如何培養孩子的財富思維精選(九篇)

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第1篇：如何培養孩子的財富思維范文

開學之初，初二年級開展了為期一周的養成教育，隨后，我班組織召開了家長會。

家長會上，望著家長們期盼的眼神，我突然想起，除了介紹孩子們的表現和班組管理外，我還應對家長提出一些要求，于是，我對他們說：“孩子的健康成長是我們的共同愿望，初中階段是孩子成長的重要階段，也是孩子們人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期。”為此，我對家長提出了以下要求：

一、不管什么情況。都不可以放棄孩子

老師面對的是一茬又一茬的學生，也許放棄一個孩子，對老師不會造成多大的損失，但對一個家庭，卻是一個無法承受之痛，因為你們的孩子只有一個!孩子是你們的財富，也是社會和國家的未來。但是，面對孩子逃課、不完成作業、頂撞父母和老師，甚至做出一些無法理喻的行為時，一些家長往往束手無策，甚至不聞不問，任其發展。這種極端錯誤的行為，孩子可能就會變成一個真正意義上的壞孩子。我曾經教過一個孩子，偷盜成性、逃課上網、欺負弱小，但家長和我從不放棄，經過多年努力，我們終于成功轉變了他，并最終考上了一所大學，雖然不很理想，但我們卻問心無愧。

二、不能以學習負擔重為名，隨意剝奪孩子的興趣愛好

進入初中，學科增多，學習負擔也會越來越重，于是，家長往往以此為名，強行剝奪孩子的興趣愛好。其實，興趣愛好是學生健康成長的催化劑：孩子喜歡唱歌跳舞，可以培養他們的藝術愛好；孩子喜歡運動，可以強健體魄、鍛煉意志；孩子喜歡繪畫書法，可以讓他們體驗生命過程的寧靜；孩子喜歡文學創作，可以形成敏銳的思維和精確的見解……成績固然重要，但興趣愛好卻更為重要。試想一下，在我們走上工作崗位以后，究竟能夠用上多少我們學過的知識?只有興趣愛好才終身受用!

三、不管物質條件有多么優越。都不可以溺愛孩子

社會的發展、財富的積累，我們的孩子已不再過著上一代窮困的生活。孩子們手中的零花錢越來越多，穿戴一個比一個好，這種攀比心理不利于孩子的健康成長。要教育孩子珍惜勞動成果，不隨意花錢(前提是不能給孩子太多零花錢，因為孩子還不能完全控制自己)，不浪費糧食，衣著要樸素，穿戴要整潔，在學校要以校服為主。要培養孩子的社會責任，遵守社會公德，關愛弱者，支持孩子參加公益活動……讓孩子們在活動中成長，在體驗中反思，這樣，孩子才不會冷漠，不會自私。

四、不能將教育孩子的責任交給夫妻一方或父母

我班的孩子有近30％生活在離異家庭，雖然婚姻自由，但不能因為離異而放棄自己教育子女的責任!父母離異，往往導致孩子父愛或母愛的缺失，形成孤僻的性格。孩子們需要完整的父愛和母愛，而不只是需要只會為他們提供物質需求的“取款機”!有的父母為孩子吵得不可開交，相互推卸責任，有的父母將孩子交給自己的父母，有的父母認為將孩子送到學校就萬事大吉，這些方式對孩子是不公平的，也是錯誤的，只有形成家校合力，才能促進孩子的健康成長。孩子們需要的是心靈的呵護，需要的是精神的慰藉。當孩子們生活在一個缺少情感寄托的環境中，他們也許會尋找新的精神寄托，如早戀等。

五、凡是孩子自己能完成的事情。家長們不要代勞

讓孩子們完成一些他們力所能及的事情，有助于孩子的健康成長，但一些家長往往越俎代庖，這是在刻意培養孩子的自卑和無能。做做飯、洗洗衣服、掃掃地等等，都是孩子能夠完成的，要邀請而不是簡單地命令孩子分擔一些家務，且要長期堅持，要讓孩子明白，“家庭需要我出力，我的工作是別人無法代替的。”這對培養孩子的自尊、自信和責任意識都很重要。學會讓孩子嘗試解決難題，不要試圖為孩子掃除前進道路上的一切障礙，那是在剝奪孩子成長的機會。孩子做了錯事，一定要讓他自己負責任，家長不可以代孩子受過，更不可以簡單地花錢消災，否則就是在培養孩子的軟弱、自卑和不負責任。

六、不管孩子成績好壞。不要隨意讓孩子補課

孩子成績不夠理想，就將孩子送到老師或者培訓機構補課。靠吃零食來補身體不可行，這個道理誰都明白。補課對家庭是一個經濟負擔，對孩子是一個學業負擔，孩子們獲取知識的最佳途徑是在課堂。有的孩子聽課不專心，作業馬虎，思考膚淺，復習做做樣子，補課對他們也徒勞無益。對家長來說，最多也是一個心理安慰：我盡到責任了。其實，持這種想法的家長根本沒有盡到責任，因為你們沒有了解孩子心理，沒有了解孩子的成長規律。不管工作多忙，都要抽時間讀點教育的雜志，提高自身素質。中國有中國的國情，孩子教育不好，掙多少錢也挺不起腰桿來。

七、不要試圖通過送禮請吃來要求老師特殊照顧孩子

對物質追求，老師和普通人一樣，都無法滿足。這是現實，但那絕不是教師生活的全部，績效工資的實施，教師的收入已經有了很大程度的提高，雖然談不上富足，但還不至于吃不上飯，穿不上衣。要相信老師對每一個孩子都是公平的，至少我能夠做到這一點。逢年過節，一個短信就夠了。家訪、校訪是我們溝通的最好方式，也是促進孩子成長的最佳途徑。請客送禮，等于鞏固和發展孩子的缺點，這種目光過于短淺。

八、要注重言傳身教。不能讓自己的不良言行給孩子施加不良影響

夫妻有了矛盾，要理性地處理，要相互謙讓，相互理解，謾罵或者武力都是不可取的，它會給孩子形成心理陰影。曾子殺豬的故事想來大家都熟知，給孩子一個空頭支票，也會讓孩子養成不負責任的性格。要求孩子終身學習，你卻成天沉迷賭博，不思進取，如何給孩子良好的引導?要求孩子尊重長輩，你卻不關心自己的父母，如何培養孩子的仁孝之心?要求孩子禮貌待人，孩子的朋友到你家卻不冷不熱，如何教育孩子與人為善?重知識輕能力，重智力輕德育，重肌體輕心理，如何能讓孩子健康成長?

第2篇：如何培養孩子的財富思維范文

如今，好多家庭只有一個孩子，因此很多長輩都對孩子溺愛不已。殊不知，他們正在為孩子成年后好吃懶做、不學無術、不會賺錢、胡亂揮霍埋下伏筆。如何擺脫“富不過三代”的詛咒？窮人如何“靠孩子逆襲”？……想改變這一切，要從培養孩子的財商抓起。

讓孩子也嘗嘗“沒有錢”的感覺

王先生有個4歲大的兒子王小一。一天，他看到電視里貧困山區的孩子光著腳便問：“他們為什么光著腳，不買鞋穿呢？”王先生耐心解釋道，光著腳不買鞋穿不是他們的錯，因為這些孩子家沒有錢。兒子立即反問：“怎么會沒錢呢？”王先生突然意識到，兒子從小生活富足，對錢完全沒有概念。

所以建議要讓孩子知道錢的來之不易，平時設置一些障礙讓其嘗到“沒有錢”的感覺。比如，王先生就在王小一看上某件玩具時，故意給他很少的錢，讓他嘗嘗“買不起”帶來的挫敗感。

要教育孩子“多勞多得”

尊老愛幼、謙虛禮讓是我國的傳統。但是現在看來一味地讓孩子“謙讓”是不合適的，往往只有那些“多勞多得”“能者多得”才是社會所需。所以建議家長們不妨參考一下猶太人教育孩子的經驗：兩個蘋果一個大一個小，一位母親對兩個兒子說，你們幫我把門口的土運到門后花壇去。誰運得多，大的蘋果就歸誰。你可能會覺得不公平，大兒子力氣大肯定搬得多。但小兒子向隔壁鄰居借了輛小車，結果反敗為勝，這就是最基本的“競爭機制”帶來的“多勞多得”。

通過好的游戲啟發孩子的“財商”思維

最傳統的游戲比如大富翁、孫小美、錢夫人、金貝貝等伴隨著一代又一代人的成長，是很多人的培養“財商”的啟蒙老師。類似于這樣的寓教于樂的方式還有不少，沒有找不到的方法，只有懶得去尋找的父母。另外，也可以從小讓孩子就玩模擬的銀行系統和模擬的炒股系統，要給孩子一種感覺：投資理財很重要，但是一點都不可怕，因為我是從小“炒著股票”長大的，而且投資中也有很多可以通用的“金規”，一朝Get終生受益，財富和財商都不能讓孩子輸在起跑線上。

