電子測量技術論文精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的電子測量技術論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：電子測量技術論文范文
關鍵詞：多媒體；課件；Authorware；背景音樂；多媒體
前言
多媒體課件以豐富的視聽信息，生動的圖形、圖像，高科技表現手段使教學內容化繁為簡，化宏觀為微觀，形象生動，創設情境，論文使理論學習、問題輔助學習、激發興趣和協作學習等在教學中得以體現，使學生由被動學習變為主動學習，由個體獨立學習變為群體合作學習，由復制性學習變為創造性學習[1]。本文采用的Authorware7.0軟件，通過Fireworks8.0創作動畫輔助，將多種教學媒體和教學方法有機結合，完成《電子測量技術》課程的課件設計。
1課件的設計
《電子測量技術》課程是高等職業教育電子信息、應用電子、自動化等專業的專業基礎課，同時也是新知識點較多的一門課程。針對職業教育特點，我們主編了《電子測量技術》規劃教材，2003年由電子工業出版社出版，教材目前印刷7次，印數已達3萬冊。因此，從教學角度出發，考慮該教材已獲得廣泛承認，課件內容以該書為基礎，涵蓋《電子測量技術》全書12章節內容，并且借鑒原來基于PowerPoint課件的經驗，各章節自成體系，按教學大綱劃分出知識點；其次是課件應具有良好的用戶界面和視覺、聽覺效果，課件所使用的計算機硬件和軟件開發環境相對兼容，便于升級擴展。
1）腳本的編寫
編寫詳細的腳本，是整個多媒體課件開發過程中的一個重要環節，它把課件設計與制作緊密地聯系在一起，成為課件制作的重要依據。畢業論文編寫腳本包括界面設計、交互設計和風格設計3個方面[2]。
界面是教學信息在屏幕上的顯示區域及用戶操作區域，設計時我們主要突出“教為學”的思想，圍繞教學內容這一中心，既防止課件界面色彩、聲像效果等過分濃烈、喧賓奪主，影響學習內容；又考慮課程部分內容如儀器內部電路抽象、枯燥，而學生需要感官刺激，激發興趣的特點。
同時，我們體會多媒體課件的強大生命力主要體現在交互能力上，比如只需通過單擊屏幕上某個特殊的鏈接設置，方便實現不同對象之間的跳轉。本設計中創建了兩個導航結構，一種是利用“導航”圖標指向框架圖標中的某一頁，來實現程序內部的跳轉和調用。另一種是通過“框架”圖標內嵌的導航控件來實現不同頁面間的瀏覽、翻頁。除此之外還可以通過設置相應的超文本鏈接來實現交互性能。
在風格設計上主要體現界面、字幕和顯示對象上整體的和諧統一。
2）框架結構的設計
編輯之前考慮到有大量的文本的輸入，實現各個章節之間的翻轉如果只使用“交互”圖標，也是可以實現翻頁功能，但碩士論文制作起來比較麻煩，而且在查找頁和指定固定頁方面力不從心。因此運用“框架”圖標及“導航”圖標制作文本瀏覽，就方便多了[2]。
“框架”圖標和“導航”圖標密切相關，經常放在一起使用。導航結構提供了選擇路徑的方法，可以根據設置自動跳轉到指定的目標頁上；“框架”圖標可以方便地設計含有圖形、聲音、動畫等組件的頁面，最重要的是在“框架”圖標的內部內嵌了一整套導航控件，通過這一控件可以更容易實現頁面之間的來回翻轉。
基本框架結構設計后，對有的地方進行了編輯，如更改控制按鈕的位置和圖標、設置按鈕防止頁面回繞、編輯進入和退出畫面等，使其更適合課件的使用。
2多種媒體素材的使用
要實現多媒體課件的內容豐富多彩，使用多種媒體素材是必不可少的。其中文本、圖形、圖像是最基本元素，此外還有聲音、動畫、視頻等媒體信息。考慮到職業教育“淡化理論、夠用為度、培養技能、重在應用”的特點，我們認為對測量原理部分的講解應力求突出基本概念，通俗易懂，工作總結便于自學，因此課件這部分主要以文本、圖片形式，比較詳細；而測量方法則應突出操作應用，在設計時則主要以視頻演示為主；對測量儀器儀表則重點講清工作原理和組成框圖，在設計時主要以動畫、網頁內容為主，整個課件設計力求對多媒體資源的合理布局，使它們既符合教材要求，又突出多媒體特征。
