財務指標論文全文(5篇)

摘要：會計實務中，很多企業已經逐漸認識到現金流分析的重要性，高利潤不一定具有高償債能力，很多企業有很高利潤，卻可能因為大量應收款項陷入現金流危機，而有的企業雖然利潤率不高，卻可以保持足夠的償債能力，原因就是企業擁有足夠多的現金流。但是在高校的教學中，大部分高校并沒有與實務界同步前行，依然沿用傳統的財務分析指標來進行教學，現金流問題并未引起重視。本文擬拋磚引玉，就高校教學中引入補充現金流財務指標進行分析，就建構新的分析指標提出思考。

關鍵詞：傳統財務分析指標；現金流財務分析指標；財務分析教學

引言

隨著商業信用的發展，企業在銀行中的貸款越來越多，很多通過了銀行評級的公司卻在到期時發現無力償還。銀行在貸款評級中，都要對企業進行償債能力分析，企業必須償債能力指標評價足夠強才能通過評級。還不出貸款的企業一定是現金流匱乏的，其審核未被發現的原因就在于在債權人只用傳統指標對債務人進行財務評價，很多企業雖然指標反映出償債能力良好，獲利指標也顯示企業具有較強的盈利能力，但如果對公司的現金流作了解和分析就可能發現現金流的緊缺，而債務的償還是需要用現金流支付的。企業已經越來越認識到傳統指標的缺陷，但是為企業培養財務人員的很多高校并未對此做出積極反應，很多高校在財務會計教學中，尚未對所涉及到的財務指標考慮現金流，學生也不能理解現金流將會對企業的財務狀況分析帶來多大影響。本文嘗試在財務分析教學中，將現金流指標引入分析體系，讓財會專業的學生在學習階段就認識到現金流的重要性，并能積極應對其對財務指標的影響。

1在教學過程中，將現金流加入財務分析指標意義重大

1.1利潤并不等同于企業真實盈利能力

目前我國會計準則遵循權責發生制，評估企業的償債能力也主要使用利潤指標。隨著商業信用的快速發展，企業利潤已經不能夠充分反映其真實償債能力，很多企業倒閉并非利潤率為負，而是因為資金鏈斷裂，無法償還到期債務。所以，簡單地分析傳統指標已不能完全滿足投資及貸款決策的需求。例如債權人從事信貸活動進行決策時就必須考慮利息的收取和本金的償還，而這取決務人未來獲取現金流的獲得。評估企業是否具備償債能力，最直接有效的方法就是分析其現金流，只有擁有足夠多而且穩定現金流的企業，才真正具備了償還債務的能力。現金流評估逐漸成為對企業經營狀況和償債能力評估的重要方面。

一、績效管理考核的流程

隨著醫院管理精細化程度的提高，績效考核管理工作的開展對醫院信息化程度的要求越來越高，醫療行為的組織、計劃和實施，醫療質量的管理，醫療動態的監督、控制、統計、財務數據的收集、整理、匯總、加工和分析都離不開計算機信息系統，因此，醫院信息化建設是醫院提高管理水平，增強整體實力的重要環節。同時，績效管理考核的目的在于確保醫院目標的實現，因此，在管理考核過程序中應關注存在的問題，通過及時分析和反饋，糾正偏差，不斷完善考核指標，使其能夠科學、全面的反映醫院的管理目標和發展導向。

二、績效考核的指標設置

綜合醫院是集醫療、教學、科研于一身的，因此，在績效考核體系的建設上應結合醫院戰略目標，秉持患者滿意和員工滿意并重、技術水平和服務質量并重、當前發展和持續發展并重的理念，在績效管理考核上盡可能的使用量化指標，圍繞滿意度、醫療質量、財務指標和人才培養四個層面進行績效考核評價，這四個層面，既反映了綜合醫院應承擔的社會責任，又涵蓋了醫院自身發展所必須的內涵建設。

(一)滿意度層面

醫院經營的目的在于提供讓患者滿意的服務而獲得社會的普遍認可，從而提升醫院在公眾心中的形象。因此，在指標的設定上，要選擇與患者相關聯的指標與科室考核掛鉤，比如：患者滿意度、平均住院日、出院人數、門診量、門診及住院病人平均醫藥費用等。通過這些指標的設定，可以提高管理效能；可以促使全院職工牢固樹立起全心全意為病人提供優質服務的理念，從自身做起，顧全大局，不斷提高服務的能力和服務的水平，增強病人的信任度；可以規范診療行為，減輕患者負擔，提高醫院的競爭能力。

