大學生見習報告總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大學生見習報告總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：大學生見習報告總結范文

每條道路上應該放多少垃圾箱，每個垃圾箱應該相距多少米，比較繁華的地區的衛生情況能夠實時的解決等問題，是每個地方都應該注意到的，如今環境保護，衛生城市這些都不是新鮮詞匯了，所以針對以上問題，研究“垃圾箱體智能化檢測定位終端”和“環衛設備智能化監控平臺系統”可以幫助解決很多問題，分析最新成熟的GIS、GPS、GPRS及傳感器技術，來實現了對車輛、箱體的監控，并通過“智能環衛”數字化管理新模式，實現環衛城市的網絡化、信息化、智能化管理。

通過研究分析環衛設備智能化監控平臺系統，可以更好的解決當下的問題，并讓系統更加優化，能夠滿足當下的需求，讓我們的城市更加美好，干凈。

二、主要研究內容及研究方法

主要研究內容

本項目的主要研究內容是利用地理信息處理技術GIS、全球衛星定位技術GPS、通用分組無線業務技術GPRS及感應器技術建立一套完整的環衛設備智能化監控管理平臺系統，對環衛垃圾箱體進行定位管理、箱滿報警提醒及處理管理，對環衛車輛進行定位、調度和監控。本系統可以通過定位技術對箱滿狀態的垃圾箱附近的車輛進行調度，對環衛車輛車速、運行軌跡、油耗、維修等業務進行監管，以提高科學管理水平，提高工作效率，建立環衛管理的長效機制。

平臺總體解決方案

環衛設備智能化監控平臺系統以“定位顯示”及“報警管理”為技術基礎，構建了以多個環衛箱體、環衛車輛為單位的局域網，融合了低碳環保的理念，及時監控并反饋終端的信息。

研究方法

采用成熟技術和軟件產品，通過開發進行集成和提高

應用軟件的選型中將根據企業自身的生產經營特點和發展戰略，結合各管理應用軟件的特點和最佳業務實踐領域，盡可能選用已被國內多家同行業公司采用的、并被實踐證明是可以成功運行的、成熟的商品化軟件產品。這樣，可以縮短信息系統的實施周期，減少風險，盡早產生效益。所選的商品化軟件要能與國際慣例接軌，又能適應本公司實際，即先進開放，集成度高，可擴展性好，經濟實用。本項目的研究采用了成熟的GPS技術、GPRS技術、傳感器技術，采用成熟的MapABC作為GIS地圖平臺，保證了項目的成熟程度和擴展需求。

重視人員培訓，將實施開發隊伍和應用隊伍統一起來

本項目是一項協調難度大，涉及面廣的高技術系統，人員的思想素質、創新意識與技術水平對該工程的實施成敗起著關鍵作用。因此，項目的各個階段都重視對人員的培訓。做到實施開發者也是應用者，以利于加速實施過程，縮短實施周期，提高人員的責任心和綜合素質。

三、主要研究成果及結論

研究成果

為響應國家倡導節能環保的號召，開發環衛設備智能化監控平臺系統，能提升環衛應急指揮能力，加強基礎設施科學管理，規范人員管理考核，實現數據統計綜合分析，提高環境衛生中心管理水平促進城市建設。

本系統分為“垃圾箱體智能化檢測定位終端”和“環衛設備智能化監控平臺系統”。采用最新成熟的GIS、GPS、GPRS及傳感器技術，實現了對車輛、箱體的監控，融合低碳、高效、智能環保的理念，通過“智能環衛”數字化管理新模式，實現環衛城市的網絡化、信息化、智能化管理。

結論

通過分析環衛設備智能化監控平臺系統，優化系統，并將推廣環衛設備智能化監控平臺系統，實現城市監控優化。

四、與預期計劃相比，說明完成情況和存在問題

經過前期的資料收集，我們先主要完成了環衛設備智能化監控平臺系統的主要功能的理解，在徐州市里開展了以一些調查研究，并形成一些調查研究報告，為以后的環衛設備智能化監控平臺系統的優化做基礎。存在的問題有，技術方面還是有些欠缺，有些新功能結構能想的出，但技術上并沒能跟上，并不能完全得到新功能。

五、經驗教訓及自我評價

第2篇：大學生見習報告總結范文

一、指導思想

全面落實科學發展觀，貫徹各級黨委、政府關于進一步做好大學生就業工作的有關要求，整合社會資源，以促進大學生就業為重點，引導大學生樹立正確的就業觀念，提高就業創業能力，拓寬大學生就業渠道，為服務*區發展、構建和諧*、打造全國最美麗城區做出貢獻。

二、工作機構

為使促進大學生創業就業工作的順利開展，*區勞動保障局、人事局聯合轄區大中專院校成立“*區大學生創業就業促進會”（以下簡稱促進會），相關各方均為促進會成員單位。為便于促進會日常工作的開展，將工作辦公室設在*區勞動保障局。

三、目標任務

圍繞大學生創業就業工作的需要，引導大學生樹立正確的就業觀念，提升他們的就業力和創業能力。形成以培訓為基礎，扶持政策和就業服務相結合，推進大學生創業帶動就業工作的開展。

四、主要工作：

本促進會是以促進大學生創業就業為宗旨。主要工作為：

（一）做好宣傳引導工作

會員各方要充分利用各種途徑，加大對畢業生就業服務工作的宣傳。要積極開展畢業生就業指導工作，引導畢業生正確認識當前的就業形勢，樹立合理的擇業觀念，盡快實現就業。廣泛宣傳我市做好畢業生就業服務工作的各項具體措施，引導未就業畢業生主動到相關政府部門辦理求職登記，個人的求職擇業信息。

（二）做好就業服務工作

區勞動局和人事局要針對各成員單位的就業需求，有計劃、有組織的提供和開展各項就業服務工作進校園活動。人事部門要利用好大學生創業園、留學生創業園，落實政策，做好大學生的創業服務工作；勞動部門要及時了解和掌握辦理失業登記的未就業大學生的就業意愿和動向，通過就業推薦、就業培訓和創業指導等多種途徑，幫助其盡快就業。形成一人就業，全家穩定的和諧局面。

（三）做好組織動員工作

會員院校要積極動員、組織學生參與各項就業服務活動。根據不同的活動內容，組織有針對性的學生參與，既確保活動質量，使學生獲得最大收獲，促進大學生實現就業。

五、工作內容：

（一）就業政策進校園

成立以區勞動局和人事局為成員的政策宣傳小組，定期到會員院校，進行以勞動保障法規、大學生就業政策為主要內容的政策宣傳，增強就業政策的透明度和知曉率，面對面為大學畢業生提供就業服務。

（二）提供就業崗位信息

一是區勞動和人事部門要積極牽線搭橋，組織開展各類畢業生招聘活動。組織有招聘意向的用工單位進會員院校，把求職招聘會辦到大學畢業生的身邊；實現為畢業生提供全方位的就業服務，提高招聘活動的實效。

二是要充分挖掘就業資源，大力搜集崗位信息，廣開就業渠道，重點針對各類中小企業、民營企業和崗位需求潛力較大的行業、用人單位收集需求信息，作為推薦畢業生就業的主要渠道。勞動部門要提供及時有效的就業信息，通過會員院校的就業網絡服務平臺予以，實現就業信息資源共享，為學生提供更多的就業信息，提高求職效率，降低求職成本。

（三）鼓勵參加創業培訓

以提高大學生就業能力和創業能力為目標，加強對大學生的創業培訓，提高他們的創業能力，培養一批大學生創業者，帶動更多的人就業，充分發揮創業培訓在創業促就業工作中的推動作用，實現“培訓促創業，創業促就業”的倍增效應。對有自主創業想法和意愿的學生，提供必要的創業知識和能力的培訓，如舉辦“創辦你的企業”（SYB）創業培訓。同時引入創業實訓課程，在提升創業能力同時，加強團隊合作意識的培養，使得培訓更貼近現實。

（四）提供創業就業平臺

在上級勞動保障部門的支持下，在現有的杭州市創業項目庫中精選一批“年輕化、技術化、小型化”的適合大學生創業的優秀項目進校園巡回展示，拓寬創業思路，提高創業成功率；同時推動大學生見習計劃工作的開展。鼓勵全日制普通應屆高校畢業生和離校兩年內未就業高校畢業生，以及其他在杭全日制普通高校畢業生參加市定點見習基地3-6個月的見習訓練，增加實際工作經驗，提高就業成功率。

（五）公共服務進校園

開展大學生就業狀況調查，建立基礎臺帳，開通*區“大學生創業就業網上服務”、“大學生創業企業QQ群”及“點對點”遠程交流等服務平臺，完善大學生失業登記、職業介紹、就業培訓等動態服務機制，提供政策咨詢、項目申報、資金資助等創業“一站式”服務機制，全面促進大學生創業就業。

