校企合作人才培養論文

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一、校企合作培養技能人才是中職學校教學模式的創新

在校企合作的交流過程中，使我們深刻了解到成功的校企合作，不僅僅是學校教學的改革和創新，也是一種全新的高效率的培養模式的改革。學校加強校企合作，縮短畢業生當學徒的時間，讓學生在畢業時就已接近熟手工人，避免學生因入行工資待遇低而轉行，使專業對口率不斷提升。加強職業教育,實行校企合作，是培養社會實用型人才的有效途徑，是理論與實踐的最佳結合，是學校和企業雙贏的最好選擇。實行校企合作，還可以實現校企資源共享，減少學校培養目標的不確定性，為企業“量身裁衣”培養人才，為學生就業提供穩定渠道。只有校企合作，才能保證培養質量。校企合作與傳統培養制度不同，它將以前師帶徒只重視技能訓練的傳統培養模式，改變為既要重視理論與實踐相結合，又要強調技能特色，重視學生頂崗實習的培養模式。它是我們中職學校教學模式的創新與改革。當然，校企合作這條路是我們中職學校培養技能人才應走的路，也是我校教研、教改的發展方向。但是，在這條路上還存在許多問題。一是校企合作的制度還不夠完善，國家沒有相應的法律、政策來維護和保證校企合作方案的推行與實施。二是校企合作現在還處在初級摸索階段，在校企合作的過程中還存在一些具體的問題和情況，有待校企雙方共同來探討，并加以解決。

二、實現校企訂單培養模式合作的深度融合

學校要站在更積極主動的地位上推動校企合作的發展，從領導層到師生都要在思想上高度一致，形成“校企合作、訂單式培養”的工作思路。樹立校企合作共贏的觀念，學校應多為學生找出路，為學生的就業多想辦法，就會給校、企雙方共同帶來利益。

（一）學校根據企業的情況，調整人才培養模式

部分企業不支持學校，其主要原因有：第一，學生的技術不過硬，體能達不到要求，崗位流失率很高。如有的企業的反饋信息是學生不能適應企業的高強度生產節奏。第二，學校組織學生到企業實習時，沒有認真探討過企業的要求，不理解企業的管理制度，部分學生實習的目標不明確。為了解決這些問題，學校一方面應加強與企業的溝通，另一方面應加大對校企合作的研究與投入，提高學生的技能，加強學生的德育教育與企業文化滲透，根據企業的要求調整人才培養模式。

（二）模糊訂單操作，不給企業壓力

企業為學生的實踐提供條件，但錄用標準、具體人數要與企業溝通，按企業的需求確定。學生的文化基礎、專業理論、體能訓練、基礎性的實訓在學校內完成，崗前實訓在企業完成。對于部分未被企業錄用的學生，學校則通過其他途徑為他們解決就業，減少校企合作中企業的用人壓力。這樣，企業則更愿意參加校企合作。

作者：霍麗芳 單位：河北省冀中工程技師學院