安全思想教育培訓精選(九篇)

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第1篇：安全思想教育培訓范文

論文摘要：農村供電所是縣供電企業的派出機構，電力企業的體制改革，改變了原有供電企業的安全管理模式，取消了鄉電管站由供電所統一管理，這樣農電安全管理的范圍擴大，逐步健全和完善農村供電所安全管理規章制度是當務之急，安全是前提。但多數員工的安全思想意識較為淡薄，文章分析了現今農村供電所安全思想教育存在的問題，通過對農村供電所員工的安全思想教育存在的問題進行分析，結合實際，提出強化安全教育要提高認識、完善制度、強化訓練、創新方法，推動供電企業實現科學、安全發展。

論文關鍵詞：供電所；農電員工；思想教育；安全生產

農村供電所是縣級供電企業的一線生產單位，具有人員多，構成復雜，素質參差不齊等顯著特點。他們不僅是服務新農村的生力軍，也是一個安全管理的重點群體。這些員工由于大都不是科班出生，在工作中，部分員工僅憑經驗做事，思想松懈麻痹大意。目前，在國家電網公司規范、標準的安全管理制度下，仍存在少部分員工未按照企業的規章制度執行相關安全管理制度和辦法，導致他們在執行工作的過程中，存在巨大的安全隱患。因此，加強農村供電所員工的安全思想教育管理勢在必行。

一、農電員工安全思想教育存在的誤區

在日常工作中，許多領導對安全工作抓得很緊，但是對員工的思想教育卻抓得很松，存在著幾種認識上的誤區。

1.安全問題存在低估性

許多人認為，隨著企業管理的日益規范，安全制度的日益完善，安全設施的日益完備，員工的思想教育已是老生常談，只要在工作中多注意、多監督、多檢查就可以。一些員工也認為，只要不是高空作業，戴不戴安全帽無所謂，只要不是重大問題，帶電作業無所謂。導致出現安全問題時，常常后悔莫及。

2.教育過程存在克扣性

為了防范于未然，國家電網公司把安全生產工作排上重要的議事日程，通過會議、培訓、交流、觀摩、考核等手段促進安全管理按照標準化流程執行。可是，這些安全生產指示在一些基層供電所所長傳達的過程中，卻大打折扣。個別員工認為，安全工作天天喊、日日談，一點新意也沒有，長此以往，勢必造成上級安全生產指示及文件精神層層衰減。

3.教育形式存在應付性

為了加強安全教育管理，許多基層供電所每年都要舉辦各種形式的教育培訓，旨在提高員工素質，但由于個別供電所安全教育培訓未落到實處，導致教育形同虛設。個別供電所的教育培訓只是設置一兩個簡單的項目，然后便草草收場。有的善做表面文章，偏重形式，安全活動形式次數不少，記錄也很工整，臺賬做的賞心悅目，各項制度應有盡有，但實際上只是做足表面工夫，以應付檢查。

4.懲治機制上存在寬松性

對安全教育抓得不力，導致對可能出現安全問題的行為，睜一眼閉一眼，只要問題不大，后果不嚴重，干脆通過經濟處罰，一罰了之。一些工作原本積極主動、遵守紀律的員工會認為，出了問題也不過如此，自己以前的小心謹慎似乎太不合時宜，于是上行下效。長此以往，使一些基層供電所違章作業現象屢見不鮮。

5.重懲罰輕教育

我們常用這樣一句話來指導安全生產工作：“制度使其不能，教育使其不為，獎勵使其不怠，嚴懲使其不敢”，也就是制定規范讓其遵守、通過教育培訓提高技能、進行鼓勵讓其自覺執行、嚴格懲罰以防止類似事故再次發生，但一些供電所在處理安全生產事故時，往往以罰代庖，不重事后分析，不重經驗的吸取，面對企業的長遠發展，仍然不利于提高安全生產的整體管理水平。

上述幾種現象，對基層供電所員工的安全教育工作帶來極大的負面作用，也給今后的員工安全思想教育管理增加了障礙。筆者認為，主要應從以下幾個方面積極發揮思想政治工作在供電所安全生產管理工作中的作用，處理好供電所安全生產管理與思想政治工作之間的關系。

二、加強農電員工安全思想教育管理的有效途徑

基層供電所是縣級供電企業生產任務的主要執行者，安全管理狀況在縣級供電企業的安全生產中占有舉足輕重的地位。筆者認為應通過以下幾點加強新形勢下基層供電所員工的安全思想教育。

1.提升思想認識

針對目前安全生產工作所面臨的優勢和弱勢以及在安全思想意識上的問題，農村供電所應該組織全體員工結合自身工作，認真查找安全工作中的薄弱環節。特別是雷暴雨天氣，認真剖析目前搶修和檢修等工作中是否存在違章行為，農網方面要切實做好《安規》、“三防十要反六不”等知識的集中培訓和考試；進一步加強標準化作業的培訓和指導，規范檢修和搶險流程，同時做好施工現場作業和搶險現場的安全監督、檢查和考核工作；并結合目前正在開展的作風提升工程，加強執行力的灌輸和安全生產形勢教育，從自身做起，不斷提高安全生產責任意識，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，促進安全生產工作邁上一個新臺階。

2.提高安全認識

安全生產是一條射線，只有起點，沒有終點。員工只有思想上重視了，安全生產才能真正取得實效。因此，基層供電所要全面提高認識，尤其是領導干部要高度重視，把對安全有一定認識變為意識成為常識。要積極引導員工充分認識安全工作的重要性，使之牢固樹立“安全重于泰山”、“安全是最大的經濟效益”的思想，始終貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針。要不斷強化安全理念灌輸，把安全管理深入到員工心里，要自覺摒棄喊喊口號，做做樣子，而是要通過考試、抽查、觀看警示專題片、撰寫學習心得等多種形式，把安全教育理念推向深入。

3.完善制度

要全面提高員工的安全生產思想認識，必須從完善制度入手。各供電所完善安全生產責任制，不僅要把制度寫在墻上，掛在嘴上，更要落實在行動上。要建立健全《責任追究制度》、《安全管理秩序制度》、《安全工作獎懲制度》、《安全管理考核督查制度》、《安全教育培訓制度》等各項規章制度，實現用制度管人、管事。

4.強化訓練

細節決定成敗，習慣決定命運。員工在生產工作中養成良好的習慣非常重要。然而，施工現場的習慣性違章現象是供電所安全生產中的一種通病，某些員工做事憑經驗，時間一長便成習慣，不良習慣就導致違章，最后出現事故。為此，要不斷加強他們的日常訓練，采用軍事化管理，檢驗落實安全措施的程度。領導干部要走出辦公室，深入到施工現場，查漏補缺，發現問題及時指出，同時，要以改不良習慣為抓手，強化員工的安全教育，全面規范工作流程，全面提高全員安全意識，對訓練不刻苦，存在弄虛作假行為的，要予以嚴肅處理，直至停職反省。