(二)醫療質量層面

一、引言

1．管理會計的萌芽階段。到了上世紀末本世紀初，英國在產業革命的影響下，企業的所有權與經營管理權明顯分離。由此，對簿記提出了更高的要求，即不僅要能記帳、算帳、提供經濟信息，而且要能審核帳目、查錯防弊；不僅能解釋經濟信息、說明問題，而且要研究對資產的估價方法及其有關的理論。在這種情況下，英國學者皮克、斯利•迪克西和喬治•李斯爾把簿記學推進到了會計學。經過第一次世界大戰，社會總需求大于社會總供給，資本家為獲取最大利潤而極力擴大生產，導致許多工廠經營粗放，管理混亂，開工不足，浪費嚴重，為了使企業的管理工作得到改善，以適應資本主義經濟發展的需要。貴雷德里克•泰羅在1911年出版了《科學管理原理》提出科學管理學說并被譽為科學管理之父。

2．管理會計的最后形成。進入20世紀70年代，經濟發展表現出以顧客為中心的傾向。為適應這種新變化，企業必須從傳統的、以追求規模效益為目標的大批量生產方式轉為以顧客為中心，在對顧客需要進行動態掌握的基礎上，在較短的時間內完成從產品設計、制造到投放市場的全過程。隨著時間的推移，經濟的發展和經濟管理理論的豐富，使得管理會計的理論體系不斷完善，而預測、決策等職能和戰略管理會計、權變管理會計概念的引入最終使管理會計學形成并確立了自己的理論體系。

二、我國管理會計目前基本狀況

1．我國管理會計的引入與發展。我國對管理會計的研究和應用是在20世紀70年代末、80年代初伴隨著西方管理會計理論的引進開始的，大量關于借鑒和學習西方管理會計先進經驗和做法的論文便散見于各種會計刊物，進入90年代，社會主義市場經濟體制理論的確立，又一次把我國會計推入了一個新的發展時期。隨著理論研究的拓展和實踐經驗的積累，現代財務會計、財務管理、管理會計呈現出日益融合的態勢，人們的目光已從過去轉向現在和未來，開始用全局的觀點、戰略的眼光進行財務活動管理。管理會計的發展對于指導和改進我國經營管理、提高宏觀經濟效益發揮了積極作用。

2．我國管理會計的應用現狀。從調查的實際情況來看，企業仍保持著傳統的成本管理觀念，認為成本管理就是控制產品的生產成本；成本管理范圍只限于生產耗費活動；成本管理手段以手工操作為主；成本管理的參加人員，在多數企業中只限于成本管理的專職人員（財務部門及下級核算員）；成本計算以分批法、分步法為主，制造費用分配采用全廠或部門制造費用分配率，而且以直接人工工時或直接材料成本作為成本動因。

三、我國管理會計在應用中存在的問題與對策

一、引言

1．管理會計的萌芽階段。到了上世紀末本世紀初，英國在產業革命的影響下，企業的所有權與經營管理權明顯分離。由此，對簿記提出了更高的要求，即不僅要能記帳、算帳、提供經濟信息，而且要能審核帳目、查錯防弊；不僅能解釋經濟信息、說明問題，而且要研究對資產的估價方法及其有關的理論。在這種情況下，英國學者皮克、斯利•迪克西和喬治•李斯爾把簿記學推進到了會計學。經過第一次世界大戰，社會總需求大于社會總供給，資本家為獲取最大利潤而極力擴大生產，導致許多工廠經營粗放，管理混亂，開工不足，浪費嚴重，為了使企業的管理工作得到改善，以適應資本主義經濟發展的需要。貴雷德里克•泰羅在1911年出版了《科學管理原理》提出科學管理學說并被譽為科學管理之父。

2．管理會計的最后形成。進入20世紀70年代，經濟發展表現出以顧客為中心的傾向。為適應這種新變化，企業必須從傳統的、以追求規模效益為目標的大批量生產方式轉為以顧客為中心，在對顧客需要進行動態掌握的基礎上，在較短的時間內完成從產品設計、制造到投放市場的全過程。隨著時間的推移，經濟的發展和經濟管理理論的豐富，使得管理會計的理論體系不斷完善，而預測、決策等職能和戰略管理會計、權變管理會計概念的引入最終使管理會計學形成并確立了自己的理論體系。

