會計實訓心得精選(九篇)
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第1篇：會計實訓心得范文
一、實習目的
學校安排我們大四兩個月的實習時間就是讓我們對已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，在接觸社會的實務操作過程中，加強我們對社會的了解，培養和訓練我們財務管理專業學生對本專業的認識、分析解決問題的潛力，提高應屆畢業生的專業技能，使我們很快的融入到工作當中去。
20xx年2.25到4.8日我在xxxx有限公司進行了有關財務方面的專業實習。現作如下實習報告：
一、實習單位概況
廣州集裝箱碼頭有限公司(簡稱GCT)，是由廣州港集團和新加坡國際港務集團(PSA)共同投資經營的專業化國際集裝箱碼頭，于2001年7月1日正式成立，其前身為1983年成立的黃埔集裝箱公司，管理和經營新港港區共4個集裝箱泊位。GCT位于珠江三角洲的經濟中心，地理位置優越，擁有廣闊的經濟腹地和便利的水運、鐵路、公路交通網絡，是中國華南地區和珠江三角洲地區連接海內外的重要交通樞紐。GCT以廣州港為依托，融合吸收了經營世界最大中轉樞紐港新加坡國際港務集團(PSA)的先進管理經驗和專業技術，利用其廣大的客戶基礎和航運網絡，促進了集裝箱運輸業務的迅猛發展。
二、實習崗位的簡介
本人在工作崗位是負責公司財務部門工作。公司財務部大概有十五個人，財務經理是一位十分樂于幫忙新人的經理特意安排了公司信貸經理和主辦會計帶我，她們對我個性照顧，我很幸運，跟了兩個從業10多年，會計經驗豐富的會計師。雖然自己也是財務管理專業，但缺少實踐經驗，而且有一些就算是在學校也學不到的。就是一種對事業的專注和勤奮的精神。
我們三個組成了一個小團隊。主辦會計先帶領我去熟悉周圍的環境，她樂此不疲地逐一將我介紹給公司不同部門的職員。在回到辦公室時，她語重心長地教導我說，人際關系不能只局限于這小小的辦公室，就算辦公室很大，也要走出去接近外面的人，尤其是經常跟自己打交道的人!“人認識的多了，事就好辦多了!”剛來的第一天，她就給我上了一課。她很年輕，英語也很好，我把她作為我的榜樣!她告訴了我團隊的重要性與人際關系的重要性!她給我印象最深刻的就是她告訴我雖然他能夠教我每一天需要做的流程但經驗是需要我自己去積累的，這句話讓我在以后的工作中也真正體會到了。經驗是十分重要的，而對于會計來說經驗更是重要。我還是在學習的階段，所以一般比較簡單的工作都是由我負責，比較復雜的都會交給部門的老前輩們來做，主要還是以學習的態度來進行實習。我們主要的工作流程也就是做好公司每個月的賬目，并且核對賬目，讓公司領導明白每個月所得的利潤和虧損。
三、實習資料
本人于20xx年2月25日至2014年4月8日在xxxx有限公司進行實習，主要提高自己的實際操作技能，學習、豐富實際工作和社會經驗。
會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監督一個單位經濟活動的一種經濟管理工作，會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。針對于此，在進行了三年的大學學習生活之后，透過對《會計學原理》、《中級財務會計》、《高級財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《稅法》的學習，能夠說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了必須的會計理論知識在那里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。
1、負責編制公司會計憑證，審核、裝訂及保管各類會計憑證，登記及保管各類賬簿。
2、按月編制會計報表(資產負債表、損益表等)，并進行分析匯總，報公司領導備案決策。
3、負責監督公司財務運作狀況，及時與出納核對現金、應收(付)款憑證、應收(付)票據，做到賬款、票據數目清楚。
(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會計簿記的登記;(4)會計報告的編制、分析與解釋;(5)會計用于企業管理各種事項的辦理;(6)內部的審核;(7)會計檔案的整理保管;(8)其他依照法令及習慣應辦理的會計事項。
各項會計業務應包括預算、決算、成本、出納及其他各種會計業務。機關中報表的編制也是一項十分重要的事務，會計報表的目的是向機關信息的使用者帶給有用的信息。會計信息要準確、全面、及時，然而當前的財務報表有很多的局限性。在電子商務時代，基于網絡技術平臺的支持，報表的生成將呈現自動化、網絡化和非定時性，沖破了時空的限制。電子信息的迅猛發展，人類正疾步跨入信息社會。網絡經濟正以人們始料不及的速度迅速發展，在短短的幾年時間里，作為網絡經濟重要組成部分的電子商務已經走入人們的視野并對傳統會計產生了深刻的影響，廣州集裝箱碼頭有限公司基本上結合信息時代的要求實現管理的信息化、自動化和網絡化。
四、實習收獲與體會
為期一個月的實習結束了，我在這段實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺。所有的有關財務會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的財務會計人員，就應沒問題了。此刻才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!
在一個多月的實習中，雖然只學了基礎的會計知識，但也能把整個會計報表做出來，也算是很大的收獲了。同時也了解了很多關于會計報表以外的知識。制好憑證就進入記賬程序了。雖說記賬看上去有點像小學生都會做的事，可都是接觸英語。但在這一個月中所接觸的會計卻讓自己的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產等等的會計科目都不懂，但卻在這實習中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺到得心應手了。所有的帳記好了，接下來就結賬，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結賬最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在前輩教我先用鉛筆寫數據，否則真不明白要把賬本涂改成什么樣貌。
在這實習階段我主要的工作還是負責公司里面的一些小事情，幫忙長輩給予布置的工作任務。對于學習的我，很多事情不熟悉，需要學習跟改善的我都會做好筆記，事后對其改善和注意。慢慢的對于會計這行我也有了實際工作的一些經驗，同時在這短短兩個月的實習期間，也構成了對會計熱情。會計是一項不可馬虎的工作，每一筆業務經濟都需要我們認真詳細的校對。這些也是自己所屬專業領域里所沒學到的知識。雖然學到了很多，但是還是有一些方面是自己尚有欠缺的，在以后的工作中，我會好好的吸取教訓，做好所有的工作，努力做到更好。正所謂沒有最好只有更好!
在這短短的兩個月時間里，收獲了很多。
第一，對自己更加有信心了，每一天都是接觸英語。但在這兩個月中所接觸的會計卻讓自己的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產等等的會計科目都不懂，但卻在這實習中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺到得心應手了。
第二，工作不比在學校。畢竟工作的環境不比在學校的簡單，每一天都要按規定的時間上班下班，有時候工作需要還得加班，在學校上課下課都是準時得很。
第三，工作交際。在工作實習中，覺得人與人的相處并沒在學校的單純，注重的細節很多。如果不加注意，換來的會是麻煩，而這些還是要在我們的工作中慢慢的來吸取經驗。一個學期的實習給我的感觸太深了，仿佛一下子長大成人，懂得了更多的做人與做事的道理，真正懂得學習的好處，時間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。
下面我從個人實習好處及對會計工作的認識作以下總結:
一、作為一個會計人員，工作中必須要就具有良好的專業素質，職業操守以及敬業態度。會計部門作為現代企業管理的核心機構，對其從業人員，必須要有很高的素質要求。
二、作為一個會計人員要有嚴謹的工作態度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數字來反映問題的。所以我們必須要加強自己對數字的敏感度，及時發現問題解決問題彌補漏洞。
三、作為一名會計人員要具備良好的人際交往潛力。會計部門是企業管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。在于各個部門各種人員打交道時必須要注意溝通方法，協調好相互間的工作關系。工作重要具備正確的心態和良好的心理素質。記住一句話叫“做事高三級，做人低三分。
總之，在這次會計實習中，我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領導交辦的工作。我可謂受益非淺。實習中讓我發現了自己學習中的一些不足，學習的時候雖然每個只是點都懂了，沒有把知識串起來，當到了實際的操作時就會不知所措，理不清頭緒，明白就應做什么，但卻不知從何做起。雖然我們總說就應學以致用，學以致用并不是那么容易的，要多多實踐，多多思考才能做到，至少對于自己是如此.。同時，在和置業的人交往過程中，我總能學到不少東西，但也看到自己的差距和不足。注意以下幾點：
1、有吃苦的決心，平和的心態和不恥下問的精神。作為一個新人，平和的心態很重要，做事不要太過急功近利，表現得好別人都看得到，當然表現得不好別人眼里也不會融進沙子。
2、工作中要多看，多觀察，多聽，少講，不要說與工作無關的資料，多學習別人的藝術語言，和辦事方法。
3、除努力工作具有職責心外，要善于經常做工作總結。每一天堅持寫工作日記，每周做一次工作總結。主要是記錄，計劃，和總結錯誤。工作中堅決不犯同樣的錯誤，對于工作要未雨綢繆，努力做到更好。
4、善于把握機會。如果上級把一件超出自己潛力范圍或工作范圍的事情交給自己做，必須不要抱怨并努力完成，因為這也許是上級對自己的潛力考驗或是一次展示自己工作潛力的機會。