六、2009年工作計劃

本年度促進會的主要工作分三個階段：

（一）啟動階段：

各會員單位要結合實際情況，提供信息，加強交流，相互配合，切實了解用人單位和大學生的用工就業需求，做好促進會成立工作并確保促進會如期開展各項就業服務工作。

（二）實施階段：

促進會開展如下大學生就業幫扶工作。

（1）3月份：大學生創業就業促進會成立及開展大學生就業見習基地、企業招聘活動、政策咨詢等就業服務活動

（2）4月份：開展“就業形勢政策”宣講活動，大學生創業、就業政策的宣傳、舉辦就業形勢講座。

（3）5月份：舉辦“校企對接”活動，組織各類用人單位進入會員院校進行專場招聘會

（4）6月份：開展“暑期見習實踐”活動，提供就業見習機會，為大學生提供暑期實習、鍛煉的機會，增加實際工作經驗

（5）9月份：開展“典型引路、創業演講”活動，邀請成功創業的大學生為在校生做報告，分享其創業歷程，提升大學生創業熱情。

（6）10月份：開展“創業助我行”活動，組織開展創業培訓、創業實訓，提高大學生創業意識和能力，組織一批“年輕化、技術化、小型化”的適合大學生創業的優秀項目進校園巡回展示。

（7）11月：“大學生就業服務月”活動，根據各會員院校需要，全面開展多方位的就業服務工作。

（8）12月：全年工作回顧，總結表彰先進。

（三）總結階段：

對促進會本年度的工作進行總結，對取得的績效進行評估，對在此項工作成績突出的單位和個人予以表彰。

七、工作要求

第3篇：大學生見習報告總結范文

1春風化雨，教師言行培養學生醫德醫風，提高人文素質

人文精神是一種普遍的人類自我關懷，表現為對他人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切。人文素質是建立在這種基礎上的對人類的幸福和痛苦有較深刻的了解，是一種體會，一種同情和一份理解，一種對人的本質的關懷。醫學是一門最富有人文關懷和人性溫暖的科學，醫學生應樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，更為重要的是對醫學生醫德醫風的培養。其教學方式采用顯性教育與隱性教育相結合的模式：課堂教育是醫德醫風教育的重要方式和途徑，同時教師的言傳身教以及在實習見習中強化強調可形成多種形式的隱性教育形式，讓醫德醫風教育融入到學生的生活和思想中去，努力將醫德醫風教育從一種外源性的壓力轉變為學生內在性的動力，促使醫德醫風規范內化成行為準則，切實發揮醫德醫風教育的作用。

2由被動接受轉為自主學習，培養臨床思維和技能

臨床思維和技能是醫學教育的基礎，是應用綜合思辨能力、批判性思辨能力將理論知識與臨床實踐有機結合的關鍵點，也是提高醫學教育質量的關鍵。傳統教學方式以課堂教學和實驗課教學為主，缺乏師生互動，學生以被動接受知識為主。本校嘗試以課堂教學為中心，輔以實習見習、校外參觀學習、讀書報告、學術報告、病案討論，增加師生互動，將被動的學習方式改為主動。傳統教學安排里，醫學檢驗學生的實習與見習從五年級開始，近年來，本校在傳統實習、見習制度的基礎上，開始嘗試在實驗課中向較低年級學生開放見習，讓其更早具有學習的方向和動力。具體措施包括參觀實驗室、盡早進入實驗室進行創新課題的實施等。校外參觀學習也是學生較為感興趣的部分，例如今年本校組織了本科生在成都邁克生物科技園進行了參觀學習，學生普遍反映開拓了視野，擴寬了就業方向。四川大學華西醫院實驗醫學科每三周一次的讀書報告，其內容主要是研究生和住院醫師進行最新文獻的讀書匯報。由于具有醫學檢驗系和實驗醫學科“系科合一”管理模式的優勢，可以向有興趣的本科生開放，使其能較早且較快地接觸到學科前沿及新的研究領域。科室不定期的各種學術講座也向本科生開放。學術講座的內容豐富、涉及范圍廣，不僅邀請相關學科領域的專家介紹其研究成果及學科動態，而且也會邀請與本科生年紀差異較小的博士、博士后等進行經驗介紹和交流，獲得學生廣泛好評。為使病案更加生動全面，本校將病案討論分為兩部分。一部分病案來自從臨床收集的真實病案，以血液、臨檢病案為主，每學期5～6個病案，學生7～8人一組，每組1個病例，給予1周準備期。要求小組人員共同討論，分工協作完成PPT制作和匯報演講，完成情況打分并作為期末成績的一部分。另一部分病案來自實驗醫學科參加的英國國家室間質評服務項目，其室間質評為病例形式，以生化和激素的問題為主，以開放式問題的方式進行。每20天一個病例，參加學生用英文作答，由指定人員歸納總結所有答案并上報，結果回報后，組織學生參考標準答案進行回顧學習。

3“導師制”的科研創新小組開啟學生科研之路

科研素質是對醫學生特別是以實驗醫學為主要方向的醫學檢驗學生必不可少的能力要求，是培養創新人才的核心。本校主要采用“導師制”的科研創新小組的方式，以現有的“檢驗協會”為基礎，緊密結合學生自身興趣與教研室的實際情況，加強學生科研能力的系統化培養和訓練。四川大學華西臨床醫學院檢驗協會是學生自治組織，依托于實驗醫學科，以學生為主體，以基礎科研為核心，不僅有醫學檢驗系的學生參加，還有很多臨床醫學院非檢驗專業學生參加，包括臨床八年制學生，目前有會員40人，指導教師20余人。科研能力是一項綜合的能力，它包括查閱和處理文獻資料的能力、實驗設計能力、實驗操作能力、實驗數據的統計處理能力及實驗的總結和論文撰寫能力等。在“導師制”的科研創新小組中，一名導師面向2～3名學生，對學生的科研活動進行引導、規范。在科研活動中，學生通過課題設計、文獻檢索、實驗操作、結果分析、論文撰寫等一系列活動，閱讀相關文獻、參加學術活動，除了可以及時掌握學科發展的方向及脈搏外，還能養成嚴謹的科研作風并培養創造性思維。目前該協會成員已參與完成多項導師主持的科研課題，并參與了論文的撰寫工作。另外協會成員還申請到多項“四川大學大學生創新計劃項目”，多數已在實施和結題階段。

4多點帶面，多種形式提高學生信息素質

信息素質是醫學生自主學習、主動學習及創新實踐的基本需求，是其競爭、發展及終身學習的必備素質。醫學教育是一個終身的過程，只有通過終身連續地不斷獲取新的知識，及時按照社會需求和自我意愿自覺主動地學習并吸收新知識、新技術，不斷改善、調整、更新自己的知識結構，才能跟上醫學發展的需要。本校通過讀書報告、學術講座向其提供學科前沿的信息；病案討論以小組討論及交流的形式促使其從多渠道獲取信息；科研創新小組促進其帶著問題、有目性的尋找信息；同時通過及時總結、評估成果，不斷總結及改進，培養醫學檢驗本科生對信息的敏感性，提高其利用信息資源的能力，使信息素質真正成為其自身的一項基本素質。

第4篇：大學生見習報告總結范文

    一、確定培養目標及實施流程

    通過實施社會醫學課程教學改革,使培養的醫學生以生物-心理-社會醫學模式指導醫療衛生實踐,獲得對人群的健康促進和處理疾病的能力,即實現著力提高學生的實踐能力、服務能力、創新能力以及就業能力,促進學生主動適應社會發展。教學改革的實施流程如圖1所示。

    二、確定實施對象

    以衛生事業管理專業的本科學生為社會醫學課程改革對象。要求完成社會醫學課程后能夠承擔多方面的角色作用,如參與社區建設,能在公共教育、健康關懷、社會服務和環境意識等方面改善做出貢獻。

    三、改革課程結構

    在原有理論教學體系基礎上,構建新的教學結構體系,即包括基礎教學、應用教學、課間見習、社會實踐四部分教學結構。完善并豐富了社會醫學的教學體系。詳見表1。

    表1:社會醫學課程教改的結構、內容、模式、時間及考核形式

    四、改革教學內容

    首先按照舊的課程結構體系,把教學內容劃分為基礎部分和應用部分兩部分。其次,增加了課間實習環節。實習內容為醫院、衛生局及疾控中心等相關部門現有的業務工作。通過實習后的總結,進一步發現我們教學內容中與實際脫節的地方,完善我們教學內容。再次,又增加了社會實踐環節。主要內容為現代流行的慢性病的防治。詳見表1。

    五、改革教學模式

    在傳統的“課堂講授”教學模式的基礎上,引入討論式教學法、案例式教學法、自學式教學法、實驗教學法、課間見習法及社會醫學調查的教學方式,豐富教學模式。

    (一)課堂講授

    我們針對本學科教學的基礎理論部分,仍然采取傳統的“課堂講授”為主,提問為輔,并結合多媒體課件的教學方式, 使教學更加生動、形象。

    (二)討論式教學法

    我們針對本學科教學內容與實際生活有著較為密切的特點,采取以教師為主導、以學生為主體、以問題為中心的討論式教學法(Problem-Based Learning,PBL)[4]。開展PBL教學的目的是讓學生以解決問題為驅使,以自我學習為主,通過參與、探索,將各科知識融合,更深刻地掌握,培養現代醫生所必需的終身學習能力、分析問題和臨床推理能力、批判性思維能力、溝通交流能力、信息管理能力以及團隊合作能力等。它是目前已被世界眾多醫學院校所采用的模式。它的順利開展與教學計劃制定、導師培訓、案例編寫等前期準備環節的精心籌劃密不可分。