帶孩子開立一個銀行賬戶，實行專款專用

一句“壓歲錢我幫你先存著，以后再給你”是多少人童年的噩夢。嘉豐瑞德首席理財師Willian認為父母們既要讓孩子知道壓歲錢是怎么來的，也要讓他知道是怎么沒的。帶孩子開立一個專門的銀行賬戶，包含孩子的壓歲錢、孩子節省下來的零用錢，配上一個存折，定期給孩子看到這個賬戶的動態，孩子想買東西可用此賬戶中的錢購買。當然這筆錢如果光放銀行定會面臨貶值，建議以固定收益類、基金定投等方式儲備，可以帶來高點的收益。

分清“需要”和“想要”，教會孩子“延后消費”

需要的東西是要買的，比如教科書、作業本、過馬路的小黃帽；想要的東西不一定要買，比如玩具。節制自己的消費欲望，不把喜歡的東西一次買完，一來可以讓孩子知道“等待得越久，得來越寶貴”，二來“延后消費”可以攢更多的錢買更好的東西。

節假日期間，讓孩子掌管家里的財務

家長可以安排某個周末讓孩子掌管家里的財務，不管孩子想要吃什么，要買什么玩具，去哪里玩都可以，但是一天結束時，在家長的幫助下，叫孩子把全家的所有花費記下來。并帶著孩子一起總結出哪些錢該花，哪些錢不該花。

第3篇：如何培養孩子的財富思維范文

家庭教育講座的心得體會1首先很感謝學校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座。

聽了張某某局長的講座，受益匪淺。張局長用深入淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己的親身經歷，向我們家長傳授了孩子在教育過程中應該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長所承載的責任與重要意義。教育的關鍵就在于養成好習慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面。

父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個孩子健康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨立的人格，其次就是關注孩子的心理健康發展，孩子雖然很小，但卻有著強烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特別是當著外人的面不留情面的指責或是埋怨都會給孩子帶來心靈上的傷害。通過收聽這次講座，還有幾點體會與大家分享：

一、能有一個好的學習、生活習慣的養成是非常必要的，它應該體現在生活的細節中。

要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時候起，從小事做起，仔細觀察，及時發現孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導；對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活。

二、做好與孩子的溝通。

家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說高興的事，您應該表示高興；孩子向您訴說不高興的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應該耐著性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以提高他的語言表達能力。其次，家長要學會和孩子做朋友。家長如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態和孩子能理解的語言進行。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。如果過于急躁，溝通就會成為泡影。

三、要培養孩子大量的閱讀。

讀書是開闊孩子的視野，獲得知識的一種學習方法。也是一種給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。所以首先要給孩子營造一個濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認為閱讀是一件很快樂的事情，所以，在家里，每天晚上總是會有一個固定的時間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個頭，營造一個學習的氛圍。慢慢地，孩子也就喜歡了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習慣，而且它也成了我們的良師益友。

通過聆聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領會到了教育孩子這個大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養，做的很不到位，在家里，控制孩子的行為，每做一件事都要經過我的同意或認可才敢放心去做，嚴重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，因為脾氣的急躁、沒有足夠的耐心，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚是動手打他，當看到孩子那雙無助委屈的眼神時，才回過神來，他也只是，僅僅只是一個孩子。專家說得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨立的人格，有著一個良好的習慣，與孩子公平地交流，讓他快樂、健康的成長，讓他成為一個有知識的人，做一個對社會有用的人。

家庭教育講座的心得體會2今天在西師附小聽了家庭教育講座，深深地感受到對孩子的教育是一門永遠學不完的人生課。而這門課程是需要全方位重視和成長的。作為一個家長、一所學校甚至整個社會對下一代的培養都應該有一種責任心和關注度。而我們家長作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，作為家長首先要以身作則，不斷學習和提高自己。在《親子共成長》中的一位專家就這樣說道：“不要做一個有知識沒文化的家長”。這句話值得我們深思。并不是有了高學歷、有了好工作你就一定是一個合格的父母，我們做家長的要時刻學習如何與孩子溝通，如何引導好孩子，如何教育好孩子，如何培養好孩子。因此家庭教育對孩子的一生起到至關重要的作用。

我認為在孩子成長的道路上環境是最為重要的因素，而家庭教育中的環境因素我簡單的把他們分了以下四個方面：語言環境；親子環境；個性發展環境；硬件環境。

語言環境：有一位專家提出了一個每個家庭都會有的問題：當孩子出現問題的時候作為家長應該怎么做呢？我們中國的父母有一個很大的通病就是責備和懲罰。而且責備的話語往往非常傷害孩子的自尊心，懲罰的內容也并不是和孩子犯的錯有任何關聯。比如經常會有家長說：“你看你怎么這么不小心？你怎么每次都這樣粗心？不許吃飯了。”這樣的話語是最傷害孩子的，也是亂貼標簽的一種傾向。孩子如果常常被這樣的話語評價批評的話，就會沒有了自信心，總覺得自己什么都做不好。所以說話的技巧很重要，引導的方向更重要。我們面對孩子做錯事的時候首先要記住我們是希望他更好更優秀，所以千萬不能人身攻擊。教育專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發生了什么？你很傷心很難過對嗎？你覺得為什么會導致這樣的事情發生？讓孩子思考后想出解決方法，并讓他認識到這樣的后果是不好的，充分讓他認識到自己失誤的原因即可。而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此語言環境造就孩子良好的身心健康和積極向上的精神面貌。

親子環境：父母應該有顆平常心，父母心態如何，直接影響孩子的一生，凡是心態好的父母，身邊就會有一個快樂的孩子；心態不好的父母，身邊就會有一個障礙的孩子。無論孩子做出了什么樣的錯事，考出了什么樣的糟糕成績，作為家長都應該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的親子環境下長大，總有一天孩子會學會感恩，學會為了報答而努力奮斗，成為高情商的人才。

個性發展環境：作為家長，不可以拿自己的孩子和別人的孩子作比較，別讓虛榮心害孩子，別讓補償心代替了自己的平常心，給孩子勇氣，給他們自己的天空。在孩子的成長過程當中應該有他獨立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子，陪孩子一輩子，“授人以魚，不如授人以漁”。留給孩子金錢、住房、汽車等等財富，不如教給孩子良好的習慣和內力的發展，這樣才能讓他們受益一生。

硬件環境：作為家長，應該不斷地學習、適應信息化、網絡化、現代化、數字化的時代，因為我們的孩子出生在新世紀，作為新世紀的父母也應該給孩子創造良好的硬件環境，讓孩子能夠學習掌握探知手段和能力。更應該創造讓孩子們親自去體驗社會，探索世界的優良環境。

作為家長我希望能為孩子創造以上幾點環境，讓他能快樂健康成長。無論他將來是在事業上的成功人士還是平凡人士，只希望那是他自己選擇的人生道路，我會一同伴他成長！

家庭教育講座的心得體會3聆聽武校長的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個事例，尤其令我感觸深刻。

武校長講到，電力工程隊在深山中架設電纜時，由于溝深壑險，把電纜線從一座山梁扯到對面的山梁上去，極為不便。聰明的施工人員是這樣操作的：首先放飛風箏，讓風箏落在對面山梁上。然后，把“風箏線”逐漸變得粗起來。當“風箏線”粗到足以承受電纜的重量時，最后順利地把電纜牽引過去。

這個聰明辦法令人拍案稱奇，其過程更是耐人尋味。試想一下：如果沒有“‘風箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，細細的風箏線能成功地牽引電纜嗎？地球人都知道，當然不能！

可是，在教育孩子，特別是在轉變差生的過程中，不少教師、家長恰恰忽略了那個讓“‘風箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，急功近利，簡單粗暴，結果自然是事與愿違。

由這件我聯想到自己的一些做法。

初接班這個時，大部分學生學習積極性不強，一多半男生長期不交作業……我從每天早晨組織學生搞接力賽跑做起，培養學生力爭上游的意識。這種意識，遷移到學習、生活的方方面面，班風班貌漸漸好轉。鑒于學生不愛學習，我就從讀故事書抓起，讓學生愛上讀書，愛上學習……

總之，辦法總會比困難多。前提嘛，是付出足夠的愛心和耐心。

家庭教育講座的心得體會4周四受邀參加了xx縣xx小學杜主任主講的《家庭教育》專題講座，杜老師圍繞“用心呵護，培養孩子的良好習慣”這個主題，深入簡出的闡述了孩子學習、日常行為習慣和安全教育等方面的內容。

聽完了杜老師的講座，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學校的這段時間里，孩子學到了很多知識，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關愛和教誨，也離不開學校給家長的培訓。自己也通過和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：

1、家長的一言一行會直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發。

2、培養孩子的學習興趣。按各科的教學目標引導孩子，使孩子樂于學習，勤于思考，善于觀察，養成良好的衛生習慣以及安全意識。教會孩子認真遵守交通規則，提高自我防范意識。快快樂樂的生活、學習，做一個品學兼優的好學生，為以后成功的人生打下堅實的基礎。

