美術特長生培養計劃精選(九篇)

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第1篇：美術特長生培養計劃范文

一、組織機構

2007年特長生的認定工作由區統一組織，具體工作由區招生辦負責組織實施。

成立認定工作領導小組：

組長：*

成員：***********

二、認定名額：

按招生計劃數的5%招收音樂、美術、體育特長生，其中體育特長生控制在招生計劃總數的2%，音樂美術特長生總數不超過3%，音樂、美術特長生的具體分配比例將視實際情況進行調整。為了保證特長生的錄取比例，同時保證特長生專業質量，一般情況下，全區將按招生計劃的105%左右認定合格名單，最低不低于100%。

三、報名及認定辦法：

特長生由本人向所在學校申請并征得家長或其他監護人同意，填寫特長生報名表。考生所在學校要把好初評關，要根據考生的特長現狀及發展潛能，認真搞好初選并將初選名單上報區招生辦。區招生辦組織專家按照測試標準（測試標準附后）進行認定。為了加強我區高中階段區域特長培育，促進特長生特長發展，為特長生未來發展提供更好服務，各高中從2008年開始將結合自身實際和特長生培養前景在專業設置上有所側重（2008年特長生招生專業設置將另行公布），2007年的專業設置情況與2006年相同（各高中專業設置附后），需要各初中學校做好宣傳和學生報考志愿的指導工作。

四、時間安排：

4月17日-18日以初中學校為單位將特長生名單報區招生辦。

4月25日-26日區組織測評

五、錄取原則：

對特長測評和認定合格的考生，按招生計劃和考生成績擇優錄取，達到擇校錄取分數線的按公費生錄取。錄取不滿時，對未達到擇校錄取分數線的考生可降段錄取。錄不滿時余下指標改招正常生。具體降段規定嚴格執行2007年大連市教育局關于特長生錄取規定。

六、組織紀律：

1、工作人員有下列情形之一的，取消當年工作人員資格，并給予通報批評，一年內不準評聘、晉級；情節嚴重的，給予行政處分：

（1）測評過程中，不認真履行職責，經指出仍不改正的；

（2）在成績正式之前泄露考生成績的；

（3）應回避測試工作，卻隱瞞不報的。

2、工作人員有下列情形之一的，給予行政處分，并取消當年及下一年工作人員資格，三年內不準評聘、晉級：

（1）利用工作之便，為考生舞弊提供條件的；

（2）提前泄露測試教師安排的；

（3）對違紀考生不及時處理或隱匿不報的。

3、工作人員有下列情形之一的，給予行政處分，其中是教師的，取消其教師資格，以后不得再從事教育工作：

（1）為不具備測試人員提供假證明、證件，使其取得報考資格的；

（2）在評卷過程中擅自為考生提高分數的；

（3）利用測試工作之便，索賄、受賄，以權徇私的；

第2篇：美術特長生培養計劃范文

關鍵詞：美術；特長生；選拔；培養

如何做好普通中學美術特長生的選拔與培養初探工作，本人結合實踐認為，應該做好以下工作。

一、在中考招生中，招收美術特長生

招生對象是具有一定美術基礎、文化課相對薄弱的初中畢業生。這類學生學習美術時間比較長，專業水平較好。

二、美術社團建設

學校通過落實《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，進一步強化美育的育人功能。成立學生社團，加強分類指導，挖掘學生潛力，鼓勵有運動、繪畫、書法、音樂、舞蹈、表演等天賦或愛好的學生選擇特長，力爭在普及體育藝術“2+1”的基礎上使體育藝術類特長生占到同級學生人數的一半。通過社團培養學生學習美術的興趣，提高學生的美術素養，挖掘一部分同學轉入美術特長生，更深入地學習美術知識，為自己的學習有一個更好的規劃。

三、藝道并進，德藝雙修

書法特長生不光要學習專業知識，還要注意以下幾個方面的素養：

（一）要有一顆進取的心。1.心要靜。古人云，非靜無以成學，非靜無以讀書。2.虛心，不虛心，心是滿的，新知識無法進入。老子說，虛其心，實其腹。3.澄心，心要干凈，去以往，昨日之日不可留，知來者之可追。放棄以往的矜持，塑造一個全新的自我。

（二）其次，要樹立正確的人生觀。人生觀是我們對世界的看法.以及我們處理和解決問題的方法，稱為方法論。人生不是一帆風順的，有痛苦，有歡樂，有平淡和平靜的生活，大多的時間是平淡。

（三）與人交往的能力。這是我們能夠很好的把自己的所學發揮出來的外部條件，他的作用也是不可忽視的。很多人的成功，往往不是因為專業知識的精深，而是交往能力超強，而獲得成功。

（四）持續學習的能力。現代的知識更新很快，工科2年更新一次，文科的知識，3年也會有所變化，六年就會落伍。因此，持續學習的能力，就是保持自我知識更新的重要途徑。

四、教師隊伍建設

我校選派專業教師赴杭州、北京、蘭州等地專業的院校、培訓機構學習、培訓。學習專業知識，提高自身素養，以便更好地服務于我校的美術教學。

五、以學校“以人為本，持續發展”“一切為了學生的發展” 的辦學思想，結合美術學科特點，對特長生進行科學管理

（一）學生的管理。美術專業有其獨特性，除和其他學科的專業差異外還存在思維方式的差異，管理不當就會導致學生的自由散漫或阻礙正常的教學活動，因此管理學生一方面要照顧到專業的特殊性，具體問題具體分析。另一方面又要照顧到學校整體的教育教學管理。專業輔導不是先上課后練習再講評這么簡單，而是注重在練習過程中進行個別指導。雖然老師不需要每一分鐘都在教室里但需要經常在教室里。教師需要花去大量的時間在特長生的身上作個別指導，有時修改一幅畫要花去相當長的時間，需要老師作出一定的犧牲。這樣一來就解決了上面的三個問題了。教師在安排學生自由消化時也要經常在教室走動以免使學生在老師不在時養成自由散漫的壞習慣，這樣一來就像把老師“粘貼”在學生的身上一樣。不過要說明一點“粘貼”本身不是完全由老師一手控制學生的所有自由，而是要經常關心學生的學習以外的活動和思想動向，課外要經常和學生一起聊聊天有利于建立新的師生關系。

當學生在班級學習文化課時就要進行“粘貼”轉移至班級管理，減輕專業教師的負擔。但是要解決第三個問題還得要專業教師和班主任時常聯系，專業教師要做好上課情況記錄及時和班主任取得聯系。