    (三)案例教學法

    以案例為基礎的教學法(Case-Based learning,CBL)是當代教育中及其流行的一種教學方法[5]。案例是對真實事件的敘述,這項敘述包含了事件中的人物、情節、困境或問題,以作為分析、討論、問題解決等的基礎。通過案例討論,同學之間相互啟發,便將案例本身的問題得到了擴展,開闊了學生的思路。案例教學法實施前教師應制定案例教學總體計劃,考慮課程教學目標的實現與教學內容的安排,確定具體教學案例總個數,并根據教學進度確定每個案例實施的時間。在案例開課的前兩周向學生發放案例材料與討論提綱,確保學生有充分的時間閱讀案例,查閱相關資料,進行思考與交流。教師應根據案例教學的實施要求、學生人數、現有的教學條件及案例的難易程度,對所討論案例的課題組織,對討論中學生的引導,對討論中進行的總結,對撰寫案例報告前的指導都應有充分的準備[6]。

    (四)實驗教學法

    課堂實驗教學注重學生的技能的培養。它主要滲透在基礎教學階段,即社會醫學研究方法和生命質量評價兩章。使學生系統掌握社會醫學基礎知識,培養嚴謹的科學態度、實事求是的精神、團結合作的科學素養。

    (五)課間見習法

    通過與醫院、衛生局和疾病控制等機構密切合作完成課間實習,通過課間見習使學生所學的知識能夠及時融入到實際當中,學會運用醫學知識分析實際問題,加強實踐動手能力的訓練。

    (六)社會醫學調查

    由于衛生管理專業學生的工作最終要面對整個社會群體,這就需要社會工作能力,即具備領導才能,組織策劃和現場控制的能力。我們通過到社區參與社會醫學調查提高他們社會工作能力。它是社會醫學課程實踐性教學環節的重要內容,開展社會調查教學實踐活動,能夠突出體現學生的主體作用,提高學生的社會實踐能力,培養學生的科學精神、創新精神及分析和解決實際問題的能力[3]。詳見表1。

    六、改革教學時間

    保持原有的教學時間48小時不變,即課堂講授課時數為27學時,實驗教學6學時、討論式教學6學時、案例教學9學時、課堂自習6學時。同時又增加了課間實習6小時及一周的暑假社會醫學調查時間。詳見表1。

    七、改革考核形式

    為了達到社會醫學教學改革的目的,我們建立了嚴格的考評辦法、考評形式和考評內容。我們針對基礎理論部分采用閉卷式考評形式,基礎部分得分占總分100分中的50%。應用教學部分考評形式由學生通過總結歸納,結合查閱的相關文獻資料,寫出總結報告。應用教學部分的得分占總分100分中的30%。在教學中增加了課間見習的內容。這樣既培養了學生的動手能力,又使學生對課本中的內容有了更加深入地了解,課間見習部分的考評形式為口頭匯報的形式,課間見習部分的得分占總分100分中的10%。為進一步強化學生的科研能力培養,以小論文作為社會醫學調查部分的考評形式,社會醫學調查部分的得分占總分100分中的10%。詳見表1。

    八、社會醫學教育教學改革的必要性

    在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中強調高等教育發展的核心任務是培養大學生的實踐能力、服務能力、就業能力和創業能力[1]。這些能力是醫學生適應社會必不可少的,是可以通過課堂教學培養出來的[7]。英國高校在具體實踐中采取了吸收雇主參與課程設計、將就業力嵌入課程、強化課程設計中的實踐教學、重視課程設計外學生工作經驗的獲得、重視創業教育與進一步完善就業指導服務等措施,有效促進了大學生的充分就業[8]。

第5篇：大學生見習報告總結范文

一、活動主題

心系祖國獻青春躬身實踐長才干

二、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以紀念建黨90周年、100周年為契機，以促進大學生健康成長成才為目標，創新實踐形式，拓展實踐途徑，廣泛發動青年學生投身社會實踐，引導青年學生堅持理論聯系實際，得出正確的社會觀察結論，明確堅定的政治方向，在實踐中了解社會、認識國情、發現新知、運用真知，在實踐中砥礪品質、錘煉作風、奉獻社會、增長才干。

三、時間安排

1、日，宣傳動員、組建社會實踐團隊、確定具體實踐時間地點、完善實踐計劃，并填寫機電高等專科學校年學生組團社會實踐項目申報書（以下簡稱項目申報書）；

2、日，上交項目申報書；

3、日校團委對各系部申報的實踐項目進行項目答辯、審核、確定，并將結果通知各個系部；

4、日，各實踐團隊根據審核通過的項目申報書赴實踐地開展活動；

5、月份，各系部上報實踐材料，校團委組織開展評先表彰總結等工作。

四、活動內容

1.大學生建黨九十周年成就宣講團。以了解我黨歷程，感受我黨九十年來所取得的成就，宣傳黨建典型為主線，組織大學生開展參觀建黨九十周年成果展、觀看宣傳片、考察重點工程、體驗新農村建設、訪談典型人物、撰寫心得體會等活動。組織大學生深入到城鄉基層廣大干部群眾中，宣講建黨九十周年成就、開展科學發展觀學習教育活動、營造共建和諧社會良好社會氛圍。

2.大學生環保志愿服務團。圍繞傳播生態文化、感知生態體驗、宣傳節能減排、服務我省生態文明建設，組織我校大學生環保社團成員和相關專業的大學生志愿者，深入企業、機關事業單位、社區、工地、村鎮，集中開展生態文化宣傳、節能環保知識宣講、保護母親河、建設綠色家園等活動，引導社會公眾珍惜資源，愛護環境，植綠護綠，樹立環保意識，改善生態環境。

3.大學生工業技術推廣團。走高校與企業相結合的路子，重點結合我校實習、見習基地，選拔一批專業技術好、思想素質高、動手能力強的青年志愿者學生參加暑期大學生工業技術推廣隊。鼓勵同學們把從書本上所學的知識運用于企業、服務于社會，努力提高自身素質，增加自己的工作經驗和社會閱歷，通過具體工作崗位的鍛煉，增強自身的就業意識。

4.大學生下鄉家電維修服務團。依托我校的專業優勢，組建一支農村家電維修服務團隊。通過公開招募、集中培訓、嚴格考核等一系列的前期準備工作，選拔一批思想覺悟高、業務技術強的學生，深入農村開展義務家電維修。提高同學們理論與實踐相結合的能力，充分發揮同學們的主觀能動性。在實踐中發現問題、研究問題、解決問題。為村民辦實事、辦好事，為農村的發展作出應有的貢獻。

5.大學生“三下鄉”文藝演出服務團。發揮我校藝術社團及文藝社團大學生志愿者的作用，利用文藝演出這個平臺，展現青春風采。組織他們進入定點聯系的企業、鄉鎮等，開展健康有益、積極向上的文藝活動。

6.大學生支教服務團。發揮大學生志愿者的作用，組織他們進入定點聯系村，對中小學生特別是留守少年兒童進行學業輔導，開展健康有益的文化活動，幫助學生度過一個愉快、充實的暑假；協助做好“兩基”（基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲）驗收達標的相關服務工作。

7.大學生骨干掛職服務團。集中組織大學生骨干到城市社區、廠礦、農村進行掛職鍛煉、調查研究，在參與實際工作的過程中，深入了解國情，經受磨練，增長才干。把組織大學生骨干掛職鍛煉作為實施“青年者培養工程”的重要環節，使他們在實踐中加深對和諧社會的了解和認識，進一步堅定走中國特色社會主義道路的信念。

五、活動要求

1．高度重視，加強領導。各系部要把社會實踐活動作為實施“大學生綜合素質拓展計劃”的重要內容，提供足夠的經費支持。要高度重視學生的安全，按照“就近就便、安全第一、統一保險”的原則，采取切實措施，確保萬無一失。各團總支要起草一份暑期社會實踐實施方案，并以校團委文件下發給各團支部。

2．突出重點，講求實效。認真落實“按需設項、據項組團、雙向受益”的工作要求，加強調研，掌握基層需求，根據需求進行活動立項。

3．擴大覆蓋，注重建設。力爭使每一名學生在暑假期間至少參加一次（5-15天）社會實踐活動。要不斷加強社會實踐基地建設，力爭每個系都建立相對固定的社會實踐基地，推動社會實踐的長期化、常態化、長效化。

4．加強宣傳，營造氛圍。各系要在做好暑期實踐工作的同時，成立宣傳報道小組，重點做好本系團隊的宣傳報道工作，通過校內報欄、廣播、橫幅和工作簡報，交流工作經驗，推動社會實踐活動不斷深入。