3、合理安排孩子的課余時間，在完成家庭學業的前提下，給予其他興趣愛好培養，讓他做個全面發展的孩子。

4、要時刻保持與學校的溝通，尤其是班主任的溝通，對于一個一年級的學生來說，他還不具備自學能力，憑借著的是個人的興趣愛好接受教育。孩子大部分時間在學校里，只有時刻保持與學校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過學校和家長的努力，讓孩子快樂的接受教育。

5、給孩子營造一個良好的學習環境。良好的學習環境有利于培養孩子獨立學習、獨立思考的能力；有利于培養孩子的閱讀興趣，增進父母與孩子心靈的溝通。

第4篇：如何培養孩子的財富思維范文

“3歲開始辨認錢幣，認識幣值、紙幣和硬幣；4歲學會用錢買簡單的用品，如畫筆、泡泡糖、小玩具、小食品。最好有家長在場，以防商家哄騙小孩；5歲弄明白錢是勞動得到的報酬，并正確進行錢貨交換活動；6歲能數較大數目的錢，開始學習攢錢，培養‘自己的錢’意識；7歲能觀看商品價格標簽，并和自己的錢比較，確認自己有無購買能力；8歲懂得在銀行開戶存錢，并想辦法自己掙零花錢，如賣報、給領導買小物件獲得報酬；9歲可制定自己的用錢計劃，能和商店討價還價，學會買賣交易；10歲懂得節約零錢，在必要時可購買較貴的商品，如溜冰鞋、滑板車等；11歲學習評價商業廣告，從中發現價廉物美的商品，并有打折、優惠的概念；12歲懂得珍惜錢，知道來之不易，有節約觀念；12歲以后，則完全可以參與成人社會的商業活動和理財、交易等活動。”

這段經典的西方兒童理財規劃已引起了許多中國父母的注意，將其作為孩子理財教育的范本。這段話告訴中國的父母，孩子的理財教育要盡早開始，并需要不間斷地讓孩子在生活細節上潛移默化。

三四歲時，孩子已萌發了花錢的意識。父母可以針對孩子的好奇心，從生活點滴上培養孩子對錢的認識。在孩子認識數字，開始數數的時候，給孩子講一些花錢的常識，并結合數字的概念，與孩子玩購物游戲。比如說讓孩子找到指定的價格標簽，尋找等值的商品等。這樣可以培養孩子的邏輯思維能力。

6歲到12歲是孩子人格發育的重要階段，這個時期，孩子的價值觀正逐漸形成，理財觀念的培養正當時。在這段時期中，家長要對孩子嚴格要求，細心地進行引導，體驗式的教育讓孩子來得印象深刻，家長可以為孩子辦理一張借記卡，讓孩子定期存錢，交給孩子利息的概念，并領他們到銀行，將銀行儲蓄的方法、種類、利率、計算利息等知識逐漸地教授給孩子。還可以讓他們算算利息，使孩子意識到定期存錢就能增加財富，創造一種成就感。當然，通過勞動獎勵零用錢也是一種好方法，通過讓孩子做家務賺取零用錢，體驗勞動的艱辛，體會爸爸媽媽賺錢不易。

其實，許多教育孩子的游戲家長可以自己發明，將成人金融生活縮小到孩子身上。比如，讓孩子制作“預算計劃”，開列如學習用品費用等未來一年計劃生成的大小開銷，相當于一個小型的財務規劃。這樣孩子就會明白花錢要制定計劃的道理。對于孩子花錢正確的地方，花錢花得物有所值時，可別忘了鼓勵。

仿真投資的做法對孩子的成長也很有幫助，美國的一位教授在家開設虛擬股市，以每股交易金額按照百分之一的比例計算，股票的價格根據紐約股市每天的行情進行變動，孩子進“股票市場”投資，既可以通過買賣股票來獲得回報，也可以通過“年終分紅”來獲得回報。

賺錢、花錢、存錢，與人分享錢財也是一門學問，家長從小處著手，讓孩子生活在自力更生、勞而有得、多勞多得的環境中，形成善于理財的品質和能力，成為財富的主人。更能讓他們今后的財富人生，白手起家、聚沙成塔、點石成金。

其實，如今的金融市場上，有不少理財產品可以幫助家長教育孩子如何花錢，如兒童卡、兒童基金、兒童賬戶都已先后問世。

東亞銀行的聰明小當家兒童外幣理財賬戶讓孩子可以通過網上銀行，實現父母與孩子賬戶之間資金劃轉。同時，賬戶具有獨特的“智孝雙全”教育賬戶理念，特別設計的“顯卓兒童夢想成真”親子游戲，幫助家長從創造力和孝心兩方面對孩子進行日常教育。還可以幫助家長讓孩子體會“勞動致富”的樂趣，孩子在實現夢想的過程中學會用勞動創造的“財富”回報辛勞的父母。

民生銀行的“小鬼當家理財卡”內容更加豐富，結合了儲蓄、保險、基金、信托等理財產品，一次性為兒童提供完整的理財計劃。其中教育儲蓄，讓孩子在高中以后的每個學習階段，享受每次最高2萬元的教育儲蓄利息免稅。智慧型理財產品錢生錢A，幫助家長培養會理財的好孩子。“小鬼當家理財卡”除具有民生借記卡主附卡的全部功能以外，還可在全國的民生銀行網點和帶有“銀聯標識”的ATM、POS、特約商戶進行使用，具有存款、取款、消費、轉賬、繳費、理財、網上銀行、電話銀行、賬戶即時通等各種功能。不僅如此，中國民生銀行還特別為孩子配備了專門的收支賬簿――“小鬼當家理財記賬本”，將枯燥繁瑣的文字信息變換成生動的圖示，從而幫助孩子養成理財習慣，成為獨立自主的人。據了解，通過這張理財卡家長們還可使用“賬戶信息即時通”功能，即時掌握小朋友們賬戶變動，從手機短信中了解到孩子的每筆收支，為孩子的理財提供指導和教育。

第5篇：如何培養孩子的財富思維范文

課堂閱讀教學只能教給孩子基本的閱讀方法，而最重要的、能夠影響孩子一生的學習的，則依賴于大量的課外閱讀。但是令家長和老師憂心的是孩子對閱讀不感興趣，他們更熱衷于電視、電腦游戲、動畫片、漫畫。針對這個問題。我認為當務之急莫過于培養孩子的閱讀興趣。正如瑞士著名的教育家、心理學家皮亞杰曾指出：“所有的智力方面的工作都要依賴于興趣。”

因學生年齡、學段、性格、心理特點等方面的差異，其閱讀興趣也各不相同，培養閱讀興趣的方法也各有不同。我執教二年級語文，根據低年級學生的思維特點，結合我校教研的子課題，本學年我著重從以下幾個方面著手，培養我班孩子的閱讀興趣。

一、引領孩子進入奇妙的閱讀世界

“很少有孩子會主動喜歡上閱讀，通常都必須有某個人引領他們進入書中奇妙的世界。”《給孩子讀書的父親》一書作者奧維爾?普瑞斯特科如是說。所以關鍵是要用書中那有趣味的故事吸引住孩子們的注意力。如何激發孩子的閱讀欲望，這是我要做的事情。

第一，展示、朗讀有趣的繪本故事吸引孩子的注意力。

繪本故事，即圖畫書，圖像豐富，圖文搭配緊密，富有文學性，故事性也強，很容易吸引孩子們的注意力。如《蚯蚓的日記》，那是一本童趣十足的圖畫書。書中的蚯蚓在5月1日的日記中寫到：“爺爺教過我們，禮貌非常重要。所以今天我對遇到的第一只螞蟻說‘早安’，隊伍里還有六百只螞蟻。我在那站了一整天。”看完書，這樣一條可愛、憨實的蚯蚓形象深深地印在人們的腦海里了。我決定用它拋磚引玉，于是在班上把這本書繪聲繪色地朗讀了一遍，把書中有趣的畫面展示給他們看。所有的孩子異常認真地聽著，從他們的表情中我知道他們喜歡上這本書了。果真在之后的調查中我了解到班上有十幾個孩子纏著家長買了這本書。之后，我經常給他們朗讀類似的繪本故事書，如《逃家小兔》、《要是你給老鼠吃餅干》、《小機靈鬼皮科的故事》等等，孩子們通過繪本故事喜歡上了閱讀。

第二，巧妙設置閱讀懸念激發孩子的閱讀欲望。

懸念能產生期待、產生向往。設置閱讀懸念就是讓學生產生對讀物的期待與向往，從而產生對讀物的強烈閱讀愿望和期盼。這種愿望、這種期盼正是學生閱讀興趣的生長點。于是我抓住孩子愛聽故事的特點，經常講故事給他們聽，在故事情節發展的關鍵點上戛然而止，巧妙地設置了閱讀的懸念，利用孩子們的好奇心讓他們自己去讀。

