漢語言文學專業創新創業教育途徑

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了漢語言文學專業創新創業教育途徑范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：內蒙古高校漢語言文學專業陳舊的人才培養模式，使得本專業的就業率也受到了一定的影響。基于此，文章對當前內蒙古高校漢語言文學專業創新創業教育存在的問題進行了分析，并在此基礎上探討了改革的途徑。

關鍵詞：內蒙古高校；漢語言文學；創新創業教育

隨著我國高校的不斷擴招，使就業的難度進一步加大，尤其是漢語言文學專業的學生，他們學習的是社會性和文藝性的理論知識，如果從事技術性比較強的工作，必然會有所欠缺。因此在高校漢語言專業開展創新創業教育改革就顯得很有必要，這樣可以提高漢語言文學專業學生的創新創業能力，對就業問題的解決也有重要的意義。

一、當前內蒙古高校漢語言文學專業創新創業教育存在的問題

（一）漢語言文學專業創新創業教育缺乏系統性

當前，我國大多數的高校都沒有開設專門的創新創業課程，國家沒有專門的創業教材供學生學習。內蒙古高校的漢語言文學專業與我國絕大多數高校的同類專業的創新創業發展現狀一樣，沒有足夠的理論教育，缺乏必要的實訓基地。總體來說，本地高校的漢語言文學專業創新創業教育缺乏系統性和計劃性。

（二）缺乏創新創業教育的師資隊伍

就內蒙古高校的漢語言專業來說，并沒有配備專門的創新創業教師，即便有的高校配備了相關的教師，但是這些教師自身也沒有足夠的實踐經驗，所以在對學生進行指導的過程中也沒有針對性的建議。

（三）社會方面提供的支持不足

對高校漢語言文學專業學生進行創新創業教育，不僅需要學校的支持，更需要社會的支持。但就內蒙古地區來看，當地還無法為學生創新創業提供必要的支持和保障，因此需要當地政府和社會給予足夠的支持和幫助。

二、內蒙古高校漢語言文學專業創新創業教育改革的具體途徑

教育部曾經專門開展了國家級的“本科教學工程”，旨在提高學生的創新創業能力，培養符合國家需要的創新創業型人才。當前如何提高大學生的創新創業能力，如何對漢語言文學專業創新創業教育進行改革，已經成了各大高校研究的熱點。

（一）充分發揮融入式理念的作用

融入式理念就是要融入到地方，實現專業的融合，從而構建起更加專業的創新創業能力體系。內蒙古高校的發展和學科建設自然也需要融入內蒙古地區的社會發展中，使各種積極的因素都能夠被調動起來，進而建設適合當地的人才教育模式。除了要融入當地社會經濟的發展，還需要實現專業的融合。結合高校辦學的實際，我們發現，文科類的專業主要有漢語言文學、新聞學、戲劇影視文學等，要充分發揮各個專業的優勢和特色。將各個專業有機結合起來，再以漢語言文學專業為基礎，構建起適合內蒙古地區社會經濟發展的人才培養模式。借助于現有的實踐教學平臺，提高學生一專多能的能力。

（二）制定大學生創新創業人才培養方案

就內蒙古各大高校而言，可以制定適合當地的人才培養方案，重視創新創業的作用，專門開設創新創業教育課程，把這門課程列入到高校人才培養計劃中來。充分發揮第二課堂的作用，高校可以組織學生開展各種各樣的思想教育活動、科技活動及相關的技能培訓活動等，使大學生創新創業課程的內容更加豐富。在課程具體的落實階段，可以指定具體的實施辦法和相關細則，保障課程的順利高效開展。如職業技能培訓計劃、科研創新能力培養計劃等，通過這些培養計劃的實施，提高學生的創新創業能力。

（三）改革現有的課程內容體系和教學方法

就內蒙古高校漢語言文學現有的課程體系來看，并不利于學生創新創業能力的培養，因此需要以學生的四大能力為基礎重新構建課程內容體系，要把學生的實際應用能力擺在首位，提高學生的實踐能力，并將其與理論知識完美融合。在具體教學的過程中，提高實踐環節所占的比重，提高學生的實際應用能力，而不是只注重理論知識的教授。另外還要讓學生意識到每門課程對提高他們綜合能力的重要性，切勿因人設課。同時也要做到與各個專業優勢互補。

三、結語

當前就業形勢嚴峻，大學生就業問題亟待解決。內蒙古高校漢語言文學專業進行創新創業教育改革，最主要的目的就是要提高學生的創新創業能力，解決就業問題。

參考文獻：

[1]張巖.地方高校漢語言文學專業的創業教育方法及途徑研究[J].綏化學院學報,2014(2):144-146.

[2]沈昌明.地方高校漢語言文學專業學生創新創業能力培養的探索與實踐[J].安徽農業大學學報(社會科學版),2014(2):136-140.

作者：哈那 張云濤 單位：內蒙古師范大學青年政治學院 呼和浩特市第二職業中等專業學校