（二）指導學生處理好專業和文化課的學習關系。美術特長生在高中三年的學習中和其他學生相比，可以說在某種程度上來說學習負擔要重一點、經濟開支要大許多。他們要多學習一門R悼危而這門專業課所涉及的內容、范圍又相當廣泛。這一切在無形之中就會給學生增加很大的壓力，如果處理不好就會使學生文化、專業兩耽誤，進而會引起學生的厭學心理，嚴重的會造成一無所獲。要解決諸多問題的關鍵是除了關注學生的生活、學習，更重要的是要運用有意義的方法指導學生自主學習。

第3篇：美術特長生培養計劃范文

一、培養對象：

（1）在3--6年級學有所長的學生中選拔成員。

（2）在美術二課中,培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美。

二、任務完成情況：

（1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮。本學期，我們嘗試的是情景繪畫，涌現出《小老鼠上燈臺》、《寧舍一頓飯不舍二人轉》、《比比誰的魚最大》、《會飛的房子》等，充分表現出孩子們的才智和創新能力。

（2）鼓勵、關注、培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，我校舉行了書畫、攝影大賽，舉辦了首屆藝術節，促進我校美術方面的"名學生"倍出 。

此外，除了繼續做好特長生的培養工作之外，對幾年來的特長生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行特長生的培養工作。

三、主要成績：

1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

第4篇：美術特長生培養計劃范文

2009年第一學期我鎮美術學科將繼續認真貫徹縣工作會議精神，加大力度，深化新課程改革，進一步推進素質教育的實施，以“全面普及、重點提高、創辦特色、整體推進”為藝術教育工作方針，振奮精神、開拓進取，開創璜山鎮教育的新局面。

一、教育教學研究方面

1、以課程教材改革為契機，深入學習新課程改革內容和要求，加大力度推進美術教學改革。

2、結合美術課程教材改革方案的實施，要求美術教師認真學習課程新標準，認真探討并鉆研新教材。要求在教學工作中，真正以素質教育為目的，激發學生美術興趣，降低教學難點，減輕學生過重的課業負擔，培養學生的創新精神和實踐能力。

二、活動與培養特長生方面

1、因地制宜，利用本校資源，充分發揮美術活動課的作用，以活動促發展，逐步形成本鎮的美術教育特色及剪紙教學特色。各校力爭全方位開設美術興趣班及第二課堂活動。

2、重視培養美術特長生和特優生。結合各類藝術活動，開展各類比賽活動。如“校園寫生賽”“想象畫大賽”、“優秀剪紙作品展”等。讓各校各類藝術尖子生脫穎而出。

三、教學工作安排

九月份1、參加縣教研組長新課程培訓活動。

2、討論本學期工作計劃。

3、統計全鎮美術教師基本情況。

第5篇：美術特長生培養計劃范文

關鍵詞：體育教學；體育特長生；訓練效果

當前國家開展的選撥人才的方式以高考為主，對于一些有著美術、體育以及舞蹈特長的學生，國家開放了特長生選撥的通道。這種特殊選撥的方式既考查學生的基礎文化課程，又要檢驗其專業成績，很多特長生不能平衡文化課與特長訓練，很容易造成特長生的心理壓力，進而影響其文化課與專業訓練兩方面的成績。在這些特長生中體育專長的學生表現尤為明顯。如何將文化課與專長訓練協調好，將兩者成績共同提高，是當下教育研究的重點。

1當前高中階段體育特長學生現狀

1.1學習現狀

曾有國內學者對高中體育專長學生的文化課成績進行過調查顯示，95%的特長生文化課都處于不及格狀態，平時對于文化課學習普遍處于排斥狀態，這些特長生的整體成績都處于年級的中下游。這些體育專長的學生之所以選擇走特長生這條道路，多數都是為了上大學，為自己的將來謀一條出路。如果說是特長生主動選擇了體育，倒不如說是他們只是選擇了一個上大學的機會。調查還顯示，體育專長的學生專業成績越好，其文化課成績就越差，這種情況約占特長生總體的65%。

1.2訓練狀況

高中階段，體育特長生所接受的日常體育訓練根本達不到一對一這樣的訓練形式。目前高中學校的體育教師數量有限，而體育專長的學生卻有許多，教師只有采取大班式訓練方式。除了基本的體能訓練之外，專業內容主要圍繞考試展開，教師在訓練過程中很少會考慮到特長生的心理以及情感狀況。此外，當前高中從事體育教學的教師們很少有專業素養過強的，不是專業不對稱就是教師不是專業體校畢業的。如今國家在大學增設的體育項目越來越多，但從事高中體育教育的教師們開展的體育教學還圍繞著田徑和球類展開，顯然這些教師已經無法跟上時展的節奏。

1.3自身狀況

據調查，體育特長生中很大一部分學生并不是因為喜愛體育而選擇走體育特長的道路。這種出自于非興趣驅使下的學習很容易造成學生對專業知識認識的程度不夠，甚至有的學生根本不了解體育以及專長特點就選擇了體育，并不是所有力氣大的人都適合當舉重運動員，所有跑得快的人都適合田徑。每一項體育運動除了對學生身體素質有一定要求之外，對其心理素質以及體育方面素養都有一定要求。例如，射擊項目，除了對技術要求很高之外，對心理素質要求更高。體育運動是具有競技精神的，而競技運動就會有輸有贏，特長生在面對輸贏時必須要有較強的心理素質。同時，每一種體育項目對學生的身體素質的要求都是不同的，學生必須先對所選擇的體育項目及自身素質有足夠的認識，才能夠在有限的時間內將自身體育特長發揮到最好。顯然，現階段高長生對于這些根本就沒有足夠的認識或者完全沒有這些概念，這必然導致其日后的訓練效果無法達到要求。

2影響體育特長生體育訓練效果的因素

2.1自身因素

如今，許多高中學生將上大學作為一種終極目標，其目光僅僅局限在了大學，都受著這種固有思維的深刻影響。筆者并不是認為將上大學定為目標是錯誤的，但是將大學作為學生一生的終極目標，顯然對未來缺少規劃的學生思想比較固化。當前許多高中生并不清楚自己想要的是什么，只是知道為了考試而學習，這樣過于局限。尤其是體育專長學生，為了上大學而選擇體育，其是許多特長生通往大學的一條特殊途徑。本身就沒有對體育有一個正確的認識，對未來更加沒有一個明確的想法及目標。現階段多數高中生為了上大學盲目的進行體育訓練，很容易出現急功近利、適得其反的效果。這種對待體育不端正的態度必然會限制特長生日常訓練成績的提高。