比如我給他們講《窗邊的小豆豆》這本書里的故事。這本書是日本著名作家黑柳徹子的作品。書中的小豆豆有許多勇敢無比的冒險舉動，如豆豆喜歡跳沙堆，但這回她所看到的沙堆卻是攪拌好的糊墻用的灰色泥漿，豆豆跳進去會怎么樣呢?說到這我就不說了，孩子們聽完我的半截故事都對這本書趨之若鶩，一下課就圍了過來，向我借書，以后班上的孩子或買或借都把這本書看完了，還經常來跟我交流。那一段時間里，我常在班上表揚哪個哪個同學看完這本書。漸漸我看到大多數的小孩書包里都帶著書，有《淘氣包馬小跳的系列故事》、《皮皮魯的系列故事》、《小豬唏哩呼嚕》等等，大部分的孩子確實開始喜歡上閱讀了。

二、發動家長開展親子共讀活動

有一位名人說：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有――我有一位讀書給我聽的媽媽。”發動家長們開展親子共讀活動是我培養孩子們閱讀興趣重要一環。

首先，我在家長會上闡述親子共讀的重要性。我班上有幾例成功的例子，如鄭銘之家長給孩子誦讀詩歌培養了銘之對詩歌的熱愛，潘緯哲家長老早給孩子訂《嬰兒畫報》、《小伙伴》等進行親子閱讀以培養孩子的閱讀興趣，等等。無論是在家長會上還是平時的家校交流中，我都再三地強調孩子的閱讀興趣得從親子共讀做起。

其次，我還常跟家長交流親子共讀的方法。例如“提問閱讀法”，家長看完了書產生疑問，向孩子請教；“角色扮演法”，當孩子先熟悉書中的內容，爸爸、媽媽和孩子可以分別扮演不同的角色來閱讀故事書；“想象閱讀法”，當家長給孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發揮自己的想象力，說出故事中的人物將會如何發展，等等。此外，我還給家長們發了推薦閱讀書目，讓親子共讀有章可循。

三、設計各種形式的閱讀活動，提供交流閱讀體會的平臺

閱讀可以是個人的行為，但“獨學無友”，閱讀就會少了很多的樂趣，閱讀若有了伙伴，就能與伙伴分享閱讀中豐富多元的收獲，再通過老師的組織和指導，就會讓學生享受到更多的閱讀樂趣；因而當孩子們喜歡上閱讀的時候，及時地提供分享的舞臺會使其閱讀興趣得以延伸。于是，我設計了相應的閱讀活動，為孩子們提供一個交流分享的平臺。

“小小故事大王”是每周五下午語文課上的“固定曲目”。孩子們把所讀到的有趣的故事講給班上的同學聽，讓所有的孩子都有機會在這個舞臺上得到交流。

每天的課前三分鐘“美文賞讀”，讓學生們把優美的片段朗讀給其他同學聽，從朗讀中體驗到了語言文字的奇妙美感，從而使他們更加熱愛閱讀。

第6篇：如何培養孩子的財富思維范文

一、提升思想認識，教育服務于地方文化發展

農村牧區學校是當地文化教育的基地，培養人才的搖籃，也是人才聚集的架構，擔負著為經濟社會發展服務的重要任務。因此，如何在脫貧攻堅工作中發揮學校參與經濟社會發展的責任感實為關鍵。理論是行動的指南，學校層面要組織全體教職工領會中央和各級政府關于精準扶貧工作文件的重要精神，認真學習扶貧政策。筆者在扶貧工作實際及講座、輔導中了解到，很多學校領導和教師對脫貧攻堅戰的具體內容并不了解，顯然也很難有效參與扶貧工作。學校領導應主動對接當地政府，了解政府脫貧工作特別是教育扶貧工作的計劃和安排等，研究和部署參與教育扶貧工作的具體途徑和方法。讓貧困地區的孩子接受良好教育，是教育扶貧的重要任務。加強對貧困地區教育扶貧的力度，才能讓貧困地區真正實現脫貧致富。教育扶貧要保證教育資源質量，要在提高教育教學質量上下功夫。校方應加強與教育發達地區的教學交流，提高本校教學質量。可以主動聯系周邊地區教學質量好的學校，以“請進來”“走出去”的方式，啟發和引導貧困地區農村牧區學校的教師改善和提高教育教學方法。如興安盟扎賚特旗胡爾勒中心學校，通過通遼市教育局邀請到了通遼市蒙校的四位名師到學校講課，對提高本校教育教學質量起到了良好的促進作用。之后，兩個學校成為了友好學校，建立了長期交流合作機制，獲得了良好的效果。有些農村牧區學校，教育教學模式單一，照搬照抄城鎮學校的教學方式和管理方式，缺乏自己的特色。且農村牧區學校教師學歷層次普遍較低，從事教學研究和教學改革的積極性不高，長此以往，會給教學帶來極大危害。農村牧區學校教學對象、教學條件、師資水平均有其特殊性，城鎮的教學模式、教學方式并不完全符合農牧區實際。照搬城鎮學校的教育教學模式，實現所謂“教育模式的現代化”，不一定能培養出優秀人才。真正成功的教育，應在教學內容設計、素質培養、提高能力等方面下功夫。地方教育管理部門應加強調研，分類指導，不能完全按照對城鎮學校的要求來檢查和規劃農村牧區學校。要注重挖掘潛力、發揮特色、突出優勢，真正做到讓教師們用心、用情和用力投入到教學中、投入到培養孩子身上，這樣才算是成功的教育。

二、突出素質教育，阻斷貧困代際傳遞

目前，農村牧區學校都是寄宿制學校，招收本鄉鎮的學齡兒童，他們的教育對象是沒有選擇性的，學生入學時的水平參差不齊。面對這樣的群體，如何進行有效的教育和培養，顯然是一件不容易的事。從這個意義上講，農牧區學校教育面臨著新的挑戰。基于此，在設計培養目標和培養方案的時候，一定要從實際出發，力求做到科學、有效、實事求是。要堅持因材施教、立德樹人的原則，將思想教育、知識教育、能力教育和素質教育結合起來。在重視升學率的同時，也應關注學生的品德教育、意志力錘煉和職業素養培養。事實上，農村牧區學生升入本科院校繼續深造的比例不是很高，有一部分學生，限于條件，在完成九年制義務教育后往往選擇了務農或自主擇業。那么，學校所給予的能力和素質教育，必然會直接影響其生活質量；如果素質和能力低下，極有可能成為潛在的貧困戶。在素質教育理念下，學校應結合實際，逐步改進管理方法，完善管理制度。農村牧區學校普遍存在管理制度簡單化、評價制度單一化的現象，只注重教師的出勤考核，忽視教師的職業素養培訓，“出勤不出力”的現象普遍存在。鑒于此，學校應該著力于教學氛圍的建設，給予教師們更多深入農村牧區社區、接觸家長和農村社會大環境的機會。此外，學校可以協調主管部門和當地政府，動員家庭、社會各方面力量共同構建農村牧區“留守兒童”健康發展的教育和監護體系，切實有效地對留守兒童進行系統地教育和管理。學校可以定期開展“親子”活動，讓孩子們感受到家庭溫暖，同時進行心理健康教育，確保學生身心健康，快樂成長。政教部門應關注如何發現特殊家庭孩子、如何與貧困家庭孩子進行對接、如何對有輟學危險的孩子進行引導教育等問題，并有針對性地開展相關工作。