5、堅持學習。不要只學習和會計有關的知識，還要學習與經濟相關的知識。因為現代企業的發展不僅僅在于內部的運作，還要靠外部的推動。要按經濟規律和法律規定辦事。有一位教育學家說過，當我們把學過的知識忘得一干二凈時，最后剩下來的就是教育的本質了。那里我把“教育”改成“知識”，我們在大學里學習的知識也許會被淘汰，但那些最基本的學習方法永遠是我們掌握最新知識的法寶。
五、致謝
這兩個月來很感謝GCT給我這樣的一個學習機會，重要的是單位的財務經理和帶我的兩位前輩對我的教導及其他同事對我幫忙。同時也感謝我的指導老師肖國云老師，在我實習工作的期間也相當的關心和照顧。
以上是我的實習報告。不妥之處，請老師指正
財務會計實訓心得【二】
一、實習的目的和要求
暑期社會實踐是對會計專業學生進行認識社會的實踐環節。利用假期對社會進行調查，接近社會、了解社會、利用所學的會計專業知識服務于社會，要求學生深入到企業和事業單位進行認真仔細地調查，對調查的資料和結果進行認真的分析和研究并得出相應的結論。對于以后畢業將要工作的本專業學生能夠更好地適應工作崗位，更能適應社會要求。
二、實踐狀況
這次暑假，我來到了我們當地的一家紡織廠，透過熟人的介紹，進入了該廠的財務部門實習，財務部門只有幾個人，其中有一名經驗豐富的中級會計師，發揮實際作用的是這位中級會計師。
開始單位沒有讓什么，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業。然后是大批量的工作，數量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的潛力，也讓我找到自己的位置。單位里完全按潛力來分配待遇，而不是學歷。社會的準則就是不能勞動的人就是廢物，即便你是大學生、文化高、素質高、說話有水平、氣質高、斯作等等。山外有山，人外有人，虛心向他人學習有真材實學才是當務之急。
作為學習了這么長時間會計的我們，能夠說對會計基本上能耳目能熟了。有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。透過實踐了解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。下面就是我透過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。
會計實踐中最實際的就是做賬，做賬看起來很簡單，但是實踐起來，很繁瑣。會計做賬的每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的，例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上職責人的章，才能作廢。對于數字書寫也有嚴格要求，字跡必須要清晰，按格填寫。并且記賬時要清楚每一明細分錄及總賬名稱，不能亂寫，要做到謹慎處理。
每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入賬憑證，記明細賬、日記賬、總賬等。漏賬、錯賬的更正都不允許隨意添改，不容弄虛作假。
該廠每一天每月都有結賬，每一賬頁要結一次，每個月也要結一次，還有許多稅務方面的賬要記，計算時總是會出現許多大大小小的問題，還好會計總是能耐心的教我，從他那學到了不少知識。
登賬的方法：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然后，根據記賬憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，
最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等年度報表。這是會計操作的一般順序和基本流程，在工作中要安格按照要求去做，不能有任何投機取巧的想法。
在實踐中我也發現，會計具有很強的連通性、邏輯性和規范性。其一，每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。其二，會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。其三，在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性。
透過一年多的會計知識的學習，積累了一些有關會計的專業基礎知識，基本理論，基本方法，但是在實踐中，尤其是剛開始實習的時候，并不能把課本的知識和實踐結合起來，總是在出錯，出錯之后總是在改，有時候需要改好幾遍才能做對賬，使得我不得不帶著課本去工作，時刻檢查自己的工作有沒有按照要求來做。
下面是我總結的幾個在會計實際操作中就應認真履行的原則及注意事項。
(一)：期初建賬及余額的錄入
會計是對一個會計主體在一段會計期間的經濟業務的反應，監督、預策、決策等。首先我們得從建賬開始，建賬就是要根據公司有可能發生的經濟資料做一個初步的規劃，除了企業務必有的科目之外，還就應從實際的經濟業務中來開設相應的會計科目。因為會計科目是反應企業經濟業務記錄核算的基礎，根據企業的起初賬務狀況，建好總賬和明細賬，然后就是期初余額的錄入，如實地將企業前期余額反映在所建的總賬和明細賬上。
(二)：填制會計憑證，并對憑證進行審核
在設置好會計科目和建好總賬明細賬的狀況下，就是要按照時間順序對公司所發生的每一筆經濟業務，依據原始憑證進行填制記賬憑證，在填制記賬憑證的時候要認真審核原始憑證是否貼合要求，依據審核后的原始憑證真實地填制記賬憑證。在實訓的過程中，我們用的是雙金額式的記賬憑證，有時候不留意就會將金額的方向填錯，在記賬憑證上還要如實的記錄原始憑證的張數，在記賬憑證的背面還要粘貼好原始憑證，真實的反映企業的每一筆經濟業務的資料，做好記賬憑證以后交給會計前輩審核一下，之后就能夠登記總賬和明細賬了。
(三)：會計帳簿的登記與結帳
記賬憑證透過審核后就能夠進行登記賬簿工作，登記總賬就是把已經簽字了的記賬憑證做為依據，逐筆將經濟業務記錄在總帳和明細賬中，以便期末對經濟業務的匯總核算，如實的反映企業在一個會計期間內所發生的經濟業務。在會計期末時依據總賬和明細賬進行成本的核算和利潤的分配，登記總帳和明細賬必須要細心，不能出現金額的錯誤，或者方向的錯誤，因為記錄錯誤的總帳和明細賬是不能如實的反映企業經濟業務的，會導致期末科目匯總時的數據不真實，試算不平衡等等多方面的問題，從而不能結帳，而且在反查賬務的時候工作復雜力度加大了。給會計工作的時間上造成了推移，不能及時的反映經濟狀況，所以，早登記總帳和明細賬的過程中我們主要把握好謹慎性原則，才能如實的不記賬憑證完整的登記入賬。
財務會計實訓心得【三】
為期兩周的會計模擬實訓結束了，在這兩周的會計模擬實習使得我全面的對于老師講的一些理論知識實踐了一遍，加強了對理論知識的記憶。
一會計實訓的目的
會計實訓的建設主要是為了提高我們的實際應用水平。在實訓過程中，透過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。透過財務會計實訓，使得我們系統地練習企業會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手潛力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。透過實際操作，不僅僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終到達會計理論，會計實踐相結合的目的。
二、實訓資料
主要是提高自己的實際操作技能，學習和豐富實際工作經驗。會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監督一個單位經濟活動的一種經濟管理工作，會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。
針對于此，在進行了三年的大學學習生活之后，透過對《會計學原理》、《初級財務會計》、《成本會計》及《稅法》的學習，能夠說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了必須的會計理論知識在那里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。
日常工作流程為：
1、負責編制公司會計憑證，審核、裝訂及保管各類會計憑證，登記及保管各類賬簿。
2、按月編制會計報表(資產負債表、損益表等)，并進行分析匯總，報公司領導備案決策。
3、負責監督公司財務運作狀況，及時與出納核對現金、應收(付)款憑證、應收(付)票據，做到賬款、票據數目清楚。
報表的編制也是一項十分重要的事務，會計報表的目的是向機關信息的使用者帶給有用的信息。會計信息要準確、全面、及時，然而當前的財務報表有很多的局限性。電子信息的迅猛發展，人類正疾步跨入信息社會。網絡經濟正以人們始料不及的速度迅速發展，在短短的幾年時間里，作為網絡經濟重要組成部分的電子商務已經走入人們的視野并對傳統會計產生了深刻的影響，基本上結合信息時代的要求實現管理的信息化、自動化和網絡化。
三、實訓收獲與體會
為期兩周的實訓結束了，我在這段實訓中，學到了很多知識，受益非淺，以學習會計專業的我們，能夠說對財務會計已經是耳目能熟了。所有的有關財務會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那當一名出色的財務會計人員，就應沒問題了。此刻才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零。會計就是做賬，對賬。在兩周的實習中，雖然只學了基礎的會計知識，但也能把整個會計報表做出來，也算是很大的收獲了。同時也了解了很多關于會計報表以外的知識。
制好憑證就進入記賬程序了。雖說記賬看上去有點像小學生都會做的事，可都是接觸英語。但在這一個月中所接觸的會計卻讓自己的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產等等的會計科目都不懂，但卻在這實習中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺到得心應手了。
所有的帳記好了，接下來就結賬，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結賬最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在周前輩教我先用鉛筆寫數據，否則真不明白要把賬本涂改成什么樣貌。