2.2學校因素

特長生平時的訓練以及文化課學習計劃都是在教師的指導下制訂的，可以說，學校制訂的計劃科學與否直接影響著特長生的訓練及學習成績。學校引導學生樹立端正的訓練及學習態度可以直接影響特長生整體成績的提高。當前，高中開設的體育方面特長生培訓方法主要是為了升學需求，由此可見現階段高中階段具有體育專長的學生具有很強應試性。在這樣的訓練期間，教師過于關注成績必然會造成教練對于學生其他方面因素的考察。而缺少對體育專長學生全方面的情況了解，教師很難針對特長生各自的特點開展相應的訓練。所以，學校也是影響特長生體育訓練效果的因素之一。

2.3家庭因素

如今家長對學生關注的重點在學習成績上。對于體育特長生來說，他們當中的大部分文化課都偏差，家長很容易用一種懷疑的眼光看待他們，對于他們選擇體育的態度也大多處于不認同的狀態。家長的固有思維都認為孩子在普通高考的道路上走不通了才會選擇體育特長的道路。家長的這種觀念本身就是偏激的，缺乏對體育正確的理解。而且，家長這種態度很容易傳染給孩子，讓學生對自己的選擇存在一定懷疑。甚至有的家長直接反對學生參與體育訓練，不僅在思想上不支持學生的選擇，而且在經濟上更不予以支持。家長的這些想法都會影響著特長生在體育方面的訓練效果。

3提升體育特長生體育訓練的有效措施

3.1重視德育教育

據調查，大多數高長生都有著桀驁不馴的個性，普遍自控能力較差，這直接導致體育特長生相對其他學生更難管理，所以大部分的體育特長生對學習和訓練沒有較強的自控性。這種隨心所欲的特點多是因為他們時常參加各類競技性與高強度比賽與訓練導致的。體育方面具有專長的高中生除了學習之外，大部分時間都在進行枯燥的體育訓練，不僅與同學接觸較少，而且對于道德方面更是學習不多。因此，教師在開展專長訓練與文化學習時，必須重視對特長生的德育教育，培養其競技體育下的協作精神。德育教育不僅起到提升高中生品質的作用，道德更能增加體育方面特長學生的堅韌程度，幫助高中生在這種競技體育長期的訓練之中，堅守住對于專業的堅持。道德修養可以幫助特長生在面對失敗時及時調整自己。由此可見，特長生只有擁有高尚的道德品質，才能夠有效提升其訓練效果。

3.2全社會必須對具有體育特長

生有全面的認識現階段，社會、學校及家長對體育特長生的認識都有失偏頗，這就需要教育部門針對這一問題展開宣傳，正確引導社會和家庭對體育特長生有一個正確的認識。例如，學校可以如運動會、講座以及共同觀看體育賽事的方式逐漸引導教師對特長生有一個正確的認識，消除以往教師與同學對特長生的排斥思想，讓教師以及學生主動與體育方面具有特長的學生進行溝通，幫助特長生打開其較為封閉的內心。另外，學校也要時常與特長生溝通，讓特長生體會到學校對他們的重視程度。同時，學校還可以采用一些鼓勵的政策，幫助他們提升自信，如語言鼓勵，教學表彰以及獎學金等。精神與物質方面的鼓勵可以有效幫助學生提升對體育方面訓練的熱情。

3.3學校可以給予體育特長生一些特殊照顧

特長生除了學習文化課外，還要花大量的時間進行專長訓練，很容易導致特長生與普通學生存在一定差距，這樣一來，特長生在文化課的學習成績越來越差，而成績越差特長生就越缺乏學習的動力，如此惡性循環下去，必然導致對特長生在進行更深的教育途徑受阻。針對這些情況，在日常教育中，學校可以給予特長生一些特殊照顧，以此來提升體育特長生文化課與專長訓練兩方面的成績。例如，學校可以將各年級的所有學生集中在一起，讓教師單獨對他們進行文化課輔導，根據其自身水平，幫助其在有限時間里提升文化課成績。

3.4加強對體育特長生的心理教育

因為體育特長生常參加一些競技比賽，所以心理素質對特長生而言非常重要。學校平時在對體育特長生進行專長訓練及文化課教育外，一定要對特長生定期進行心理教育，幫助其疏導內心的壓力，構建一個穩定的心理環境。例如，學校開設的心理咨詢室要主動聯系體育特長生，增加與特長生的心理溝通，及時掌握他們的心理動向，對于心理有些偏激的體育特長生心理教師一定要及時幫助其進行心理疏導。同時，教師可以多開展課間活動，增加特長生與普通學生之間的交流，畢竟同齡人之間同共語言較多，這樣也可以幫助體育特長生打開心扉。這些方法能夠有效提升特長生的體育訓練效果。

3.5采用科學訓練

一個科學的訓練方案是保證體育特長生訓練效果的重要保障，如果訓練方案不科學，不但不會發揮體育特長生的優勢，反而可能會抑制其天賦的發揮。所以，教師在對體育特長生進行專長訓練時，一定要講究方法的科學性。例如，在體育特長生訓練之前，教師一定要先向特長生講授該項目的特點與訓練之中的難點與注意事項，然后帶領學生進行熱身訓練，掌握技術要領。教師也可以通過多媒體進行標準動作演示，讓體育特長生保持一個標準的姿態進行特長訓練。教練也可以先進行基本動作的講解和示范，然后結合特長生的特點，采用合理的訓練方法，確保訓練效果。

4結語

高中開展的教育之前必須區分學生的群體，將體育特長生與普通學生區別開來，根據學生特點因材施教，這樣的方式可以給予體育特長生與普通學生相對公平的教育。社會、學校以及家長必須對體育專長學生有一個正確的認知，正確看待這一群體。同時，學校在主抓特長生體育與文化課之外，還要重視德育教育與心理教育，運用科學的手段提升體育特長生的專業成績。

作者:周富平 單位:重慶市萬州新田中學

參考文獻：

[1]王萍,高雪嬌.普蘭店市高中體育特長生田徑項目訓練現狀探析[J].遼寧體育科技，2014（4）：114-117.

[2]王國強.簡析如何提高高中體育特長生訓練效率[J].青少年體育，2015（3）：79-80，121.