1）文本的輸入
Authorware可以直接將外部的文本輸入到其內部，但是它有一特點就是在文本的輸入格式方面有一定的限制，它只能輸入TXT、RTF格式的文件[3]。對于不是這種格式的文檔如果采用常規直接進行輸入勢必會占用很多時間，不利于課件的開發。因此借助系統剪貼板使用復制、粘貼的方法來添加文本。當文本過長時，或者輸入的文本篇幅較大，采用滾動文本的輸入方式，這樣在預覽時會顯得更方便。
2）圖片的應用
使用系統本身的繪圖工具箱可以繪制出比較簡單的畫面，但對于《電子測量技術》這門課程僅僅依靠繪圖工具箱不能達到實際的要求，如大量的儀器原理圖、接線圖、儀器面板圖等，我們采取的第一個方法是采用Authorware7.0提供的插入外部對象的功能，將原來以Protel99SE、Word、LabVIEW等制作轉換為圖片形式，醫學論文使設計的原料變得更加豐富。
3）添加背景音樂
在Authorware7.0系統中可以支持多種類型的聲音文件格式，如WAV、SWA、AIFF、PCM、MP3等[3]，在制作課件時，通過“聲音”圖標來插入音頻和設置聲音播放，如控制播放次數、設置播放時間、速率等，可以輕松引用這些聲音素材添加到課件中。在課件中導入背景音樂有它的優點，但是并不是每個人都喜歡有音樂，因此通過對“計算”圖標和按鈕響應的設置，編寫按鈕激活代碼使課件在播放時可以由使用者根據自己的意愿單擊相應的按鈕，實現有聲和靜音之間的轉換[4]。
4）動畫的調用
動畫是多媒體作品中不可缺少的一部分，也是設計中的一個亮點，但使用Authorware本身只能制作出二維的動畫，即動畫的對象只能在一個平面內運動，這樣使演示的效果大打折扣，然而這并不說明Authorware不能演示三維動畫，它可以通過文件插入的方式來演示其他軟件制作的三維動畫，同時系統本身也提供多種效果的頁面切換功能，對各種外部和內部資源加以利用同樣可以達到理想的效果。
制作動畫的軟件有很多，使用起來也各有特色。選擇合適的創作工具是設計成功的關鍵，通過查閱相關的資料，了解Authorware系統提供了對GIF動畫圖像的支持，可以將其應用到課件中。GIF動畫是一種特殊的圖像格式，其中包含了多幀圖像，這些圖像按照一定的時間頻率交替顯示，從而達到動畫顯示的效果，具體是通過MacromediaFireworks8.0來設計。在Fireworks中制作動畫的一種方法是通過創建元件并不停地改變它們的屬性來產生運動的錯覺。當按順序播放所有的幀時就成了動畫[5]。
5）智能對象與數字電影
智能對象就像一個插入Authorware作品的邏輯包，它是一個強有力的開發工具，它的不同之處在于它與向導的聯接，向導可以給Authorware作品提供設置界面，職稱論文并且可以在插入智能對象的位置添加各種變化、新的內容和邏輯關系。它能使看似繁瑣的工作變得更加容易完成，即使是沒有經驗的開發人員也更容易更有效地完成任務。實際上智能對象在多媒體編輯上做出了根本性的改革。比如智能對象與數字電影的結合應用[3]。在課件中引入數字電影如果只是采用之前的方法，就是在流程線上添加相應的圖標進行導入，在程序運行過程中當執行到該圖標，系統會直接彈出播放的窗口，不利于下一操作，但是通過MovieController智能對象可以容易實現播放進度的調節。
6）網頁鏈接
在課件設計時，考慮到有些儀器由于價格昂貴或者其他原因，學校無法購置，如數字通信測試用誤碼儀、邏輯分析儀等，課件設計中考慮實現網頁的鏈接，鏈接到知名企業的網頁上，已加強學生感性認識。這一功能是通過Fireworks中使用URL來實現，編輯選中的熱點并對其指定URL路徑，最后導出此URL即可實現指定網頁的鏈接。
