互聯(lián)網(wǎng)+體育人文素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響

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摘要:體育人文素養(yǎng)包含體育知識(shí)、體育行為、體育文化、體育精神等內(nèi)容，它對(duì)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力有重要的影響:專業(yè)的體育知識(shí)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)，自律的體育行為涵養(yǎng)成功創(chuàng)業(yè)的秉性，了解體育文化為創(chuàng)業(yè)提供機(jī)遇，強(qiáng)烈的體育精神為創(chuàng)業(yè)提供了能量和底氣，健康的體質(zhì)水平為創(chuàng)業(yè)增添活力，和善的體育道德修養(yǎng)成就創(chuàng)業(yè)大業(yè)。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，挖掘體育人文素養(yǎng)的核心要素，有利于增強(qiáng)大學(xué)生體育人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)成功率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+”體育人文素養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力帶來(lái)新的挑戰(zhàn)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展新時(shí)代，一種全新的經(jīng)濟(jì)模式應(yīng)運(yùn)而生，快速發(fā)展傳播并獲得較大的經(jīng)濟(jì)效益?；ヂ?lián)網(wǎng)、5G網(wǎng)絡(luò)通訊、高科技通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通等，正影響每個(gè)消費(fèi)者，也影響著準(zhǔn)備投身社會(huì)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們。近幾年來(lái)，國(guó)家非常重視“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予了許多扶持政策，創(chuàng)業(yè)大環(huán)境得到明顯改善，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率無(wú)明顯上升。《2019中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存活率下降，在創(chuàng)業(yè)客觀環(huán)境明顯改善的情況下，創(chuàng)業(yè)成功率不升反降:90%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在第一個(gè)五年就會(huì)失敗，剩下的10%，90%會(huì)在第二個(gè)五年失敗;在兩個(gè)五年的創(chuàng)業(yè)期中，僅存活1%，創(chuàng)業(yè)失敗率高達(dá)99%，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力令人擔(dān)憂。區(qū)別于傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學(xué)生想要嫻熟應(yīng)對(duì)各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中獲得成功，并非易事。主觀上看，創(chuàng)業(yè)前要考慮大學(xué)生是否擁有強(qiáng)大的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，是否有清醒的自我認(rèn)知及科學(xué)的規(guī)劃，是否有膽識(shí)和魄力面對(duì)創(chuàng)業(yè)面對(duì)的重重難關(guān);是否有團(tuán)隊(duì)管理、信息管理、目標(biāo)管理、處理突發(fā)事件、不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)、社會(huì)交往等能力，是否有健康的生理與心理?xiàng)l件和發(fā)現(xiàn)、抓住機(jī)遇不斷創(chuàng)新的能力。體現(xiàn)體育人文素養(yǎng)的良好運(yùn)動(dòng)技能及身體素養(yǎng)、頑強(qiáng)的精神意志、愛黨愛國(guó)的愛國(guó)主義品質(zhì)、富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)精神等，是大學(xué)生主觀創(chuàng)業(yè)能力與素養(yǎng)的重要內(nèi)容，提高體育人文素養(yǎng)對(duì)提升主觀創(chuàng)業(yè)能力有重要的作用。