5.及時總結，著重加大媒體報道力度。在具體實施社會實踐活動過程中，各系部應及時總結，并及時聯系媒體，把實踐團隊所取得的成效宣傳報道出去，保證每個團隊至少在市級以上媒體報道一次。同時，做好積極申報省、國家級先進社會實踐團隊的相關工作。

六、校級重點團隊的申報和資助

1．團隊組建

參加年大學生暑期社會實踐校級重點團隊的學生必須是我校在校學生，學生可跨年級組隊，每個重點團隊組隊的學生數10人左右，必須由1-2名老師帶隊。

2．項目申報

各系部至少應聯系兩個掛牌的，能夠開展長期、穩定的合作關系的社會實踐基地。同時，每個系部組建1-2個團隊。請各系部于年6月17日前將重點團隊申報表、候選項目活動計劃及經費預算上報校團委，校團委將組織評審會，確定立項團隊和項目，并從中選拔推薦申報省級和全國大學生暑期社會實踐重點團隊和項目。

3．活動開展

立項團隊將填寫《機電高等專科學校年學生組團社會實踐項目申報書》，暑期社會實踐活動開展期間，立項團隊需設立聯絡員1名，每兩天與團委聯系一次，上報活動信息通訊稿。各系團總支要及時對本系團隊的活動情況進行指導，確保實踐團隊安全順利完成實踐活動。

4．經費來源

此次社會實踐經費的主要來源包括：學校專項經費、系部支持、學生本人、實習見習基地贊助等。

七、學生個人參與暑期社會實踐

學校鼓勵學生積極參加暑期社會實踐活動，充分將所學理論與實踐緊密結合起來。各系團總支應廣泛動員全校學生自行尋找適合自己的單位進行各種形式的社會實踐活動。具體要求如下：

1．參加實踐活動的時間5-15天。

2．社會實踐活動的形式可以是企事業單位見習、頂崗實習、專業實踐、公益服務等。

3．實踐單位根據學生的實踐表現在團委統一制定的《機電高等專科學校學生社會實踐調查表》上給予表現評定。該表一式二份，一份由系（部）存入學生個人檔案，另一份學生自行保存，可用于今后就業時的自薦材料。

4．開學后第一周，各系團總支將《機電高等專科學校社會實踐調查表》收齊交團委，同時附個人參與暑期社會實踐活動的名單匯總表。

第6篇：大學生見習報告總結范文

全面貫徹黨的十精神，在區委、區政府的領導和市人社局的業務指導下，按照全局的年度工作部署，緊緊圍繞區“四區四高地”總體發展思路和“就業高質型城市”的工作目標，以推動實現更高質量就業為總方向，以“融合、創新、發展”為總要求，進一步解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，開創我區創業工作新局面。

二、工作思路

創業為先、就業充分。貫徹勞動者自主就業、市場調節就業、政府促進就業和鼓勵創業的方針，圍繞“五大體系”進一步深化創建創業型城市建設開發，實施“創業惠民百千萬工程”即：發放百萬小額擔保貸款、培訓千名創業者、帶動萬人就業。大力推進四個方面的創新工作即：提檔升級創業扶持政策、構建就業援助和創業幫扶聯盟、培育區域創業服務品牌、扶持大學生創業。

三、主要工作目標

1.SYB培訓1800人，IYB培訓企業140家；

2.發放小額擔保貸款100萬；

3.推介創業項目200個；

4.新建成大學生創業園或孵化中心1個；

5.創建全區創業者聯誼會。

四、主要舉措

1.建設和完善創業服務體系，夯實創業公共服務基礎。一是梳理原三區創業工作資源、工作標準與流程。在創業培訓、載體、項目、服務、貸款、補貼六個方面推動工作資源的集中、整合與優化，推動工作內容與流程的標準、規范與統一。進一步完善培訓庫、載體庫和項目庫。二是下達考核指標，明確獎懲標準。以發文形式明確區、街道、社區三個層面的任務指標、考核標準和獎勵舉措。三是開發建設“樂業”網站。以網站開發建設為契機，推動創業服務流程再造。進一步提升手續辦理、載體對接、項目宣傳、明星評選、創業培訓、動態跟蹤等創業管理與服務的信息化、規范化和精細化水平。四是舉辦“樂業就業天堂”創業項目廣場推介活動。

2.構建政策框架，創業扶持政策提質擴面。梳理原三區政策體系，逐步出臺《區創業引導性資金管理辦法》、《區創業孵化基地認定辦法》、《區關于參加"大學生訓練營"活動的創業人員實施房租補貼的辦法》、《區創業實體聘用本區失業人員、應屆大學生、就困人員補貼辦法》、《區市民創業小額擔保貸款辦法》等政策，擴大政策覆蓋面、提升政策扶持力度、優化政策服務質量，進一步營造良好的政策環境，激發全社會的創業熱情。

3.成立“就業援助、創業扶持聯盟”，打造創業服務品牌。籌建政府、企業、志愿者、勞動者四方融合，就業、創業兩翼齊飛的“區就業援助、創業扶持聯盟”。重點在四個方面推動更高質量的就業創業。一是政府組織街道、社區開展“一對一”和“一幫一”活動，著力提升就業創業公共服務水平。二是在企業中挑選建立“兩類基地”，增強企業服務就業創業能力。三是組建創業者聯誼會，強化社會組織三大作用。四是為援助和幫扶對象搭建分享平臺，提升勞動者就業能力。

4.開辦大學生訓練營，提升大學生創業能力。開辦大學生訓練營，通過創業能力培訓、能力素質拓展、創業見習、跟蹤服務四個方面的內容，全力推進大學生就業創業工作,激發大學生創業熱情。

5.舉辦IYB創業培訓班，提升培訓層次。在保持SYB培訓規模的同時，進一步拓展IYB培訓，全年度開展IYB培訓140家單位，切實提高創業實體的發展能力，滿足不同層次創業者的需求。

6.籌建創業孵化中心，推動區域創業載體的提檔升級。按照《關于進一步做好大學生創業園建設試點工作的通知》的條件要求，積極籌備省級大學生創業園的建設和申報工作。

7.開展創業“五行”，提升創業服務水平。開展創業服務的“社區行、校園行、企業行、媒體行、廣場行”活動。通過社區服務、高校對接、企業宣傳、氛圍營造和廣場造勢，努力擴大創業服務覆蓋面，擴展創業服務影響力。

8.開展區創業新聞人物評選活動，激發全民創業熱情。通過街道推薦征集和個人自薦相結合的方式，評選創業新聞人物，宣傳創業事跡、表彰創業典型、激發創業熱情，進一步掀起全民創業熱潮。

第7篇：大學生見習報告總結范文

關鍵詞： 大學生；創業；現狀；長效機制

【中圖分類號】 G47 【文獻標識碼】 A 【 文章編號】

好風頻借力，送我上青云，自主創業闖出一片新天地，曾是多少人心中的夢想，然而，真要自主創業談何容易，更何況是剛走出校園的大學生。本文就當前我國大學畢業生“創業難及難創業”的現狀分析，擬提出構筑大學生創業平臺建設的長效機制與建議。

1大學生創業意義深遠

大學生是社會的未來和希望，是中國特色社會主義事業的接班人和未來的建設者，是我國未來發展的中堅力量。據有關部門統計，2012年全國高校畢業生超過680萬，近兩年沉積的未就業的高校畢業生約有500萬人。隨著我國高等教育持續快速發展及我國社會及經濟處于轉型時期等原因，造成了勞動力市場的供求關系失衡。在各種社會因素的和經濟因素的影響下，大學生在近幾年面對的就業形勢將異常嚴峻。大學生進入社會的方式由“被動式”轉變為“主動式”，越來越多的畢業生在走入社會的時候選擇了自主創業之路，大學生創業日益引起社會的重視。十七大報告明確提出：“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業”。在這樣一個背景下，深刻理解大學生創業教育的內涵與意義，就顯得尤為重要。為此，國家審時度勢了《關于促進創業帶動就業工作的指導意見》等系列相關促進大學生創業政策，努力營造寬松的創業環境。同時自主創業作為一種積極的就業形式，不但可以為自己創造收入，還能為社會創造就業崗位，是一種積極的人生選擇，是解決大學生就業難的有效手段之一。據了解，寧波的大學生創業比例從2006年的0.8%提高到1.9%創業大學生累計3000多人，帶動就業1萬多人。

此外，創業是一項復雜的系統工程，大學生創業需要相關的理論知識作基礎，更需要較高的綜合素質。從高校發展角度來看，在系統化的創業教育體系之下，通過創業思想的教育、創業氛圍的營造、創業技能的培養，從而使教育資源實現了“校內——校外”的有效整合，教育方法實現了“課堂宣教——社會實踐”的不斷融合，這也推動了高等教育的良性發展。從大學生個體角度，創業也是推動自身發展的手段，完整的創業過程，對學生人格、品質、能力的完善有很好的幫助，學生在自主創業的過程中，可以實現專業知識和社會建設的最好結合，極大地實現了個體價值，培養自主意識和獨立生存能力。

