武術(shù)散打課程教案精選(九篇)

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第1篇：武術(shù)散打課程教案范文

關(guān)鍵詞：幼師專業(yè)；科學(xué)選修課；教學(xué)策略；案例

背景

長(zhǎng)期以來，男性青年基本不報(bào)考幼兒師范專業(yè)，各地方幼兒園招聘教師更是鮮有男性應(yīng)聘，從而導(dǎo)致幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。目前江蘇地區(qū)幼師男女性別比達(dá)1∶99，許多幼兒園長(zhǎng)期無男教師。

“十二五”以來，各級(jí)政府高度重視學(xué)前教育，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒師資隊(duì)伍是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵和保障。江蘇省開展招收免費(fèi)幼兒師范男生教育試點(diǎn)，鼓勵(lì)優(yōu)秀男生初中畢業(yè)報(bào)考幼師專業(yè)，創(chuàng)新幼兒園男教師補(bǔ)充機(jī)制，目的就是切實(shí)解決幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡問題。同時(shí)，這也有助于進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍，是教育成為全社會(huì)最受尊重的事業(yè)的助推器。更重要的是，這樣的舉措可以形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)幼兒快樂健康成長(zhǎng)，更好地培養(yǎng)幼兒剛毅和勇敢的品質(zhì)，進(jìn)一步提高民族素質(zhì)。

在幼兒園，男老師和女老師不一樣，男教師在孩子心中樹立的更多是勇敢、陽光、堅(jiān)強(qiáng)、豁達(dá)的高大形象。為了發(fā)掘幼兒師范專業(yè)男生們的潛能，塑造他們健康陽光的形象，學(xué)校特意為男生創(chuàng)設(shè)與女生不同的授課模式，比如開設(shè)適合男生學(xué)習(xí)的選修課程：跆拳道、健美操、散打、圍棋、武術(shù)等。

開設(shè)科學(xué)選修課的必要性

幼兒教育是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。歐美發(fā)達(dá)國家就非常重視在幼兒園教學(xué)中發(fā)展幼兒的獨(dú)立性、創(chuàng)造性，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)。譬如，美國歷來重視向兒童進(jìn)行科學(xué)的早期教育。美國幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容豐富多樣，包括有關(guān)于動(dòng)物、植物、非生物、天體氣候一年四季中的變化等。教師對(duì)不同年齡班級(jí)的兒童進(jìn)行的教學(xué)則要求排列出符合季節(jié)性的課程，并有系統(tǒng)、按順序進(jìn)行連續(xù)性教學(xué)。然而目前我國幼兒園教育偏重于文學(xué)和藝術(shù)的教育，對(duì)于幼兒的科學(xué)教育不夠重視。大部分幼兒園教師對(duì)很多科學(xué)知識(shí)一知半解，科學(xué)素養(yǎng)有待提高。因此，幼兒師范專業(yè)的課程設(shè)置上應(yīng)重視科學(xué)課程的安排。

免費(fèi)師范男生在進(jìn)入五年制幼師專業(yè)學(xué)校前大多成績(jī)優(yōu)秀，并且理科成績(jī)突出。相對(duì)于幼師專業(yè)的女生來說，他們的邏輯思維和動(dòng)手能力都比較強(qiáng)，對(duì)科學(xué)的興趣也更加濃厚。所以，對(duì)幼師男生除了開設(shè)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物等理科課程以外，還可以針對(duì)幼師專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)科學(xué)選修課，使他們具備上幼兒園科學(xué)課的能力。這不僅可以發(fā)揮男生們的優(yōu)勢(shì)能力，更對(duì)今后提升幼兒園的科學(xué)教育和提高幼兒教師的科學(xué)素養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。

教學(xué)策略及案例

針對(duì)幼師專業(yè)男生班開設(shè)的科學(xué)選修課應(yīng)圍繞專業(yè)特色，以趣味性的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)為主要教學(xué)內(nèi)容，采取形式多樣的教學(xué)策略，讓學(xué)生既能夠動(dòng)手操作，又學(xué)會(huì)動(dòng)腦自主思考，最終讓學(xué)生會(huì)演示趣味小實(shí)驗(yàn)，會(huì)制作科學(xué)小教具，會(huì)設(shè)計(jì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)課，能夠上一節(jié)生動(dòng)的幼兒園科學(xué)活動(dòng)課。

1.主題實(shí)驗(yàn)

科學(xué)選修課包含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等方面學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，而這些學(xué)科都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以科學(xué)選修課的教學(xué)應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)。由于課程針對(duì)的是幼師專業(yè)的男生，因此選取的實(shí)驗(yàn)都是趣味性強(qiáng)、材料簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)。通過課堂上分組實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，提高學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的能力，啟發(fā)他們思考。另外，實(shí)驗(yàn)前后對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的放置、實(shí)驗(yàn)過程對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的把握都有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的好習(xí)慣，這也是幼兒教師必須具備的基本素質(zhì)。

