芭蕾舞教學中美感意識的培養策略

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【摘要】芭蕾舞作為舞蹈教學中一種重要的舞蹈項目，受到教育工作者的高度重視。從芭蕾舞教學中有效培養學生的美感意識，對于提升學生的舞蹈水平，提升其動作的美感，流暢性具有重要的作用，也對課堂質量的提升起到非常關鍵的作用。為此，本文從美感意識培養的必要性出發，探討了在美感意識培養中經常遇到的問題，并針對這些問題，提出了芭蕾舞教學中學生美感意識培養的策略方法。

【關鍵詞】芭蕾舞；美感意識；培養；流暢性

一、美感意識培養中問題探討

在我國的芭蕾舞教學中，大多數學生美感意識培養中存在的問題主要包括：學生對于表演意識不到位，認識嚴重不足；大部分學生整體的身體素質不到位，與教學要求差距大；很多學生缺乏對于芭蕾舞伴奏音樂節奏的掌握。

（一）學生對于表演意識不到位，認識嚴重不足

在我國芭蕾舞教學中，學校的很多學生來自我國偏遠地區。所以就存在因地域不同，成長經歷不同而導致的學生間的舞蹈認識，舞蹈經驗上的千差萬別。偏遠地區的學生因接觸的少，在芭蕾舞表演中，就會出現表現力不足，舞蹈動作美感不夠的現象。大都為了完成動作要求，不斷重復一個動作的現象，不能很好地體現舞蹈的美感。

（二）大部分學生整體的身體素質不到位，與教學要求差距大

芭蕾教學中，學生的年齡在15到20歲之間。學生的基本芭蕾舞和舞蹈技巧以及學生的身體素質已經最終確定，因此學生的芭蕾舞動作并不美觀。例如，在芭蕾舞教學過程中，學生在做某個運動的時候可能會有一些困難，因此在此類運動的練習中表現得不夠協調，整體外觀動作表現上相對生硬，直接影響了舞蹈的順暢性以及完整性。

（三）很多學生缺乏對于芭蕾舞伴奏音樂節奏的掌握

在學習芭蕾舞時，學生對舞蹈節奏的掌握不夠，所以會出現舞蹈動作和舞蹈音樂不協調的現象。

二、美感意識培養的策略方法探討

芭蕾舞教學中學生美感意識培養的策略方法包括以下幾點：通過有效途徑提升學生的審美意識；有效學習舞蹈語言，做到理解掌握；對于芭蕾舞的練習過程要做好動作的規范，使其更加流暢；提升芭蕾舞伴奏音樂節奏的訓練。

（一）通過有效途徑提升學生的審美意識

為了提升學生的審美意識，學生要在學習過程中真正明確自己的主體地位，在學習中做到積極主動，主動地做好審美訓練學習。比如，通過一些舞蹈材料的學習，來規范動作，將美感和藝術有效結合，充分展現舞蹈的意境和美感。

（二）有效學習舞蹈語言，做到理解掌握

舞蹈語言的掌握程度，也是舞蹈練習者對于整個作品認識程度的體現。學生對于作品的實際感受會通過舞蹈動作體現出來，對舞蹈作品認識程度更深，對舞蹈的實際情感體驗認識更深刻，就會更好地表現其中的美感內容。這樣通過對舞蹈實際知識的掌握，來通過舞蹈語言來體現舞蹈的美感。

（三）對于芭蕾舞的練習過程要做好動作的規范，使其更加流暢

動作的規范程度流暢程度也是美感的有效體現。在芭蕾舞蹈練習過程中，學員的動作規范，動作流程就會從視覺上更美，是美感有效體現的基礎。如若在舞蹈表現中，身體僵硬，動作表現不到位，舞蹈體現過程磕磕絆絆，那么整個舞蹈的表現力就會很差，更不用提美感了。所以，要想讓芭蕾舞蹈更加地體現美感，必須從基礎的規范動作，動作流程程度出發，保證每一個動作的正確性，一套動作的流暢性。

（四）提升芭蕾舞伴奏音樂節奏的訓練

在我國的芭蕾舞教學中，音樂是其不可或缺的組成部分，它在舞蹈教學中，為舞蹈增添動感旋律。通過音樂的有效融合，可以充分體現芭蕾舞蹈作品情感和藝術的融合，真正做到美感的展現。對于芭蕾舞蹈中的音樂來說，節奏不同，其體現效果也不同，其作為舞蹈的重要組成，重要性不言而喻。為此，在充分考慮音樂重要性的基礎上，要想培養學生的舞蹈美感，就要充分培養學生的音樂節奏，通過音樂節奏的把握，來展現舞蹈的藝術美。

三、總結

總之，在我國的芭蕾舞教學中，學生美感意識的不斷提升，可以有效提升學生的舞蹈動作，提升學生動作的流暢性，讓學生更好地展現舞蹈動作是非常關鍵的。為此，在以后的舞蹈教學中，必須重視美感意識的培養，讓學生積極地體現自身的美感，不斷地提升美感意識。

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作者：傅娜 單位：蘭州文理學院藝術職業學院