第6篇：美術特長生培養計劃范文

以學校五年發展規劃和本學期工作計劃為指導，深入學習《美術新美術課程標準》，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育，積極開展美術教育研究，培養美術書法特長生，進一步完善科組建設，形成學校鮮明的美術、書法特色。

二．工作要點：

1、以新課程改革為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的傳授、能力的培養、習慣的形成、心理素質的提高以及學趣的激發，讓學生在"看看、想想、畫畫、玩玩"中輕松掌握知識技能，激發學生學習新知識的動力和能力。

2．加強學習，學習《新課程標準》及美術教學理論，更新教學觀念，組織外出聽課學習，提高科組教師的業務素質，組織組內公開課，開展新教材教學研究及觀摩交流活動。

3．培養特長生，繼續開展美術、書法興趣小組培訓工作，重點加強學生硬筆書法訓練，組織學生參加書畫比賽，繼續做好小書法家協會會員吸收工作及書法級別評定工作，繼續選拔優秀作品向有關報刊寄發，新開學校油畫興趣小組。

4．繼續開展美術教學研究，搞好國家十五規劃重點課題《信息化教學與課堂教學實踐模式》的課題研究，重視教學論文的撰寫與教學經驗的總結，組織進行論文交流。

5．搞好藝術長廊，定期更換美術書法作品。

6．精心籌備學校藝術節暨師生美術書法作品展，展示我校特色教育的成果，并結集出版學校美術書法作品集。三、學校美術工作大事

時間工作大事

9月設計制作學校版報完善美術書法長廊美術、書法興趣小組報名培訓,新開油畫興趣小組

10月參加區教師素質大賽

11月小書法家協會會員吸收工作籌備藝術節書畫展覽，編印作品集

12月組織優秀學生參加鎮小學生書法大賽籌備藝術節師生書畫展

第7篇：美術特長生培養計劃范文

【關鍵詞】中學體育特長生；圖書館；閱讀行為；特點

在許多發達國家，閱讀已經成為提高國民素質的一個重要途徑。如：歐美國家的人均閱讀量為每年25本，日本為每年18冊。而作為一個高速發展的發展中國家，中國目前的人均閱讀量每年不足8本。由此可見，大量的閱讀量能更好的促進國民整體素質的提高，而閱讀更是每個人終身學習的一種重要方式，下面將通過一些數據來更好的分析我校體育特長生的閱讀現狀。

1我校體育特長生閱讀現狀分析

1.1我校體育特長生閱讀量偏低

表1我校體育特長生年均閱讀量與其他特長生閱讀量對比分析表

城市 美術特長 音樂特長 體育特長 計算機特長 外語特長

閱讀量

（每年/本） 11 15 8 16 20

分析表1的數據可知，目前我校體育特長生的年均閱讀量處于一個較低的水平。

作為中學生來說，這個數目的閱讀量是遠遠不夠的。有研究認為：根據學校課程結構設置、學生規模、藏書量資源、學校的設備條件以及綜合實力和地位分析，從理論上講，中學生的年均閱讀量應達到25本以上。顯然，目前我校體育特長生的閱讀量嚴重偏低。吳晶娥老師指出：在如今發達的網絡環境下，學生們大多是選擇通過網絡來玩游戲或者聊天，即使是上網瀏覽新聞或者讀書看報，也只是停留在淺層閱讀的層面上，沒有進行過多的思考。

1.2 我校體育特長生的閱讀方向單一，結構欠合理

祈福英語實驗學校中學部圖書館43125冊，生均50余冊，電子圖書53290冊，報刊81種共88份。據圖書館資料顯示，在過去的一年里，我校圖書館的總借書量為16153冊， 還書16109冊，續借34本。體育特長生借閱的書籍種類主要集中在文化教育、藝術體育和語言文學等方面，其中藝術體育類1003本、文化教育類951本、語言文學類1206本，這種低閱讀量的情況導致學生知識面狹窄、道德情操和文化修養不高、思維方式單一。

2體育專業的學生缺少閱讀的影響

2.1對體育缺乏審美興趣和能力

原始體育或古代體育中，美的基本表現形態是力量；現代體育運動和活動中，美的表現形態得到大大的拓展。如節奏的快慢張弛、力量的剛柔相濟、進攻與防守的自如、個人與團隊的一體、戰術紀律與臨場的審時變化、動與靜的混沌、高與低的模糊、體育新聞的感染、體育廣告的表現、甚至運動服裝與人體的和諧、運動員發達的肌肉、健壯的骨骼、靈敏的反應和充沛的精力等等，這些是體育從古到今的客觀存在和客觀標準。但是由于閱讀量不足，對體育動作的各個基本原理和運動線路不夠了解，相當一部分體育特長學生僅從物理的角度去看待和理解每一個動作、技術、戰術和運動過程等等，沒有主動的思考怎樣可以使其轉化成主觀感情的對象化。

2.2對體育的認識不夠充分

部分體育特長生對文化融入到體育及現代的文化和體育天然結合認識不充分，最終導致他們對體育因缺乏判斷意識和能力而使他們止步于文化的門檻前，僅僅停留在功利的層面上。

3提高學生閱讀質量，優化閱讀行為

我校學生要想成為未來的國際型的新型人才，沒有一定的文化基礎和理論知識，沒有較強的綜合實力和創新精神，很難適應當代社會快速發展的要求。因此，針對我校學生閱讀量偏少，閱讀傾向單一的現狀，加強教師的指導和定期開展讀書專題活動是提高學生閱讀量不可或缺的重要手段。

3.1加強教師的指導

著名作家桑戴克（Thorndike）曾經說過：“學生讀與不讀的基礎在于閱讀的快樂或懲罰力度。能夠領會作者意圖的學生收到快樂刺激信息，并且樂于重復令他滿意的行為（而不是使他煩惱的行為）”。只要學生在閱讀過程中學到了知識，感覺到快樂，就會開始喜歡上閱讀，只要喜歡上，那就是一個很好的開始。對于中學生，我們不能苛求他們面面俱到，飽覽群書，應該要從實際出發，了解學生的需求。

3.2定期開展讀書專題活動

高級語文老師楊維蓮認為：要開展讀書活動，必須有計劃、有方法、有步驟的進行。首先，要進行問卷調查，了解學生的需求，查找出他們沒有形成閱讀習慣的原因。俄國教育家烏申斯基說過：“沒有絲毫的興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”因此，教師要了解不同學生的需求，激發他們的興趣，獲取他們課外閱讀效果的信息，另外班主任可以組織學生利用班會課，采用交流展示的方法，了解他們的閱讀效果。