二、體育人文素養(yǎng)的含義與特征

(一)體育人文素養(yǎng)的含義1.人文素養(yǎng)的含義。人文素養(yǎng)是指以人為中心的精神和內(nèi)在品質(zhì)，可以體現(xiàn)人的思想感情、道德標(biāo)準(zhǔn)、邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)、是非判斷，是受自身所處生活環(huán)境而產(chǎn)生的生理心理影響，是人們對(duì)生活的行為態(tài)度和精神品質(zhì)。孟母三遷，就是通過改變生活環(huán)境從而改變孟子的人文素養(yǎng)的體現(xiàn)。居所近墓，孟子學(xué)得喪葬之事;居所近市，學(xué)得買賣之事;居所近學(xué)，學(xué)得六藝，長(zhǎng)成大儒。大學(xué)生的人文素養(yǎng)受到世界環(huán)境、國(guó)家環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境所影響，在生活中所遇到的規(guī)章制度、道德禮法、成功喜悅、困難挫折等各類事件一點(diǎn)點(diǎn)、一步步地內(nèi)化成自身內(nèi)在的人文精神，再升華為現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的人文修養(yǎng)，形成規(guī)范自身處事行為的人文素質(zhì)與修養(yǎng)。人文素養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)能力的重要因素之一，大學(xué)生要漸漸樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在面對(duì)創(chuàng)業(yè)選擇時(shí)，較高的人文素養(yǎng)有利于理論聯(lián)系實(shí)踐，提高工作效率和團(tuán)隊(duì)精神，提高創(chuàng)業(yè)成功率。2.體育人文素養(yǎng)的含義。體育人文素養(yǎng)是指通過參與體育活動(dòng)對(duì)人的生理和心理產(chǎn)生影響而形成的素質(zhì)和修養(yǎng)，大學(xué)生體育人文素養(yǎng)是指大學(xué)生受體育環(huán)境和體育鍛煉影響而形成的精神品質(zhì)與素質(zhì)修養(yǎng)。

(二)體育人文素養(yǎng)的特征一是體育知識(shí)。是指大學(xué)生個(gè)體在體育教育中，通過對(duì)體育理論知識(shí)與技術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)方法和體育比賽的相關(guān)規(guī)則。二是體育行為。是指有意識(shí)、有目的運(yùn)用各種方式、方法，達(dá)到滿足體育運(yùn)動(dòng)需求的行動(dòng)。體育行為不僅是指參加運(yùn)動(dòng)，也包括組織、策劃、執(zhí)行、觀看、指導(dǎo)、投資等方式的體育活動(dòng)。體育行為要求大學(xué)生個(gè)體具有運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力和行為，不是紙上談兵，而是真實(shí)地進(jìn)行實(shí)際體育運(yùn)動(dòng)，通過體育運(yùn)動(dòng)達(dá)到身心健康、提升精氣神和提高人文素養(yǎng)。三是體育文化。指有關(guān)體育的精神文明或觀念文化，體育文化要求了解不同地域的競(jìng)賽規(guī)則與觀賽文化，尊重對(duì)手，尊重觀眾，遵守市場(chǎng)規(guī)則，了解在不同地域、不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上形成的體育精神與理念。四是體育精神。是指擁有“更高、更快、更強(qiáng)”等奧林匹克體育精神，在“公平、公正、公開”的比賽規(guī)則文化熏陶下，在訓(xùn)練、競(jìng)賽中不懼挑戰(zhàn)、迎難而上、自立自強(qiáng)、拼搏進(jìn)取;尊重規(guī)則、熱愛社會(huì)、相信公道、朝著目標(biāo)堅(jiān)定前行。具備體育精神在平時(shí)或者在創(chuàng)業(yè)過程中表現(xiàn)為具有競(jìng)爭(zhēng)、開放、拼搏的精神，主動(dòng)去形成自己獨(dú)特有益的創(chuàng)業(yè)習(xí)慣，比如準(zhǔn)點(diǎn)起床上班，準(zhǔn)點(diǎn)召開例會(huì)等等。

三、體育人文素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響

(一)專業(yè)的體育知識(shí)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，體育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，通過、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等通道傳遞的足球、籃球、橄欖球、高爾夫球等歐美聯(lián)賽備受大家青睞;洲際聯(lián)賽、亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)、各國(guó)聯(lián)賽等形成強(qiáng)大的影響力;各級(jí)各類商業(yè)贊助、廣告隨處可見;耐克、阿迪達(dá)斯、李寧、安踏等國(guó)內(nèi)外品牌深受大家喜愛。在“大健康”概念下，受“疫情”的影響，運(yùn)動(dòng)手環(huán)、VR健身、人工智能、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等廣受歡迎。具備專業(yè)的體育知識(shí)，擁有健康的體魄，進(jìn)行規(guī)律的體育運(yùn)動(dòng)，也為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定了身體健康的基礎(chǔ)。因此，專業(yè)的體育知識(shí)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)，為創(chuàng)業(yè)提供了新的產(chǎn)品、服務(wù)和市場(chǎng)細(xì)分，為創(chuàng)業(yè)造就了健康的體魄，也為創(chuàng)業(yè)過程中交際、應(yīng)酬、溝通、協(xié)調(diào)提供更多途徑和通道。

