大學生社會主義核心價值觀培育價值

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【摘要】本文首先就老西藏精神與社會主義核心價值觀的相關內容進行了概述，其后闡述了繼承并發揚老西藏精神是深刻踐行社會主義核心價值觀的重要體現，隨之分析了繼承并發揚老西藏精神、深刻踐行社會主義核心價值觀是當前高校教育的根本任務，最后提出了將老西藏精神和社會主義核心價值觀滲透到高校的各個環節的主要策略。

【關鍵詞】老西藏精神；大學生；社會主義核心價值觀；培育

一、老西藏精神與社會主義核心價值觀的相關概述

從一定意義上來講，當前我國的社會主義核心價值觀與老西藏精神在內容和形式上極其相似，具有同源性。社會在不同發展階段所體現出的特征及理想追求在一定程度上就是社會的價值觀念及價值取向。不同的地區在其獨特的地理環境、經濟發展現狀的背景下也會在人們的內心深處形成一種精神，二者的有效融合和相互促進對于地區經濟及社會發展起著重要的推動作用。根據相關的實踐調查研究我們可以看出，社會主義核心價值觀及老西藏精神從一定意義上來講都是基于馬克思主義和思想，追根溯源，老西藏精神的形成最初是在中國共產黨的領導下，由人民解放軍和共產黨員對西藏進行開發、解放、管理、建設所逐漸形成發展的，也是中國共產黨的優良傳統在西藏地區的具體體現。眾所周知，老西藏精神的根本出發點和落腳點始終是馬克思主義理論、思想，同時社會主義核心價值觀的產生和發展同樣也是基于馬克思主義和中國特色社會主義的共同促進所產生的，這在一定程度上體現了中國的特色化發展道路。由此我們可以看出，老西藏精神及社會主義核心價值觀在其產生的根源上具有一定的統一性。基于老西藏精神和社會主義核心價值觀的基本內涵和重要內容我們可以看出，二者具有一定的相似性。具體而言，老西藏精神主要是指特別能吃苦、特別能忍耐、特別能戰斗、特別能團結、特別能奉獻的精神，其體現出的是老西藏人的大無畏精神以及崇高的政治理想和政治情感。從一定意義上來講，老西藏精神的具體內容和主要目標與社會主義核心價值觀的富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善的基本內容不謀而合。就老西藏精神的群眾性而言，其在西藏地區具有一定的民眾基礎，老西藏精神的起源、發展、深化都與西藏的實際情況息息相關，包含著西藏的人文發展、社會自然環境等。而社會主義核心價值觀則是由個人、國家、社會三個層面共同構成。它基于經濟事實，也是當前社會發展的主要意識形態，充分實現了理實一體化。就理論而言，其主要以馬克思主義作為主要理理論，就實踐而言，其存在于中國共產黨和人民的不懈奮斗過程中，因而其對于中國人民的影響也是非常深遠的。從一定意義上來講，大多數人民群眾對社會主義核心價值觀念具有深層次的精神追求，這也是促進社會主義核心價值觀不斷發展創新的根本動力。眾所周知，中國共產黨來源于群眾，因此群眾的認知及觀點就應當是中國共產黨革命發展、創新建設的出發點和落腳點，只有深入群眾了解群眾問題才能實現社會主義的發展，無論是和平年代還是戰爭年代這樣的理念都是指導國家發展的根本所在。中國共產黨是由人民所創造的，同時也應當為人民服務，將其轉變成推動社會、國家、人民發展的物質力量，只有引導廣大人民群眾積極主動參與到國家發展改革過程中，才能充分發揮出老西藏精神及社會主義核心價值觀的作用。

二、繼承并發揚老西藏精神是深刻踐行社會主義核心價值觀的重要體現

近年來，社會主義核心價值觀念在多地得到了深刻踐行，尤其是對于高校而言，只有切實推動社會主義核心價值觀的實踐教育，結合老西藏精神的主要內容，才能推動從真正意義上提高學生的綜合素養。老西藏精神的形成和發展主要是基于過去西藏特殊艱苦的地理環境、氣候條件、獨特的政治文化環境所形成的一種特別能吃苦、特別能忍耐、特別能戰斗、特別能團結、特別能奉獻的精神，老西藏精神是對老西藏人高尚道德品質的集中體現，也是中華民族精神、理想信念的重要反映。基于此，老西藏精神的優秀道德品質和豐富的科學發展內涵在一定程度上推動著高校學生思想不斷建設和擴大，也在一定程度上與黨的基本路線進行融合，充分體現出社會主義價值觀的先進性、實踐性，從真正意義上體現出社會主義的根本性質，展示出中國共產黨的優良形象，同時，結合多方力量深刻踐行老西藏精神，實現多民族的團結統一。高校在進行社會主義核心價值觀培育進行過程中，由于老西藏精神和社會主義核心價值觀在形式上和內容上表現出了出奇的統一性，那么要深刻踐行社會主義核心價值觀就應當加強老西藏精神的教學融入，明確老西藏精神的重要指導地位，深入挖掘中華民族精髓，從而充分發揮出老西藏精神對高校社會主義價值觀的促進作用。從一定意義上來講，社會主義核心價值觀應當是汲取了多民族文化的最終成果，通過社會實踐、歷史文明，基于現代社會發展的實際要求所開展的一種創造性活動。學習老西藏精神就是學習老西藏精神在國家社會主義核心價值觀中的具體體現，對老西藏精神進行繼承和發揚也就是對價值觀進行弘揚。