在這實訓階段也構成了對會計的熱情。會計是一項不可馬虎的工作，每一筆業務經濟都需要我們認真詳細的校對。這些也是自己所屬專業領域里所沒學到的知識。雖然學到了很多，但是還是有一些方面是自己尚有欠缺的，在以后的工作中，我會好好的吸取教訓，做好所有的工作，努力做到更好。正所謂沒有最好只有更好!在這兩個月中所接觸的會計卻讓自己的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產等等的會計科目都不懂，但卻在這實訓中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺到得心應手了。
下面我從個人實習好處及對會計工作的認識作以下總結:
作為一名會計人員：
首先，需要在工作中不斷地積累經驗，虛心向他人求教，提高業務水平;同時需要密切關注會計工作的發展方向，學習相關的法律知識，培養正確的法律思想，積累辨別是非的經驗，遵紀守法，誠信做人，注重理論與實踐相結合。會計需要好的表達潛力才能給他們解釋清楚是怎樣回事。會計人員不僅僅要和學院內部人進行交涉還要同銀行、財政局等機構進行交涉，所以對交際潛力要求很高。他們要有好的語言表達潛力，要有一個好的服務態度，有一個好的心態，這樣才能勝任自己的工作。
會計處理過程中允許做出必要的決定和估計，但這種需要決定和估計的交易和事項并不多。隨著經濟活動的復雜化，企業面臨的風險逐步增加，會計信息使用者(投資者、債權人、企業內部管理人員等)越來越關注企業未來發展前景，要求會計人員帶給與未來信息相關的數據資料，促使會計職能進一步向前發展。在基本職能(核算、監督)之外向事前預測、決策方向延伸，因而對會計人員的決定潛力提出了較高要求。
其次，要有嚴謹的工作態度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員需準確核算每一項會計指標，正確使用每一個公式，在學習過程中需要加強對數字的敏感度，及時發現問題，解決問題。傳統會計主要是對企業過去及此刻的交易和事項進行確認、計量，會計結果是作為明確職責、進行決策的主要依據，它受到企業內部和外部利益關系人的高度重視，并按會計準則的要求對外報告。一般而言，這些交易和事項的會計處理往往有實際憑證做為根據，有很強的可驗證性，會計處理結果是確定的，表現為會計結果與經營活動一致。
再次，要具備良好的人際交往潛力，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息;對內要相互配合，共同整理，對外要與社會公眾和各政府部門搞好關系。要學會為人處事，待人接物，同時也要了解相關的禮儀知識，增強與人溝通，與人交往，與人合作的潛力。
第2篇：會計實訓心得范文
維持一周的會計實訓課終于結束了。經過一周的艱苦奮斗，同學們在老師的帶領下終于如期的完成了任務。在實訓過程中，我們學習到了好多東西。熊海晴教授說：做會計要有愛心，細心，恒心。再加個耐心吧！因為時間的緊迫性，我們大家都忙得不亦說乎。那幾天經常凌晨2、3點，第二天，愛美的女生總是說長了痘痘了啦。但是我覺得一切的努力都是值得的。我們都過實訓學到了許多課本上遠遠學不到的實戰知識。
會計是一門應用性、實踐性很強的學科，通過這次的實踐課使我對會計學有了更深刻的理解，實訓中通過對遼寧華宇起重有限公司的賬戶分析與思考讓我的會計賬戶的處理有了更勝層次的了解，也務實了我的基礎知識。 對于會計人員的要求是諸多的。首先應具備必要的專業知識、專業技能和良好的職業道德，《會計基礎工作規范》第十四條規定："會計人員應當具備必要的專業知識和專業技能，熟悉國家有關法律、法規、規章和國家統一會計制度，遵守職業道德。"這是對會計人員最基本的要求。至于如何考核和確認會計人員的專業知識和業務技能，從目前來說，主要是通過設置會計專業職務和會計專業技術資格考試來進行的。我們通過實訓課是對我們在這兩年來的理論知識的實戰應用。
我們在首先是對遼寧華宇起重有限公司會計科目的設計。我們都知道會計科目的設置要遵循以下六條原則：
（1）必須結合會計對象的特點，全面反映會計對象的內容。
（2）既要滿足對外報告的要求，又要符合內部經營管理的需要。
（3）既要適應經濟業務發展的需要，又要保持相對穩定。
（4）做到統一性 與靈活性相結合。
（5）應具有可操作性。
（6）應簡明、適用，并要分類、編號。在老師的帶領下我們很快的對該公司的各個賬目合理的設置完畢。實訓中再次做的是記賬憑證，對賬目一筆一筆的登記，不耐其煩，對賬目的登記過程中不僅要考驗人的耐心，更要考驗人的細心一不小心一筆賬登錯了就要重新寫，而且這是在實訓中，想想要是在工作中我們登錯帳，還不被單位領導罵的狗血淋頭的，到那時可就不僅涉及到實訓的成績問題，而是牽涉到我們的工作問題了。我想為了將來我們在工作中能盡量的避免出錯我們更要好好地珍惜這次實訓課，把各項錯誤的發生概率降低到最低，甚至為零。
由于這次又100多筆業務再加上時間的緊湊性，在完成業務的登記時我發現了很多同學存在少登或者登錯賬的現象。當然錯誤的問題也層出不窮，每個同學多多少少會存在一些問題，但更多情況下會在老師和同學的幫助下有效地得到糾正，會計是一門實踐性很強的的學科里面所涉及的問題也是包羅萬象，同一筆業務會有各個不同的答案，這要看同學們是怎么解析這筆業務了，有時我們可以因為業務的復雜程度而把較復雜的業務拆成好幾筆分別核算，有時也會根據業務較為簡單而一筆核算。各個原材料的賬戶設計中考慮到原材料購進和出庫的類別繁多，設計了二級科目諸如鍛件、銅件、鑄鐵件等等科目，對于庫存商品設置了LN型起重機、GF12型起重機等等，這些設置是根據公司的具體來設置的。
在實訓中有一項很重要的內容它的重要性非常之大，但也經常被很多想要偷懶的同學給忽視掉。那就是設置T型賬戶。T型賬戶的設置是科目匯總表登記的依據，我們要根據T型賬戶來匯總各賬戶月中和月末的余額。然后在根據科目匯總表登記總賬。因此T型賬戶的重要性是可想而知的。它一旦登記錯誤還會導致利潤表以及資產負債表的錯誤，影響到期末的試算平衡。所以對于這項工作應該是以150分的認真態度對待的。在T型賬戶的計算中經常會發現業務數量的少算和漏算以及重復算的現象，這就是要求我們更要認真要及時發現錯誤一邊接下來的工作進展下去。
1、財務會計著重提供財務信息。由于財務會計只對已發生或已完成的、能用貨幣表現的交易或事項予以確認、計量、記錄和報告，因此，財務會計提供的主要信息（包括在財務報告正的信息）必然是歷史的和財務的信息。
2、財務會計提供的財務信息是主要由通用財務會計報告加以揭示。財務會計提供財務信息的主要形式和對外傳遞的主要手段是財務報告，包括財務報表、附表、附注和財務狀況說明書。雖然，企業外部會計信息使用者眾多，其決策各不相同，對企業會計信息的要求也各不相同，但是財務會計不可能針對某個具體外部使用者的決策需求來提供財務報表，而是根據各個利益集團和人士的共同需要綜合提供一套財務報告，即定期編制通用的財務報告，以滿足所有外部會計信息使用者的共同決策需要。
3、財務會計是為外部使用者提供財務信息。財務會計提供的信息雖可供企業外部和內部使用，但主要是作為企業外部的會計信息使用，如投資人、債權人、政府機構、職工、稅務部門、證券管理部門和其他外部信息使用者進行投資決策、信貸決策、征稅決策、證券上市許可和證券交易管理決策以及其他經濟決策的依據。
4、財務會計提供的財務信息必須滿足會計信息質量要求。前已述及，財務會計的服務對象主要是企業外界信息使用者，他們與企業管理當局有著不同的利益和信息要求，而且不同外界信息使用者也存在著不同的利益和要求。為了維護企業所有利害關系人的利益，財務會計的數據處理過程和財務報表的編制均要嚴格遵照會計信息質量要求。
5、財務會計以復式簿記系統為基矗復式簿記是現代會計的一個重要基石，自意大利商人在中世紀發明復式簿記以來，它已盛行五百多年。復式簿記的基本原理是：所有經濟業務均要做出雙重記錄（借和貸），以使獲得全面反映。同時，復式簿記包括憑證——日記帳——分類帳——試算表——報表這樣一個完整的帳務處理體系。財務會計的帳務處理正是復式簿記系統進行的記錄、分類、調整、匯總和定期編制報表，以便產生條理化和系統化的會計信息。
6、財務會計提供的信息通常以一個會計主體為空間范圍，即財務會計應反映一個會計主體（例如一個企業）整體的財務狀況、經營成果和現金流量。而時間跨度是每一個會計期間，通常為一個會計年度。
7、財務會計提供的信息不能保證絕對精確。財務會計處理的對象帶有很大的不確定性，即使是可驗證的。
我們編制了利潤表和資產負債表兩張，里面的內容讓我們算的頭昏腦脹一個數字出錯就會造成后面的結果不平衡，這要需要會計人員多大的耐心和細心，女生們在筆筆的登記入賬 ,小心又謹慎。會計人員就是需要這份小心與謹慎的，我們都是未來從事與會計職業密切相關的行業在實訓過程中要對自己的實訓成果負責人將來要為自己的崗位職責負責任，更要謹真認真的態度對待每一次的實訓課。對自己的將來負責任。
這次實訓讓我們獲益良多，通過實訓我們對會計賬目的設計有了更深刻的了解，我們的實訓課是實踐課，是門手工的藝術其要求我們要對會計的理論知識有深刻的理解與掌握。在遼寧華宇起重有限公司的計算中我發現了其實書上的答案出現了很多錯誤，師傅領進門修行在個人，學不學在于個人，課本上的答案也會出錯，就像古人云"人無完人，金無足赤"一樣，所以做賬還是要靠個人的，我們不能一味的不勞而獲他人的勞動成果，只有通過自己的實踐得到的才是真正屬于自己的。實踐是檢驗真理的唯一標準。
看著這一本本裝訂成冊的會計賬簿我開心的笑了，我的勞動終于修成正果了，好開心啊。喜滋滋的去交了自己的勞動成果簽下自己的大名。我相信每一份辛勤勞動都會獲得成果的。通過這次實訓獲益良多，我不僅學到了會計上的知識還學到了一些為人處世的方法：有時候你應該更多的讓他人有一個安靜的空間，不要打擾他人；同學之間應充分發揮集體的力量幫助其他同學查出錯誤的原因：有問題要更多的去討論，不要鉆牛角尖這樣不利于你任務的完成。
會計實訓心得體會800字（二）
會計實訓的建設主要是為了提高我們的實際應用水平。在培訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務會計培訓，使得我們系統地練習企業會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的。
我們以模擬企業的經濟業務為培訓資料，運用會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進行系統操作實驗，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結賬等。在學了一個學期的基礎會計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運用到實踐還是有一定難度，不能夠把理論和實踐很好地結合起來。眾所周知，作為一個會計人員如果不會做賬，如果不能夠把發生的業務用賬的形式體現出來，那么就不能算做會計。于是在大二第一個學期我們開了這門會計培訓課。