3.3圖書館要加強對學生的閱讀教育

王添香教授指出：要增加學生得閱讀量，就要加強學生的導讀工作，充分開展和利用圖書館的文獻。有計劃，有目的的針對學生進行閱讀教育。有計劃，有目的圖書館閱讀教育，有助于幫助學生樹立正確的閱讀觀念，使他們具備良好的閱讀思維能力、閱讀選擇能力、閱讀評價能力和閱讀效率能力。通過推薦閱讀目錄，交流閱讀方法，開展讀書活動，定期調查閱讀狀況等方式，培養學生對于圖書館的興趣和信息的積累。

3.4多渠道激勵閱讀和建立校園閱讀文化

校園文化的建設應重視引導和指導學生的閱讀，別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己需要的讀物”。老師應教授學生如何選擇適合自己閱讀的書本，使學生讀在其中，樂在其中。通過各種社團組織來組織專家和學生開展各種各樣的讀書報告，論壇，評書等活動；利用校報，廣播，校園網和學生社團組織開展讀書活動；成立由學生組成，由圖書館指導的學生讀書團體，有組織有計劃的開展各種讀書活動，營造良好的讀書氛圍。

4 結論和建議

4.1結論

4.1.1我校體育特長生的閱讀量低。造成我校體育特長生的閱讀量偏低這個結果的原因是多方面的，有的學生是因為覺得學業壓力太大，而降低了他們對閱讀的興趣；有的學生則是沒有抵受住網絡游戲等娛樂的影響，減少了他們閱讀書籍的時間；有的學生是因為閱讀面比較狹窄，閱讀方向單一，結構欠合理，只閱讀某一方面的書籍，忽略了對其他領域的了解。

4.1.2我校體育特長生沒有形成良好的閱讀習慣。雖然部分體育特長生也會從繁忙的生活中抽出時間進行閱讀，但往往不能堅持，沒有形成閱讀的習慣，這些也是他們的閱讀量一直沒有得到提高的原因。

4.2建議

4.2.1對學校的建議。

（1）加強各授課老師的指導方法，轉變多數老師重課堂、輕課后的觀念，適當的改變一下教學的方法，提高學生對學科知識的興趣。

（2）讓老師們多在課堂上給學生講授課后閱讀的重要性，增強學生對閱讀的興趣，在布置課后作業的時候可以考慮多從技術上轉變到文化上，提高學生們對課后閱讀的重視程度，擴展他們的閱讀面。

4.2.2對學生的建議。

（1）合理的安排自己學習時間與課余時間，提高自己上課時間學習效率，通過閱讀提高自身的文化修養。

（2）正確對待現有的網絡資源，學習有用的知識，拓展自己的知識面，為將來出自身的發展積累一份寶貴的財富。

要改善目前體育特長生的讀書現狀，需要老師和學生等多方面的配合，更需要學校的支持與鼓勵，讓學生們在書中找到那個鮮活的靈魂來鼓舞自己不斷向前，在書中追逐那夢寐以求的世界，來讓自己對未來充滿動力，積極通過讀書做一個有素養、有內涵的人。

參考文獻：

[1]吳晶娥.網絡環境下大學生閱讀現象分析和思考[J].情報探索，2006，（4）

第8篇：美術特長生培養計劃范文

關鍵詞：美術特長班　專業水平　藝術素養

在推進素質教育改革、嘗試新的教育教學模式的今天，我校組建了美術特長班。自辦學以來，學生在文化、專業素質方面都獲得了顯著的進步，高考成績在同類學校中名列前茅，受到家長和社會的一致好評。

高中美術特色教育，是素質教育的一個重要部分。特色教育就是指在新課標的指引下因材施教，采用不同的教學方式，不同的評價標準，真正體現素質教育培養學生感受美、欣賞美、表現美能力的宗旨，因此我們必須重新探究“教”與“學”的關系。近年來，我一直在做學校的美術教學工作和特長生的輔導工作。在結合歷屆高考教學實踐和對學生高考上線情況綜合分析的基礎上，我對特長班教學進行了以下總結和反思。

一、建立科學的教育體系，走多元化培養之路

在高中美術新課改的指引下，美術教育要與當今時代、與社會生活緊密結合起來，充分利用多方面、多渠道的資源，加深對藝術社會價值的理解，改變傳統的教學模式，充分運用多種現代先進的教學手段，增加學習的實際效能和社會價值，培養學生的審美情趣與能力，使藝術教育能夠真正提高學生的個體素質和全面能力。

我們要在基礎教學中培養學生的興趣，在專修課堂上發展學生的特長，在課外活動輔導中促進學生的全面發展，提高升學競爭力。在教學改革中，我們要實施“人人有特長”的培養策略，滿足不同個體的需要，實行分類分層教學；堅定“揚長避短，我有我才”的信念，鼓勵學生在某一方面有所優、有所長，出類拔萃，帶動其他方面的長足發展。

二、堅持全面創新，切實改進美術高考教學的方法

在提高學生基本能力和綜合素質的指導思想下，根據美術專業的特點和招生入學考試的相關要求，我們為高中美術特長班的教學活動擬定了科學而嚴密的教學計劃。具體來說，有以下幾點。

1.幫助學生學會使用美術方式表達自己的思想，選擇有效的教學課題和教學內容。課程設置涉及辦學的方向、培養目標、人才規格和學生的可持續發展等問題。目前，許多美術特色學校的課程設置都是為高考服務的，走入了誤區。我們認為，美術特長班的專業課程設置既要覆蓋美術高考必備的基礎課程，又要從提高學生的綜合素質與能力方面實施素質教育，要體現科學合理、目的層次分明，符合學生成長需求的可持續發展的要求。我根據學生的課堂學習特點和當前社會發展的需要，重新設計教學方案，結合學生的個體差異與潛能傾向，對學生進行分層分類教學，對每一個學生都認真負責，使每一個學生都得到進步，絕不實行“一刀切”的教學方法。我還對學生進行分類編班，分層教學，盡可能做到因材施教，收到了令學生和家長、學校都滿意的教學效果。

在課程內容的安排上，我根據不同層次學生的認知水平和接受能力進行安排。在具體教學中，我先讓學生完成一定的課業量，初步衡量學生的美術欣賞和表現水平，然后對后進生進行單獨輔導。我還明確教學目標，做好教學質量的分析與反思，及時總結經驗教訓。我始終重視基礎教學，以靈活多樣的形式呈現課程內容，激發和培養學生對美術的學習興趣，并使之升華為持久的情感態度和生命狀態。