2影響大學生創業原因分析

2.1創業項目制約創業 “巧婦難為無米之炊”，一直在學校讀書的大學生，突然來當老板辦企業，往往會有無從下手的感覺，對于大學生創業來說，首要的一點就是要有合適的創業項目。大學生普遍缺少社會閱歷和經驗，對市場的分析、判斷、處理等方面的能力還很欠缺，同時自身的專業水平也有待進一步提高，獨立研制專利產品的能力不足，導致大學生在準備創業時卻找不到合適的項目，空有一腔創業激情卻不知該從何處入手。

2.2資金不足阻礙創業 資金的缺乏也是制約在校大學生進行創業的一個重要原因。大學生沒有經濟基礎和經濟來源，尤其是來自農村家庭的大學生，創業資金的籌集更為困難。雖然黨和國家在扶持大學生創業方面已經提供了一些優惠政策，但在實際操作過程中，還存在申請程序復雜、申請周期較長、擔保困難等問題，導致自主創業的大學生對于小額擔保貸款申請的積極性不高。據《寧波市高校畢業生就業與培養質量2010年度報告》，2009屆寧波市自主創業畢業生認為影響自主創業的缺少資金的占26.1%。目前寧波市大學生自主創業的資金來源為政府科研、創業基金或優惠貸款僅占到0.9%。

2.3.經驗缺乏影響創業 社會經驗的不足是目前大學生創業最大的瓶頸，雖然現在的大學生掌握了一定的理論基礎，有一定的知識面，然而剛走出校園，不能很好的了解市場規律和法則，同時又欠缺實際的經營管理能力和各種理財能力，在真正處理事務的時候就顯得手忙腳亂，一些高校把創業教育局限于就業指導課程中的內容，多數高校創業教育主講師資主要來自行政部門和教學部門。這些師資大多缺乏創業經歷和實踐能力，甚至沒有在企業的工作經歷，實踐經驗相對欠缺。大學生缺乏足夠的創業經驗學習途徑，創業經驗不足，往往導致在創業的過程中不能及時有效地應對和處理各種突發事件和問題，最終創業失敗。

2.4傳統思想桎梏創業 受我國計劃經濟體制下傳統就業觀念依然影響，很多家庭都希望自己的孩子大學畢業后，找到一份穩定的職業，然后按部就班的一步步發展進步，而不是從思想、行動和資金等方面積極鼓勵和支持孩子去自主創業，這導致很多大學生創業的信心和決心不足，在是否準備創業問題上拿不定主意，思想上左右搖擺，最終真正進行創業的大學生數量很低。據前程無憂網調查，我國高校畢業生創業率不到1%，其中創業成功不到10%，大大低于歐美等國 。

3構筑大學生創業的長效機制

3.1幫助甄選創業項目 從全國、各省到各高校，每年都有多種不同層次和類別的創業計劃大賽，在這些大賽中不斷有一些優秀的創業計劃作品產生，但受多種因素影響，大多數作品都只是停留在書面上，沒有真正轉化為實際創業成果。政府和高校在充分利用好各類創業計劃大賽成果，組織人員對有關項目開展市場調研和可行性分析，篩選有較好市場前景的項目，對創業項目進行評估，對項目的設計、運作、市場分等方面進行有效的指導，幫助大學生積極將大賽成果轉化為創業實際。此外，政府和高校可就大學生創業項目開發工作積極與有關科研院所開展合作，緊密結合地區經濟社會發展要求，開發一些適合作為大學生創業項目的產品資源，幫助大學生解決創業項目選擇難題。

3.2保障有效政策支持 優良的創業環境不是幾個文件能即時營造的，目前大學生創業所必需的配套措施、規章制度還沒有健全或者落實，這就要求國家制定長期戰略和政策。各級黨委和政府需改善創業環境，通過制定一系列的政策、法規來優化創業環境，指導和支持大學畢業生自主創業。府部門加強服務意識，要簡化手續，提供方便快捷的優質服務，降低或取消創業企業門檻，給予創業者提供場地的方便，探索總結有利用大學生創業企業長遠、持續發展的政策。具體可以包括：各地可因地制宜建立不同類型的創業孵化器，將創業者凝聚起來，為創業人員提供經常性的信息、技術、市場等方面的服務，在政府的指導下形成各類松散的和緊密的聯合關系，實現信息共享，使創業企業的成本最小化，積極有效引導大學生自主創業。如寧波鄞州區團委開設的青年（大學生）創業園新大樓，專門開設2000平方米的創業場地作為“創業見習”和“拎包創業”場地。在給創業見習青年提供免費創業場地的同時還為其配備電腦、辦公桌椅等創業辦公用品，讓創業青年只要“拎包”就能創業。

3.3提高創業綜合素質 合理設置創業教育課程體系，創業是一種實踐性很強的活動，高校應以創新課堂教學方式作為創業教育的基礎，加強創業教育和實踐的師資力量，這就要求創業教育指導教師既具備一定的理論知識，又要擁有豐富的創業實踐經驗。高校可以從校外各領域聘請企業家、職業經理人擔任“創業導師”。此外，在創業教育中，學校可以根據自身優勢、設置專業等具體情況，申報和設立各類國家職業技能鑒定所，如營銷師、購銷員等，以學生創業需要為切入點，結合專業課教學，通過滲透、結合、強化的方式，加強學生創業能力的培養。

3.4營造良好創業環境 大學生創業是一項開拓性的事業，需要來自各個方面的支持，尤其是來自家庭、社會等方面的幫助。因此我們要打破那些認為“學而優則仕”去大公司、政府機關才是找了一份好工作的觀念，鼓勵大學生自主創業。尤其是大學生的父母應當敢于放手讓他們去實踐、去探索，在創業過程中，父母要關心他們的創業，保護他們的積極性。社會還必須提供一定的社會輿論導向，通過一些典型案例向社會廣泛宣傳，給予大學生輿論上的支持。

“創業之初當保姆，發展之中當導師，成功之后當保安”，政府、社會和學校的指導、支持和保護應貫穿大學生自主創業的前、中、后三個時期，只有到在良好的環境及政策扶持下，高校畢業生創業才能披上有力的翅膀，達到理想的彼岸。

參考文獻：

[1]劉洋.高等學校實施創業教育的研究與探索[J].現代教育科學，2004，（2）

[2]張麗賓.為青年就業創造制度環境[J].中國勞動，2008，（10）

第8篇：大學生見習報告總結范文

紀檢部是學校學生會一個嚴格的部門。那么紀檢部該怎樣制定工作計劃呢?下面就是小編給大家帶來的2020紀檢部成員年度工作計劃精選，但愿對你有借鑒作用!

2020紀檢部成員年度工作計劃精選(一)

桂花飄香，金秋送爽，轉眼間我們告別了某某學年，在過去的一年里，我們紀檢部除了除了做好參加各種活動的系成員簽到工作，各個班級成員的量化分考核，維持各種活動的紀律外，還和其他部門通力合作，對各個班級進行上課出勤率的抽查，院運動會和系運動會的各種服務工作等工作。

在過去的一學年中，我們努力認真的完成了各種工作，但也存在著一些問題：量化分在后期的公布過程中有一些的混亂、對查課過程中的一些替答到學生的懲罰力度不夠而且不及時、有些時候在一些活動中和其他部門的溝通不是很及時。

本學期紀檢部的工作主要包括基礎建設、檢查和部門創新活動三個部分

一、基礎建設：

1、部門干事的培養

做好迎接新生的工作，為新生營造出溫馨的學習、生活環境。樹立學生會在新生中的良好形象，為學生會的招新工作打下良好的基礎。做好學生會的招新工作，為紀檢部注入新的活力。讓新部員盡快熟悉部門主要工作，擔當起部門的骨干力量，為系部做出更多的貢獻。

2、增強交流

增強內部溝通和了解，強化團隊意識。紀檢部隨著工作的的需要，人員相對較多，各司其職，為了使工作順利有序，本學年則要求各部門干事加強內部交流和溝通，相互團結、相互促進、共同提高。定期召開部門回憶,相互交流,總結經驗教訓,提高工作效率,提出工作上的困難和問題,并找出解決方案。

本學期紀檢部計劃與其他部門各搞一次聯誼，使我們的隊伍更團結更融合。加強團隊的合作能力，更好的促使部門之間、部員之間的相互交流和溝通。

3、強化服務意識

紀檢部成員要按照“自我教育、自我管理、自我服務”的原則，在做好本部的本職工作中，積極配合學院和其他部門的工作，做好老師的得力助手。在學院指導下做好自己分內工作的同時，將加強與老師、學生會其它部門的溝通與合作。不定期深入同學中間進行日常檢查,對各種違紀情況做好記錄并及時處理,并及時了解同學們的意見和建議。