5.創新辦法

創新是發展的靈魂，是企業生存的根本。因此，要積極創新教育模式，大力破除思維定勢。要結合實際，開展多種形式的載體活動。

（1）創新談話方式。要堅持曉之以理，動之以情，注重溝通和交流方式，做到以情動人、以情感人。當前，在全面落實以人為本的方略中，員工對簡單粗暴的說教方式持反感態度，基層領導應該及時變換方式，采取征求意見、促膝談心等手段，和員工面對面交流，讓員工產生信任感、成就感、溫暖感和舒適感。注重把握員工的思想動態，把消極因素轉化為積極因素，多講白話，少說大道理，多做實事。這樣，思想政治工作就會更有說服力、感召力。

（2）創新教育模式。在開展思想教育過程中，要把思想政治工作和各種文化娛樂活動結合起來，把思想教育與提高素質結合起來，結合實際，因地制宜，不斷創新教育方式方法，讓廣大員工有一個好的學習環境和學習氛圍。要加強引導，充分利用本所自然資源引導員工學習安全理論。要不斷加強員工“努力超越、追求卓越”企業精神和國家電網公司核心價值觀的教育，可以通過知識競賽、演講比賽、主題征文、典型報告、案例分析、自制《安全專題片》、編寫《供電安全三字經》、開設專題網站等形式，讓一線員工登上講臺做主角，談感受、談經驗、談體會，用身邊人教育身邊人、感化身邊人、引導身邊人。

（3）創新活動模式。安全教育工作是一項長期工程。因此，我們要積極創新活動模式，可以結合本地員工實際，舉辦安全運動會，組織員工分成對抗小組，把日常工作中出現的安全要點設置成內容新穎、具有實效的安全運動項目，如鋪設消防水袋、干粉、泡沫滅火、變壓器搶修、同舟共濟等安全趣味比賽，讓他們既高興參與，又寓教于樂，既達到教育目的，又實現技能增長，達到一舉多得的效果。

6.加強組織隊伍、干部職工、文明黨風的思想建設

一是加強骨干隊伍能力建設。建設一支高素質、有能力的管理型、技術型、服務型、廉潔型的農電干部隊伍，黨委要重點做好供電所所長的選拔、培養和管理工作；農電黨支部和供電所核心小組要重點做好供電所班組長和黨員骨干隊伍的教育和管理工作，為加快供電所的發展創造條件，搭建平臺。

二是加強干部職工的作風建設。加強農電干部職工的作風建設，關鍵要做好農電干部職工的思想轉變工作，盡快將干部職工的思想意識由過去的施工隊式散漫作風向現代企業職工的規范服務作風進行轉變，增強干部職工服務意識、責任意識、大局意識，讓“服務無小事”落實到工作中，體現在行動上。

第2篇：安全思想教育培訓范文

一、努力把握“六個要素”

要增強安全思想教育工作的針對性、實效性，在具體的實踐運作中應努力把握六個要素。

（一）平等尊重。安全思想教育工作能否收到良好的效果，除了形式內容的因素外，在很大程度上首先取決于被教育者是否有一個良好的接納空間：心態。也就是說被教育者必須感到施教者對其進行安全教育是關心他、愛護他，在這種氛圍和心態下，被教育者才能主動配合，心悅誠服地接受教育。而如果施教者居高臨下、措詞嚴厲，扳起冷面孔一味訓斥人，就會使被教育者產生厭煩、抵觸情緒，安全教育就產生不了良好的實效性。因此，要想提高安全思想教育的質量，施教者就必須站在一個與被教育者平等尊重的位置上，以親人般、朋友般的關愛之情，擺事實、講道理，使思想教育如春風化雨般滲透到其內心。同樣，被教育者在感到別人尊重、信任、關愛的同時，嫩溝消除心理上的隔閡和障礙自覺自愿地接受教育，從而達到事半功倍的良好效果。

（二）以情感人。施教者必須帶著對員工的深厚感情實施安全教育。在教育的語言上要多采用親情化語言，盡量使用比較親切的稱呼方式，忌用刺激性語言和輕視口氣。可采用親人似的囑托式語言，使被教育者聽到耳中親切、記到心里溫暖，在增進施教者與被教育者心理距離的基礎上，同樣也提高了被教育者的接受程度。

（三）以理服人。“理”就是道理。道理有大有小，有對有錯，思想政治工作者的責任，就是要不斷的宣傳真理，用正確的道理去教育員工、啟迪員工。因此，在安全生產實際管理中，要針對員工思想水平、文化素質的差異堅持以理育人、以理服人。以理服人是安全思想教育工作的目的和歸宿，并且還要講求說理方法，方法對頭效果就好，方法不對，不但適得其反可能還會激化新的矛盾。通過行之有效的說理方法，對受教育者把道理講透，讓其在明白道理后心服、口服，受教育者才能在今后的工作實踐中引以為戒不再重蹈覆轍。

（四）因人施教。要根據不同對象，采取不同的教育方法。對于愛面子的員工，能通過個別談話幫助就能解決問題的，就不要在大會上點名批評；對于個別表現較差、屢教不改的，批評前要首先充分肯定他的成績，使他感到領導并沒有把他看死，從而激起他改正錯誤的勇氣；對以往表現較好的，不能以功掩過，一好百好，而要嚴愛有加的幫助他認識錯誤，找出問題癥結，在今后的工作中防止再犯錯誤。

（五）規范不拘。通常，上級的一系列文件會議精神是站在全局的高度提出的總體要求，如果照本宣科，就收不到好的教育效果。因此，在傳達上級文件會議精神時，要結合本單位自身存在的問題和影響員工安全的思想問題進行講解，從而加深員工對文件精神的理解和把握，自覺約束和規范自己的思想行為。