2.培養學生領悟美術文化的能力，促進學生創造能力的發展。我反復研讀新課改的精神，認識到必須引導學生走進生活，深入生活，觀察思考并想象，在頭腦中積累豐富素材，才有可能進行再加工創造。我始終重視學生的個性特點與發展差異，給予學生合理有效的指導，使他們能更好地傳承美術文化。例如，我定期開展藝術講座，并帶領學生去博物館、美術館參觀學習，去風景區寫生。此外，我還采取教師示范、同學講解、單獨輔導、集中評議等方法，運用現代化手段進行教學，使每位學生都積極參與到學校舉辦的各種各樣的美術活動中來，以此促使每個學生在原有的基礎上獲得不同程度的發展。另外，我還鼓勵學生敢于動手、勤于實踐，讓他們學會熟練操作素描、色彩、寫生的技能，還引導他們配合圖案設計、文字表達、賞析創造等方法做一些綜合訓練，重點培養學生的實踐能力，努力使學生在基本功與創造力上都得到全面提高。

3.分析歷年來美術高考的特點，靈活制定教學計劃，堅持因材施教。在實際教學過程中，我根據學生的學習經驗和學業傾向及時對教學方法進行靈活調整。我緊密關注學生在課堂上的參與狀態、思維狀態、情緒狀態和生成狀態，承認學生存在的個體差異，鼓勵學生個性自由發展，與學生一起創造輕松愉快、充滿藝術氛圍的良好的學習環境。另外，我一直堅持做好學生的成長檔案記錄，嚴格進行課業考核與等級評定，但是我不以分數和升學作為唯一的考量標準，而采取一定的彈性標準，這樣才能比較客觀地了解學生的優勢與劣勢所在，進而相應地改進教學方法。

4.發揮教師的積極引導和示范作用，善于挖掘每一位學生的長處和審美的表達方式。教師擔負著教書與育人兩重責任，任重而道遠，所以必須以身作則，以自己美好的人格魅力和精深的專業素養對學生產生潛移默化的影響，并真正從心里重視和愛護這每一個年輕的生命。教師還應構建有利于學生專業長遠發展的新型師生關系和教學方式，遵循循序漸進的學習規律，關注繪畫的多種元素，重視寫生和速寫以及綜合審美能力的培養，提高學生的觀察能力、分析能力及綜合能力，不斷提高學生的整體藝術素養，引導他們用自己的獨特視覺、思維和想象，去發現事物的特點及美的因素，運用自己最擅長的表現方式表達對事物的審美感受和體驗，努力調動學生個體全方位的能力。我不斷嘗試發掘教材中一些有可能令學生感到“枯燥乏味”的內容，創造性地采用學生感興趣的呈現方式，激發學生對知識的渴求欲望。

我堅信，每位學生的身上都有獨特的閃光點，我注意發掘每個人的優點，使他們在某一方面成為大家的榜樣，在班級里充分樹立和發揮榜樣的力量。學生在高中階段逐漸形成自己的人生觀、價值觀和人生目標，爭強好勝，在榜樣的激勵下，他們更容易見賢思齊、取長補短。而且這些“榜樣”也能充當老師的得力助手，代替老師輔導需要幫助指導的同學，促使班集體形成你追我趕的學習熱潮。

此外，我還注意激發和調動學生積極的情感因素，定期舉辦學生作品展覽，給學生提供展示自己的機會與平臺，鼓勵各年級學生進行作品交流，自評互評，經驗傳遞。這樣不僅能很好地活躍教學氣氛，使學生真切感受到自己的主體地位，還能使學生踴躍地分享成功的喜悅與經驗。

綜上所述，在高中美術特長班的教學活動中，我們必須用發展的眼光看待培養特長生的一系列問題，多探索，多研究，一切從實際出發，不斷提高學生的認識水平、專業水平和藝術素養，這樣才能取得好成績。

參考文獻：

[1] 尹少淳等.美術課程標準（實驗）解讀.江蘇教育出版社，2003.

[2] 尹少淳.美術教育學新編.高等教育出版社，2009.

[3] 騰建志.從“美術高考熱”談對美術教育的思考.成長之路，2007.

第9篇：美術特長生培養計劃范文

第一步了解和掌握政策

中考志愿填報與招生錄取的各項政策辦法是息息相關的。因此填報志愿的第一步是對中考各項政策有一個整體的了解和把握，要了解哪些政策非常重要，今年與往年是否有區別。如招生計劃情況、志愿表的設置及填報規定、錄取的相關規定等。還要了解哪些政策和自己的切身利益密切相關，在填報志愿和錄取過程中會對自己起到作用。如政策照顧的范圍和在錄取時享受的照顧政策具體是什么;指標生和特長生是什么，在錄取中享受何種政策等等。收集信息的渠道和來源也十分重要，考生應從正規的媒體獲取有關信息，比如天津市教育招生考試院主辦的“招考資訊網”、天津市教育招生考試院微信號、天津中職招考微信公眾號等。考生也可通過參加各招生學校組織的規范的咨詢活動獲取有關信息。

第二步準確定位

準確定位自己在報考范圍內的位置是填報志愿的重要一步。拿到中考成績后，考生和家長應該根據官方公布的中考分數段統計情況，獲知自己在所屬區域內的大致排名，比如市內六區考生應該知道是在市內六區考生中自己的分數大概位于一個什么位置，結合面向市內六區招生的招生學校計劃數，綜合考慮自己的志愿填報。

第三步廣泛咨詢

大致定位了考生所在報考范圍內的排名，下一步就應該向招生學校進行廣泛的咨詢。通過向招生學校咨詢往年的錄取分數情況，再結合今年與去年的平均分差異，可以大致估算招生學校今年可能的錄取分數。要注意的是無論招生學校的預估還是考生和家長的估算，都只能是一個大致的參考，各招生學校每年的錄取最低分都是根據考生志愿和招生計劃進行投檔后自然形成的，因此雖然招生學校和考生可以獲知招生計劃，但其他考生的志愿走向是無法預知的，所以切勿一味聽信招生學校的宣傳或對自己的估算盲目自信，填報志愿還是需要廣泛咨詢、綜合考慮、多方參考、謹慎填報。

第四步合理填報

在綜合上述信息的前提下，考生在填報志愿時應根據自己的實際情況，盡可能多地選報志愿并保持志愿的適當梯度，以便增加錄取的機會。例如在“其他高中學校”志愿中，考生可以選擇4所中學為理想學校，選擇4所可能性較大的學校，最后再選擇4所最為穩妥的學校。具體的填報順序為：前邊4所“沖一沖”，中間4所“穩一穩”，后邊4所“保一保”。如果志愿填報得過少或填報的學校層次和類型過于集中、缺乏梯度是極有可能造成落榜的。在此，我們特別提醒考生和家長,志愿填報必須謹慎而理性,不可過于盲目而執著。

