶面推動全局。這兩個關鍵一是思想觀念問題，也就是教學理念的調整更新；二是方式方法問題，要積極開動腦筋想方設法，實現教學方式的多樣化，進一步提高教學的針對性和實效性。

一、順應形勢變化，轉變教學理念

教學理念是教育的靈魂，是教學活動的出發點和歸宿，是一切教學工作應當遵循的信念和原則。理念引導行為，理念決定方向，理念制約結果。隨著教育環境的變化以及新式教學的不斷涌現，傳統的教學理念已經喪失了物質基礎缺少了合理性，只有應時而變、與時俱進才是正理。

（一）教學應以藝術素養的塑造為根本

一直以來，我們都強調要素質教育，但具體到專業教學上，什么是素質教育，卻未必有人能說得清。就拿聲樂教學來說，傳統的觀念認為，合格的教學便是教好專業、唱好歌，殊不知這與真正的素質教育還是有差距。時至今日，中專藝術教育的目的，并不應該局限于教會學生某種表演技能，而是要通過科學、系統的教育，從培養學生對于藝術的熱情，到引導學生提高藝術學養、塑造藝術品味，直至陶冶人文情懷、涵養精神境界。新形勢下，小到聲樂教學，大至整個中專教育，都應當突破狹隘的技能培訓觀，牢固樹立起素質教育的科學理念。只有將認識統一到這個高度，才能夠重新審視我們的教學工作，才能夠明確改革的方向，才能夠更加堅定信心。

（二）嚴謹治學，克服功利主義

早在黨的十七大報告中，就正式確立了以人為本、科學發展的基本原則。以人為本也就是以學生為本，就是以學生的實際需要作為教學的出發點，致力于學生的健康發展和未來，那么目前首要的問題便是克服功利主義思想。現在，大部分學生入校前都沒有正式接觸過專業，好似白紙一張，尤其是選修聲樂的更是沒底子的居多。然而現在四年制都已經減為了三年制！學習任務重了，時間卻縮短了，而家長們也都催促著要成績，于是有些個教師難免產生急躁情緒，盲目地追求所謂的速成，從而打亂了正常的秩序。眾所周知，學藝術打好基礎十分重要。無論聲樂還是器樂，不經過長期艱苦的練習，沒有持久的量變到質變的積累，最終不會走的太遠——藝術的道路從來就沒有什么捷徑可走！如果盲目追求速成，不僅違背了藝術教育的規律和初衷，更會損害學生的健康發展。所以，貫徹人本理念、堅持科學發展，就必須從根本上克服急功近利以及各種形而上學的錯誤做法，確保教學從學生的實際出發，立足學生的發展需要，致力學生的素質提高，真正做到求真務實、嚴謹治學。

二、從實際出發，因地制宜改進教學

傳統聲樂教學的授課方式整齊劃一、中規中矩，但缺少靈活性與針對性，并不能滿足因材施教的需要，所以要多方借鑒各種新型藝培模式，拓寬思路嘗試多樣化教學，提高教學的針對性、實效性：

（一）提倡打破常規靈活教學、人性化教學

現在的學生，不僅思想活躍，個性也更加的鮮明，因此我們的教師要能夠順應這種變化，學會打破常規靈活機變的開展教學，少一些教條——比如少使用晦澀難懂的專業術語，多一些啟發——比如多采用設喻、打比方、情景導入等直觀性趣味性強的講授方式，少一些說教指責，多一些引導鼓勵，不拘一格寓教于樂，開展多樣化、人性化教學。與此同時，提倡實施更詳細的分類分組教學，縮減全覆蓋的講堂式教學，對嗓音條件突出且悟性好的同學，甚至可以安排一定量的單獨教學；要鼓勵學生發展自己的特點，要允許不同風格的存在，要留給學生充分思考以及犯錯誤的時間。

（二）調整課程結構，增加課程的種類

可以適當縮減訓練課的比例，增設欣賞課、表演課等，給學生提供更加豐富的營養。欣賞課可每隔一周一次，可以公開授課也可以由專業教師制作課件郵件傳送或放在校內的網站上，內容宜以常識性、普及性為主。表演課最好能安排到大教室或者小禮堂，每節課安排10到15位學生出演，其余學生圍坐臺下觀摩，最后由教師總結點評；表演課也可以設在周日學生返校后的晚自習進行，也可以邀請別班的同學參與，為同學們創設一個體驗舞臺表演的小平臺。

（三）因地制宜開辟第二課堂

現在的節假日比以往多了，而且常有周六日相連，三四天的小假期幾乎每個月都有。那么就可以利用這些小假期，開展豐富多彩的第二課堂活動，比如組織學生進社區、去敬老院搞一臺小型的演出，既可以為學校造造聲勢做做宣傳，還能夠給同學們提供鍛煉表演和接觸社會的機會。

（四）利用好寒暑兩個假期

學聲樂講求一個連貫性，而每年多達90天的假期，孩子們大多偷懶不自覺練習，致使之前取得的進步很快耗盡。因此，要設法填補假期的空白，督促學生不間斷練習。實踐中，可以采用個別布置假期作業、多方聯系家長協同監督、定期返校分組授課等方法，緩解因假期過長導致的專業荒疏問題。

三、結語

綜上所述，中專聲樂教學改革必須因地制宜從實際出發，緊扣人本主義，貫徹科學發展，堅持素質第一，反對功利主義，理念更新與方法調整并舉，努力開創中專藝術教育的新局面。

作者：郭進 單位：大同市文化藝術學校