二、檢查部分：

我部將本著公平、公正、公開的原則，切實做好學生會的監察工作，做好各種檢查記錄，紀檢部的主要工作是對學生會的干部監督及對同學們的檢查，對出現的違紀現象和不良風氣予以記錄和處理并及時上報主席團。

1、會議紀律維持，認真做好考勤工作，本著實事求是的原則，做好與會人員的記錄及違紀情況登記，認真貫徹執行，我部將定期進行匯報，向大家公開，以便大家核對，增加工作的透明度。

2、定時檢查上課出勤情況，每周總結記錄，對無故遲到、缺席同學依情節處理。

對校、院舉辦的各種活動、會議進行紀律檢查和監督。活動前向有關人員了解出勤人員名單，用點名或簽到的方式記錄出勤情況。會間注意整頓紀律，對擾亂秩序的給予警告，并登記上報。

3、學期結束前做一次對學生會工作反饋調查。

4、不定期深入同學中間進行日常紀律及行為的檢查。

三、活動創新部分：

基于我們紀檢工作的特性，我們的主要工作是幕后工作，很少自己策劃舉辦活動，為了改變這一現狀，我部門很有必要在工作上做出創新，因此，我想下學期應打破我們紀檢部只做幕后工作這一現狀，實現策劃、舉辦活動這一突破。

新的學年，新的氣象，相信我們紀檢部，我們的大家庭一定能夠在這新的一年里工作更上一層樓，取得更好的成績。

2020紀檢部成員年度工作計劃精選(二)

一、招新計劃

紀檢部肩負著檢查學生早操以及衛生的使命，因此為了有更充足的力量來完成紀檢部各項工作，紀檢部將以公開招聘的形式招一批學習優良，擁有較強的工作能力和服務意識的新生，以補充紀檢部的力量。并在初期有意識的組織對新生進行培養，讓他們盡快熟悉工作，轉變角色，融入到紀檢部團隊中來。

招新人數界定在8~10人，其中男生人數界定在5~7人，女生人數界定在2~3人。

二、做好本職工作以及配合其它部門

作為紀檢部，我們應承擔起維持會場紀律，盡一切可能保持會場安靜，讓活動在有序的情況下完成，杜絕會場出現混亂情況。同時紀檢部將努力配合體育部，保持早操能夠有紀律的進行。紀檢部也會努力配合生活部針對大一新生內務情況作出嚴格檢查，進一步規范大一新生的行為。保持紀檢部成員在學工處、老師、團委學生會的指導下，落實責任，公平公正，全力為我院同學創造良好的環境。

中國地質大學長城學院的工作是一個大的整體，紀檢部在學院領導的指導下，做好自己分內工作的同時，將加強與團委、院學生會及其它部門的溝通和工作，在各類大型活動中聯合組織，共同攜手一道為創造學校的教學秩序和氛圍努力，為同學生服務，為學院做貢獻。

三、紀檢部未來目標

紀檢部作為我系學生會一個重要的部門，將更好的服務于廣大同學，營造一個和諧，團結的氛圍。同時紀檢部將努力做好份內工作，在未來一年，為工程技術系發揮更好的作用。與其它部門攜手共創"長城永固，工程無敵"。

2020紀檢部成員年度工作計劃精選(三)

紀檢部是學校學生會一個嚴格的部門。全體成員都要做到自律，嚴格要求自己，才能機一部的去管理、監督他人。我們將本著公平、公正的原則，切實做好學生會賦予我們的責任，做好各種檢查記錄。我們對學校出現的危機現象和不良風氣予以記錄和處理并及時向上級部門進行匯報，樹立良好的形象。根據我們一年多在紀檢工作中出現的漏洞和不足，我們紀檢部所有成員做出新學期的工作計劃：

一、不定時對晚自習進行學生到位情況檢查，認真做好考勤工作，本著實事求是的原則做好與記錄及違紀登記，貫徹執行，將定期進行匯報，向大家公平，以便大家核對，增加工作的透明度。

二、不定期了解上課曠課情況，從班委處了解，對虛報情況的班委查處并上報，對曠課人員依情節嚴重性處理。

三、定時檢查晚自習出勤情況，每周總結記錄，對無故缺勤人員依情節處理。

四、對校、院舉辦的各種活動，會議進行紀檢檢查和監督，活動前向有關人員了解出勤人員的名單，用點名或簽到方式記錄出勤情況。會間注意會場紀律，對擾亂秩序的給予警告，并登記上報。參加各班班委的換屆選舉和評優評先。

五、維持公平，公正的競爭環境，當場發現當場指出，并向上匯報。

六、選舉結束后對有異議的及時上報，有不正當拉票行動向組織反映，并作相關處理決定。

七、學期結束前做一次學生會工作反饋調查。

八、不定期深入同學中間進行日常紀律行為的檢查。

九、受理班干和各紀律的報告，并對違紀現象及時處理和上報。

十、不定期對學生會各部門進行調查工作，參與每周各部門例會并記錄關情況，有違紀行為的向主席團報告。

十一、積極參加校組織的各項活動，努力做好學生會工作。

十二、及時了解同學們的意見和建議，通過各種方式與同學玫通工作，對合理的意見主動接納，對不良情況的反映及時進行調查和處理。

2020年街道年度工作計劃精選(四)

一、牢牢把握第一要務的時代大局，組織青年在經濟建設中建功立業。

積極引導青年創新創優。實施青年科技創新行動，引導青年弘揚創新精神，投身創新實踐，提高創新本領，把創新創造融入提高青少年素質的全過程，培養和造就一大批具有較強創新意識和創造能力的青年人才。廣泛開展創業競賽、創意評比等多種創新實踐活動，引導青年把學習知識與創造活動結合起來。

支持青年職工立足崗位創新創效。鼓勵青年科技工作者到現代服務業等領域創業發展，在技術革新、科技推廣、自主創新中貢獻聰明才智，在推動產業結構優化升級中施展才華，樹立各行業“三創”青年典型。

大力服務青年人才工作。通過先進典型的評選表彰和人才舉薦活動，發現和推出更多的優秀青年人才。特別是對推動江寧經濟持續快速發展起重要作用的青年企業家隊伍，要從生活上、工作上、學習上、創業上不斷提高團組織服務優秀青年人才的能力。進一步引導青年企業家參與“愛心助學”、“愛心接力”等反哺社會的公益行動來提升我區青年企業家的素質形象。切實配合各有關部門做好各類優秀青年人才的穩心留根工作，讓更多的青年人才扎根江寧區，為全區經濟社會又好又快發展貢獻力量。

有效拓展青年就業創業見習基地。抓住區內高校眾多、企業分布集中的優勢，在全區現有青年就業創業見習基地的基礎上，進一步加強與高校團組織和企業的三方合作，更有效率地組織見習人員、征集見習崗位、安排人崗對接，建立起團、校、企合作聯動的工作格局，進一步提高就業創業見習基地的開發率、見習人員上崗率和就業簽約率。

二、牢牢把握青年發展的時代需要，努力提高服務青少年的能力水平

堅持深入了解青年，反映青年愿望。發揮團組織聯系青年的橋梁紐帶作用，深入基層，深入青年，認真傾聽青年呼聲，準確把握青年脈搏，及時反映青年意愿。發揮好共青團代表和維護青年具體利益的作用，積極向區人大、區政協反映青年的意愿和訴求;加強與區政法委、教育局、婦聯等有關部門的聯系，積極參與涉及青年切身利益問題的決策，努力把青年學習、就業、維權等事務納入地方經濟社會發展規劃，切實把代表最廣大青年根本利益的要求落到實處。

堅持優化成長環境，維護青年權益。著力構建青少年維權工作體系，進一步健全區、街、社區青少年維權組織和維權隊伍。牢固樹立依法維權的觀念，完善青少年法律援助體系。挖掘和整合社會資源，深化“優秀青少年維權崗”創建活動，重點做好未成年人、進城務工青年、新經濟組織青年等特殊青少年群體的維權工作。

深入貫徹落實與青少年利益密切相關的法律法規，協調配合有關部門檢查、監督、評估有關青少年的法律和政策的執行情況。廣泛開展“遠離”、“拒絕”等活動，優化青少年成長的社會環境。大力實施“為了明天”工程，繼續推進“未成年人零犯罪社區”創建活動，建立健全重點青少年群體動態檔案，努力做好“一助一”、“多助一”幫教工作，不斷鞏固、提高預防工作水平。

堅持突出服務職能，滿足青年需求。緊緊圍繞青年需求，進一步開發服務項目，創新服務方式，健全服務體系，增強服務功能。針對貧困家庭學生，繼續做好“愛心助學”工作，積極爭取“圓夢大學”助學基金，幫助更多的貧困學生順利完成學業。針對外來務工人員子女，實施“伙伴計劃”，幫助他們全面發展。

針對社區青少年，適時開展對突發自然災害的自護、自救方法的培訓教育。針對殘障兒童等弱勢青少年群體，發揮青年志愿者的作用，開展各類社區青少年幫困活動，解決其生活、學習等方面的困難。