（六）對癥下藥。作為思想教育者要掌握員工心理活動規律，把握思想苗頭抓住重點對癥下藥。在安全生產實際中，不安全的心理大致可歸納為七種：1、撞大膽的僥幸心理；2、憑經驗干活的習慣心理；3、搶任務、想多掙錢的冒險心理；4、環境影響產生煩悶的負擔心理；5、耍小聰明的逞能心理；6、重產量、輕安全的失重心理；7、“三違”難免的輕視心理。由于這些不健康的心理障礙，往往容易導致礦井事故的發生。這就要求施教者在教育過程中，針對不同心理的人要進行不同的教育，對癥下藥，做到“藥”到“病”除。譬如：對具有撞大膽僥幸心理和憑經驗干活的習慣心理的員工，重點應進行安全知識教育，使他們認識到安全生產的科學性；對搶任務，想多掙錢的冒險心理的員工進行擺“關系”教育，使他們認清安全與生產、生命與金錢的辯證關系；對環境影響產生煩悶負擔心理的員工，要及時進行個別談心式的思想疏通，以減輕他們的心理負擔；對耍小聰明和逞能心理的員工盡量采用一些事故案例來啟發開導他們，必要時可以進行嚴肅批評教育，給他們曝光警示；對認為“三違”難免，有輕視心理的員工進行“三講清”教育，即講清客觀規律的可認識性，講清預防事故的重要性，講清“三違”的危害性。

二、積極采取“五種途徑”

要增強員工思想工作的針對性和實效性，必須結合員工思想實際，采取恰當的形式和方法。

（一）構建體系建立安全網絡。構建安全教育培訓體系要著眼提升員工素質，以人為本，強化教育培訓工作，做到正面灌輸，反面警示，側面引導，提高員工的安全意識和安全操作技能。一是要千方百計利用各種途徑和方法讓員工真正掌握安全生產中應知應會的基本知識，定期、不定期地進行跟蹤檢查，尤其對新入礦的員工確保一人不漏地進行培訓；二是利用各類事故案例進行“反面警示”教育，讓員工從血的教訓中觸及心靈，牢固樹立“安全為天”的意識；三是堅持建立方法新穎、內容實在、結構合理、科學規范的教育培訓體系，努力追求安全教育規范化，規程教育系列化，案例教育動感化，工種培訓自律化，為安全生產的規范化管理提供素質保證；四是要實現員工一職多能型建設目標，主抓員工培訓工作，全面提升員工的安全素質和工作效率。五是要明確培訓部門及職責，負責員工安全培訓計劃的編制、培訓的組織實施，隨時掌握各種培訓進度，實現培訓結果的檔案化管理。六是建立安全技術培訓獎懲考核制度和激勵機制，成立監督檢查考核領導小組，嚴格審查教學內容，嚴格考核，加大獎懲力度，確保培訓效果。

（二）提升素質強化自主保安。安全在煤礦生產中的特殊地位把安全思想教育也提高到了舉足輕重的高度。員工是安全生產的主體，所以安全生產教育必須提倡自我教育、自主保安。所謂自我教育就是通過正確引導讓廣大員工自覺地學習黨的安全生產的路線、方針、政策，學習安全知識和規章制度，并結合崗位工作實際經常不斷地查隱患，查不足，自覺遵守紀律，反“三違”。簡單地說，就是自己教育自己，自己規范自己，自己約束自己，自己做自己的思想工作。煤礦生產分工細密，每個人工作崗位不同，工作環境和地質條件千變萬化，通過各種管理手段，改善工作環境固然有助于安全，但適應突發性變化就全要靠自己把安全這根弦繃緊，從而提高安全生產中的應變能力。

（三）加強滲透培養安全理念。企業精神、企業安全理念是集中員工智慧，吸取先進的管理方法和經驗，結合實際工作形成的企業安全管理的獨特思想見解，它來源于員工的實踐創造，又付諸于員工，是企業員工對安全理性思維和共同行為準則。要通過加強安全、質量理念灌輸，大力宣傳企業安全、經營、質量等管理理念，并結合本企業實際，開展特色教育活動，讓員工逐步達到牢記于腦、固化于形、內化于心，引導員工樹立正確的安全價值觀，以此指導現場管理和現場操作，真正把理念落實在行動上，全面提升員工隊伍安全技術素質和水平。

（四）氛圍引導營造安全文化。在企業安全文化的建設中，要始終把安全宣傳教育放在突出位置，努力在企業內部營造濃厚的安全文化氛圍。一是大力宣傳安全生產先進典型，使他們有名譽、有票子，在企業營造“誰安全、誰遵章、誰光榮、得實惠”的發展環境。二是加強制度和機制建設。做到制度面前人人平等。嚴厲處罰各類安全事故責任人和違章人員，不論親疏遠近、不論貢獻大小、不論干部員工，要堅持“熱爐法則”，從嚴從重從快處理。通過規范各級各類人員的安全作業行為，使“安全”的概念在員工心中的份量越來越重，使每個員工長抓安全不松懈，時刻繃緊安全弦。

第3篇：安全思想教育培訓范文

一、努力把握“六個要素”

要增強安全思想教育工作的針對性、實效性，在具體的實踐運作中應努力把握六個要素。

第一，平等尊重。安全思想教育工作能否收到良好的效果，除了形式內容的因素外，在很大程度上首先取決于被教育者是否有一個良好的接納空間：心態。也就是說被教育者必須感到施教者對其進行安全教育是關心他、愛護他，在這種氛圍和心態下，被教育者才能主動配合，心悅誠服地接受教育。因此，施教者必須站在與被教育者平等尊重的位置上，以親人朋友般的關愛之情，擺事實、講道理。被教育者在感到別人尊重、信任、關愛的同時，消除心理上的隔閡和障礙自覺接受教育，從而達到事半功倍的良好效果。

第二，以情感人。施教者必須帶著對員工的深厚感情實施安全教育。在教育的語言上要多采用親情化語言，盡量使用比較親切的稱呼方式，忌用刺激性語言和輕視口氣。可采用親人似的囑托式語言，在增進施教者與被教育者心理距離的基礎上，同樣也提高了被教育者的接受程度。

第三，以理服人。“理”就是道理。在安全生產實際管理中，要針對員工思想水平、文化素質的差異堅持以理育人、以理服人。以理服人是安全思想教育工作的目的和歸宿，要講求說理方法，方法不對，不但適得其反可能還會激化新的矛盾。通過行之有效的說理方法，對受教育者把道理講透，在明白道理后心服口服，使受教育者在今后的工作實踐中引以為戒不再重蹈覆轍。

第四，因人施教。要根據不同對象，采取不同的教育方法。對于愛面子的員工，能通過個別談話幫助就能解決問題的，就不要在大會上點名批評；對于個別表現較差、屢教不改的，批評前要首先肯定他的成績，使他感到領導并沒有把他看死，從而激起他改正錯誤的勇氣；對以往表現較好的，不能以功掩過，而要嚴愛有加的幫助他認識錯誤，找出問題癥結，在今后的工作中防止再犯錯誤。

第五，規范不拘。通常，上級的一系列文件會議精神是站在全局的高度提出的總體要求，如果照本宣科，就收不到好的教育效果。因此，在傳達上級文件會議精神時，要結合本單位自身存在的問題和影響員工安全的思想問題進行講解，從而加深員工對文件精神的理解和把握，自覺約束和規范自己的思想行為。

