生態文明建設下傳播生態文明論文

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一、生態發展需要傳播生態文明理念

基層民眾生態道德素質的養成和提升程度，決定著生態文明建設水平的高低、發展的快慢、成效的好壞。一是有利于提高社會公眾生態文明教養水平，并相應提高社會公眾的生態知識、生態倫理、生態審美素質；二是可以改善社會公眾在現實生活中對待生態環境的行為習慣；三是可以產生熏陶、浸染生態文明行為的良好教育效果，形成有利于創建生態文明的環境。缺乏對基層的生態文明傳播，會直接造成民眾生態知識貧乏、生態意識淡薄，從而缺乏參與生態建設的意愿和熱情。基層民眾觀念的偏差和行為的不當，也會逐級引發一系列具體問題，最終綜合體現在生態環境惡化方面。可見，只有加強基層生態文明傳播，才能真正使生態文明理念深入人心，才能實現頂層設計與基層群眾、絕大比例領域保持良性互動，才能避免國家政策在基層的虛化、異化，才能使生態文明傳播在基層試點基礎上不斷突破、在難易結合中穩步推進，才能真正促進經濟、政治、文化、社會的科學發展。

二、要培養大批基層生態文明傳播人才

任何一項事業的核心競爭力主要源于人才隊伍。在生態文明傳播的進程中，對人才的需求是迫切的、大量的、經常的。發展科技教育和壯大人才隊伍，是提升國家競爭力的決定性因素。生態文明傳播人才肩負著生態道德教化、生態知識傳播、提高全民族生態文化素質，以及推動生態環境建設、社會進步的歷史使命。大量基層生態工作者、生態教育者、生態理論研究者應該成為生態文明傳播的職業傳播者、生態文明的行為變革者，其主要任務是通過傳播和溝通，讓生態文明理念深入到每一處城鄉、每一個家庭、每一位公民心中，為農民、農業、農村服務，給農村、農民帶來變化，實現變革。生態文明傳播人才的培養具有基礎性、先導性、決定性的作用，必須及時培養出一大批牢固樹立生態文明理念、對生態文化有著深厚感情、掌握豐富的生態知識、具有一定傳播能力的人才，實現對生態文明建設的引導、組織、實踐和推動。

三、不斷提升傳播的廣度和深度

過去一個極長的歷史階段，生態文明傳播長期處于非專業化和非專門化狀態，導致傳播效果、傳播理論研究等均未達到應有的廣度和深度。生態文明傳播絕不僅僅是生態文明建設報道，既包括天然林保護、植樹造林、野生動植物保護、濕地保護、退耕還林還草、荒漠化防治、工業污染防治、城鄉環境建設等現實的直觀的角度，也包括生產生活方式的轉變、人和社會的發展、涉及后代的可持續等深層次問題；既包括生態文明建設、樹立生態文明觀念和改變生活方式，也包括生態文明建設的理論實踐、政策輿論、道德倫理、體制機制、模式方式、結構變化、成果收效；既需要重視領導人的言行、會議的討論、各種形式的活動運動，也需要關注清潔生產、循環經濟、生態農業、生態旅游、生態城市、物種保護、低碳節能減排等吸引人眼球的名詞術語，但同樣不能忽視生態文明“突出地位”、“融入能力”，不能弱化生態文明與經濟、政治、文化、社會的聯系，不能剝離其相互間的關系。根據調查，提倡建設一個銜接的完整培養體系，大力培養基層生態文明傳播人才，通過傳播生態文化、普及生態知識，增強人們對可持續發展、生態文明的理解，使其轉變思想觀念、踐行生態行為，不斷強化全民節約意識、環保意識、生態意識，增強建設生態文明的主動性和自覺性，營造保護生態環境的良好社會氛圍，形成經濟社會發展與生態環境保護雙贏的發展格局。

作者：康國文 單位：內蒙古扎蘭屯林業學校