(二)自律的體育行為涵養(yǎng)成功創(chuàng)業(yè)的秉性體育行為具有外放性、發(fā)展性、差異性。外放性是指體育行為受體育意識(shí)影響而表現(xiàn)出來(lái)的外在活動(dòng);發(fā)展性是指體育行為會(huì)因社會(huì)環(huán)境、教學(xué)成果的不斷改變、提高而不斷發(fā)展;差異性是指大學(xué)生個(gè)體會(huì)因體育的興趣、學(xué)習(xí)程度、身體素質(zhì)等各方面的差異而產(chǎn)生不同的體育行為。自律的體育行為可以涵養(yǎng)大學(xué)生的秉性，提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。反映在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上，表現(xiàn)為大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，比如每天堅(jiān)持早起運(yùn)動(dòng)，鍛煉出毅力、行動(dòng)力高，對(duì)工作堅(jiān)持不懈，在創(chuàng)業(yè)過程中，能做到規(guī)律、守時(shí)、執(zhí)行效率高，堅(jiān)持、不放棄、靈活應(yīng)變等，這些自律的體育行為，會(huì)逐漸內(nèi)化為大學(xué)生的自身素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，對(duì)提高大學(xué)生自律性、抗壓性、應(yīng)變力等有重要的作用，可以涵養(yǎng)大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的秉性，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

(三)了解體育文化為創(chuàng)業(yè)提供機(jī)遇體育無(wú)處不在，體育文化因地而異，了解體育觀念、風(fēng)俗、對(duì)手情況，提高“求同存異”的體育文化包容度，能為創(chuàng)業(yè)提供機(jī)遇。大學(xué)生有豐富的體育活力和獨(dú)特的體育個(gè)性，在體育運(yùn)動(dòng)中，大學(xué)生可以自由選擇適合自身、喜歡的運(yùn)動(dòng)，在體育行為過程中，可以自由選擇自認(rèn)可的方式、方法。但是，“求同存異”的體育文化素養(yǎng)包容要求大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中要根據(jù)自身的特點(diǎn)來(lái)吸取精華，去其糟粕，尋找最適合自己的創(chuàng)業(yè)方法;在組織、策劃、執(zhí)行、參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，不盲目從眾，堅(jiān)持自我，勇于創(chuàng)新，做出新的個(gè)性行為;但是，更重要的是要懂得尊重和包容對(duì)手的觀念理念、風(fēng)俗習(xí)慣、策略選擇等。只有“求同存異”、尊重對(duì)手，才能在創(chuàng)業(yè)大軍中立于不敗之地。因此，了解體育文化為創(chuàng)業(yè)提供機(jī)遇，也提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力。

(四)強(qiáng)烈的體育精神為創(chuàng)業(yè)提供能量和底氣體育精神是體育整體面貌、水平、公正的反映，對(duì)體育實(shí)踐活動(dòng)起導(dǎo)向作用。細(xì)節(jié)源于態(tài)度，細(xì)節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)，素質(zhì)是人性之本，個(gè)人能力之源，從大學(xué)生個(gè)人的體育精神可以反映出整體的素質(zhì)，反映出創(chuàng)業(yè)的能力。強(qiáng)烈的體育精神表現(xiàn)在重視公平、公正、公開的體育精神，追求“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)會(huì)精神，支持友誼第一、比賽第二的競(jìng)賽精神，提倡合作共贏、團(tuán)結(jié)互助的合作精神等等，而這些精神會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供能量和底氣。在創(chuàng)業(yè)過程中，強(qiáng)烈的體育精神引導(dǎo)大學(xué)生形成公平、公正、公開的競(jìng)爭(zhēng)習(xí)慣，遵守法律底線，抵觸破壞市場(chǎng)規(guī)則的行為;追求“更高、更快、更強(qiáng)”的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，為了目標(biāo)而不斷奮斗，勇于攀登，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的不可能，達(dá)到一個(gè)又一個(gè)的創(chuàng)業(yè)高度;形成友誼第一，比賽第二的創(chuàng)業(yè)關(guān)系，規(guī)避創(chuàng)業(yè)過程中的惡性競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)良性競(jìng)爭(zhēng)，互惠互利;形成合作共贏、團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神，使創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)形成巨大的合力，在創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。因此，強(qiáng)烈的體育精神為創(chuàng)業(yè)提供能量和底氣，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的自信心和創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而提高創(chuàng)業(yè)成功率。