五類問題實例解答

(1)“藝術類高中學校”批次的填報

“藝術類高中學校”批次，設1個學校志愿欄，考生可從藝術類高中學校中選報1個志愿學校。填報此類學校志愿須是參加所報學校專業考試合格的考生。未參加專業考試或專業考試不合格的考生填報志愿無效。

舉例：如你是一位想報考美術中學的考生，已經參加了美術中學的專業課考試，且取得了合格的成績，那么在填報志愿時,你須在藝術類高中學校志愿欄填寫其“招生學校代碼”和“招生學校名稱”,即“10311”“美術中學”。

(2)市內六區考生“9所市重點高中學校”批次的填報

市內六區考生使用志愿表“9所市重點高中學校”批次，設2個學校志愿欄，考生可從南開中學、天津一中、耀華中學、新華中學、實驗中學、天津二中、天津三中、天津七中、天津中學9所學校和實驗中學王克昌班中選報2個志愿。

舉例：如你是一名市內六區考生，第一志愿想報考耀華中學，第二志愿想報考實驗中學王克昌班。那么根據招生計劃，你要在“9所市重點高中學校”的第一志愿欄填寫耀華中學的招生學校代碼，即“10102”，同時在“招生學校名稱”欄填寫“耀華中學”;在“9所市重點高中學校”的第二志愿欄分別填寫“10215”“實驗中學王克昌班”。

(3)市內六區考生“其他高中學校”批次的填報

市內六區考生使用志愿表“其他高中學校”批次，設12個學校志愿欄，考生可從面向市內六區和面向全市招生的高中學校中選報12個志愿學校。考生填報的志愿學校應不少于5個，所填報的志愿中其學校所屬區應不少于2個。

特別提示：在“其他高中學校”批次志愿填報中，要填報不少于5個志愿，且所屬區不少于2個。該項規定的目的是降低因填報志愿不當而導致高中志愿“落空”的可能性。根據歷年普通高中學校的錄取經驗，經過大數據模擬測算，當考生填報的普通高中志愿學校不少于5個，所填報的志愿學校所屬區不少于2個時，高中志愿“落空”的概率會大大降低。當然，考生填寫有效合理的志愿越多，所屬區越多，志愿“落空”的可能性會進一步降低。因此，鼓勵考生在填報志愿時，根據自己的成績，參考歷年目標校的招生情況，適當拉開梯度，盡可能多地填報志愿。

(4)享受指標生政策的指標生如何填報普通高中志愿?

凡取得指標生資格的考生須將定向推薦的學校填寫在本批次志愿欄的首位。取得指標生資格的考生也可填報其他學校志愿，其參加其他學校錄取與未取得指標生資格的考生實行同一錄取辦法。

舉例：如你是一名獲得第七中學定向推薦資格的指標生，你須在“9所市重點高中學校”的第一志愿填寫“10401”“第七中學”;如你是一名獲得第四十二中學定向推薦資格的指標生，你須在“其他高中學校”的第一志愿欄填寫“10203”“第四十二中學”。

(5)特長生如何填報普通高中志愿?

符合規定條件，通過審批及公示的藝術、體育、科技特長生，在填報志愿時，須將所報考的招收特長生學校填在該學校所在批次的志愿欄首位。只有既被確認特長生身份，又填報對應的招生學校的考生，才可享受特長生錄取政策。取得特長生資格的考生也可填報其他學校志愿，但其參加其他學校錄取與未取得特長生資格的考生實行同一錄取辦法。

舉例：如你是一名獲得實驗中學藝術特長生資格的考生，你須在“9所市重點高中學校”的第一志愿欄寫“10202”“實驗中學”，方可在錄取時享受藝術特長生降分錄取政策;如你是一名獲得第二南開中學體育特長生資格的考生，你須在“其他高中學校”的第一志愿欄填寫“10104”“第二南開中學”，方可在錄取時享受體育特長生降分錄取政策。

志愿填報和招生錄取問答

考生填報志愿的時間?

2018年天津市高級中等學校招生填報志愿時間為7月7日至7月12日中午12時，考生須在規定時間內完成，逾期不再補報。

考生填報志愿的依據是什么?

考生填報志愿的依據：由市中招辦匯總并公布的本年度高中階段教育學校我市生源招生計劃。其中包括：由天津市教育委員會確定并下達的本年度普通高中、普通中專和職業高中、五年制高等職業教育的招生計劃;由天津市人力社保局、市發改委確定并下達的本年度技工學校招生計劃;由教育部審核并下達的中職學校跨省招生來源計劃。未經市中招辦公布的招生學校和計劃，一律不安排在津招生。

高中階段各類學校招生計劃是如何安排的?

2018年，我市高中階段教育學校我市生源招生計劃為75968個，其中普通高中招生計劃49272個，五年制高等職業教育招生計劃720個，中等職業學校招生計劃25976個。

普通高中招生計劃中，面向全市招生的藝術類高中學校招生計劃719個;面向市內六區招生的高中學校招生計劃13111個;面向全市招生的民辦高中學校招生計劃3056個;面向市內六區以外區招生的高中學校招生計劃32386個。

中等職業學校招生計劃中，中高職銜接系統培養技能型人才項目試驗學校及專業1580個，“三、二分段”中職接高職類專業7928個，普通中專、職業高中普通類專業11968個，技工學校4500個。

考生填報的《志愿表》分幾種?

考生的填報志愿工作，由考生報名所在學校組織實施。

考生須按招生章程和志愿表填寫說明，填寫由市中招辦統一印制的《天津市高級中等學校招生志愿表》。《志愿表》分為“市內六區考生使用”和“市內六區以外區考生使用”兩種，每種《志愿表》均設置：普通高中學校志愿、各類中職學校志愿2個志愿類別。各類高級中等學校招生各批次錄取均依據志愿表類別及批次順序進行。

市內六區考生在“其他高中學校”批次志愿填報中，為何要填報不少于5個志愿，且所屬區不少于2個?