在培訓中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關的數據資料。再繼續審核和填寫原始憑證。然后根據各項經濟業務的明細賬編制記賬憑證。根據有關記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關明細賬；往后我們會編制科目匯總表，進行試算平衡。根據科目匯總表登記總分類賬。并與有關明細賬、日記賬相核對；最后要編制會計報表；將有關記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊并寫培訓總結。
在本次會計培訓中，我們充當單位的記賬人員，掌握了應該如何處理具體的會計業務和如何進行相互配合，彌補我們在課 堂學習中實踐知識不足的缺陷，掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到實際操作的距離，也可通過培訓的仿真性，使我們感到培訓的真實性，增強積極參與培訓的興趣。
我們將教材的理論知識學完以后，進行這次綜合模擬培訓。培訓重在動手去做，把企業發生的業務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。比如課本上及會計模擬實驗中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現在還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把培訓書上各種單子、憑證剪下來附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就是裝訂成冊。
作為一名未來的會計人員，我們現在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科，所以會計理論教學與會計模擬培訓如同車之兩輪、鳥之兩翼，兩者有機銜接、緊密配合，才能顯著提高我們掌握所學內容的質量。還有就是作為一名未來的會計人員，我們應該具有較高的職業道德和專業素養。因此我們學校本著理論結合實際的思想，讓我們學習培訓課使我們不僅在理論上是強的，在動手能力更是強者。這樣我們在三年畢業后走出校門才能更好地投入到工作中去。
培訓的第一天做了分錄，雖 然之前從來沒有培訓過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個"氛圍",而且還是和同學們在底下自己做。老師在上邊簡單的提點一下！當老師說開始登記憑證時，面對著培訓時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，后來在老師的耐心指導下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。晚上繼續忙當天沒做完的任務。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實！有了前兩天的經驗，接下來的填制原始憑證；根據原始憑證，填記帳憑證，再根據記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現金日記帳銀行日記帳：填制資產負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠很遠，但是我不擔心，因為我正在努力的學習這些知識。
第3篇：會計實訓心得范文
這學期會計模擬實訓的操作課程已接近尾聲了。經過這次實訓使我提高自身的手工操作能力及鞏固我們所學過的理論知識運用到實踐中，從而使我們對會計知識有了更進一步的了解和認識。
本次企業會計模擬實訓流程分為十個步驟：第一，建立賬本；第二，識別、填制和審核原始憑證；第三，填制記賬憑證；第四，填制科目匯總表；第五，登記會計賬簿；第六，進行產品成本計算；第七，編制試算平衡表；第八，結賬；第九，編制會計報表；第十，整理裝訂會計憑證、賬簿。
經過這次實訓，使我真正體會到什么是會計，讓我對于會計最初的觀點也有了本質性的改變！會計不僅僅是一份職業，更需要的是細心、耐心，恒心。雖說記賬看起來象小學生會做的事，可是沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂涂或用橡皮擦涂涂就算了。每一個步驟會計制度都有嚴格的要求的。例如，寫錯數字就要用紅筆劃紅線，再用黑筆在上面改正，記賬時要清楚每一明細分錄及總結名稱，不能亂寫或寫錯，否則總賬的借貨就不平衡了。這并不是像平時寫作業或考試時出錯了扣分而已，要是在以后的工作中，那就失乎一個企業的賬務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。所以我們決對不能有丁點馬虎，一定要學會細心，耐心。
總之，這次實訓對我來說可真上受益匪淺，不僅對會計有了更進一步的認識，同時實訓過程中也發現自身的一些不足。比如：自己不夠細心，經常看錯或抄錯數字，導致核算結果出錯，在編制分錄中出不夠熟練，今后還得加強學習。在實踐中鞏固知識，也為我們今后走向社會奠定更好的基礎。
第4篇：會計實訓心得范文
關鍵詞：中職層次 會計模擬 實訓教學 新模式
會計模擬作為中職會計教學中重要組成部分，其重要性越來越受到教師與學生的關注，怎么樣根據中職學校學生的發展實際選擇適應學生發展的新模式，已經成為現階段會計模擬實訓環節中需要研究的新問題。學校在發展過程中應該積極為學生營造真實的會計工作環境、適應學生發展的教材、做好實習環節的研究工作。本文就適應中職層次會計模擬實訓教學的新模式展開討論。
一、中職學校會計模擬實訓中存在的問題
（一）培養的目標以及定位不夠準確
就中職學校學生來說，在我國會計教育體系中屬于較為初次的層次。中職類學校在培養人才的時候要培養具有一定會計實用性的人才，要不斷強化學生的動手能力，促使學生能夠熟練運用自身所學知識應對今后的工作實際，為今后走上社會奠定實踐操作能力。就現階段中職會計教學實踐情形來看，一些中職學校在發展過程中，并沒有重視上述內容的教學，仍舊按照傳統的教師模式進行，過多向學生灌輸一些有關會計理論以及基本原理，不重視教學的實踐性以及模擬實訓內容學習，因為在教學環節中定位不夠準確，致使學生走上工作崗位后不能夠適應市場的發展需求，遇到具體會計事項，不知如何應對。
（二）實訓內容與方式較為單一
中職學校在開展會計教學的時候，會計模擬是其中較為重要的內容，因為學生在實習過程中，只是開展綜合性模擬實訓這就導致一些單項訓練或者是階級性實訓出現漏洞，致使學生在學習過程中，對理論的掌握程度不夠，學生實踐操作經驗不充足。
依據會計模擬實訓研究調查，會計模擬實訓是針對記賬憑證、等級賬薄、編制相關報表進行的一種綜合模擬實訓，但在會計核算環節中，相關管理人員并不重視崗位的分工實訓工作，不能夠有效劃分會計工作的責任，致使其最終出現各種問題。
（三）缺乏對學生實際操作能力評價的考核方式
現代企業在在用人過程中不僅看重求職者的學歷，并且對求職者的實踐能力也較為重視。中職學校在培養學生的時候，一定要面向社會的實際需求進行。據不完全調查統計結果顯示，使用卷面考試僅能考察出學生綜合能力的三分之一。但合作能力、組織管理能力、創新能力、社會實踐能力、社會交往能力、信息獲取能力等等則不能夠使用傳統的教學方式考察出來。但上述這些能力正是學生走上社會之后需要，并且也是現階段中職會計教育中學生需要具備的內容。
目前大多數中職學校在發展過程中，因為模擬實訓、教學實驗起步較晚，很多評價標準以及考核方式并不完整，存在一定隨意性，最終制約了會計模擬實訓教學的最終效果。
二、適應中職層次會計模擬實訓教學的新模式
（一）正確認識，有效定位
在中職會計教學中，會計模擬是其中較為重要的教育內容，因此，在實際教學環節中應該將其作為中職學校特色辦學內容，并不斷提升其辦學質量，助理辦學品牌，將會計模擬教學作為一種重要的手段進行。要將培養合格實用型人才作為中職學校教育的主要目標進行，只有依據正確的人才培養觀念，遵循中職人才培養的規律，重視實踐環節，不斷強化學生專業技能培訓，才能夠形成有特色的，滿足社會需要、學生需要的內容。
（二）改善會計模擬實訓的形式與方法
為了有效調動學生的學習積極性與主動性，不斷提升會計模擬實訓的教學效果，就一定要不斷改進會計模擬實訓的開展方式。首先，一定要重視課堂模擬實訓，在會計模擬實訓中，可以將其分為分步實訓與綜合實訓，分步實訓主要說的是在講述會計理論的時候，按照章節的順序實施單項訓練的一種形式，綜合實訓說的是在完成相應的專業會計理論課程之后，由大量的實際業務環節中選擇較為典型適應的方式作為實踐的內容，在模擬環境中完成實訓的一種形式。通過多種模擬實訓的形式促使學生能夠獲得相關的知識，培養學生創新能力與動手能力;其次，一定要做好計算機模擬實訓，這一點就是在手工模擬實訓的基礎上，有效利用現有的會計計算機實訓設備，由原始資料的轉入、自動登記賬薄、結算成本損益等等方面生成最終會計報表之后重新進行計算機模擬實訓，促使學生能夠有效鑒別手工模擬實訓與計算機模擬實訓之間的差距，有效掌握并熟練應用計算機處理會計業務的流程，促使學生能夠在動的會計知識基礎上順便掌握基本的計算機知識，幫助學生全面發展;最后，教師在教學過程中一定要積極引進多媒體教學方式，積極建立相關實訓平臺，應用多媒體投影設備，促使學生能夠在課堂環境中了解掌握現代企業以及會計學習特征，為學生的學習提供真實、完整、有效的信息，有效彌補手工操作的枯燥，激發學生的學習積極性。
（三）建立實訓教學監督體系與激勵機制
相關教育部門在工作過程中，一定要對會計模擬實訓教學的整個過程進行檢驗，不僅要重視實踐教學完成情況的檢驗，并且還要重點檢查實踐教學的質量。在實際教學實踐過程中，不僅要按照實訓教學計劃對教師的教學行為實施監督、評價，并且還要對實訓教學工作中表現較為優秀的教師或者是教學管理人員實施獎勵。
三、結束語
總而言之，就中職學校財務會計專業和教師來說，一定要不斷重視自身的發展，在教學過程中一定要以學生就業作為主要的教學理念，在會計模擬實訓環節中不斷的模擬尋找適應的教學方式，培養能夠適應社會發展需求的學生。
參考文獻：
[1]易穎端.“項目教學法”應用于中職會計模擬實訓教學的探索與實踐[J].新課程學習（下），2012，03：31-34.