(五)健康的體質(zhì)水平為創(chuàng)業(yè)增添活力體質(zhì)水平是指大學(xué)生個(gè)體的身體素質(zhì)，身體素質(zhì)包括生理健康和心理健康，身體素質(zhì)可以通過體育鍛煉而改變和提高。身體是革命的本錢，健康是千金換不來(lái)的，大學(xué)生的體質(zhì)水平也直接影響著創(chuàng)業(yè)的結(jié)果，若是大學(xué)生身體經(jīng)常生病，或者是心理郁結(jié)，就沒法形成良好的創(chuàng)業(yè)狀態(tài)。大學(xué)生體質(zhì)水平高會(huì)使創(chuàng)業(yè)更加順利，而體質(zhì)水平低下則會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)難上加難，甚至多面受敵而陷入困境。因此，創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，離不開健康的體質(zhì)水平，健康的體質(zhì)水平，規(guī)律的生活，樂觀的心態(tài)能為創(chuàng)業(yè)增添活力。

(六)和善的體育道德修養(yǎng)成就創(chuàng)業(yè)大業(yè)體育道德是指體育活動(dòng)的參與者，即運(yùn)動(dòng)員、裁判員、教練員、觀眾等在體育活動(dòng)過程中必須遵守的道德規(guī)范。運(yùn)動(dòng)員要做到刻苦訓(xùn)練，不服用興奮劑，不違反比賽規(guī)則，尊重對(duì)手，尊重裁判;裁判員要做到嚴(yán)格根據(jù)比賽規(guī)則裁決，不摻雜個(gè)人情感，維護(hù)公平、公正、公開的體育精神;教練員要做到盡心盡力教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員，指導(dǎo)技術(shù);觀眾要做到客觀，尊重比賽結(jié)果，不對(duì)運(yùn)動(dòng)員、裁判員、教練員進(jìn)行人身攻擊或網(wǎng)絡(luò)暴力。體育道德能讓人自覺遵守規(guī)則，服從裁判，也可以讓創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)時(shí)敬畏法律，避免做出對(duì)國(guó)家不利的事情。和善的體育道德修養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)能力的重要內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)的道德底線是不得惡性競(jìng)爭(zhēng)、不得違反法律、不得污染環(huán)境、不得擅自抄襲、不得危害社會(huì)、不得出賣民族、國(guó)家等等。一個(gè)尊重對(duì)手、尊重競(jìng)賽，遵守規(guī)則，具備體育道德的人，才會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)道德持有敬畏之心，才能在創(chuàng)業(yè)過程中始終保持對(duì)法律、規(guī)則、國(guó)家、社會(huì)、服務(wù)對(duì)象等的敬畏和尊重，才能彰顯企業(yè)文化道德，服務(wù)社會(huì)，才能創(chuàng)業(yè)成功并立于不敗之地。體育人文素養(yǎng)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有重大作用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下結(jié)合科技創(chuàng)新、“互聯(lián)網(wǎng)+”和“體育+科技”的發(fā)展趨勢(shì)，要挖掘?qū)I(yè)教育中的人文內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育和人文教育的相互交叉和滲透;挖掘體育人文素養(yǎng)的核心要素，增強(qiáng)大學(xué)生的體育人文素養(yǎng)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，以應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難和創(chuàng)業(yè)成功率不高的問題，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

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作者：王玉瓊 何志均 單位：廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院