三、發揮主導作用，提高教師參與教育扶貧工作的主動性

教師是教育和培養學生的直接責任人和實施者，教師的一言一行都會影響學生的一生。因此，在教育扶貧工作中如何發揮教師的作用是至關重要的。教師應把握住三個主人公：自己、學生和家長。把這三個主人公作為切入點，同時應處理好三個主人公之間的關系。教師的教學要突出地方特色、農村牧區特色，不能一味地模仿城市學校教育模式。一定要接地氣，要面向廣大農村牧區的農牧民及區域文化和經濟生活實際，在教學中要多引入“三農”主題的案例和實踐。這就需要教師經常深入農村牧區和學生家庭生活當中去，了解實際，貼近生活，只有這樣才能使課堂更豐富、有內涵，也更吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。如前所述，在當地教育主管部門規范化教學模式的要求下，目前農村牧區學校的教育教學模式基本上與城鎮學校一致，這不符合因材施教的教育規律——往往是學校下了很大功夫，最后效果不盡如人意。農村牧區存在特殊性，寄宿制學校決定了學生主要的時間都在學校度過，教師應該采用多樣教學模式，動靜結合，借助農村牧區的環境優勢，給予學生接觸農村牧區實際的機會，從小培養他們從理性的角度充分認識和分析農村牧區現狀，教育他們從小樹立改變家鄉貧窮落后面貌的遠大理想。避免出現蔑視自己的家鄉、不愛自己的家鄉、嫌棄自己家鄉的心理。教師要多關心貧困家庭的孩子，爭當學生的良師益友。無論班主任還是任課教師，要格外關注、關心和關愛貧困家庭、特殊家庭的孩子和留守兒童。農村牧區特殊家庭孩子、留守兒童所占比例有逐年加大趨勢，長期的親情缺失所造成他們成長中的身心健康問題日益凸顯。家庭的不完美影響孩子的行為，導致孩子孤獨、性格內向，不愿跟同學溝通交流，不敢接觸教師，不跟教師說實話，極度不自信，部分留守兒童因在教育過程中無人或少有監管而產生了厭學甚至輟學的情況。所以，教師應多接近他們，給予這些學生以溫暖和鼓勵。要經常走訪貧困家庭和特殊家庭了解情況，尤其是了解家庭的動態變化，對學生從感情上多投入、多關心、多關懷、多鼓勵、多愛護，教師的一舉一動、一言一行對那些學生可能會是莫大的鼓舞和安慰。在教育教學中，教師在要求學生學習文化知識的同時，還要教會學生踏實做人、誠實做事，把立德樹人始終放在前面。這些學生中，有一部分人回鄉務農創業，他們將來就成為鄉村振興的主力軍。我們在教學中貫穿“小題大做”的做法，比如讓學生從小養成良好的衛生習慣，自己洗自己的衣服，學習健康保健常識，回家當父母的監督員，學會勤儉節約，懂得計劃消費等，珍惜勞動成果，要有感恩之心，培養學生成為德智體美勞全面發展的，有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。教師除了授好課，管理好學生以外，還要注入自己的愛心、熱心和責任心，這樣才能培養出身心健康的學生，從而達到讓孩子在快樂中成長的最佳效果。

第7篇：如何培養孩子的財富思維范文

家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用。這里給大家分享一些關于初中生家庭教育心得，供大家參考。

初中生家庭教育心得1家長在教育是應該把握分寸，否則孩子的自尊心容易被傷害，導致自暴自棄;而孩子，則應該堅持自己的原則，而不要在雞毛蒜皮的小事上面斤斤計較(就是要聽大人的話)，要有自己的思想。

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。黨和政府十分關心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，也對實現依法治國的戰略目標提出了嚴峻的挑戰。

在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史責任。為此，我們對當前青少年犯罪的現狀、特點、成因進行了調查，對如何進一步加強青少年法制教育和預防青少年犯罪的方法作了一些探索：

一、當前青少年違法犯罪的現狀、特點及成因

(一)當前，青少年違法犯罪的現狀不容樂觀，可以用“數量多、危害大、蔓延快”九個詞來概括。從數量上看，全國約2.5億學生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數的萬分之六。大城市更高，達到萬分之二十點六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右;從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動，不計后果，其犯罪危害極大。

(二)當前，青少年犯罪的主要特點有：①犯罪呈低齡化趨勢。據有關部門統計，80年代初，青少年初犯的平均年齡為16歲，到90年代，初犯的平均年齡已降低到14-15歲。②社會閑散青少年犯罪突出。目前，違法犯罪青少年多數是輟學生、失學生，以及一些盲目外出務工的青年農民等。他們大多閑散在社會，無所事事，極易發生違法犯罪行為。③在校學生作案逐年遞增，其中以初中生居多，約占青少年作案人數的18-22%。④犯罪的類型復雜，他們或敲詐勒索，或盜竊搶劫，或聚眾斗毆，或殘害親人，或吸毒，有的甚至是計算機犯罪。

(三)青少年犯罪的原因是復雜的、多方面的。既有社會環境方面等客觀的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主觀因素;從主觀上看青少年正是長身體、長知識，人生觀和世界觀逐步形成的時期。在這個時期，他們思想認識上漸趨成熟，敏感好奇，富于想象，喜歡模仿，但辨別能力差，以致在追求新奇刺激面前，極易受不良影響而導致違法犯罪;從客觀方面原因分析，改革開放以來，社會、學校、家庭環境發生了很大變化，出現了許多影響青少年成長的新情況、新問題，其中家庭教育的失誤，學校教育的偏差和社會上各種不良或腐敗風氣的影響等，都會使青少年走上違法犯罪的道路。

二、加強青少年法制教育、預防青少年犯罪的方法

面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。那么，怎樣才能更好地抓青少年法制教育，更好地維護青少年合法權益，我以為可以從以下幾個方面做起：

(一)廣泛開展以“二法一例”為主要內容的宣傳教育活動

為了提高廣大青少年的法律意識和法制觀念，我們開展了以“二法一例”為主要內容的法制宣傳活動：一是充分發揮組織優勢，在學校、在社區、在農村廣泛開展“兩法一制”宣傳日、宣傳周、宣傳月活動，做到上下聯動、齊抓共管、營造氛圍;二是充分爭取社會支持，依靠宣傳、司法、教育、新聞等各職能部門，設計有效活動載體、用事實來說話、用活動來宣傳、實現全方位宣傳教育效果;三是設計豐富多彩的活動形式，通過開辟法律專欄，組織開展知識競賽、主題座談會、法律宣傳咨詢、征文、演講等系列活動，增強青少年依法自我保護的能力和全社會保護青少年合法權益的意識。

(二)不斷加強青少年法制教育工作隊伍建設和基地建設

一支相對穩定的青少年法制教育工作者隊伍和一個相對穩定的青少年法制教育基地將是青少年教育工作得以順利開展的前提和保障。有關部門出臺了《關于在全市中小學中聘請法制副校長的通知》，把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育經驗、思想品德優秀的中層干部中的業務骨干聘請為法制副校長，并發給統一的聘請書，就象我就是我們峭岐中學的法制副校長，今天在此為大家講課。并在學生中開展法制知識競賽和與法律有關的社會實踐活動;并且有責任配合學校、家庭發現和幫教有問題的學生，治理周邊環境，維護學校教職工員和中小學生合法權益等。二是建立了一批青少年法制教育基地，使青少年法制教育真正落到實處，避免了轟轟烈烈走過場、熱熱鬧鬧拉形式的錯誤現象，從而保障了青少年法制教育的順利進行。

(三)深入開展法制教育活動

組織開展了大型的法律咨詢宣傳活動，以營造青少年維權氛圍。通過活動推動了法制教育工作的開展和深化。公安局聯同工商、文化部門集中時間對校園周邊環境和文化娛樂場所、電子游戲廳進行了專項整治，為學生成長營造了一個良好環境等。

初中生家庭教育心得2家長如何教育和培養好自己的子女是當今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到小學，從小學到初中、高中，最后上大學，都是人們談論的中心話題。父母們、祖輩們往往圍繞著某一個孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。

時代變了，生活環境優越了，加上計劃生育，一家只有一個孩子，誰不呵護，誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產生了自我優越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現象也會影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據這些現象分析，當今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項目多了，對學習不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛的人多了，聽不進相反意見等等。因此，教育與培養子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡單的談談我在這方面的成功與失敗所帶來的經驗與教訓，也給其它家長們一個參考資料。

一、相互溝通

教育和培養子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個相當艱難、復雜、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地總結出經驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結果產生。

我并沒有刻意把孩子培養得如何如何，但必要的關愛和教育并沒有省略。首先是學會相互溝通，學會如何培養父子之間的感情，學會如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點上有的家長誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實未見得!孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你產生隔閡，以致無法溝通。這一點非常重要。我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點道理他聽不是不可以的，當然也不要得寸進尺，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時，隔閡開始產生，危機也就開始潛伏了。

所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無論是玩什么游戲，在玩的過程當中尋找機會達到教育和培養的目的。過去我很少打球，為了達到目的，我經常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當他快要失去信心時我常故意放他一馬;但當他開始得意時我又毫不手軟地擊敗他。他至少可以從中體會到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。如果你單純去滿足他的高興他會認為勝利得來很容易;反過來老是讓他失敗他會失去競爭意識。從宏觀的角度來講，小小球場與人生這個大“球場”的道理是一致的,簡而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對，做家長的一定要學會如何“順風扯旗”。當然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么容易。我自己煩躁時也常顧不上了。

二、善于發現

教育與培養是彼此不能分割的兩個部分。因此在教育子女的過程中要注重培養孩子的特長和興趣。我是一個很愛音樂的母親，很希望孩子將來能夠和我一樣這么喜歡音樂，因此從他五歲時我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過程中我發現了他的長處，他具有與眾不同的音樂天賦。看來要著重;培養，首先不能讓他對鋼琴產生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當他不想彈琴的時候我并不批評他，只是找機會對他講述一些有關音樂的趣聞與故事，這時，“引導”應該是主要手段，一旦他對某個問題產生了興趣就馬上抓住不放，對他進行鼓勵與贊揚。雖說他彈鋼琴的進度非常慢，主要原因是停止的時間過長，最長達到半年以上，但他從來沒有產生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對音樂的興趣越來越濃厚了，我敢肯定，目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。