課件的主界面如圖1所示，課件第1章界面如圖2所示。
3課件的調試與打包
課件主要是為《電子測量技術》教材而制作的，因此為方便發行和使用，課件的后期工作就是進行調試和打包處理。
由于課件發行打包后將不允許用戶再修改，打包之前應盡可能排除其中的錯誤，確認課件可以正常運行。英語論文調試可以通過兩種方法來實現。一種是利用區段標志（開始/停止標志），另外一種是通過控制面板的使用。通過使用調試工具可以控制程序流程執行的區段，逐個執行程序流程中的設計圖標。將制作好的課件與課件中的庫文件一起打包能夠提高文件的性能，減少文件的數量，使最后的作品的安裝、運行更為容易，并且增加了作品運行的可靠性，避免運行時因為找不到外來函數或庫文件而發生錯誤。
打包好的課件進行設置，可以運行在Windows95、Windows98、WindowsXP、或者是WindowsNT、Windows2000這樣的32位操作系統中。其中要求的CPU應該是Pentium166以上兼容機種、內存是64M以上、硬盤容量780M、支持DirectX的顯卡、光驅是8倍速以上的光驅，此外由于演示窗口大小設置為832*624像素，因此可以用于不低于16英寸顯示器。制作好課件并打包后，就可以，課件時必須隨同程序中用到的外部媒體文件或外部函數文件一同，Authorware7.0提供了作品的功能，該功能可以將運行作品所需的各種文件及外部函數輸出到指定的目錄中，從而形成用于發行的最終作品[3]。
4結論
隨著各種多媒體教學的推廣和普及，計算機輔助教學作為一種先進的教學手段，以其直觀性、靈活性、實時性、立體化的優勢，留學生論文越來越受到大家的青睞。要想運用好計算機輔助教學這一現代化的教學手段，其關鍵是要設計和制作出符合教學要求的多媒體課件[6]。我們的作品雖然完成了，但是在各院校使用過程中，一定還會發現很多不盡人意之處，我們將與時俱進，將作品更加完善，以更好的實現教學目的，達到教學效果。
參考文獻
[1]胡欣杰.時尚教師多媒體課件DIY[M].北京：中國宇航出版社，2005.14-18
[2]孫印杰,李春暉,封新亞.新世紀多媒體CAI課件制作培訓教程[M].北京：電子工業出版社，2004
[3]NaheedaRavjani.UsingAuthorware7[M/CD].Macromedia,Inc.600TownsendSt.SanFrancisco,CA94103,2003
[4]China-.Authorware5多媒體制作實用教程[DK/CD].北京寰宇之星軟件有限公司2000
第2篇：電子測量技術論文范文
英文名稱：Information and Electronic Engineering
主管單位：中國工程物理研究院
主辦單位：中國工程物理研究院電子工程研究所
出版周期：雙月刊
出版地址：四川省綿陽市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1672-2892
國內刊號：51-1651/TN
郵發代號：62-241
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：2003
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽：
Caj-cd規范獲獎期刊
聯系方式
期刊簡介
第3篇：電子測量技術論文范文
關鍵詞：RGB YCbCr FPGA 色彩空間轉換
中圖分類號：TN911 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）09（a）-0023-01
1 常見色彩空間