第六，對癥下藥。作為思想教育者要掌握員工心理活動規律，把握思想苗頭抓住重點對癥下藥，做到“藥到病除”。譬如：對具有撞大膽僥幸心理和憑經驗干活的習慣心理的員工，重點應進行安全知識教育，使他們認識到安全生產的科學性；對搶任務，想多掙錢的冒險心理的員工進行擺“關系”教育，使他們認清安全與生產、生命與金錢的辯證關系；對環境影響產生煩悶負擔心理的員工，要及時進行個別談心式的思想疏通，以減輕他們的心理負擔；對耍小聰明和逞能心理的員工盡量采用一些事故案例來啟發開導他們，必要時可以進行嚴肅批評教育，給他們曝光警示；對認為“三違”難免，有輕視心理的員工進行“三講清”教育，即講清客觀規律的可認識性，講清預防事故的重要性，講清“三違”的危害性。

二、積極采取“五種途徑”

要增強員工思想工作的針對性和實效性，必須結合員工思想實際，采取恰當的形式和方法。

第一，構建體系建立安全網絡。

構建安全教育培訓體系要著眼提升員工素質，以人為本，強化教育培訓工作，做到正面灌輸，反面警示，側面引導，提高員工安全意識和安全操作技能。一是要千方百計利用各種途徑和方法讓員工真正掌握安全生產中應知應會的基本知識，定期、不定期進行跟蹤檢查，尤其對新入礦的員工確保一人不漏地進行培訓；二是利用各類事故案例進行“反面警示”教育，讓員工從血的教訓中觸及心靈，牢固樹立“安全為天”的意識；三是堅持建立方法新穎、內容實在、結構合理、科學規范的教育培訓體系，努力追求安全教育規范化，規程教育系列化，案例教育動感化，工種培訓自律化，為安全生產的規范化管理提供素質保證；四是建立安全技術培訓獎懲考核制度和激勵機制，成立監督檢查考核領導小組，嚴格考核，加大獎懲力度，確保培訓效果。

第二，提升素質強化自主保安。

安全在煤礦生產中的特殊地位把安全思想教育也提高到了舉足輕重的高度。員工是安全生產的主體，所以安全生產教育必須提倡自我教育、自主保安。所謂自我教育就是通過正確引導讓廣大員工自覺地學習黨的安全生產的路線、方針、政策，學習安全知識和規章制度，并結合崗位工作實際經常不斷地查隱患，查不足，自覺遵守紀律。煤礦生產分工細密，每個人工作崗位不同，工作環境和地質條件千變萬化，通過各種管理手段，改善工作環境固然有助于安全，但適應突發性變化就全要靠自己把安全這根弦繃緊，從而提高安全生產中的應變能力。

第三，加強滲透培養安全理念。

企業精神、企業安全理念是集中員工智慧，吸取先進的管理方法和經驗，結合實際工作形成的企業安全管理的獨特思想見解，它來源于員工的實踐創造，又付諸于員工，是企業員工對安全理性思維和共同行為準則。要通過加強安全、質量理念灌輸，大力宣傳企業安全、經營、質量等管理理念，并結合本企業實際，開展特色教育活動，引導員工樹立正確的安全價值觀，以此指導現場管理和現場操作，真正把理念落實在行動上，全面提升員工隊伍安全技術素質和水平。

第四，氛圍引導營造安全文化。

在企業安全文化的建設中，要始終把安全宣傳教育放在突出位置，努力在企業內部營造濃厚的安全文化氛圍。一是大力宣傳安全生產先進典型，使他們有名譽、有票子，在企業營造“誰安全、誰遵章、誰光榮、得實惠”的發展環境。二是加強制度和機制建設。做到制度面前人人平等。嚴厲處罰各類安全事故責任人和違章人員，不論親疏遠近、貢獻大小、干部員工，堅持“熱爐法則”，從嚴從重從快處理。通過規范各級各類人員的安全作業行為，使安全概念在員工心中的份量越來越重，使每個員工長抓安全不松懈，時刻繃緊安全弦。

第五，齊抓共管提高群監保安。

群眾安全監查組織是在黨委領導下的具有廣泛性、先進行、群眾性鮮明特點的員工自我教育、自我管理、自我監督、自主互助保安最有效的組織形式。只有黨、政、工、團齊抓共管，才能構筑起企業全方位的安全管理網絡，形成強大合力，創造出良好的安全人文環境。企業要積極組織開展黨員安全責任區活動，團組織開展青年安全崗位活動和青年文明號活動，工會組織開展群眾安全監督網員活動，家屬協管會開展井口送溫暖活動以及礦組織舉辦安全知識搶答賽、安全演講比賽活動，形成黨委管黨、工會管網、團委管崗的安全網絡。

第4篇：安全思想教育培訓范文

關鍵詞：危化企業；安全教育培訓；

危化企業具體生產過程中需要接觸到易燃易爆、有毒有害等物質，因此生產過程中面臨著重大的安全風險，可以說，安全工作是危化企業的首要工作。在安全工作中，安全教育當屬重中之重。然而由于安全教育所帶來的經濟效益較為緩慢，無法立竿見影，使得很多企業對于安全教育工作的重視程度不高，或者走走過場，形式化，導致安全教育工作的實效難以有效發揮。因此探究行之有效的安全教育培訓方式，是擺在危化企業管理者面臨的重要課題。

1安全教育培訓在危化企業安全生產中的重要作用

安全教育培訓工作是企業安全管理工作中的重要一環，其能夠有效預防危化企業中安全事故的發生，真正實現“安全第一，生產第二”的原則，確實落實安全生產方針到具體生產過程中去。通過安全教育培訓工作，能夠顯著提升企業所有員工的安全意識以及綜合素質，培養全體員工的安全生產責任感，并提高對安全法規以及安全規章制度執行的自覺性。同時安全教育培訓工作還能夠幫助員工掌握更多的安全常識和安全應急處理技能，全面提升其應對安全問題的能力，提升安全操作技能。此外安全教育培訓工作的展開，也能夠激發其領導對于安全教育重要性的認識，從而更好的支持安全教育工作，最終確保企業得以安全生產。

2危化企業中安全教育培訓工作的主要方法

2.1結合企業發展戰略系統規劃安全教育工作

安全教育培訓計劃必須要和企業的發展戰略保持一致。同時安全教育培訓工作屬于企業員工培訓中的重要工作之一，還應該和企業的人力開發工作相結合，針對不同類型的人才培養戰略，制定恰當的安全教育培訓計劃。實踐證明，科學合理的安全教育計劃是企業安全教育工作順利開展的重要前提。