關于對孩子的興趣培養我沒少費心機，學鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數學課外補習班等等，這些就省去不談罷了。

除了發現孩子的長處外，還要善于發現孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個很致命的缺點。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。再說一個人再有本領，如果不與人接觸就施展不了你的本領，你也就成了廢品。因此我必須設法培養和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經受鍛煉。談到這個問題上我要感謝學校的領導和老師們，他們為我的孩子提供了不少機會，如“六一”兒童節的表演、班集體聯歡會表演，都沒少讓他參加。作為家長更是盡心盡力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有進步。

其次，孩子在做數學作業時顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導的過程中反對死記硬背，強調過程的思維，哪怕結果是錯誤的，但方法一定要正確，思考問題首先要合乎邏輯。在小學的中，幾乎每個假期我都對他進行了這方面的誘導。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。

當然，培養孩子不一定都是如此模式，要根據他的自身條件、個性、愛好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復雜性。

三、正確對待

所有的孩子都有自己的優點，但又都難免出現缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，是做家長要考慮的關鍵問題。

取得了成績應該表揚，犯了錯誤也應該批評，但表揚與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態往往出現反常，究竟如何對待幾句話很難講清楚，我這里只說說具體事例僅供參考。

有一陣子，孩子的學習成績不錯，每次作業幾乎都是a+，為了鼓勵他，我們不僅贊揚了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結果期中考試令人很不滿意。通過這件事，我們逐漸學會了如何把握好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決不過分。

有一回我們無意發現他的作業本上有很多b，當時我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問他：“你的作業哪來那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點牽強，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯誤的，稍帶點指責也就算了，關鍵看他本人怎樣認識。我覺得成績固然重要，但更重要的是學習態度和學習過程，注重態度和過程最后必然會有好的成績。

可能有人認為我對孩子的要求太松，其實不然，關鍵時該嚴厲的還得嚴厲。有一次我打聽到他們課外補習班連續三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發脾氣，惡狠狠地教訓了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見我發脾氣，因此覺得自己的錯誤可能犯得很大，有點害怕，我抓住這個機會，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽進去了，達那以后再也沒發現他犯類似的錯誤了。

總之，孩子有了一點成績家長不要過于高興;犯了錯誤也不要輕易發火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行教育，具體如何正確對待還得看當時的情況而論。

四、尋找出路

提前給孩子指出將來的去向也會對孩子有一定幫助，讓孩子有一個奮斗目標，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。

前面已經介紹過，孩子在音樂方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說清楚，干別的事恐怕不是你的所長，你會失敗的。比方說你愛好體育，這我不反對，但當你打算從事體育職業時，會有什么結果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個目標是不會改變的，只是怎樣落實到行動上而已。

與普通的孩子相比起來，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時間練鋼琴、練打擊樂、學識譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時顯得很被動，但沒有找任何理由要求放松一點。其實我看在眼里，同情在心里，嚴厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當作一點調劑，帶他參加一點他所喜愛的活動，這樣他也不會感到那么乏味了。

近兩年來，孩子在不影響學習成績的前提下，掌握了一定的一技之長，這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說，他是用現在的痛苦去換取將來的幸福，這個道理他早已明白。他曾經對別的孩子說：你現在少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識的形成，家長肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實會給子女造成極大影響。由此可見：教育與培養是我們家長不可推卸的責任和義務。

切記不要溺愛孩子,因為你的溺愛使他更喜歡發脾氣,這樣的孩子以后走上社會會吃虧的!

初中生家庭教育心得3(一)青春期的叛逆是一種正常現象，它符合學生發展規律!

青春期的中學生心理叛逆，是非常普遍的現象，這是因為他們已經“長大了”。他們長大了但他們依然愛你。他們希望并且需要你一不同于以往的、同志式、朋友式的平等態度對待他們，而不是仍然將它們當成“乖孩子”。與同齡人關系密切，與家長和老師關系慢慢“疏遠”。這是在同一時期發生的同一事情的兩個方面。

獨立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關系格外密切，同樣是獨立和成熟的感覺，使得他們不再滿足于過去那種對父母的服從和依賴。他們的一系列行為讓家長老師感覺到了他們的叛逆，封閉自己!青春期閉鎖心理的出現，在人的生命長河中，不但是必經的，而且有著進步的、發展的作用，推動人們從幼稚走向成熟。通過自我反省，樹立起正確的自我觀念，抑制本能的無意識沖動，逐步認識自我，認識社會。

(二)家長的教育觀念較為落后是造成中學生心理叛逆的一個成因。

我們的孩子是我國第一代獨生子女。原來是一家幾個小孩一起搶著爭大人的寵，現在反過來了，是一家六個大人要爭，要搶小孩的寵了——家庭結構變化了，與以老三屆為代表的一代父母比較，現在的孩子的生活經歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我們卻用過去成長經歷中形成的觀念來教育現在的孩子，孩子自然難以接受。。

(三)我國的教育模式還沒有完全擺脫傳統的教育模式——也就是計劃經濟的教育模式。教育模式的落后不能按照市場經濟規律下的人才需求來培養學生。

(四)我們國家的家庭教育非常落后。市場經濟下家庭教育的無系統性指導，也是造成中學生心理叛逆的一個原因。

二、如何正確引導和疏導學生心理叛逆的?

1、承認規律，尊重規律

承認中學生的心理叛逆是一種正常現象，就會用一個平和的心態來對待中學生的心理叛逆!

2、培養家長和教師的良好的教育觀念!

(1)、教育不僅僅是學校的事，家長是孩子教育的主要責任人。市場經濟環境下，

A：家長不親自參與孩子的教育是不行的。

B：當家長的要關注孩子成長的每一個環節，尤其是孩子個性發展、創新意識的開發。

在市場經濟環境下，

C：家長主動承擔起對孩子的教育責任。我認為學校以抓學習為主，家長配合;家長以抓素質為主，學校配合。

(2)要改變對孩子的評價標準

要轉變觀念，觀念一變，做法自然就變!

A：要尊重孩子，欣賞他們的創新!

B：尊重孩子的差異性!

(3)要培養孩子的綜合素質!

培養孩子學會愛父母，愛老師的品質;

培養他感恩的心態;

培養他與人協作的能力;

培養他耐挫的能力;

培養他思維的能力。

3、教師和家長要注意和孩子的溝通方式。

采取一種平等的和諧的溝通方式!

初中生家庭教育心得4“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續至人類文明高度發展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題。

“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結起來不過區區兩件，一是在社會中實現自我，獲得事業的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。

孩子的成長應該是立體的.多方位的.多能力的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。

教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業。“望子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。

一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎?上課時你對自已的表現滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。

三.鼓勵孩子敢于迎接挑戰

當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。

四.教育孩子正確地面對挫折

在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學會用感激的心情.積極的態度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭

五.培養孩子的適應能力

在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控.自我改造.實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下成功的彼岸。

六.與孩子一起閱讀書籍

家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。

初中生家庭教育心得5中學生是一個特殊的群體，他們正處于由兒童向成人轉變的過渡期，有其獨特的心理發展特點及各種各樣的心理問題，因此這一階段的家庭教育就顯得尤為重要。它不僅對孩子一生有重要的影響，而且對提高整個民族的素質也有十分深遠的影響。做好中學生家庭教育是如此重要，那么，家長們應該怎么做，讓孩子受良好的家庭教育呢?

一、要正確對待孩子的學習成績

在這個以升學率來衡量教育成果的時代，家庭教育質量往往被學業成績所掩蓋。大多數家長只關心中學生的分數,而不懂得如何引導孩子在學習中不斷進步、不斷完善自我，從而走向成功。

有的家長認為孩子學習成績不好，一定是孩子態度不認真的表現，那就錯了，其實，有10%到30%的孩子存在著學習能力障礙，家長應該仔細地分析其原因，對于每個學生來說，并不都是學習成績好、考試分數高一定能體驗到成功。成功或失敗，還取決于學生對考試成績的態度，因而，父母應該告訴孩子，只要平時上課用心聽講，學習認真、努力，無論最后考試得多少分，比以前進步了，就應該感到滿意。因為進步代表超越自我，超越自己，這就是一種成功。

二、要讓孩子學會獨立、自主

傳統的家庭觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，是好孩子;不為人先，不為人后;“千金之子，坐不垂堂”(不冒險)……應該培養孩子的科學與民主、自立與自強、公平與競爭的能力。

家長們不妨對孩子說：“孩子，你已經上中學了，爸媽相信你，你的事可以自己做決定，爸媽說的話可以做參考。”給孩子足夠的信心，給孩子多一點自由。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣和愛好，鼓勵他們表達自己的思想和情感。遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會生活，使他們在社會生活中經歷各種見解，讓他們在社會生活中鍛煉，增長才干，提高社會適應能力。