三、繼承并發揚老西藏精神、深刻踐行社會主義核心價值

觀是當前高校教育的根本任務高校作為人才培養的重要基地和輸送地，對經濟發展、政治文化建設起著至關重要的作用。具體而言，在進行人才的培養過程中，首先應當明確政治方向，引導學生堅持走中國特色化社會主義道路，這也是當前對高校人才質量評判的重要標準之一。同時高校應當對社會主義核心價值觀進行詳細深刻的教學培訓。老西藏精神應當是我國社會主義重要文化的一部分，弘揚老西藏精神能夠對當代大學生進行積極正確的引導，激發其愛國主義精神，而愛國則是社會主義核心價值觀念中國家層面的核心內容，也是當前社會公民應當遵循的基本行為準則。同時，老西藏精神在一定程度上體現出特別能團結、特別能奉獻的精神，高校在對學生進行教學時應當注重其為人民服務理念的培養，做到無私奉獻。具體而言，高校可以有針對性的選擇一些愛國先鋒和愛國典范，為學生樹立起良好的形象榜樣，從而對老西藏精神進行繼承和發揚，同時引導學生深刻認識愛國主義并進行深刻踐行。當前對于老西藏精神的深刻踐行能夠將過去特定時期下的老西藏精神進行重新定義，增強廣大人民群眾的信心，提高民族自豪感，從而激發起愛國主義精神，將中國特色社會主義的現代化建設作為主要工作方向和基本目標，從而逐漸實現中國夢。具體而言，當前西藏地區已經深刻踐行老西藏精神，明確一個中心，兩件大事，四個確保的基本工作理念，結合西藏本身的發展特征，堅持走中國特色社會主義道路，全面推進小康社會的發展，深刻踐行社會主義核心價值觀，從而鞏固黨中央的領導和人民群眾的團結奮斗，這對于我國的可持續發展具有一定的現實意義。

四、將老西藏精神和社會主義核心價值觀滲透到高校的各個環節

不管是老西藏精神還是社會主義核心價值觀都應當將其靈活運用于社會實踐中，不能僅僅依靠理論知識，要充分發揮出其價值引導作用，對人們的實際生活、社會行為作出正確的指導和幫助，從而引導人們在實際工作中不斷感知、認同。從一定意義上來講，當代大學生進行老西藏精神及社會主義核心價值觀的學習應當以理論知識作為基礎，將其進行內化，使學生能夠根據自身的理解對其進行轉換成為自身的一種高尚的精神追求，并且將這樣的精神逐漸外化，對學生的行為方式進行指導，使其自覺主動投入到社會發展過程中，逐漸對學生的日常生活工作進行潛移默化的影響，實現理論與實踐的無縫對接，培養當代大學生行知統一。不管是繼承和發揚老西藏精神還是對社會主義核心價值觀念進行深刻踐行，都應當基于當前社會發展的實際情況。一切精神活動都與人們的日常生活息息相關，因此，要注重細節，貫徹落實老西藏精神和社會主義核心價值觀，這樣才能對學生進行積極有效的引導和幫助，使其樹立起正確的價值觀念，加強對自身的管理。老西藏精神是基于當時艱難困苦的西藏環境所提出的特別能吃苦、特別能忍耐、特別能戰斗、特別能團結、特別能奉獻的具體精神，由此我們可以看出，老西藏人應當是在對社會主義核心價值觀進行深刻高效的踐行，也應當是價值觀的重要代表和體現，眾多共產黨員和解放軍通過自身平凡的舉動影響著社會發展，從而為人民群眾樹立起正確的榜樣形象，從真正意義上認識到社會主義核心價值觀的核心和內涵。從一定意義上來講，核心價值觀中的富強、民主、文明、和諧在一定程度上體現出對社會發展的實際要求，而愛國、敬業、誠信、友善則是對公民個人的具體要求，這在一定程度上表明不僅僅是個人，社會和國家都應當積極投入到社會主義核心價值觀的教育過程中，共同努力，以個人作為基礎，社會作為強大推動，共同發展，最終實現國家的富強。高校作為人才培養的重要基地，承擔著為西藏地區輸送高素質人才的重任，同時也應當加強對先進知識、優秀傳統文化進行傳播。基于此，在高校實踐教學過程中繼承并發揚老西藏精神，深刻踐行社會主義核心價值觀應當是高校開展教學活動的根本目標和重要任務，通過老西藏精神的傳播，引導當代大學生感受到當前的幸福生活來之不易。為了加強國家及社會的持續發展，學生應當對老西藏精神進行繼承發揚，學習并掌握老西藏人留下的寶貴財富，并且在實際生活工作學習中進行深刻感知和實際運用。從生活的方方面面自覺主動進行老西藏精神和社會主義核心價值觀的踐行，從而將傳統抽象的理論知識逐漸變為生動形象的體系內容。眾所周知，只有將老西藏精神和社會主義核心價值觀從真正意義上融入到學生的實際生活和工作中才能對其行為操守進行正確積極的指導規范，潛移默化的對學生的思想理念、言行舉止進行影響，避免一切精神和價值體系停留在表面，使其扎根于實際生活，切實推動國家和社會的發展，從而實現自身價值。

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作者：田宇婷 趙毅 單位：東南大學成賢學院