我們主要介紹RGB和YCbCr色彩空間。RGB色彩空間是一種常用的色彩空間。它可以實現不同平臺的映射而不嚴重損失顏色信息。任何一種顏色都可以由三基色紅、綠、藍混合疊加而成。RGB三個分量彼此相互獨立，三個分量的值越小所代表的亮度越低。RGB色彩空間它所占用的帶寬和存儲量是很大的，如果使用該色彩空間進行圖像傳輸，非常不利于圖像的處理。所以引入另一種色彩空間YCbCr。該格式的色彩空間是演播室編碼方案中使用的顏色模型。Y，Cb，Cr分別代表亮度、藍度分量和紅度分量。YCbCr色彩空間有以下優勢。首先它的構成原理符合人類的視覺感知過程，再次它可以實現亮度和色度的分離，由于人眼對亮度的變化更敏感，所以我們在傳輸圖像時減小帶寬的同時引起的顏色損失小，人眼幾乎無法察覺。
2 總體設計方案
系統的總體設計框圖如圖1所示。
基于FPGA的色彩空間的轉換過程可以描述為：首先通過CCD攝像頭進行視頻圖像采集，采集來的RGB圖像為NTSC或PAL制式的，接著我們會把視頻數據送到解碼芯片TVP5150，它會將信號變為ITU-R BT.656格式的數據流。我們選取的TVP5150芯片是和FPGA主控芯片集成在一個開發板上，它的功耗非常低，芯片小巧利于便攜。視頻解碼芯片在對視頻信號處理之前總線會對其進行配置。從解碼芯片出來的信號便進入FPGA芯片，進行串并轉換、解交織等操作最終實現色彩空間的轉換。最后信號送到ADV7123芯片進行編碼，并通過D/A轉換芯片在VGA顯示器上顯示出來。
3 仿真與硬件驗證
硬件部分我們采用了Alera公司的FPGA芯片EP2C8Q208C8N作為核心處理芯片，該芯片內部含有豐富的可編程邏輯資源，可以非常方便的完成相關乘法器的例化。在使用乘法器IPCore時，我們需要進行優化設置。硬件部分包括CCD攝像頭、FPGA主控芯片、視頻解碼芯片TVP5150、視頻編碼芯片ADV7123等。最終將VGA線和顯示器的VGA口相連接，便可以通過顯示屏觀察結果。
硬件實物圖如圖2所示。
軟件部分采用Quartusii 9.1進行Verilog語言的編寫，并進行時序仿真。進行時序仿真的結果圖3所示。
4 結語
生活中存在多種色彩空間，它們各自具有不同的特點。但是在很多情況下我們又得在它們之間進行轉換，這無論對于科研研究還是消費市場都是很有必要的。本篇論文是通過硬件實現的RGB色彩空間到YCbCr色彩空間的轉換，采用的Alera公司的FPGA芯片EP2C8Q208C8N作為核心處理芯片，利用其內部豐富的可編程邏輯資源實現空間的轉換，并采用Quartusii 9.1進行軟件編程與仿真，驗證了模塊的功能。
參考文獻
[1] 唐曉燕，賈鋒，韓磊.基于FPGA的視頻顏色空間轉換電路設計[J].電子與電腦，2006（8）：47-49.
[2] 吳康，劉耀元，胡民山.用FPGA實現色彩空間RGB到YCbCr的轉換[J].南昌高專學報，2007，22（6）：140-142.
第4篇：電子測量技術論文范文
一、學時總數差別大
韓國高職二年制總學時3100，而我國高職電子技術三年制總學時只有2700左右，其中還包括600學時頂崗實習和畢業設計，而畢業設計近幾年由于提前就業無時間完成而基本流于形式。最后一個學期韓國還有760學時，其中畢業實訓只占了200學時。我國三年制高職第五學期一半、第六學期不安排課堂教學，要求學生頂崗實習和畢業設計，有效學習時間兩年多一點，重要的專業課在第五學期，不但開課學時少，學生聽課人數少，提前離校就業司空見慣，教學秩序不穩定，不能真正按照教學計劃安排落實到實處，實際造成不僅學時有限，學時的效率也不高。學時數量得不到保障，讓人很難相信學習質量會高，筆者認為這是我們職業院校學生的職業能力低于外國同類學生能力的直接原因之一。
二、專業課程門數差別大