三、實行家教合作

家長要多和學校、老師進行溝通和商議，要用寬容的態度對待學校，對待孩子。學校教育是中學生教育的一個重要領域，家長只有多和老師溝通，才能更好地了解孩子的學習情況、思想情況和生活情況，從而更好地與孩子進行溝通，幫助孩子解決他們在成長過程中碰到的困難和挫折，促進其獨立、健全人格的形成。

學校應該設立一個家長與孩子、學校的互動平臺，即家長教師協會，它包含家長活動委員會、學員活動委員會、學校安全委員會等分會，以共同激發孩子學習興趣，促進孩子學習效果為目標。并定時推出各種活動，比如：教育專家講座、教育經驗分享等。通過加強家長與學校之間的聯系和交流，為學生的健全人格的形成，創造良好的家庭環境和學習環境，從而促進學生的進步。

第8篇：如何培養孩子的財富思維范文

孩子在上幼兒園之前，你肯定知道要有意識地讓孩子開始簡單識字，背誦詩歌，認識英文字母，做簡單加法。對了，就從這里開始：讓孩子數錢，用真錢做簡單加法。去銀行換一些一元的新硬幣，然后在地毯上與孩子一起擺著玩，一邊玩一邊數數，通過實物加減法讓孩子開始認錢，知道錢是可以用來加加減減的，然后再開始跟孩子玩簡單的買賣游戲，讓孩子了解錢的作用。這時候的晚間故事，就可以是：“小熊幫斑馬叔叔打掃衛生，賺了2元錢，媽媽說他可以買自己喜歡的東西，于是他用1元錢買了一塊蜂蜜糖，回家后，他把另外1元錢放進了存錢罐，想攢起來，因為等攢到10元錢的時候，他就可以買一個漂亮的皮球了。”讓孩子了解到靠自己的勞動可以賺錢，有了錢之后，錢可以用來買東西，也可以存起來……

談錢，最關鍵

要讓孩子懂什么？

在孩子成長的不同時期，跟孩子談錢，能讓孩子收獲的內容不一樣。孩子兩歲半時，跟孩子談錢，是讓他先從實物上認識錢，知道錢可以用來買東西，建立算術和錢之間的關系，不要小看十以內的買賣游戲，它可以為孩子將來數學思維的形成打下扎實的基礎。當孩子三歲左右，我們要告訴孩子不同數量的錢可以買不同的東西，錢是需要好好保管的。孩子五歲左右時，我們要告訴孩子錢是需要通過勞動和智慧賺取的，小孩子表現好也可以得到物質獎勵，這些物質獎勵就是父母或老師拿錢買到的。這時候，要開始幫助孩子樹立正確的金錢觀了，要讓孩子懂得錢與生活的關系，養成正確的消費觀：比如量入而出、購買非日常必需品要有計劃有控制、財富是需要積累的、要有儲蓄的概念。這個階段一定要逐漸幫助孩子不斷增長財商，讓孩子嘗試著自己當家，給孩子充分提供跟錢和財富有關的各種社會實踐。從和孩子談錢開始，我們就要明確的是：所有的一切都是為了幫助孩子樹立屬于他自己的正確的、積極的金錢觀。

什么是積極的金錢觀？

對于孩子來說，僅僅擁有正確的金錢觀還不夠，還要擁有積極的金錢觀，因為無論是整天忙于工作賺錢的父母，還是越富越摳門的財富人群，大多數孩子接觸到的成人的財富觀，都多多少少帶有一些負面因素。所以，一方面我們要引導孩子不斷提升財商，做自己人生的財富的料理大師，另一方面，我們又要引導孩子讓他認識到金錢不是萬能的，不必把錢財看得過于重要。我們要教孩子“只做金錢的主人，不做金錢的奴仆”，過簡單生活，不奢靡浪費，錢不在多，知足常樂；告訴孩子人活著除了賺錢、花錢，還有更多的樂趣，比如讀書、聽音樂、看電影、享受烹飪和品嘗美食的過程、彈琴、跳舞等文學藝術體驗。錢沒了可以再賺，但如果良心和信譽沒了，就無法立足。金錢總是跟你的付出相關，目前社會發展趨勢是，智慧結晶比體力付出得到的財富回報更多，所以說知識和能力決定財富。

屬于他自己的金錢觀，意味著什么？

很多媽媽嘮嘮叨叨，孩子越大，越覺得孩子不聽話，尤其是在花錢方面。希望孩子什么都順從自己，其實這樣并不好。因為孩子所有對金錢的體驗都是一個過程，不能以年齡作為衡量孩子財商成熟度的唯一標準。在孩子還沒有形成屬于自己的金錢觀之前，他所有的行為都是在摸索，只有放開孩子的手腳和心靈，讓他自己去想去做，在不斷的小錯誤中修正自己，才能真正建立起屬于他自己的金錢觀。但凡這個時期媽媽們介入過多，孩子很可能就會順水推舟地依照媽媽的意愿行事，這樣反而無法鍛煉孩子自己獨立思考、選擇、解決錢財問題的能力。青出于藍而勝于藍，屬于孩子自己的金錢觀意味著在您的正確引導下，孩子對金錢和財富有著自己獨特的積極看法，并且擅于運用他自己的智慧，結合他所處時代的特點，進行有效的財富積累及合理的消費規劃。

10 種讓孩子受益終身的財商好思維

告訴他，錢并不是萬能的

孩子的金錢觀和世界觀是互相影響的。從開始就告訴他，錢雖然可以買到玩具買到零食，但是有一些東西是買不來的，比如親情和友情，信任和善良。要讓孩子明白，在自身欲望與責任面前，永遠是責任第一，欲望第二，錢并不能解決一切煩惱。如果他真能把這種思維變成自己的行事原則，那他一定是一個懂得理財重要性的人，而且你永遠都不必擔心將來孩子會學壞。

不要把扣發零用錢作為懲罰

零用錢給了孩子發展財經方面責任感的機會。父母應該定下零用錢的數額，給付的時間和孩子為獲得零用錢應做的事。父母還得訂下每隔多久才能討論增加零用錢的規矩，讓孩子明了，有了零用錢以后哪些開支父母將不再提供。就像一個有責任感的雇主對待雇員那樣，零用錢必須準時支付，但是要拒絕任何預支的請求，也不要把扣發零用錢作為懲罰。

嘗試讓他當家吧

四歲開始，就可以讓孩子自己有一個小賬本，不會寫的字可以用拼音代替。六歲的時候，孩子應該可以自己規劃自己的零花錢。七歲左右可以嘗試著讓孩子自己當家。讓孩子明白，生活中哪些錢是一定要花的，哪些是可花可不花的。

從和金錢有關的故事入手

可以給孩子講諸如《金錢島》《所羅門王的寶藏》《阿里巴巴和四十大盜》等故事激發寶寶對金錢的興趣；也可以通過《蘇秦列傳》等故事告訴孩子金錢就像一面鏡子，可以照出世間的人情冷暖；還可以講述寶寶身邊的故事，不失時機地對寶寶進行金錢教育。

讓他管好自己的小金庫

讓孩子建立自己的小金庫，每次爸媽給的零花錢、老人給的壓歲錢都記錄在入賬欄，所有花費都記在出賬欄，自己做加減法，像玩游戲一樣，讓孩子看看自己怎樣規劃，才能讓小金庫不至于虧空。

有些財富是看不到的，比如知識

告訴孩子他自己也可以創造財富。擅于投資，可以將來收獲更多。而最好的投資，就是投資自己的學習。讓他明白，知識和智慧也是無形的財富，是金錢購買不到的。這樣的思維養成會伴隨他的一生，在物質和精神上都能收獲頗豐。

要培養孩子儲蓄記賬的習慣

明確告訴他，零用錢絕不會預支，所以他必須對自己的月度消費進行規劃。只有孩子學會了儲蓄，他才會有節約的意識。看著存折上數字的增加，孩子會有成就感。儲蓄記賬看似瑣碎，但是卻可以培養他的金錢意識和對抽象思維的理解能力，也記錄自己的成長過程。

把錢擬人化，尊重它才能獲得它

要讓孩子知道，無論何時都不要浪費錢財。錢是我們的朋友，只有尊重它才能獲得它。告訴他，無論家境如何都需要勤奮節儉。讓他從生活中隨手關燈這樣的小事做起，不鋪張浪費，懂得善待錢這樣才能和錢一輩子做朋友。

適當讓他感到缺錢的痛苦

太多的“啃老族”就是因為從小就沒有養成獨立自主的好習慣，大多是獨生子女的孩子很容易就會形成依賴心理。讓孩子獨立自主的最好辦法是給孩子機會，讓他自己當家，如果零用錢提前用完，一定不能心軟，要讓他品嘗到缺錢的痛苦，這樣才能開始真正獨立。