2.2針對不同層次的員工選擇適宜的教育內容及方式

針對企業中中層以上管理人員，應重點做好安全意識教育工作，而對于專業技術人員，則應注重基本安全技術教育工作。具體來說，應重點就國家安全生產法規、方針政策、行業規范標準、企業制度等方面開展教育培訓工作，確保全面提升其安全意識，能夠科學的進行安全生產指導工作，避免出違規違章問題。對于一般員工則重點做好個人防護和安全作業規程等方面的教育培訓。其一是安全思想教育，借助教育培訓方式，全面提升全體員工的安全思想意識，逐步建立其居安思危的防范意識，并在實踐工作中自覺遵守相關規范制度。其二是培訓其正確操作技能，以及避免安全事故的具體方法。通過開展學標準、規程以及安全措施等辦法，確保全體員工能夠熟練操作具體施工工序，熟知工藝流程，同時針對安全事故發生時能夠快速采取一定的處置措施，盡量將安全危害降至最低。

2.3制定員工安全教育培訓計劃，開展多樣式培訓教學方法

依據相關法規規范的要求，危化企業應該制定出詳細的安全培訓計劃，并循序漸進的開展培訓工作，同時應將每次培訓的內容整理入檔，形成臺賬，便于后期隨時查閱和調取。具體培訓內容如下。第一，新入廠員工培訓。針對所有新入職的員工，一定要全面講解化工企業中必須具備的安全知識。包括安全法規、制度、政策、企業生產特點，入廠后安全注意事項、安全技術規程、工藝流程、具體操作注意事項等。第二，在職員工安全教育培訓。針對國家最新頒布的安全法規、政策、國內外安全生產形勢、安全生產方面的新理論、新技術、企業目前的安全生產現狀，主要的薄弱環節等。第三，特種作業人員培訓。依據相關規范要求，所有的特種作業人員必須持證上崗，同時做好特種人員的理論學習和實踐操作培訓工作，合格后發放相關證書。

2.4加大安全教育培訓軟硬件的投入

危化企業應結合企業實際狀況，可以積極構建能夠一間現代化的高端的多媒體學習培訓室，并配備國內外最新的安全教育書籍、相關文件資料便于廣大員工進行學習。此外，為了實現更好的安全教育培訓效果，避免教條式的講述和灌輸帶來的員工抵抗情緒，可以借助現代化的多媒體技術，通過播放安全教育影片，展示國內外相關安全事故的案例，有效提升培訓效果，提升員工的安全思想意識。

3加強對外來人員的安全教育培訓力度

由于外來人員（承包商）對于危化企業的作業現場不太熟悉，使得必須加強外來承包商的安全管理工作。據相關資料顯示，危化企業中每年發生的重大安全事故中，承包商在檢修過程中的事故就高達了32.8%。因此應做好對承包商作業人員的安全教育培訓工在，嚴格要求承包商在作業過程中正確識別各種危險因素，進而確保真正實現安全生產。綜上所述，安全生產始終是危化企業亙古不變的主題。安全教育培訓則是危化企業安全管理中的重要內容，也是承載企業安全文化建設的重要工作。因此要求危化企業高度重視安全教育培訓工作，并不斷完善安全教育培訓體系，有針對性的開展安全教育培訓工作，真正將安全意識深入到每一位員工的內心深處，促使被動監管變為自主管理，進而塑造一個安全的危化企業生產環境。

參考文獻：

[1]莊昌盛.淺析石油煉化企業施工中的安全教育[J].科學中國人,2015,20:297.

第5篇：安全思想教育培訓范文

關鍵詞：安全生產管理；安全教育培訓；和諧管理；施工作業人員

中圖分類號：F273文獻標識碼：A文章編號：1009-2374（2009）09-0070-01

施工作業人員（以下簡稱作業人員）作為建筑工程中最活躍的因素之一，自始至終活躍在建筑施工過程中，他存在著這樣和那樣的危險，如何預防和減少作業人員的人身傷亡事故是我們施工管理人員安全生產管理的首要任務，如何做好建筑工程的安全生產管理呢？古人云：“凡為治之大本，莫善于抑末而務本”。我認為：安全生產管理的治本之舉在于安全教育培訓，安全生產管理工作千頭萬緒，只有做到了“抑末務本”，緊緊抓住安全教育培訓這個重要環節，才能從根本上抓好安全生產管理工作。

安全生產管理基本方針“安全第一，預防為主”含義深刻，包含著三個方面的理念：

一是“依法管理”的理念。“安全第一”確立了安全管理的法律地位，由此產生了許多相關的法律法規，引入了“安全一票否決制”、“特大安全事故行政責任追究制”等相關政策，這些法律法規和政策是“依法治國”的具體體現，可稱之為“依法管理”的理念。

二是“長效管理”的理念。安全生產管理不僅僅是形勢的需要、政治的需要，它更是一項長期的、貫徹始終的治國方略，可稱之為“長效管理”的理念。

三是“和諧管理”的理念。“預防為主”提示了安全管理的客觀規律，由此產生了許多相關的標準和規范，引入了以人為本、關愛生命等人性化的管理模式，人身意外傷害保險等相關制度陸續的建立、實施和完善，實踐以德治國，創建和諧的生產生活環境的基本治國思想理論，可稱之為“和諧管理”的理念。

實踐以上三種理念最有效、最直接的措施便是安全教育培訓。安全教育培訓不是簡單的教育與培訓的結合，而是一個有機的整體，是終身教育的一部分。安全教育培訓具有“人文”性、“強制”性和“時間”性三個重要特征。安全教育培訓的三個特征與安全生產管理的三個理念形成了對應的內在關系：

1．“人文”性（“和諧管理”）。“教育”包含著“人文”性理念，“和諧管理”需要進行思想教育，顯露“人文”性的特征。通過廣泛宣傳，諄諄教導，把“以人為本”、“關愛生命、關注安全”、創建和諧的生產、生活環境的理念深入灌入每個作業人員的心中；讓所有作業人員從根本上樹立“三不傷害”（即我不傷害他人，他人不傷害我、我不被他人傷害）的安全意識，讓所有作業人員從根本上樹立我創建、我維護和諧的生產、生活環境的意識。

2．“強制”性（“依法管理”）。“培訓”包含著“強制”性的理念，《安全生產法》第20條、第21條、第22條、第23條對安全生產教育培訓做出了明確的規定，加強安全生產教育培訓工作，突出“強制”性的特征。建筑企業的“三級安全教育”必須落實，作業人員中的特殊工種（電工、電焊工、架子工、起重工等）取得勞動部門頒發的上崗證，必須做到“先培訓，后上崗”；企業負責人、項目負責人、專職安全管理人員必須參加安全培訓，取得上崗證等；未經安全生產教育培訓合格的從業人員，不得上崗作業。