專業課程的設置是教學目標、教學思想、教學手段、和教學條件等因素的綜合反映，從表1可看出，韓國二年制開課34門，其中非專業技術課4門（職業道德、體育、企業管理、安全生產），非專業技術課程門數占總課程門數12%，非專業課程學時數占總課程學時數6.5%。而國內三年制高職一般開課50門（包括課外學習和畢業設計與頂崗實習）左右，其中非專業課10門左右，非專業課占總課程門數20%。非專業課學時數占總課程學時數17%。分析表1可知，韓國高職學生專業理論課和實踐課學時多，內容豐富，學生基本功扎實，實踐能力強。
三、實踐課時差別大
對于一些操作性較強的電子元器件、電子繪圖與CAD、計算機基礎、C語言設計實訓、電工技術課程采用理論實踐一體化結構，教材為一本，而對于模擬電子技術等一些骨干課程仍然按照理論、實踐課程單列形式設置且教材獨立成篇。為便于比較，將兩國高職同類專業骨干課程理論與實踐課時列表比較。如表2所示。從表2可看出韓國骨干課時總數遠大于國內課時數，實踐課時數也遠大于國內實踐課時數。同一課程實踐技能訓練課時大于理論課時，大部分還遠遠大于。對比之下，國內骨干課程的實踐教學則顯得極為單薄，極為零散。究其原因是與我國具體國情有關系的，雖然是職業教育，但缺乏實習、實訓條件，設備陳舊、落后。國家教育投資嚴重不足，學校無錢購買新設備，導致想開設的實驗、實訓心有余而力不足。從教材上看，該專業韓國五門課程采用理論實踐一體化教材，其他八門骨干課程仍采用理論、實踐課程單列的形式且教材獨立成篇，前者的特點是一門課程一本書，實踐貫穿于理論之中，這對于諸如計算機基礎、電子繪圖CAD之類操作性很強的課程是比較合適的，在國內大家對此基本上都形成共識。但后者骨干課程專業理論知識與專業技能原本屬于兩個獨立的體系，好比設計一座橋梁需要的理論知識和橋梁施工需要的技能工藝相差很遠一樣，他們采用兩門獨立的課程來設置，且實踐課時遠大于理論課時，這是符合職業技術教育規律的。回想起國內這幾年不管什么專業課一窩蜂的推行一體化教學，把理論課與實踐課合為一門課、一本書的做法，表面上看起來是理論聯系實際，實際上蜻蜓點水，牽強附會，其實質仍是淡化職業技能。再者此類教材篇幅過大，牽扯到知識點過廣，對于學生學習，教師教學都存在一定的困難，操作性也不太好。目前國內職業院校大多實行一年一次的年終考核，重點量化考核教師的內容主要為：科研課題，發表的論文、編寫教材、和教學工作量，強調教學“亮點”。尚未發現行之有效的考核教師的工作責任心和理論教學與實踐技能教學水平如何的評價方案，在現行的考核導向作用下，教師要花很大精力為完成上述量化指標而努力，都希望立竿見影的每年出成果完成任務，默默無聞、埋頭苦干，一心撲在學生技能訓練上做那些又耗時又費力看不出“亮點”工作的時間大大減少。如果照此下去，中韓兩國高職學生實踐能力差別是否會越來越大呢？
四、教學目標差別大
第5篇：電子測量技術論文范文
關鍵詞：智能監控；ZigBee；傳感器網絡
中圖分類號：TP274 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2017）03-0058-01
1 ZigBee無線傳感器網絡
1.1 ZigBee簡介
ZigBee技術是目前發展最快的一種短距離無線通信技術，該技術的協議棧復雜度較低，功耗很低，硬件簡單，傳輸速率適中，設備價格極其低廉，支持休眠狀態。通信距離可達百米以上，斷網自組能力較強[1]。表1是ZigBee同其他無線通信技術對比。
1.2 系y總體設計目標
監測系統從車廂監測區域內實時收集溫度、氣壓、濕度、一氧化碳等環境參數，實現對列車車廂內與舒適性密切相關的環境狀態變化的實時觀察，確保列車安全舒適運行[2]。因此，本論文設計了一種基于ZigBee技術的無線數據傳輸網絡系統，實現了對列車環境的實時無線監控。
2 硬件設計
2.1 硬件架構
整個監測系統主要由ZigBee無線通信網絡模塊和基于ARM的數據通信控制器模塊組成。ZigBee無線通信網絡模塊是網絡系統信息采集和傳輸的核心模塊，由協調節點、路由節點和終端傳感器節點組成。