第5篇：會計實訓心得范文
關鍵詞：中職會計 實訓教學 心理學 溝通 職業道德
隨著時代的發展，國家對從事會計的專業人員有了更高的要求，在此過程中，中職學校會計專業的教學開始強調理論教學與實訓教學相結合，從事會計教育的工作者面臨這新的挑戰。在中職會計實訓教學中，教師作為教學的主導，是學生組織者、引導者和支持者，必須充分了解和掌握學生的學習意識、學習潛力、生活習慣、性格特征、家庭情況等，從心理學的角度出發，對每個學生的情況進行詳細的分析研究，制定完善的會計實訓教學方案，注重培養學生的實踐能力和創新精神，提高學生的學習主動性和積極性，保證實訓教學體系的科學性、規范性和合理性，為教師順利實現教學目標提供可靠的保障。
一、中職會計實訓教學改革中心理學應用的重要意義
會計是一門專業性和實踐性都很強的課程，這就要求教師做好充分的教學準備，如果教師匆忙上陣，教學質量就得不到保障。做好教學準備不僅要求教師具有一定的專業知識，對會計專業的基礎知識融匯貫通，還要求教師具有一定的品德素質和人格魅力，掌握一定的相關領域的知識和信息，同時還要具備一定的互動能力和情感交流能力，因此，心理學在實訓教學中的應用有助于提高教師的綜合素養；人都是有感情的，學生也不例外，中職學生和其他學生一樣，需要教師的關愛，需要良好、和諧、平等的學習氛圍，教師持之以恒的與學生進行心理的溝通，在尊重學生實際情況的基礎上制定合理的教學方案，并注重營造良好的學習氛圍和和諧的師生關系，這對于提高學生的學習主動性和積極性，提高學生經受挫折的毅力和獲取成功的自信發揮著不可替代的作用；在教學中，教師時刻以飽滿的熱情傳授知識，時刻注意學生的心理變化，不僅能使課堂顯得自由、靈活、輕松，還能塑造教師在學生心目中的良好形象，能將實訓教學過程演化為師生之間、學生之間思想碰撞、情感交流的方法和技能學習的過程，促使學生創新能力、認識能力、實踐能力、自身個性等得以全面、和諧的發展，為會計實訓教學的改革提供有力的保障。
二、心理學在中職會計實訓教學改革中的應用
（一）教師自身需具備良好的心理學知識
為了適應現代化的教育方法，教師不僅需要具有豐富的理論知識，還要有豐富的心理學知識。眾所周知，教師想要提高教學效果，就需了解和掌握學生心理的發展歷程，只有根據學生心理的特點有針對性的提出實訓教學方案，才能更為順利的實現教學目標。多年以來，人們深受傳統思想的影響，認為教師的職責就是將自己掌握的知識傳授給學生，而實際上，每個家長和學生都希望教師是一個富有感情和靈魂的人物，而不僅僅是一個簡單的教書者，教師在教學過程中不僅僅要向學生傳授知識，還要為學生解答疑問，所以，教師僅僅有相關專業的理論知識是不夠的，還需要懂得一定的心理學知識，具有及時掌握學生的心理動態的能力，這樣教學目標和教學方案才更具針對性和科學性。
（二）教師與學生的心理溝通
教師在實訓教學中不僅僅要了解學生學習過程中的思想，抓住學生的心理狀態，還要常常與學生增進了解和溝通，使學生知道教師在想什么。教師與學生進行有效的心理溝通是成功教學的重要保障，也是提高學生興趣的關鍵所在。比如教師在教學過程中可以將自己的安排、自己的教學目標和想法告訴學生，允許學生積極提出自己的看法和意見，并善于吸收和采納學生的意見，及時同學生保持交流；教師要善于運用個人練習、小組研討、班級交流等使學生自主學習的方法，并使這些方法集游戲性、趣味性和知識性于一體，在輕松的氛圍中加強與學生的溝通，充分發揮學生在課堂的主體地位；教師教學要面向全體的學生，充分保證教學內容的層次性，注重課堂的心理交流，教學過程要注重培養學生的創新能力，使學生探究性的獲取知識；心理溝通另一個重要的途徑是關心和愛護學生，因為任何一個遠離家庭、遠離父母的學生都渴望在生活上、精神上以及學習上得到關懷和愛護，特別是當一個學生受到挫折和打擊的時候，這種愿望會更加強烈，所以，教師要不吝嗇的對每一個學生付出自己的愛心，積極了解學生的家庭情況、性格特征等，耐心的傾聽學生的一言一語，用感情來實現教師與學生心理間的交流。
（三）注重導入積極心理學
教師在實訓教學過程中導入積極心理學主要是倡導學生關注生活和學習的積極面，使學生正確的接納自己。提起中職生，人們的普遍印象是綜合素質比較差，認為他們的基礎差，學習能力低，是學校的重點管理對象，這給大多中職生帶來了沉重的壓力，有些學生甚至認為社會放棄了他們從而打消了學習的念頭，抱著消極的心態，任何學生會都無法真正投入學習，這就要求教師正確引導學生，做學生心理的輔導者，讓學生正確看待人生中的成敗。其次，教師和社會對中職生的看法急需轉變，不能只關注一個學生的缺點而忽視了他們的優點，對于學生做錯的地方，教師應當及時指出他們的錯誤，但不能對學生的整體做全盤否定，應引導學生積極改變錯誤，當他們做了值得表揚的事，教師應當予以一定的表揚，將一件小事放大到對學生的整體評價上。
積極心理學的引入不僅僅能夠減輕中職生的壓力，還能通過積極的引導使學生感覺到教師和社會對自己的重視。中職生的基礎的確比較薄弱，教師在這個時候就對提高學生的基礎知識發揮異常關鍵的作用，有的教師非常懂得為學生創造成功的機會，對于理論知識的講解也非常詳細，他們甚至在實訓教學過程中手把手的教學生，這樣，學生會做了，信心就會逐漸增加。中職生和高校生、本科生一樣，有很多閃光點，善于發現學生閃光點的教師總是那個收獲最多的教師。
（四）以就業為導向，加強職業道德教育
一個會計人員必須具有遵紀守法、愛崗敬業、誠實守信、廉潔奉公的職業道德，因此，中職會計實訓教學的改革要以就業為導向，加強對學生的職業道德教育。教師要針對目前會計信息質量較低且信息失真的情況，有針對性、有意識的培養學生的職業道德，并且使職業道德教育符合素質教育的基本理念，符合現代教育技術的教學模式，；由于中職生的基礎較差，綜合素質比較低，所以，處理好中職教育與學生之間的關系非常有必要，必須確立以就業為導向的培養方針，在此基礎上，加強對學生的職業道德教育，強化學生的理論知識和綜合素質，使學生在上崗前就養成良好的職業道德習慣，保證學生走上崗位后充分做到遵紀守法、誠實守信；會計專業的職業道德教育還須符合市場對人才的需求，符合學生自身的實際情況，必須做到因材施教。
三、結束語
綜上所述，在中職會計實訓教學的改革中，心理學發揮著不可替代的作用，因此，教師在實訓教學中必須以人文本，在提高自身心理學知識的基礎上，加強與學生之間的心理溝通，注重導入積極心理學，并以就業為導向加強中職生的職業道德教育，只有這樣，才能提高學生學習的主動性、創造性和實踐能力，堅定學生面對挫折的信心，也只有充分運用心理學，教師的教學目標和整個中職教育才能更為順利的實現成功。
參考文獻：
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第6篇：會計實訓心得范文
關鍵詞：地方本科院校 會計實訓課程 創新教學模式
校傳統的實訓模式多是先進行理論學習，再通過手工仿真實驗室和電算化實驗室集中進行實訓，致使大部分學生在專業課學習時倍感內容繁多而枯燥，在實訓時又因理想化的、機械的記賬模式而煩躁，致使大部分學生畢業后在工作崗位上面對新的會計業務束手無策。
一、地方本科院校會計實訓課程教學模式問題
（一）實訓課程教學方法不科學
根據麥可思―中國2010屆大學畢業生社會需求與培養質量調查，大學本科學生認為最需要改進的地方是實習和實訓環節，占到了學生50%；其次是課程內容不實用或陳舊，分別占到了20%；再次是無法調動學習興趣，分別占到了12%。由此可見，改革高校會計專業教學模式是當前會計教育的當務之急。