3．“時間”性（“長效管理”）。項目部要確立終身教育的觀念，“教育培訓”作為職工、作業人員終身教育的一部分，“時間”特性顯得十分突出。時間性表現在安全教育培訓應貫穿于終身教育之中，存在于人的生命之中，安全教育培訓必須融入安全生產的全過程，不論是新作業人員還是調離工作崗位或離崗后重新上崗的作業人員，都必須重新接受崗前安全教育培訓，作業前還要接受班前安全教育。

第6篇：安全思想教育培訓范文

關鍵詞：安全教育 煤礦安全 安全培訓

隨著經濟的發展，對煤炭需求不斷增大。而煤礦作業的高風險、高事故、高死亡率表現的越來越明顯。全國煤礦發生一次死亡10人以上的特大事故2005年43起， 2010年達到52起，同比增加21%，死亡人數上升了46%。員工的安全教育與煤礦的安全生產形影不離，實踐證明，安全教育工作做得好的煤礦，其事故率就低，它是貫穿于煤炭生產的一條主線。員工作為煤礦安全工作的主體，素質的高低將影響到安全生產工作的順利進行。因此，對員工進行安全教育培訓是搞好安全工作的一項根本措施，是實現本質安全礦井的唯一途徑。

下面我就新形勢下如何做好煤礦工人的安全教育培訓談談自己的一些看法。

1 目前煤礦安全教育培訓現狀及存在問題

煤礦安全教育培訓是一種有目的、有計劃的社會活動，是國家相關法律法規明確規定的強制性要求，可以看成是一個“外因”。受教育培訓的煤礦員工發生安全意識和安全行為上的改變，可以看作為“內因”。外因通過內因起作用，二者結合越好，則安全教育培訓的效果就越好。

1.1 “外因”方面 表現在部分企業管理人員重視短期利益，忽視企業的長遠利益，看不到安全教育培訓對企業發展產生的長期效果；不重視安全教育培訓迎檢設施建設、師資力量隊伍建設、培訓管理機構的建設、管理人員的配備、培訓管理規章制度的制定和執行以及企業培訓責任制的建設和落實等，使得安全培訓教育成為一種可有可無或應付上級檢查的狀態。

1.2 “內因”方面 主要是指煤礦職工整體素質偏低、工學矛盾、安全教育培訓方式方法不當等。

1.2.1 煤礦工人綜合素質普遍偏低，安全意識淡薄，整體呈現“一高兩低一亂”的局面，即年齡偏高、文化水平低、業務技能低、思想行為較亂。煤礦工人主要由以下幾種情況組成：一是在煤礦工作的老工人，有一定的井下工作經驗，但容易將多年形成的不好的工作習慣、弊病帶到崗位上。另一些是農民工，隨著煤炭行業升溫，進城務工的農民工也在煤礦找工作，成為“煤礦工人”的一部分。他們沒有井下工作經驗，思想行為松散，安全意識淡薄，不懂得煤礦安全法律法規；還有一些為剛離開校園的大中專畢業生，接受能力強，有一定的理論知識，但沒有工作經驗，也沒有礦井作業的安全意識。煤礦工人的生活經歷、教育背景、綜合素質參差不齊，這些都為煤礦的安全教育培訓工作帶來困難。

1.2.2 工學矛盾和工教矛盾突出。煤礦職工生產任務繁重，工作時間長，加上針對職工安全培訓的激勵和考核機制不合理，在上班之余很難再有時間和精力參加學習，即使學了效果也不好，再加上多學多干也得不到好處，使得員工對安全教育培訓有一種抵抗心理。工教矛盾是指很多培訓教師同時也是安全生產的一線骨干，他們的主要工作是在井下一線，其進行教育培訓的時間和精力同樣不能得到保障，這就使得教學的質量也得不到保障。

1.2.3 在日常安全教育培訓工作中，一些企業的培訓管理者分不清“教育”與“培訓”的含義。“教育”是指提高員工的安全生產意識，是思想意識，態度問題；而“培訓”則是操作技能、專業知識的學習，是技能問題。混淆教育與培訓的概念，不因人施教，不分階段分層次施教就不可能收到事半功倍的效果。“教育”的特點就是要明確利害關系，解決對錯是非的思想觀念問題；培訓是以掌握技能，增加知識為目的，須采用專題或重點講授，使學員不僅知其然，還要知其所以然。

2 新形勢下安全教育培訓工作的對策

2.1 轉變思想，提高對安全教育培訓的認識高度 安全教育培訓是職工最大的福利，是實現本質安全型礦井的一個重要保障。實踐證明，安全教育培訓工作做得好的煤礦，發生安全事故的概率就低。企業領導與管理人員要象國家對基礎學科高度重視一樣重視煤礦安全教育培訓，把安全教育培訓工作當成一項長期工作來抓。加強煤礦安全教育培訓機構軟硬件建設、規章制度建設、安全培訓責任制建設、培訓網絡的建設以及安全教育培訓考核機制的建設。領導與員工都要重視安全教育和培訓工作，加大教育培訓資金的投入，重視安全生產知識的提高和更新；緊抓教學流程管理和重點環節管理，提高教學質量。

2.2 嚴把四道關口，提高入礦工人的綜合素質 首先，把好新工人進礦這一關。以順和礦為例：人勞科在新工人招聘時要進行年齡、健康狀況、文化程度等情況的審查，培訓辦對新工人的綜合素質進行一次摸底考試，最后凡達不到標準的一律不準錄用。這樣既解決了職工綜合素質低的問題，又體現了順和礦招收員工公開、公平、公正的原則，為以后的安全管理工作打下良好的基礎。

其次，被錄用的新員工要進行嚴格的脫產培訓，培訓結束后由培訓辦統一組織考試，考試不及格者一律退回。培訓時間井下工種不少于72學時，地面工種不得少于24學時。培訓內容要緊密結合煤礦安全生產。具體內容包括：順和煤礦的基本概況以及采、掘、機、運、通等基本知識；礦井五大自然災害的概況及其防治措施、應急救援預案、自救互救、急救方法和避災路線；本工種崗位職責和操作技能，井下工作環境及危險因素，所從事工種可能造成的職業健康傷害和傷亡事故；拒絕違章指揮和冒險作業，緊急情況下停止作業和撤離現場的責任、權利和義務；安全生產規章制度和勞動紀律，自救器等逃生設備的使用和維護；身邊典型事故案例分析。