該項規定的目的是降低因填報志愿不當而導致高中志愿“落空”的可能性。根據歷年普通高中學校的錄取經驗，經過大數據模擬測算，當考生填報的普通高中志愿學校不少于5個，所填報的志愿學校所屬區不少于2個時，高中志愿“落空”的概率會大大降低。當然，考生填寫有效、合理的志愿越多，所屬區越多，志愿“落空”的可能性會進一步降低。因此，鼓勵考生在填報志愿時，根據自己的成績，參考歷年目標校的招生情況，適當拉開梯度，盡可能多地填報志愿。

創新人才培養項目實驗班和新華中學法語班怎樣填報志愿?

凡具有南開中學、天津一中、實驗中學創新型人才培養項目實驗班、新華中學法語班報名資格的考生，須參加相關招生學校組織的面試(測試)。經招生學校面試(測試)合格的考生，只能選擇一所招生學校，須填寫《2018年天津市創新實驗班、法語班招生志愿表》。已被錄取的考生，不再參加其他各類高級中等學校的錄取。未被錄取的考生須回原學校，在全市統一的志愿填報時間內，填寫《2018年天津市高級中等學校招生志愿表》，按所填報志愿參加各級各類高級中等學校的錄取。

報考普通高中學校對戶籍有什么要求?

不具有我市常住戶口和不具有我市藍印戶口的考生，不得填報普通高中學校志愿，可填報各類中職學校志愿。

為何志愿填報需要考生和家長共同簽字確認?

在《天津市高級中等學校招生志愿表》填報說明注意事項中寫明：“考生應根據實際情況，按要求自主、慎重地選擇志愿。”即志愿必須體現考生的個人意愿，考慮到初中考生年齡較小，需家長協助填報，故需要考生及家長共同簽字確認。任何其他個人(非家長)及單位都不得限制或替代填報志愿。經考生和家長確認的志愿信息將作為投檔和錄取的依據。

對應屆初中畢業生報考高級中等學校有何規定?

根據市教委2018年高級中等學校招生的有關政策，考生須參加體育測試、學業考查、學業考試并取得初中畢業資格后，方可參加各類高級中等學校招生錄取。

市級學業考查科目為地理、生物、思想品德、歷史。地理、生物實行閉卷考試，思想品德、歷史實行開卷考試。學業考查成績采用等第制，分為優秀、良好、合格、不合格。

學業考試科目為語文、數學、外語、化學、物理、體育。語文、數學、外語、化學、物理均實行閉卷考試。

學業考試各科目均以原始分數的形式呈現。全部科目總分值為590分。語文、數學、外語分值為120分，化學、物理分值各為100分，體育分值為30分。

對報考市重點高中考生的學業考查成績有何要求?

報考市重點高中的考生，在市級學業考查(地理、生物、思想品德、歷史)4個科目中，至少有2個科目的成績達到“良好”標準，其他科目達到合格標準，區級學業考查科目的成績全部達到“合格”標準。

高級中等學校招生如何確定升學成績相同考生的錄取順序?

在考生升學成績〔含學業考試成績和政策照顧加(或降)分〕相同時，確定其錄取順序的辦法是：首先比較其是否為不屬于降分范圍內的現役軍人子女，如是則錄取優先;如情況相同，再比較其是否為駐外使領館工作人員隨任子女，如是則錄取優先;如情況相同，再比較其是否為2017—2018學年度區級三好學生(或區級優秀學生干部)，如是則錄取優先;如情況相同，再比較其是否為見義勇為人員以及因見義勇為死亡或致殘人員子女，如是則錄取優先;如情況相同，再比較其學業考試基礎學科語文、數學、外語三科成績之和的高低，成績之和高者錄取優先;如成績相同，再比較其學業考試語文、數學兩科成績之和的高低，成績之和高者錄取優先;如成績相同，再比較其志愿順序的先后，志愿順序靠前者錄取優先。由此確定升學成績相同考生的錄取順序。

各類高級中等學校的招生錄取工作分別由誰負責?

各類高級中等學校招生錄取工作由市中招辦統一組織，各區中招辦和各招生學校具體實施。技工學校錄取工作由市人力資源和社會保障局組織進行。各類高級中等學校設立招生辦公室，具體負責本校的招生工作。

中招集中錄取工作將分幾個階段進行?各采取什么投檔方式?

高級中等學校集中招生錄取工作分為兩個階段：普通高中錄取階段、各類中等職業學校錄取階段。

普通高中學校各批次、五年制高職院校和“中高職銜接系統培養技能型人才”項目試驗學校及專業批次、“三、二分段”中職接高職類專業批次，按照“分數優先、遵循志愿、一次投檔、額滿即止”的辦法投檔，其他普通中專學校(含職業高中學校、外省市中職學校)、技工學校招生采取按志愿類別切塊以志愿優先的辦法投檔。

招生學校除面向所在區(區域)招生外，在其他區(區域)投放部分招生計劃參加錄取的含義是什么?

招生學校除面向所在區(區域)招生外，在其他區(區域)投放部分招生計劃，該區(區域)內填報該學校志愿的考生，按招生學校在本區(區域)投放的計劃數，以考生升學總成績從高分到低分擇優報檔，取得報檔資格的考生與該招生學校所在區(區域)填報該學校志愿的考生一同參加該學校錄取。招生學校按照本校招生計劃數、以考生升學總成績從高分到低分依次錄取，直到該學校招生計劃額滿為止。

今年需要面試的招生學校有哪些?

根據2018年天津市高中階段教育學校招生計劃，第四十一中學小語種班、天津師范大學學前教育專業、幼兒師范學校學前教育專業、成都航空旅游職業學校、廊坊華航航空學校須進行面試，面試合格者方可填報志愿。

如何辦理紙介質檔案接轉手續?

已被高級中等學校(普通高中、普通中專、職業高中、技工學校)或五年制高職院校、中高職銜接系統培養技能型人才項目試驗學校錄取的我市應屆初中畢業生，憑本人證件(身份證、戶口簿、學業考試準考證)、錄取通知書和錄取學校開具的“天津市高級中等學校招生應屆初中畢業生檔案接轉單”，由學生本人按規定時間前往初中畢業學校領取檔案并將檔案交到錄取學校。外省市就讀回津升學的學生須到戶籍所在區中招辦辦理本人檔案接轉手續。

考生怎樣獲取有關招生信息?

我市各招生學校通過多種形式向考生提供招生宣傳咨詢服務，以方便考生了解招生學校的有關情況，指導考生填報志愿。主要宣傳咨詢形式和具體時間為：

7月7日上午9：00-11：30舉行“2018年天津市高級中等學校招生網上咨詢會”，屆時考生可登錄招考資訊網(zhaokao.net)參加咨詢。