三、牢牢把握團青工作的時代形勢，不斷增強共青團組織的自身活力

進一步推進團的組織建設。

堅持黨建帶團建，按照團中央提出的“兩個全體青年”的要求，大力探索社區、兩新組織等傳統領域以及青年自組織等新領域的團建新路徑。積極構建以街道團工委為核心，以區域內各級各類基層團組織為基礎，區域青少年積極參與，社區青年組織共同推進的條塊結合、以塊為主的區域性大團建格局。

深化居民區團組織建設。通過社區樓宇團建、園區企業團建等多種形式，推動“兩新”組織團建工作。深入推進青年自組織團建工作，促進社區團組織與青年自組織聯動發展，充分發揮其聯系凝聚青年的獨特作用。

進一步加強團干部隊伍建設。

著眼事業需要，以團干部和優秀青年為重點，積極推行公開選拔、競爭上崗等選人用人方式，把優秀青年人才及時選拔到各級團組織的領導崗位上，建立完善我區青年推優薦才工作機制。加強團干部的理論教育、業務培訓和實踐鍛煉，及時充實和更新團的理論、業務等知識，提高理論水平，更新思維方式，增強創新與創造能力。

進一步加強基層團組織建設，狠抓組織配備和能力提升。認真做好推優入黨工作，加大基層優秀團員的培養。加強共青團員意識教育，準確把握“增強意識、健全組織、活躍工作、服務發展”的目標要求，鞏固擴大教育成果，逐步使團員意識教育經常化、制度化、規范化。

進一步完善青少年組織建設。

加強對青商會、大學生村官聯誼會、少先隊工作的指導。充分發揮共青團在青商組織中的核心作用，強化青商會凝聚優秀青年企業家的職能。不斷加大“全團帶隊”工作力度，把少先隊建設納入團建的總體規劃，優化少先隊工作環境，提高少先隊工作水平，積極構建和諧的少先隊活動、組織、文化體系，培育新時期“四好少年”。

第9篇：大學生見習報告總結范文

關鍵詞：小教英語；實踐課程；實訓實習基地改革

教學實習基地通常指具有一定見習、實習規模，并且相對穩定的高等院校學生參加校內或校外見習、實習和社會實踐的重要場所。實習基地建設情況的好壞直接影響著實踐教學質量。對學生的實踐能力和創新能力的培養起著至關重要的作用。因此實習基地建設工作不能停留在形式上，重點是要落到實處。教育部關于進一步深化本科教育改革全面提高教學質量的若干意見（高教［2007］2號）文件提出：要高度重視實踐環節，提高學生實踐能力。要大力加強實驗、實踐、實習、畢業設計（畢業論文）等重要實踐環節。對于高校師范專業而言，要高度重視專業見習、實習等實踐環節。依據上述文件，筆者所在學院提出實習實訓基地建設的指導思想。第一，竭盡全力，在校外找到真心實意合作的機構。第二，要投入資金和相應的設備，來確保見習、實習實踐環節的順利開展。第三，以制定協議的形式表達清楚各自的責權。第四，專門設立實習實訓基地建設工作組，全程參與建設，確保實習實訓基地建設工作的順利開展。第五，監督落實基地建設工作，確保實習實訓基地和我院雙方溝通順暢。第六，要走多元化道路，努力在校內建設實習實訓基地。

一、小學教育（英語方向）專業中存在的問題

呼和浩特民族學院共設立了四個方向的小學教育專業，分別是英語、蒙古語、漢語、數學。小學教育（英語方向）專業自2012年開始招生以來，招生人數達近300名學生。從授課語種上分為蒙語授課和漢語授課兩種。每班平均人數達36名。前后開展了多次見習（2012級已經開展了五次見習，2013級是四次，2014級三次）和一次實習（2012級）。經過四年的教學與實踐，最初設置的實踐課程環節中存在一定的問題。如：見習時間的安排不合理；見習內容、任務與學生實際能力脫節等等。為了提高學生專業實踐能力，實現實踐教學學目標，首先從實踐課程設置著手進行調整，使之有效地服務于實習和見習等實踐環節，確保實踐環節的正常運行。

（一）實訓實習基地建設工作滯緩，成效不佳

對實訓實習基地的建設、維護與改革是各高校學科建設工作中極為重要的一個環節，也是各高校確保實踐教學順利開展的基礎。實習實訓基地建設與實現教學目的、完成培養目標有著密切聯系。在各高校的教學實施中起到“催化劑”的作用。正因為在教學中起到如此重要的作用，各高校加大了建設力度，但仍然存在諸多問題，我校實習基地建設工作中存在的問題：（1）學生實際掌握的知識結構、體系、實踐能力與見習、實習學校的實際要求不符，造成難以確保見習、實習實踐教學質量，直接影響了就業競爭力。（2）實習基地的建設與維護工作單靠各系部單方面聯系并建設，導致實習、見習基地一年一換，無法保障基地的穩定性，使得實訓實習基地建設工作停滯不前。（3）實訓實習基地建設資金短缺，導致無法實現起初制定的“共建，共贏”模式的實訓實習基地建設目標。（4）實習、見習學生人數與實踐基地數量比例不科學。每學期見習、實習的學生人數多達近150名（目前同一屆見習、實習學生人數近80人次），每年見習學生中蒙語授課學生人數達79人，漢生71人。實習人數約85人（首次實習人數）。自2012年招生至今提供給近300名學生實施見習、實習的基地只有興安路民族實驗小學，八一小學和春蕾小學等三所小學。目前這三所小學是我院小學教育（英語方向）專業學生臨時實習、見習基地。（5）實踐教學指導教師的任務繁重。一名教師至少指導十五至二十名學生，這種現狀導致見習、實習指導工作只停留在形式上，無法達到實習、見習的目的，提高學生實踐教學能力。除此之外，每一名教師還承擔至少16課時的教學任務，同時還負責學年論文指導、社會實踐調查指導、畢業設計指導、專業指導等多項任務，教師與學生比例均達到1：7或1：8。呼和浩特民族學院外語系英語專業在編教師人數20名。

（二）小學教育（英語方向）專業的實踐課程設置中存在的問題

根據和《呼和浩特民族學院小學教育（英語方向）專業培養方案》中的實踐課程設置，該專業學生需要修完的專業實踐課程有：專業見習、專業實習、學年論文（1、2、3；3學分；第2、4、6學期）、畢業設計（論文）（4學分，第8學期）、社會調查（1、2；2學分；第3、5學期）等共20學分，占本專業的總學分的8．97％。見習（1－5），共5學分，分別從第2至第6學期進行，時間共10周；為期6周的實習在第七學期進行，共6學分。見習1－5具體內容安排依次如下：參與到教學中去，聽課、試講、寫教案；教學實踐，真正上臺面對學生講課，寫板書，留作業等；參與到學生管理中去，例如臨時班主任、輔助班主任等工作；加強日常與學生的溝通交流，了解學生的心理特征；積極參加見習、實習學校的問題活動，將自己最優秀、最擅長的一面展現給實習學校。教育實習是指在教師指導下，讓學生運用某一技術基礎或專業基礎課程的知識與實際相聯系，以增強感性認識、驗證某些理論、提高某些技能、了解與本專業有關的基本操作方法和在生產勞動中接受思想教育的實踐教學形式，通常是在校內實習場所中進行。實習內容為：課堂教學實習；班主任實習；教育調查等。依據小學教育（英語方向）專業培養方案，發現該培養方案中的實踐課程設置中存在諸多問題。經走訪興安路民族實驗小學，八一小學和春蕾小學等三所見習、實習基地發現，該專業培養方案的實踐環節安排中突出的問題有：見習、實習內容安排與基地實際需求不符；見習時間安排恰巧安排在小學開學初，使得接收見習和實習生的單位無法保障見習、實習的順利開展；設立小學教育（英語、數學、蒙古語、漢語方向）專業的各系之間的互動少，導致資源浪費現象較嚴重；小學教育（英語方向）專業的實踐課程設置與實踐內容的不合理性導致該專業實踐環節與實習實訓基地實際情況脫節，無法滿足實習實訓基地小學英語教育的實際需求。小學教育（英語方向）專業中存在的諸多問題制約著該專業的進一步建設與發展，影響了學生的實踐教學能力的提高，降低了該專業學生的崗位競爭能力，加大了就業難度。