再次，把好進區隊關，新工人進入區隊時要對其進行面試和崗位應知應會考試，考試合格者留用，不合格者退回人勞科。

最后，師徒合同關，新工人必須由隊級組織簽訂師徒合同。因為基層區隊既了解職工基本情況，對其考核也有一定的力度，導師帶徒時間不得少于4個月，期滿后必須經理論知識和實際操作考試，成績合格方可獨立上崗作業。

順和礦通過嚴把四道“關口”，加大對新入礦員工的培訓教育力度，提高了新工人的綜合素質，為今后的安全生產工作打開了一個良好的局面。

2.3 解決工學矛盾和工教矛盾 工學矛盾是安全教育培訓質量得不到提高的一個重要原因，首先，完善煤礦職工安全培訓的激勵和考核機制，多采用正向激勵激發職工的內在驅動力，使得員工自愿接受培訓。目前一些煤礦的安全教育培訓采用脫產或半脫產的形式，效果很好，值得推廣。要解決工教矛盾，要求企業領導要有前瞻性。在物質上、精神上給予兼職教師以鼓勵，給予教師一定時間保證用于教育培訓工作。

2.4 安全培訓教育應以提高員工的安全意識為主 有研究表明，煤礦事故的發生90%是由于工人在生產作業過程中麻痹大意、安全意識淡薄引起的；而因為缺乏專業知識、操作技能低下而造成的煤礦事故僅占很小的一部分。目前，大多數煤礦企業培訓重點仍放在崗位操作技能上，當然，對于技術含量高的特殊崗位是十分必要的。而對于占井下作業人數70%的一般工種而言，安全意識培訓應放在重要位置。

通過采取措施加強安全教育，營造安全氛圍。利用宣傳教育活動，讓職工群眾樹立安全意識，認清安全與生產、安全與效益、安全與發展、安全與家庭幸福的關系。開展警示教育，經常運用歷年來發生的安全事故教育職工，通過那些觸目驚心的事例在員工心靈上產生震撼，組織職工家屬、新工人、受傷人員、“三違”人員進行觀看，接受教育。職工違章后，管理人員要查明職工違章的思想根源，有針對性地給職工提出幫教意見，幫助其樹立安全意識，也可以通過家訪的方式，讓職工家屬利用“枕邊風”、“父母情”以及“子女愿”等形式對職工進行思想教育。

2.5 操作技能的培訓要因人施教，分階段、分層次進行 提高職工素質，教育培訓是關鍵，根據職工實際情況分層次、分工種、分級別的進行培訓：分層次要注意結合職工的文化程度和技術知識掌握程度，區別對待，層次高的職工多講理論，差的多講操作；分工種培訓就是對各工種做到培訓了就能用；分級別培訓根據職工的技術水平的高低進行針對性培訓。

總之，安全教育培訓的目的是通過教育培訓，使職工的安全意識得到提升，安全操作得到規范。要實現這一目標，就要拓寬各式各樣的安全教育培訓路徑，采用多種多樣的方式，激發受教者的內在共鳴，才能達到教育培訓的效果。

參考文獻：

[1]聶愛明.煤礦安全教育培訓存在的問題與對策[J].中國煤炭工業，2007（04）.

第7篇：安全思想教育培訓范文

(一)安全思想教育方面

xx市各區(市)縣陸續召開校園安全工作會，強調學生安全。學習傳達中央和省委、省政府、公安部領導指示精神，深入分析當前我市校園及周邊社會治安穩定形勢，安排部署學校、幼兒園及周邊治安整治專項行動，切實維護校園安全穩定。在青羊區教育局召開的校園安全工作會上提出學校應該堅持“課后一分鐘安全教育”，規定全區學校要利用晨會、班會等時間對師生們進行安全常識和自護自救等安全教育培訓。

家長和學生接受安全思想教育，并積極參加到維護校園安全的實踐中來。 在xx岳家橋小學上學時段，有不少家長配戴紅色袖套作為家長“義工護衛隊”出現在了校門口，他們不僅送自己的孩子上學，同時看護同行而來上學的孩子。 另外，學校還在學生中挑選了強壯的孩子組建了“學生校園110”，這些孩子將在校園進行巡邏和勸導。學校每周二還開設了“學生安全能力”演練，以增強孩子們緊急情況下的應急自救能力。

(二)安保人員培訓與配置方面

xx市多所小學、幼兒園的保安、教師、學生參加了由各轄區公安機關主辦的“校園安全演練活動”。培訓保安擒敵技能、為學校保衛人員發放安保器材以及組織師生與家長共同參與安全培訓。

為確保xx校園安全，xx市教育局制定了5項措施加強安全保衛，還與xx市公安局聯合推出了“一校一警”制，協調當地公安部門在學校上學、放學時段至少安排一名警察或治保人員進行巡邏。xx市教育局還規定，學校必須在校園及周邊建起三道防線，即校門外有警察、校門口有保安，校內有護校隊。1000人以上的學校要與當地公安部門聯系設立治安崗亭或警務室。

培華小學校長楊曉丹說，學校實行了“一崗雙責”制，加強了與警方聯系，每天上學、放學以及學校大型集會，警方、社區以及校園安全巡邏大隊都會抽調專人到學校，確保師生安全。

(三)硬件配套設施方面

xx市將投入700萬元為小學幼兒園建“校園天網”，在每所學校都建立起校園安全監管網絡系統。金牛區教育局相關負責人表示，目前金牛區正在幼兒園和中小學布點調研，制定安保方案，根據校園布局在視線死角和重要聚集場所都將安裝攝像頭監控校園安全。

第8篇：安全思想教育培訓范文

落實責任抓管理   提高素質聚人心

 ——羊場灣二礦采煤二隊“三個文明”先進班組申報材料

年初以來，采煤二隊生產一班在隊黨政的帶領下，緊緊圍繞礦五屆一次、二次確定的各項目標任務，強化班組建設、發揚特別能吃苦、能戰斗的優良作風，不斷學習法律法規知識和企業規章制度，提高了全班職工的整體素質，使向心力、凝聚力明顯增強，潛移默化地推動了職工的企業主人翁意識，職工干工作的積極性得到了明顯的提高，使各項工作走在了全隊的最前列。

2004年，該班組根據的生產發展要求，結合區隊實際情況，開展生產學習活動。積極組織動員廣大職工為區隊改革發展建功立業，充分發揮群體作戰的主力軍作用，加快區隊建設步伐，不斷創新班組工作新局面，是該班組工作之魂。