從小拒絕投機心態

在給孩子講那些不要貪小便宜以免吃大虧、防止上當受騙的故事時，順便再多給孩子講一句：永遠要腳踏實地，不要有投機心態。當然，這首先得從父母做起，如果你當著孩子的面每天買彩票，為了大減價經常買些不實用的東西回家，卻要讓孩子學會拒絕誘惑，實在挺難的。

可以幫助孩子提升財商的好時機

媽媽，我想吃棒棒糖

寶寶知道棒棒糖多少錢一支嗎？

對了！寶寶真細心，媽媽給寶寶多買一支棒棒糖，作為獎勵！

那今天去超市的時候，咱們看看棒棒糖的價簽，價簽上寫著價錢呢！

（買完棒棒糖，再帶寶寶去買餅干，讓寶寶自己算算，一盒餅干可以買幾個棒棒糖。）

媽媽，我的橡皮丟了

寶寶明天上學還要用吧？那媽媽現在去商店再給寶寶買一塊新的橡皮吧？

寶寶要跟媽媽一起去嗎？但如果寶寶和媽媽一起去買橡皮，寶寶就耽誤了寫作業的時間了，晚飯前完不成作業，就不能看電視了。所以寶寶現在了解了吧？買東西不僅僅要花錢，還要花時間。

媽媽，能給我10元錢嗎？

你想用這10元錢做什么用呢？在申請媽媽的贊助之前，如果你能告訴媽媽為什么要贊助你，媽媽就會更加心甘情愿地給你錢，如果你想從別人那里獲得，首先要想想，你的索取能給別人帶來哪些好處呀？

媽媽，我們能每天都住豪華酒店嗎？

如果你有這樣的夢想，就好好努力吧。現在努力學習，以后就可以實現每天住豪華酒店的夢想了。豪華酒店是一種享受，享受就像人生中的蜜糖，每個人都愛吃，但吃多了對身體卻沒好處。而且如果一個人一生下來就每天都是蜜糖，他就會覺得蜜糖沒什么意思，也不會珍惜。所以，在得到蜜糖之前吃些苦，通過努力得到的果實，你會覺得更甜美，奮斗的過程也會讓你感覺很有意思，每天都有目標，特別充實！

媽媽，我可以把我的玩具都送人，然后你再給我買新的嗎？

買新的玩具需要錢，媽媽要等賺到錢，才能去花錢買新玩具。你看到這堆蘋果了嗎？數一數，是可以知道有幾個的。媽媽每個月就賺這么多錢，是有數的，如果用一個蘋果去買了玩具，那么可以帶寶寶去游樂園的錢就沒有了。如果你愿意少去游樂園玩的話，那么我們可以買新玩具。

媽媽，為什么我們不坐飛機頭等艙？

頭等艙的機票很貴，對于大多數人來說，經濟艙的票價更實惠，我們就屬于大多數人。你看頭等艙的座位數量比經濟艙的座位要少很多，是不是啊？就像在你們班里學習特別好的就是那幾個前五名的孩子一樣，在大人的世界里，能坐頭等艙的也只是少數人。另外，也并不是坐在經濟艙的人都買不起頭等艙，因為每個人的想法不同，也有人會把買頭等艙機票的錢省下來去做他認為更有意義的事。

他們都怎么和孩子開口談錢？

《富爸爸?窮爸爸》的作者羅伯特?清崎所說：“如果父母不愿意在晚餐時與孩子談論金錢話題，那么孩子長大后，絕對不會明白如何管理金錢。”在這個星球上，不同國家的父母和孩子談錢的方式也大不相同。

德國人這么干：用童話打開理財之門

一向以嚴謹著稱的德國人，面對孩子卻有生動的一面。向孩子講述理財童話故事的《小狗錢錢》風靡一時。這些生動有趣的話語，相信孩子們在樹立金錢觀念外，還會學到更多的人生道理。

日本人這么干：從小學習管好壓歲錢

日本人教育孩子有一句名言：除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得。日本孩子的壓歲錢是主要的零花錢來源，通過對自己壓歲錢的管理和統籌，孩子被迫學會節約和克制消費欲望。

第9篇：如何培養孩子的財富思維范文

1. 關注孩子的未來

蘇霍姆林斯基指出,要“在小孩子身上看到明天的成年人”,這正是今天我們的教育者,包括家長在內的多數人應該具備的眼光。蘇霍姆林斯基非常關注孩子的長遠發展和未來成長,告誡人們不可目光短淺,急功近利,要培養孩子的創新能力和開放思維,促使孩子全面長進,不要一味地死盯分數不放。而這正擊中了時下教育的軟肋與弊端,讓人警醒!

2.呵護孩子的人格

“孩子是神圣的和純潔的,即使在強盜和鱷魚那里,他們也在天使的位置上。”蘇霍姆林斯基教導兒子,當然也包括我們蕓蕓眾生在內,千萬“不能把孩子當作自己情緒的玩具,忽而溫存地親吻,忽而狂暴地腳踢。專橫的愛還不如不愛的好。專橫的愛,這是一種可怕的摧殘兒童的力量”。他所描繪的這樣的情景就在我們身邊不斷地發生著,甚至是變本加厲地進行著。每當孩子考試得了滿分,競賽獲了獎,或是自己有了高興的事情,一些家長或教師對孩子便是大張旗鼓地表揚或無微不至地疼愛;而當孩子成績不理想或是做錯了事,或是自己心情郁悶之時,對孩子則是棍棒交加,大發雷霆。孩子備受“摧殘”。孩子的喜怒哀樂要伴隨家長、教師的心情、臉色而“陰晴”有別,殊不知,這是違背教育原則與教育規律的。須知,孩子永遠處在“天使的位置上”啊,容不得教育者的“隨心所欲”!

3.擁有高尚的品德

蘇霍姆林斯基說,“美,這是人性的深刻體現”“人是最高尚的美的化身”。他語重心長地對兒子說,五年大學能培養出一個工程師(他兒子學的是無線電物理專業),但學會做人需要一輩子。這與著名語文教育家于漪老師一生所追求的“一輩子做教師,一輩子學做教師”的主張何其相似。他同時指出:“自己要做自己的主人。要珍惜自己的尊嚴――這是人的真正的、美的源泉。”可是,反觀我們現在的情況,依然是“重智育,輕德育”大行其道;高分數、升學率能一俊遮百丑,能夠抵消掉品性上的種種劣跡。這是多么危險的教育觀啊!

4.培植友誼的人性

蘇霍姆林斯基一針見血地指出:“友誼是培養人的感情的學校。我們之所以需要友誼,并不是想用它打發時間,而是要在人身上,首先在自己身上培養美德。”他將友誼上升到培養美德的必然要求的高度,而非可有可無的“點綴”、“裝飾”或“矯情”。他進一步闡述道:“要使每個人從少年和青年早期起就對人的高尚精神深懷贊美,產生敬愛之心。”人只有有了對人性美的信任,才不會精神空虛。相反,“心靈空虛的人不會有真正的朋友,他體會不到友誼中的人性”。但這一方面往往被我們所忽視。

5.勞動成就的志向

在論及“勞動”與“志向”時,蘇霍姆林斯基告誡兒子:“只有通過勞動,人的志向才能跨上智慧的、創造的、科學的大道。”也就是說,人的志向和人生的幸福,必須通過勞動才能實現。尊重和熱愛勞動,做一個能為社會創造財富,為自己、為他人創造幸福的人,才能過最有意義、最有價值的人生。而那種養尊處優,過著衣來伸手飯來張口,只有索取與享受,沒有創造、奉獻和回報生活的人,談何志向與理想呢?“天堂和人世只有一點不同,那就是在天堂每個人都為自己的志向工作。”這才是我們今天教育孩子需要走向的終極目標――勞動是辛苦著并快樂著的過程!

該書中的真知灼見隨處隨時讓人受益匪淺。“女性美是人類美的最高表現,在這種美中可以看到新生命的誕生,看到美好事物的生長、開花和凋落。”“女性的美是人類美的頂峰。”這就是要求孩子能夠天經地義地熱愛、尊重養育自己的母親,并且把這種品行作為衡量道德的一種尺度。因為“人道主義對人的尊重,都是從尊重婦女做起的。人性美最明顯地體現在女孩、女青年和婦女身上,因為女性是新生命的創造者”。

“愛情的道德純潔性,是人類靈魂的一面鏡子。”“愛情是生活中的詩歌和太陽。”“愛情首先意味著對你的愛侶的命運、前途承擔責任。”“真正的愛情,要求終生承擔巨大的、神圣的義務。”“沒有共同理想和追求的愛情是可怕和不幸的。”“人們一旦結婚,就不僅承擔了法律的和物質的責任,而且承擔了精神責任。”這些話對于今天的我們用來開導那些所謂“早戀”的孩子們是有“說服力”與“震懾力”的。

從蘇霍姆林斯基的《給兒子的信》中我們分明讀懂了他高屋建瓴的教育思想和指導理念。希望蘇霍姆林斯基的教誨能夠銘刻在每一位教師、家長的心中,并使之付諸行動。