（二）教學內容與企業實際需要嚴重脫節
從麥可思調查報告可以看到，大學本科學生認為最需要改進的地方中“課程內容不實用或陳舊”位居第二位，占到20%。可見，學校要著重培養學生的綜合能力。而在現行的會計電算化實訓中，主要是以教會學生如何進行會計核算為主，且沒有涉及到具體的崗位分工，或者有些學校進行了崗位分工，但也只是重視各個崗位的實際操作，對各個崗位的工作職責是什么也不明確。如企業中常見的出納崗位、稅務會計崗位和審計崗位等。有些學生畢業后還不知道出納應該做哪些工作，稅務會計應該如何進行稅務申報、繳納，審計人員應該如何進行審計、審計什么的問題。
（三）實訓時間過少，實訓內容單一
目前，高校會計專業的實訓課程主要分為手工模擬實訓（手工賬）和會計軟件應用（電算化上機操作）兩部分，時間基本上是一個學期，每周4節課左右，兩門課分別設在不同的學期（一般是先開設手工實訓，后電算化上機操作），由不同的教師擔任。手工模擬實訓的主要內容是依據教材所給的案例（有的以基礎會計業務為主，有的以財務會計為主）填制憑證、登記賬簿，然后編制報表（多是資產負債表和利潤表，很少有學校編制現金流量表）。在電算化實訓中主要是利用計算機輔助記賬，內容一般包括總賬的核算管理、固定資產的核算管理、工資的核算管理、應收系統的核算管理、應付系統的核算管理和報表的核算。在操作過程中，每個學生都要充當所有的角色（因為根據要求會計憑證的填制人和審核人不能為同一人），完成從填制憑證到編制報表的所有任務。這就使得學生無法理解分工、協作的重要性，不利于培養學生的團隊精神。
（四）忽視學生能力的培養
在會計實訓的授課過程中，過分強調知識的“傳授”，忽視學生分析問題、解決問題能力的培養。如在財務會計實訓教學中，主要是先介紹現今會計制度和會計準則的相關規定，然后告訴學生按照這種規定會計上應該如何核算，即會計分錄如何編制，而沒有講解這樣核算的原因和這種核算方法的優劣以及國際上通用的核算方法等問題，使得學生只會照本宣科，不能舉一反三，一旦在實際工作中遇到政策變化或者新的業務便束手無策，綜合素質和創造能力難以提高。
二、地方本科院校會計實訓課程教學模式的構建
（一）實訓課程和實訓環節的構建
實踐是知識變成能力的關鍵環節，即實習和實訓環節是培養學生應用已學的專業知識分析問題、解決問題能力的關鍵性環節，也是學生創造性思維和創造性能力形成的關鍵性步驟。只有理論知識而缺乏相應的實踐，人的獨立思考問題的能力、解決問題的能力和創新能力就得不到發展。能力的提升是一個循序漸進的過程，為了提升學生的創新意識和創新能力，筆者建議把實訓課程和實訓環節分成四個環節進行，具體情況如下：
1.感知實訓。感知實訓是實訓的首要程序。對于剛剛走進大學的學生來說，什么是會計，會計主要做什么事情等問題僅僅通過書本上生硬文字的介紹很難真正的領悟，通過參加社會實踐活動或到企業、行政事業單位、會計師事務所及相關單位會計部門參觀學習，可以真實的、直觀的感受到會計在各個行業的重要程度，以及會計基本的工作內容和工作流程，以激發學生強烈的求知欲和對會計的興趣，為以后的學習打下堅實的基礎。
2.專業技能實訓。專業技能實訓是實訓的核心，可以分為基礎核算技能實訓、拓展核算技能實訓和升華核算技能實訓三個環節，分課程進行，即把每門課程的教學分成兩部分，基本理論+實訓，把整個學期的三分之二用于基本知識的學習，剩余的三分之一進行實賬練習，也可以在原有課時的基礎上根據課程需要適當增加課時，這樣不但可以讓學生學以致用，而且可以提高學生發現、分析、解決問題的能力，還可以激發學生對會計學科的熱愛。其中，基礎核算技能實訓主要是提升學生的基礎核算技能，主要包括基礎會計實訓、財務會計實訓、管理會計實訓、成本會計實訓、財務管理實訓、稅務會計實訓和審計實訓等；隨著行業分工的細化，各個行業對會計要求的差異越來越大，拓展核算技能實訓主要是為了培養學生適應行業差異的能力，主要包括流通企業會計實訓、金融企業會計實訓、建筑企業會計實訓、行政事業單位實訓、房地產企業會計實訓等。當然隨著經濟的發展，行業分工將越來越細化，高校會計專業不可能也沒有時間和精力開設所有行業的會計課程和實訓，可以針對主要行業利用選修課程根據市場經濟發展的實際需要選擇開設。升華核算能力主要是為了提升學生的專業技能，以更好地適應復雜多變的經濟業務，主要包括做賬的技巧實訓、審計技巧實訓、稅收籌劃技巧實訓和財務報表分析實訓等。
3.綜合業務實訓。綜合業務實訓主要是讓學生把所學的會計基礎知識和技能加以融合，旨在培養學生對會計知識的綜合應用能力，可以通過會計手工模擬實訓和電算化模擬實訓課程在校內實現。在上課時，手工模擬實訓與電算化實訓最好采用一套完整的實訓資料，以便學生更好地理解手工做賬與電算化做賬的區別和各自的優劣。
4.綜合仿真實訓。綜合仿真實訓是實現“就業零距離”的關鍵性核心步驟。有些能力的培養僅僅通過知識的傳授是無法完成的，必須要經過親身經歷才能領悟其精髓。綜合仿真實訓的主要目的就是讓學生在企業真實的環境中體驗真實的會計工作，即完全按照企業的形式和業務流程進行實訓。可以通過校外實訓基地、校內財務公司和校企聯合實驗室來完成。
（二）教學方法和手段的構建
創新教學方法的構建應緊緊圍繞激發學生求知欲望、喚醒創新意識、提升學生創新能力方面來組織、開展和實施。在教學方法上，要做到因課程而異、因班級而異、因專業而異、以學生為本位，不斷探索新的教學方法。要充分利用多媒體技術和各種教學軟件，努力提升和推廣案例教學法、討論式教學法、復案教學法、任務教學法等。在教學手段上，充分利用現代信息技術和網絡技術，構建生動、形象的實訓平臺，以激發學生的學習興趣、促進學生對知識的理解和掌握。
（三）培養途徑的構建
高校會計創新教學模式注重學生創新能力的培養，但相當一部分能力只通過教學是無法獲得的，只有在實踐中才能夠實現。而由于會計專業的特殊性和企業相關資料的保密性，致使大部分學生無法真正的走進企業，走進實賬，所以校企合作是提高學生創新能力的最好選擇。校企合作要以“區域經濟發展”為宗旨，以培養“應用型”會計人才為目標，以“學生為本位”，最終實現企業和高校共同發展。合作模式如下：
1.構建校企實驗室。校企實驗室就是高校和企業共同建立實驗室的簡稱，由企業出資購買先進的機器設備，學校提供實驗場所和師資隊伍。實驗室除了用于學生實訓外，也可以為企業培訓員工和技術人員。學生實訓過程中，指導實訓的教師也可以是企業經驗豐富的高級會計師或者會計主管，實訓的資料可以由企業提供，也可以由企業和學校的相關人員共同制定，第一手的實訓資料更有助于學生創新能力的培養。當然，校企實驗室也可以直接建在企業的財務科，這樣更方便企業的財務人員對學生加以指導，使學生更有身臨其境的感覺，更有助于學生職業技術能力的培養。
2.構建校內會計服務公司。如果有條件的話，高校可以利用自身資源（具有注冊會計師資格、高級會計師資格、中級會計師資格和經驗豐富的教師）建立自己的校內會計服務公司，公司的業務范圍可以包括記賬、稅務、稅務籌劃、財務分析等。不但可以讓學生身臨其境、感受真正實賬操作，在復雜多變的業務中彌補自身的不足，提高自己的創新意識和創新能力，還可以緩解學校的實習壓力、就業壓力，可謂一舉兩得。
參考文獻：
1.楊政，殷俊明，宋雅琴.會計人才能力需求與本科會計教育改革：利益相關者的調查分析[J].會計研究，2012，（1）：25-35.