加強教育培訓，提高職工素質，是實現安全生產的有效途徑。該班組結合本隊實際情況，制定了詳細的教育培訓計劃，成立了以工長為組長的安全教育培訓活動領導小組，加強教育培訓，夯實安全工作基礎。在安全教育培訓上，該班組堅持以人為本，以現場為陣地，以管理為重點，注意引導職工從思想上，從行為上提高控制不安全因素能力。在教育內容上，突出抓好職工“安全第一”的意識，突出提高職工“我要安全”的覺悟，突出掌握“我會安全”的技能，突出履行“我管安全”的責任，突出完成“我保安全”的任務，最終實現了全年安全生產，實現了連續安全生產五周年的優異成績，并確保了全礦連續安全生產十一周年。

該班組認真執行質量標準化標準，加強現場質量管理，夯實標準化基礎工作，以工序質量促工程質量，嚴格要求各生產班組按質量標準進行作業，作業人員從支柱角度，質量、支架結構及浮煤的清掃，每一道工序必須現場立即整改，直到達到質量要求，從根本上消滅不合格品。同時，加大動態下質量標準化達標工作力度，在生產現場進行工程質量自檢、互檢、專人檢查工作，驗收員對各班組進行質量驗收，第二天在班前會上公開考核，對造成質量問題的責任人，按責任大小給予相應的經濟處罰。由于采取了嚴格的質量管理，杜絕了采面質量驗收走過場、檢查留死角、考核看關系的現象，全面提高了采面工程質量和質量標準化管理水平，為安全生產奠定了監視堅實的基礎。

第9篇：安全思想教育培訓范文

摘 要 在煤礦企業的生產經營活動中，企業職工思想教育工作是一項不容忽視的工作。對企業的安全生產和發展意義重大。但是，在企業職工思想教育工作的過程中仍然出現一些問題阻礙其工作的開展。為此，本文針對煤礦企業職工思想教育工作過程中所面對的問題進行研究，并提出一些解決問題的建議，旨在促進煤礦企業職工思想教育工作能夠順利進行。

關鍵詞 煤礦企業職工 思想教育工作 問題

就目前而言，煤礦企業職工的文化素養與綜合素質存在著較大的差異。同時，煤礦企業屬于工作性質比較復雜，其安全生產具有重要的意義。因此，煤礦企業對企業職工進行思想教育具有重要的現實作用，有利于促進職工思想意識提高，促進煤礦安全生產，進一步提高煤礦企業的經濟效益與社會效益。煤礦企業職工思想教育工作是比較復雜的工作，在工作過程中需要注意以下三個要點問題。

一、管理人員要重視思想教育工作的開展

廣大的一線職工是煤礦思想教育工作的主體，突破點在區隊管理人員。在傳統的企業思想教育過程中，將教育工作的關注點都集中于一線員工中。采用說、聽、想以及看的教育方式對一線職工進行教育，重視教育的落實情況以及考核狀況。但是這種教育方式容易導致“兩頭熱，中間冷”。

煤礦企業的領導層應積極地推廣思想教育，使企業職工能夠順應性地接受礦區文化以及礦規教育，但主要還是處于中間層的管理人員對職工思想教育起著決定性作用。然而，他們若是對職工思想教育工作的重要性認識不夠，一味地重視生產經營活動。這種盲目重生產輕思想的認知，必然會削弱煤礦企業職工思想教育日常工作，使一些職工在工作過程中思想上發生一定的變化，從而使職工們之間思想上形成了差異，不利于企業的發展。

因此，煤礦企業需要加強教育培訓來提高煤礦管理層人員的思想認識，樹立其正確的“思想教育工作為安全生產服務”的認知。從根本上，讓管理人員對思想教育工作重視起來，正確地發揮好對職工思想教育工作的作用。同時，煤礦企業的管理層也需要自身作則，做好榜樣示范帶頭作用，這樣才能有效地促進煤礦企業職工的思想進步。

二、把握好安全生產與思想教育工作的關系

在進行煤礦企業思想教育工作的過程中，通常容易走向極端化。一種是將安全生產與思想教育工作相分離，你發展你的， 我做我的，兩者處于平行進行的狀態。另一種是將安全生產放在重要的位置，思想教育工作處于較弱的位置。這兩種極端思想教育模式都不能促進煤礦企業的持續發展。

因此，煤礦企業在思想教育工作過程中需要積極地融入安全生產中心，將思想教育工作同安全生產都要重視起來，共同落實與考核。在進行安全生產與經營的過程中加強彌補職工思想教育工作的不足。在煤礦企業發展過程中，要做到用思想教育穩定職工隊伍，將全企業職工的力量凝聚在一起，提升煤礦職工的士氣。

借助思想教育工作，聯系企業上下員工的心，統一職工思想，并將其精力充分集中于安全生產中來，提高生產的安全性。同時借助人的力量創造煤礦企業高產高效。另一方面，在促進安全生產的同時，要切實地關注企業職工的利益，使職工也能享受到企業的收益。在壯大煤礦企業發展的同時，讓企業職工也能享受到更多的實際利益，促進職工與企業一同成長。

三、思想教育工作者深入基層調研

如今，我國已經進入現代化信息社會，信息傳遞的速度加快，企業職工的素質也是不斷地提升。在不斷地接收信息的過程中，職工的視野與思想更加開放，轉變舊的思想觀念。因此，傳統的說教式的思想教育方式顯然不能引起職工的認同，甚至有些職工會產生厭煩情緒，不能將思想教育內容充分地吸收并用到實際工作中。

針對這種情況，思想教育工作者要順應社會發展的步伐，跟隨文化發展的腳步，對職工的新思維進行研究，掌握職工的新需求，詳細了解社會新動態，用豐富的閱歷知識有效開展思想教育工作。首先，思想教育工作人員要深入基層，與實際相結合，貼近職工生產環節，走到職工中間去。其次，要了解企業職工的工作情況，詢問其工作中所遇見的問題，并切實地體會其情緒，做到尊重職工、愛護職工等。在這一系列與職工交往的過程中發現問題、找到問題并解決問題。最后，思想教育工作人員在解決好職工舊問題時還應多注意新問題的出現。

通過以上這些方式，總結實踐經驗，為企業職工思想教育工作真真切切奠定堅實的基礎，增強思想教育工作在職工中的說服力與感染力。促進思想教育工作有效開展，充分發揮其作用。

四、結語

總而言之，做好煤礦企業職工思想教育工作具有重要的現實意義，但是思想教育工作屬于一項比較系統性的工作。煤礦企業要著力解決關鍵問題，管理人員要重視思想教育工作的開展， 把握好安全生產與思想教育工作的關系，思想教育工作者日常要多深入基層調研。提升職工的思想意識，最終促進思想教育工作有效開展，促進煤礦企業安全生產。

參考文獻：