根據(jù)書本的章節(jié)或其他分類方法整理趣味小實(shí)驗(yàn)，讓每節(jié)課有一個(gè)主題。例如，根據(jù)適合幼兒園小朋友玩的紙飛機(jī)游戲，可以安排學(xué)生做一節(jié)關(guān)于伯努利原理的實(shí)驗(yàn)課。選取的實(shí)驗(yàn)有：兩個(gè)氣球越吹越近、氣頂球、“吹”起乒乓球、吹紙做的翅膀、折紙飛機(jī)。前三個(gè)小實(shí)驗(yàn)旨在讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察掌握理解伯努利原理。第四個(gè)小實(shí)驗(yàn)中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)著用紙制作的翅膀吹氣，翅膀能夠往上舉，這就能了解小鳥和飛機(jī)為什么能夠停留在空中，從而更深刻地理解伯努利原理。最后，學(xué)生折出各種紙飛機(jī)，根據(jù)伯努利原理，設(shè)計(jì)紙飛機(jī)的機(jī)翼，可以讓紙飛機(jī)飛得更高更遠(yuǎn)。

2.玩具制作

孩子對(duì)玩具總是充滿興趣。如果玩具中蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí)，那對(duì)孩子的科學(xué)啟蒙非常有益。如果幼兒園老師能夠制作或者帶著孩子制作一些科學(xué)小玩具，不僅可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，更能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的興趣，在孩子心里埋下科學(xué)的種子。

例如在介紹電學(xué)方面的小實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以教會(huì)學(xué)生如何利用一個(gè)小電路來做一個(gè)玩具。將一節(jié)一號(hào)電池的正極用萬能黏土粘上一個(gè)小燈泡并接上一根導(dǎo)線，負(fù)極也接上一根導(dǎo)線，這兩根導(dǎo)線之間只要接上金屬物件如回形針，就形成了一個(gè)閉合回路，燈泡就發(fā)光了。原理很簡(jiǎn)單，為了做成玩具吸引孩子，可以將電池包上彩紙，粘上翅膀和小腳，畫上眼睛，并將兩條導(dǎo)線的接觸端分別用鋁箔紙包裹成觸角樣，這就做成了電子蟲蟲。只要孩子用蟲子的兩個(gè)觸角接觸金屬類物品，蟲蟲就會(huì)發(fā)光，非常有趣。但是要提醒孩子注意安全，不可觸碰插頭或電器。

3.活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼師專業(yè)的學(xué)生除了應(yīng)具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，能夠動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、制作科學(xué)小教具之外，還應(yīng)能夠?qū)W以致用，會(huì)設(shè)計(jì)一些適合幼兒園教學(xué)的科學(xué)活動(dòng)課，培養(yǎng)孩子熱愛科學(xué)的情感。因此，上完主題實(shí)驗(yàn)課或者玩具制作課后，可以要求學(xué)生根據(jù)幼兒園的教學(xué)需要，設(shè)計(jì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)課，并將教案編寫出來。

例如，教師創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：最近幼兒園孩子對(duì)火箭發(fā)生了濃厚的興趣，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一堂科學(xué)活動(dòng)課介紹火箭的基本原理，激發(fā)孩子探索科學(xué)的熱情。學(xué)生可以將在實(shí)驗(yàn)課上做過的氣球反沖實(shí)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)上，還可以根據(jù)幼兒的實(shí)際水平設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的反沖小實(shí)驗(yàn)讓幼兒園孩子探索實(shí)踐，培養(yǎng)孩子的觀察力、動(dòng)手能力和分析類推和判斷能力。學(xué)生完成教案后，讓學(xué)生分小組討論、相互學(xué)習(xí)，然后師生再次討論，把各小組的討論結(jié)果匯總并總結(jié)，達(dá)到合作學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的效果。

4.模擬課堂

幼師專業(yè)的學(xué)生將來要走上幼兒園的講臺(tái)，做孩子的科學(xué)啟蒙導(dǎo)師。所以，學(xué)生們不僅要會(huì)演示實(shí)驗(yàn)、制作教具，更要能夠用科學(xué)的，孩子能接受的語言解釋有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和科學(xué)原理，啟發(fā)孩子思考、鼓勵(lì)孩子探索。因此，在這門課學(xué)期結(jié)束前，可以安排學(xué)生創(chuàng)設(shè)幼兒園的課堂情景進(jìn)行模擬教學(xué)，體驗(yàn)作為一名幼兒教師上科學(xué)活動(dòng)課的經(jīng)歷，這對(duì)學(xué)生來說是一場(chǎng)別開生面的挑戰(zhàn)，也是邁向?qū)I(yè)路上的第一步。

在模擬課堂上，學(xué)生們可以將自己的教室模擬幼兒園的教室簡(jiǎn)單地布置一下。扮演教師角色的學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，其他學(xué)生暫時(shí)扮演幼兒角色，所有同學(xué)都須進(jìn)入自己的角色中。“幼兒教師”上課應(yīng)注意聲情并茂，語言生動(dòng)并簡(jiǎn)單易懂，科學(xué)知識(shí)講解恰當(dāng)適度，能夠吸引和啟發(fā)孩子的探究熱情。其他同學(xué)要根據(jù)幼兒的實(shí)際配合“幼兒教師”，回答問題、完成游戲等。模擬結(jié)束后，所有同學(xué)對(duì)“幼兒教師”的教案及教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，討論其優(yōu)缺點(diǎn)，最后老師做出評(píng)價(jià)及總結(jié)。