二、我國管理會計目前基本狀況

1．我國管理會計的引入與發展。我國對管理會計的研究和應用是在20世紀70年代末、80年代初伴隨著西方管理會計理論的引進開始的，大量關于借鑒和學習西方管理會計先進經驗和做法的論文便散見于各種會計刊物，進入90年代，社會主義市場經濟體制理論的確立，又一次把我國會計推入了一個新的發展時期。隨著理論研究的拓展和實踐經驗的積累，現代財務會計、財務管理、管理會計呈現出日益融合的態勢，人們的目光已從過去轉向現在和未來，開始用全局的觀點、戰略的眼光進行財務活動管理。管理會計的發展對于指導和改進我國經營管理、提高宏觀經濟效益發揮了積極作用。

2．我國管理會計的應用現狀。從調查的實際情況來看，企業仍保持著傳統的成本管理觀念，認為成本管理就是控制產品的生產成本；成本管理范圍只限于生產耗費活動；成本管理手段以手工操作為主；成本管理的參加人員，在多數企業中只限于成本管理的專職人員（財務部門及下級核算員）；成本計算以分批法、分步法為主，制造費用分配采用全廠或部門制造費用分配率，而且以直接人工工時或直接材料成本作為成本動因。

三、我國管理會計在應用中存在的問題與對策

摘要：本文從高校中央財政資金的定義及特征出發，通過分析高校中央財政績效管理的制度建設、組織管理、資金使用分配管理、績效目標設定及績效評價等情況，發現在中央財政專項資金預算績效管理上存在一些問題。為提升預算績效管理水平，保障資金使用效益，應提升績效管理工作認識、完善績效管理組織工作、優化績效指標體系、建立契合教學科研規律的績效評價周期及強化績效評價結果的應用。

關鍵詞：中央財政專項資金；全面績效；預算績效管理

一、引言

黨的報告明確提出，建立全面規范透明、標準科學、約束有力的預算制度，全面實施績效管理。2018年9月1日，《關于全面實施預算績效管理的意見》指出：力爭用35年時間基本建成全方位、全過程、全覆蓋的預算績效管理體系。在這一背景下，績效理念和管理方法逐漸融入預算編制、執行和監督全過程。根據教育部直屬76所高校的2017年部門決算，中央財政補助收入1，221億元，占總收入的45.63%；財政補助收入中專項項目支出470億元，占總收入的17.56%，占中央財政撥款的38.49%。可以看出，中央財政專項資金是高校建設和發展的重要財力保障和支撐。隨著財政部、教育部陸續出臺《財政部關于印發〈中央部門預算績效目標管理辦法〉的通知》（財預〔2015〕88號）、《關于改革完善中央高校預算撥款的通知》（財教〔2015〕467號）、《關于貫徹落實〈中共中央國務院關于全面實施預算績效管理的意見〉的通知》（財預〔2018〕167號）等文件，高校積極探索全面績效管理工作，已初步構建了預算績效管理基本框架。在上述新的政策背景下，對高校中央財政專項資金預算績效管理進行研究，以期促進預算管理規范化、科學化，加快建成全方位、全過程、全覆蓋的預算績效管理體系，優化財政專項資金資源配置，提升資金使用效益。

二、高校中央財政專項資金概述

高校中央財政專項資金是指高校從財政部門取得的項目支出補助，其主要用于高等教育事業發展，是高校為完成既定目標任務及落實國家教育政策而獲得的具有特定用途的資金。按照現行高校財務報表體系，高校中央財政專項資金包括教育補助收入、科研補助收入及其他補助收入。其中，教育補助收入為高校中央財政專項資金中最主要的組成部分，根據財政部《關于改革完善中央高校預算撥款制度的通知》（財教〔2015〕467號），高校教育類項目支出主要包括以下六項內容。（1）中央高校改善基本辦學條件經費，主要用于支持高校及其附屬中小學改善基本辦學條件。（2）中央高校教育教學改革專項資金。主要統籌支持本專科生和研究生、教師和學生、課內和課外等教育教學活動，用于教育教學模式改革、創新創業教育等方面。（3）中央高校基本科研業務費。對中央高校基本科研活動進行支持，用于中央高校開展自主選題科學研究。（4）中央高校建設世界一流大學（學科）和特色發展引導專項資金（以下簡稱引導專項）。用于學科建設、人才隊伍建設、協同創新中心建設、國際交流合作等方面。（5）中央高校捐贈配比專項資金。主要引導和激勵中央高校拓寬資金來源渠道，健全多元化籌資機制。（6）中央高校管理改革等項目撥款。引導中央高校深化改革、加強管理。

三、高校中央財政專項資金特征