2.周宏，張巍，宗文龍，楊霽.企業會計人員能力框架與會計人才評價研究[J].會計研究，2007，（4）：83-89.
第7篇：會計實訓心得范文
這個學期的最后一周迎來了“期待已久”的財務實訓，因為之前已經發了課本我知道會有實訓，早就做好了準備。可是心里暗暗地還是有點不爽。不過通過這次實訓，得到的東西很多，認識了一位新老師，熊老師。這位老師給我的感覺跟其他老師很是不一樣，上課的時候感覺不拘泥，聽他講課很舒服，平時跟同學交流很多，走到哪里都是笑聲。雖然我心里暗暗不爽，但是該完成的任務、該做的作業還是要去做的。我比較喜歡寫憑證，我知道當一個會計一項業務的所有必須要爛熟于心，可能我不是一個好會計，有很多流程我現在還是記得馬馬虎虎的，登完這個賬再登那個賬我聽了頭都大了。無奈，誰讓我選的是會計，不愿去做，不愿去聽也得去做。但是奇怪的是在做賬的時候心里沒有一點埋怨，反倒覺得過得好充實。并且對會計有了更深一步的了解。
實訓過程中，三個班的同學埋著頭，或者小聲討論著，或者在聊天。但是唯一沒有變的就是筆都沒有停下。我記得實訓剛開始的時候，烈日炎炎，不過過了幾天就下了大雨，可是我們該上課上課該做賬做賬，每天的同一時間坐在相同的地點。我可以很驕傲的說，我沒有缺席一節課。在實訓過程中，熊老師很少有停下腳步的時候，他走到哪都有問問題的，而且熊老師課上睡覺的同學是最少的。（可能他們覺得睡覺會耽誤他們完成的時間）說句實在的，這次實訓時間有點匆忙，很多東西都是匆匆忙忙完成的，我們得到營養不會很多，有些同學甚至熬夜到了凌晨三點多。最讓我無力吐槽的就是，我們實訓完事就要考試，我連書都沒看。現在想想我覺得還是值得的，因為實訓縮小了我們與實踐的差距，整天學理論腦子都快撐不下了，這次實訓是我們理論與實踐的一次很好的結合，同時也鍛煉我們的實際動手能力。首先我們要建立總賬，建好各類分類賬明細賬，然后就是最繁重的一項任務-寫憑證，110多張憑證啊。不過，我樂此不疲。寫完憑證就是登各種賬，明細賬，科目匯總表，最后登總賬，寫資產負債表。寫資產負債表的時候課本的答案跟我們的表格剛好反著，有些同學就給抄反了。不管是在逆天的高溫下，還是在暴雨下，一個星期的實訓我們還是結束了。滋味種種啊。
實訓結束后要寫實訓報告還有實訓心得。實訓報告好寫，因為之前有老師上傳的模板，一會的功夫。再就是實訓心得。我記得很清楚，1號晚上我交完作業后，回到宿舍看到群里挺熱鬧，仔細一看原來有人已經寫完報告交上去了。心里好生羨慕，正在我心想他們什么功夫寫的時候，老師來爆料了。各種百度，各種重復。還有復制的時候都不看一眼，學校都沒改就交上去了，我讀著讀著就笑了。然后就在想，這種東西還是自己寫吧，反正就是心得就當是跟老師說說話唄。之后的一天有些人不知死活，還是從百度上找。老師很有經驗的給檢索出來，還是要重新寫。說句實在的，熊老師是我上大學以來對我們最負責的老師，沒有之一。我們交上去的報告每份都認真地讀，寫的好的就發到自己的空間里面。我在這里衷心的謝謝老師，老師您這樣做能讓我們知道我們做了的事情，您仔細看了我們沒白做。大學里這樣的老師不多，我很慶幸我能遇上這樣一位老師。
我記得熊老師在群里說的最多的一句話就是踏實，踏實對于一位會計來說是很重要的。會計做賬，有時候往往因為一個小數點的原因，而造成重大的財務損失，這不僅會影響所在公司的效益，還會影響自己的前途。現在我們正值青年，心里有些浮躁是難免的。但是，當我們在學習工作的時候，要學會盡量的讓自己心穩下來。通過這次實訓，能我獲益匪淺的就是這個詞了。我覺得現在的我就像是空中閣樓一樣，知識學的越來越多，但是自己真正的掌握的卻不多，就連最基本的東西都馬馬虎虎，會計這座大廈，在我這里現在已經是搖搖欲墜了。我在以后的日子里，要秉承熊老師跟我說的話，踏踏實實的去學，以前落下的，慢慢的補回來。大學4年現在已經2年過去了，想想自己在學習上得到的東西其實真心不多。剩下的2年時間，是時候為自己的未來做打算了。我還是個男孩子，沒有拿手的本事，將來甭說養活老婆孩子了，就連養活自己都難。社會競爭力太強，沒有自己的專長，是走不好的。學會計，從制表到做憑證，到最后的總賬，要一步一個腳印的來，在做的過程中要不時的去復查，驗證，核實，確保數據不出錯誤。
從實訓剛開始的24號晚上，我們做總賬開始，我們幾乎所有人的心思都在這上面。因為我們經歷了一次實訓，知道該做什么該怎么去做，所以很多人就從那天起奮筆疾書啊。每當我想到這些的時候，不禁就在想我們實訓意義是什么，這樣實訓我們能得到什么。幾乎每個同學把這個實訓當做了一個負擔，都想早點把這個負擔給拋掉。也許是趕到放假的時候學校安排了實訓，大家都想早點弄完回家。一周的時間，（嚴格來說沒有一周）不長不短，所以我就在想為了讓會計實訓這么有意義的事情讓它變得更有意義，能不能懇請學校提前一下，讓我們不受回家心情的影響。而且學期末也有考試，我們都沒有時間看書啊，領導！
在實訓過程中，我印象最深的就是撕書。因為根據正規的會計做賬需要有原始憑證，我們的原始憑證在課本的后邊。在實訓的最后幾天教室里充斥著撕書的聲音。這書撕得好歡樂，我們的原始憑證占了書的最后一部分，然后就沒有然后了。課本反正我是不想用了。
說了這么多，其實到最后我感覺會計是一種態度，為人處世，自己的成長，都能通過會計體現。踏實了，自己也就慢慢成熟了；當會計很容易讓其他人要求做假賬，這個時候你會去做嗎？不要說自己不會作假，你要說你會做真賬。會計總是讓我們的生活充滿酸甜苦辣。每當看到簡單的東西，我們給寫錯了，我們的心里總是酸酸的，心里有說不出的委屈；每當自己反復的去查看，驗證賬本的時候，發現沒什么錯誤心里總是甜甜的，因為我做的不錯；每當我們為了一筆賬做到深夜的時候，心里是苦的，但是苦也要完成因為這是任務；會計有兩個基本技能是核算還有監督，我從書本上讀到，監督就是查看公司人員的報銷憑證，這時候就需要我們要有一雙火辣辣的眼睛去檢查。
總之，感謝熊老師教我們這么多，跟我們打成一片。最重要的我不會忘記，那就是踏實，做會計要踏實，做任何事情要踏實，最重要的做人也要踏實。希望在以后的日子里，還能和熊老師共同學習，共同進步。
小心，熊出沒。
第8篇：會計實訓心得范文
個人實訓的心得體會
風塵仆仆的來到了XX，來參加匯博組織的HTML5培訓，從HTML5基礎講起，起初并不以為然，想這HTML這個平常上課也經常接觸到的東西，但是聽完第一堂課后，后面的興趣越來越濃厚，尤其是講到HTML5的新特性時候，講到canvas畫布時候，突然感覺HTML的功能遠遠超出了我的想象，超出了我的預期，當自己做完第一個實例的時候，就想以后一定要把這個充滿未來潛力的東西傳到學校，學生一定會感興趣。當老師簡單講完CSS和JS時候，然后將HTML5+CSS+JS結合起來的時候，就感覺這是個強大無比的組合，不次于使用C#在VS平臺上實現的功能。尤其是其在游戲和動畫上的效果，使得頁面可以輕松拋棄Flash的枷鎖也同樣能夠實現強大的動畫效果。
最后一天Intel的老師講到如何將HTML5的APP上傳到不同平臺的應用商店時候，這時候就更感到自己學到的東西有意義了。不像以前單純教學，為了完成教學任務而教學，通過應用的上傳，可以更加鼓勵學生的積極性，激發他們的學習動力，嗯，不錯的思路，把這個思路用在教學上，一定能有所收獲，學生一定能感興趣。
這次培訓對于自己在今后教學過程中提出了一個新的思路，我們的教學可以找到學生的興趣點，像歐美國家教育環境那樣能夠激發出學生自身的興趣，而這個激發就需要我們老師和企業共同想辦法能為學生由被動學習變為主動激發資深興趣去學習。這才是最重要的，才能培養出高質量人才。總之，感謝Intel，感謝微軟，感謝匯博給我們提供了這次培訓，期待下次培訓。
個人實訓的心得體會
生產實習已經告一段落，在生產實習中通過對生產機械等詳細了解和認識，加之與書本知識的聯系學習使得我對大學所學專業知識有了進一步的學習和鞏固。學習不止是“學”“習”，和“悟”也是必要的環節。陸游《冬夜讀書示子聿》一詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，說的就是這個意思。在這次生產實習中我也對此有了深的認識和深刻的體會。