二、小學教育（英語方向）專業實訓實習基地建設改革的對策

（一）設置科學性、可持續性強的實踐課程

目前我院小學教育（英語方向）專業的實踐環節，尤其見習環節的部分內容安排不符合小學英語教學的實質需求。見習時間的安排不科學，每次安排的見習、實習人數超出了實訓實習基地所承受的能力。這些問題的存在促使我們對該專業實踐環節進行客觀、科學地整改。1．見習時間安排方面。見習（1、2、3、4、5，第二學期至第六學期）的具體見習時間不應該安排在小學生開學的頭三個星期，應該安排在停課前的兩、周進行。原因有：小學生剛開學還沒能適應課堂教學，所以很難觀察到學生在課堂上的真實情況；接待見習的單位工作未能步入正常軌跡，因此會影響見習環節的順利開展；無法保障預期計劃的見習能如期開展；影響見習實踐課程的效率；見習生也剛開學，未能很好地走入角色，無法做好見習前準備；雙方指導教師都處于剛開學階段，除了承擔授課任務外，還要承擔見習指導工作，還要準備學院、學校要求上交的例行材料等，因此會影響見習指導效果。2．見習內容安排方面。根據小學教育（英語方向）專業實踐課程內容設置，明確規定，該專業學生在見習（1）期間需要做到：觀察小學生在課堂上的各種表現為主，捕捉小學生的年齡特征和接受知識的方式方法，邏輯思維能力。遇到突發事件時授課教師是怎樣應對類似事件，處理的方式方有哪些等。觀察小學英語課堂中小學生的各種表現，對其進行分析、總結是見習的重點；根據2012－2015年見習指導工作的整體開展情況來看，目前小學教育（英語方向）專業見習（1）仍然停留在填寫見習表格這般形式化工作層面，并非做到實質性的工作，即見習內容與見習結果相互呼應的實踐教學目的沒有達到。學生只是觀察到了，但大部分學生并未對觀察到的現象進行分析、總結。指導教師也并沒有提出進一步的要求或給予及時的反饋與總結。這樣很難實現見習目的，也會影響下一步見習效果。見習（2、3、4、5）的內容安排上應該是循序漸進，不應該因合作單位的實際困難而隨意更改已經布置好的見習內容，失去科學性。見習內容的安排應該是從觀察小學生（見習1、2）聽課（見習3、4）、講課及承擔班主任管理任務（見習5）。見習（4）由原來的三周改為兩周，騰出時間留給見習（5）。見習（5）由原來的三周改為四周。這個階段不僅基于前段時間的積累上開始授課也要學會承擔班主任工作處理日常事情，管理班級。3．對社會調查實踐環節的調整。社會調查環節中主要調整時間和調查內容。把社會調查（1）安排在第四學期進行，而不是第二學期，因為學生的知識體系還不夠健全。調查范疇應該與自己所修專業有關，緊扣所修專業，為學年論文撰寫和畢業論文撰寫服務。不應該泛泛地隨意調查，這樣會失去社會實踐的意義。社會調查（2）的安排在第六學期，因第五學期時學生分方向（英語、教育）發展，通過五個學期的學習，具備了一定的專業知識和構建了比較牢固的知識體系，因此學生可以做好各自方向的社會調查，更容易實現實踐環節的教學目標。4．對學年論文進行調整。一方面對學年論文（一、二、三第4／6／7學期安排）的時間安排與原來的安排相比推遲了一個學期，因為專業知識不足以支撐該實踐環節的開展。學年論文幾乎假期完成，開學第一周結束相關事宜。學年論文（3）結合教育實習，被安排在第六學期，與實習成為一個整體，以實習論文的形式完成學年論文（3）。5．實習時間安排應該延長。根據各國大學生實習比較研究［1］，教育發達國家的教育實習基本10周以上。如：德國的教育實習要求72周，美國的15周到半年，法國的27周，英國的15周，日本的7到14周。而依據我院小學教育（英語方向）專業培養方案的安排，該專業實習周期為6周，時間過短，無法保證實習的質量，加大了就業難度。為了保證實踐環節的質量，同時幫助學生提高授課實踐能力，實現零距離就業，建議延長實習時間，從原來的6周調至10周。

（二）深化實習實訓基地建設改革，加大建設力度，實現培養目標

1．建立公私合作伙伴關系（Public－PrivatePartnerships，簡稱PPP）［2］。PPP是公共部門與私營部門建立合作伙伴關系來提供公共產品或服務的制度安排。PPP的優點是充分發揮公共部門和私人部門各自的優勢，進行相互合作的制度安排［3］。教育發達國家多數采用PPP形式進行教育實習基地建設工作。中國部分城市也已經開始采用PPP形式建設各自院校的實訓實習基地。為了使我院學生能順利完成實踐教學環節任務，建立誠心實意合作的民營企業或教育集團的合作關系，以“互贏、互利”模式建設教育實踐基地，促進實習實訓基地建設改革工作［4］。2．共同建設，共同維護，相互幫扶，共謀發展。專門安排專職人員負責實訓實習基地建設工作的同時與其他院校共通建設實訓實習基地是今后發展趨勢。與其他院校合作共同建設實習實訓基地不僅緩解資金短缺問題，也能相互學習，取長補短，加快基地建設的步伐。積極聯系合作院校，完善基地建設體系勢在必行。學習南京曉莊學院的成功經驗，利用學院師資力量及現有的設備，對校外實習基地采取“置換”模式幫助實習實訓基地的教師完成崗前培訓和專業培訓。為見習、實習基地的師生免費開放蒙古語、漢語、外語（日語、英語、德語、俄語）課堂的網絡課程和網上圖書館，豐富基地師生的文化生活。3．各專業之間溝通保持暢通，統籌安排。要合理地調整四個小學教育專業的見習時間及見習內容，保證見習、實習指導工作的順利開展，避免資源浪費。各系部之間溝通保持暢通，整合資金，解決資金嚴重短缺問題，確保實習基地建設資金投入。4．解決師生比例失調情況。通過減輕教師教學任務，緩解實習、見習學生人數與指導教師人數比例嚴重失調情況。一位指導教師基本指導十幾名甚至二十多名學生。這種比例失調狀況無法保證實習、見習指導效率，干擾實踐環節工作預期目標的實現，阻礙了該專業的健康發展。因此在相應學期減免擔任指導工作教師的教學任務的同時，給予滿工作量。尊重指導教師的勞動付出，給予合理的勞動報酬，調動指導教師的積極性。同時根據見習內容的不同，安排學生管理工作的教師與一線教師共同擔任指導工作，這樣可減輕一名教師指導多個教師的工作壓力。5．見習、實習指導模式。采用“模擬實習”模式：做好教育實習準備工作。第一考慮到學生專業知識體系不健全、實踐能力不強、授課經驗缺乏等因素，教師就應該有計劃、有目的地在日常教學中灌輸正確的教學理念。第二根據學生實際情況開展課堂教學技能比賽、課件制作比賽、知識點精講比賽等“模擬實習”形式開展課堂實踐活動，調動學生參與課堂教學的主動性，培養自主學習能力，加強教學實踐能力和應變能力。做到學生參加教育實習時能夠順利走入角色。采用“千層餅”式［5］：見習、實習過程中應采用師生共同參與的模式。實踐內容的難易程度以循序漸進的步伐安排。理論知識與實踐教學多輪次交替進行的方法實施實踐教學。如，系統學習各領域教育內容，小學生在各領域的能力發展與活動規律，小學教育活動設計與組織的原則、方法等，建立知識網絡進行理論學習。在教學案例分析中著重鍛煉學生的觀察能力，使之能夠科學地分析小學生的各種特征。通過實踐教學環節讓學生了解教育目標的撰寫要求、課堂活動設計方案的科學性等問題，提高實踐能力。采用現場觀摩形式：課堂教學、觀看小學生教育活動錄像等方式讓學生加深對大學期間掌握的理論知識的認識及理解。還可以根據所學、所練，開展自我評價、相互評價等活動，培養學生監控和評價的技能，提高學生反思的能力。

三、結語

隨著外在及內在各種因素的干擾，見習、實習中不斷發生實習實訓基地變動基地無法按時接待學生的見習和實習。見習和實習的內容依據實習基地實際要求臨時需要調整，導致已經安排好的見習任務無法按照原有設定進行；雙方指導教師溝通欠缺，使得見習、實習效果不佳；學生實際能力與見習、實習目標有差距等問題不斷發生。面對這樣的問題我們應該理性對待，遇事不亂，靈活調整見習、實習內容和時間，確保順利完成實踐課程教學任務，幫助學生修完相應的實踐教學環節的相關學習內容。實習實訓基地建設工作不是短時間內就能達到預期目標。實習實訓基地建設工作任重道遠，應做好打持久之戰的準備。因此用辯證思維，多重角度去考慮，解決遇到的相關問題。小學教育（英語方向）專業建設工作中仍存在諸多問題，而實習地建設工作作為該專業建設工作的重點，我們要用發展的眼光，引進資金，加大合作，完善基地建設體系，真正意義上實現“互贏、互利”基地建設目標，從根本上解決基地短缺問題，實現小學教育（英語方向）專業所設定的為社會提供合格的小學英語教師培養目標。

作者:烏云斯日古楞 單位:呼和浩特民族學院

參考文獻：

［1］王景枝．大學生實習制度的國際比較與啟示［J］．黑龍江高教研究，2011（2）．

［2］William，G．L．ChangingPatternsofFinanceinHigh－erEducation［M］．Buckingham：OpenUniversityPress，1992．55－57．

［3］祝珣．劉宏英國研究型大學政府外渠道籌資的目標、戰略及舉措———以曼徹斯特大學為例［J］．外國教育研究，2010（9）．