首先：作為學生，生產實踐是學生對專業知識的進一步鞏固和認識。也是我們順利融入社會化大生產的一項有利保障。因為學生自古以來都是以學為本，社會實踐的機會機會相對較少。而社會對大學生的要求即使社會實踐，社會生產經驗都具備的員工。因此，對于我們來講，動手能力是我們能成功就業的關鍵。同時生產實踐，也是對我們協作能力，處理同學關系的一次鍛煉。大學作為一個“熔爐”，為我們提供了許多培養社會經驗的機會，但是相對于社會生產關系而言，我們卻知之甚少。而生產關系的認識又是我們事業發展不得忽視的。因此，適當處理協作關系是我們能夠開展事業的關鍵。
其次：對于學校而言，學校作為社會人才的培養單位，有義務和責任為學生提供學習和實踐的條件。生產實踐作為學校人才培養的重要環節之一，是學校建立學生-社會-學校三線一體的一個重要舉措。生產實習過程中學生需遵守學校生產實習規定和要求，并能夠按時完成老師布置的工作，如做好筆記，完成機器圖的繪制，實習報告等。學校在生產實習中通過分組的教學模式，使學生建立一定得團隊意識，再通過在實習過程中學生自愿分組等方式，大大的鍛煉了學生的協作意識，同時也為“人人都動手”創造了機會。大學給我們將來工作學習提供了實踐的舞臺，因此我們才能為將來順利進入社會做好準備。
再次：對于公司企業，實踐是一種對用人單位和學生都有益的人力資源制度安排。對于擁有具有生產實踐經驗的員工而言，是企業發展儲備人力資源的措施。任用具有實踐經驗的員工可以降低公司和企業的經營成本。因此大范圍的選擇人才，培養和鍛煉具有實踐經驗的大學生，是為迎合社會需求的重要舉措，也是作為用人單位的公關手段。讓更多的社會成員（如實習生）了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。
生產實習持續了一個月左右，實xxx行了五部分：MPS8站，45號單螺桿擠出機，機頭，注射機，傳感器等。每個部分都是我專業知識的進一步概述，因此對于此次生產實習，我受益頗豐。感謝老師的諄諄教誨！
時間飛逝，轉瞬間，咱們已經步入了第三學年，所學的內容都是專業課，其中會計實訓是十分重要的課程，經由前多少學期對基本會計跟企業會計的學習，會計實訓是由實踐到實際操作的主要改變。
會計這種職業，在理論研討方面，并不須要多少人，需要的是實際操作好、專業技巧強的人才。尤其作為職業院校學生，技能是我們的破足之本，所以上好會計實訓課尤為重要。
從一開端的做會計分錄，到填寫記賬憑證，而后登記賬簿，再是結帳，對賬，編制報表，裝訂等一系列繁瑣的工作，由幾個人來完成，其中的酸甜苦辣，只有經歷過了，才正真的了解到什么是會計。本來會計工作并不設想中的那么簡略，那么輕閑。
會計實訓的上課方法，讓我感到很有趣，是三個人一組分崗位進行，有出納崗位，有綜合會計崗位和主管崗位。我做的是主管崗位，在小組內全面負責財務工作，會計稽核，負責科目匯總表的編制，總賬的登記，會計報表的編制，以及贊助組員進行工作。
上會計實訓課，要有“上學如上班，上課如上崗”的意識。“精于盤算，擅長治理，勤于理財”是我們的崗訓。“我說行一定行，說我行我就行，我自負我勝利”是我們不變的信心。
在課前要籌備好物品，作為會計，丟三落四可不行！上可進程中一定要集中閱歷，緊跟老師的思路，稍不留心，就不曉得接下來要做什么了，要遇上，就更不輕易了。當然還要有團隊配合精力，一定要吧本人的工作做準確做好，才干讓后面同窗的工作順利進行。
登記賬簿是最考驗人仔細和耐煩的。我做主管崗位，要依據前面出納做的記賬憑證，登記丁字賬，匯總，在登記總賬，稍有忽視，就要返工，一大堆數字加加減減，真是算的頭都大了。
在賬頁上的文字數字一定要正確清楚，假如寫錯要用劃線更正，再加蓋人命章。再后來，編制會計報表時，必定要把公式弄明白。最后將憑證裝訂，收拾賬簿，工作就算基礎實現了。
而像上面說的這些操作流程一樣，我們這個學期就做了三遍。第一遍是老師帶著做，第二遍是主管帶著，第三遍就要考自己了。一套題有38項業務，工作量可想而知。
“只有經歷過，才知道其中的味道”，對我而言，能夠說通過上會計實訓課，真逼真切的讓我懂得了什么是會計，讓我對會計的觀點也有了實質的轉變，會計不僅僅是一份職業，更是一份細心＋一份耐心＋一份義務心＝人生價值的詮釋。
第9篇：會計實訓心得范文
一、課前教學的策略
托爾斯泰曾說：“成功的教學，所需的不是強制，而是激發學生學習的興趣。”在教學中，抓住中職生的心理特征及認識規律，結合學科的特點，巧設懸念，激發學生學習的興趣，使學生產生強烈的求知欲。因此，在每節課前，筆者努力做到以下幾點：
1.用通俗易懂的實例，激發學生對新知識的興趣
認真閱讀教材，結合教材的內容，選擇現實生活中常見的案例進行講解。例如，講解“存貨”時，筆者指著教室的日光管提問學生：“企業買一個日光管，記入什么賬戶？需要設哪兩個賬戶？”學生的思維一下子活躍了起來，紛紛議論。學生經過思考討論，教師再加以引導，引出“低值易耗品”和“庫存現金”賬戶的概念。這樣的例子，通俗易懂，使學生會更有興趣學習這門課程。
2.用多媒體展示學科優勢，激發學習熱情
每次備課，筆者都會上網搜索相關資料，充實課堂教學內容。在給學生上第一節課時，筆者通過課件不僅明確了學習企業財務會計的目標、意義，還以圖文形式展示了社會對會計人才的需求、歷屆學生學習《企業財務會計》的成果及部分畢業生從事會計工作受單位重用的情況，最后鼓勵學生也成為專業能手，大大激發學生對企業財務會計的信心和熱情。
二、課中教學活動的策略
1.大力改進教學方法
在企業財務會計的課堂教學中，將填鴨式的教學改為案例互動式教學，可以提高學生解題能力，廣泛開展直觀性教學，著力培養學生的開拓精神和動手能力，把會計核算的原理、過程、圖形賬表及賬戶間的結構關系等內容，制成幻燈片，從而延伸學生獲取知識的時間和空間。
2.理論教學和實踐教學相結合
企業財務會計每一章節，都配套有實訓內容，這就讓學生有了更多動手練習的機會。教師通過這個訓練平臺，抽出一定課時讓學生進行練習。授課中，每講到一個知識點，就安排學生動手練習，既鞏固所學知識，使理論和實踐有機結合，又激發學生的學習興趣。企業財務會計每周安排6節課，其中兩節課進行會計實訓，讓學生對一套賬進行完整練習，學會會計技能。
3.創設情景，讓學生合作探索
現代心理學認為，課堂上有合作、競爭和個人三種學習情景。其中，最佳情景就是合作的學習情景。因此，教學中，要努力創設能夠引起學生興趣，促使他們主動而又積極地投入到學習活動中去的問題情景。筆者將創設個人提問、小組合讀、模擬出納、會計小組等多種形式的教學情景貫穿于課堂教學中，調動學生的學習氣氛，提高學生的學習積極性。
4.交流合作成果與心得
學生通過共同討論、交流，把心得、成果匯聚形成了一股合力。教師進而引導學生思考對于新知識的信息資源應從哪里獲取、如何獲取，以及如何有效地加以利用等問題，這是對專業課進行主動探索的重點內容。在講《商業承兌匯票》和《銀行承兌匯票》時，為了充分調動全體學生參與交流合作成果活動，筆者把班內學生分為兩組，即商業總匯組、銀行總匯組，然后在兩個組之間進行合作成果與心得的交流。
三、課后教學活動的策略
1.布置鞏固練習
教學的根本目的，是使學生學會獨立思考，獨立探究，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課外作業，是以學生個體完成作業的獨立活動為基本形式。學生在完成各種作業的過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，有時要獨立動手操作或手腦并用，在實踐中掌握所學的知識。針對會計專業特點，鞏固練習的內容，一般包括以下內容：預習或復習教科書；閱讀有關的課外書籍；完成書面作業（書面練習、書面答題、演習題，思考題、實訓題）等。
2.聯系生活進行調查
將社會實踐活動與其他學科的實踐活動結合起來，可設置一些 “會計、技術、社會”方面的資料，讓學生課后去閱讀，并要求學生寫出閱讀筆記，總結自己的感受和體會；還可以讓學生在課后去查找與教材相關的資料，如讓學生查找會計的發展史，調查不同企業會計工作的異同點等。