2.2 ZigBee終端模塊設計
無線通信網絡模塊是系統數據通信的核心，由協調節點、路由節點和終端傳感器節點組成，系統三類工作節點協調工作[3]。
（1）在本系統的采集終端中選擇了ZigBee芯片CC2430，C2430芯片內部集成了一個2.4G赫茲的DSSH射頻收發器，并且內置了一個加強型的8051單片機[4]。
（2）為了可靠的采集列車中的溫濕度信息，本系統選擇了高集成度的SHT11傳感器芯片。SHT11芯片在測量時可以保證溫度測量精度為± 0.5oC，濕度在0%～100%RH[5]。
（3）系統選用了MPXA6115A氣壓傳感器來采集列車車廂內的絕對氣壓，可以測量的范圍是15kPa到115kPa[6]。
（4）為了更好地實現列車車廂的信息展示，用了一個2.8英寸的液晶觸摸屏作為列車車廂的空調控制單元，并選取了ADS7843作為控制器。
（5）為了控制車廂內的環境溫度，本系統設計了調速電機控制模塊，終端CC2430處理器接收到控制命令后，通過內部調速程序在P0_0端口輸出信號，經過光電耦合器后，控制調速電機的輸入電流，最終實現對調速電機的控制。
3 控制系統軟件設計
3.1 主程序流程
軟件系統采取了模塊化的設計，通過ARM處理器控制ZigBee網絡中的協調器節點啟動網絡并初始化系統，掃描網絡中的終端節點并等待其加入網絡，在網絡建立后維護網絡的正常運行。
3.2 終端節點程序流程
在網絡節點設備的軟件設計中需要完成的功能有以下幾個部分：網絡搜索和加入、發起綁定請求、數據的發送和接收、空調開關、氣壓調節器和LCD顯示器的控制等。
4 結語
本文在ZigBee通信技術的基礎上，選用多種環境信息傳感器來采集列車中的環境參數，并在網狀拓撲網絡中進行數據的傳輸，實現了對列車環境的智能監控。通過合理的軟硬件系統設計，本系統可以實現系統的可靠運行，可以長時間穩定的工作，在實際的應用中非常廣泛的前景。
參考文獻
[1]李佳.基于ZigBee和GPRS無線傳感器網絡網關的設計與實現[D].南京郵電大學，2013.
[2]董方武.基于ZigBee的汽車空調控制系統[J].電子技術應用，2009（11）：118-121.
[3]楊春華.基于ZigBee技術的無線網絡協調器的研究[D].西南石油大學，2011.
[4]楊世超.基于CC2430的ZigBee節點設計及MAC層協議改進[D].上海交通大學，2012.
第6篇：電子測量技術論文范文
關鍵詞：中職；電子技術應用；課程開發
中圖分類號：F407文獻標識碼： A
一、中職電子技術應用人才培養現狀及存在的問題
1、中職學生的特點
進入中職的學生大多是中考的失敗者，普遍基礎較差，有的甚至連最基本的電流、電壓都分不清，對專業課的學習感覺很頭疼，學不會，不能理解，久而久之對學習就缺乏了主動性與獨立性。老師上課就像是牽著蝸牛去散步一樣，要慢、要細、要深入淺出、要簡單易懂。
2、課程設置不合理，教學內容缺乏針對性
專業開設的課程過多，每學期一般開設4門專業課，每周約15――16課時，有些專業課一周就只有3課時，學時有限，為了完成教學任務，在學期結束時能上完課本內容，教師往往就顧不了講解的深度與速度，學生什么都學但什么都沒學精。此外，電子技術專業課程的內容基本上都是在大學教材的基礎上進行刪減或壓縮，過分強調知識的系統性，難以把握理論“必需、夠用”的原則，沒有考慮到學生職業發展的需要。
3、實踐教學未能反應職業教育的技術性和應用性
一些學校墨守傳統的“理論指導實踐”的教學模式，只是在理論課的基礎上制定一些實習內容，沒有根據當地勞動力市場和社會需求的實際，針對崗位群對學生知識、技能的要求開設相應的實訓課程，導致培養的電子技術學生與用人單位的期望值有較大差距。
4、師資來源相對單一，缺乏實踐經驗
近年來，中職辦學規模不斷擴大，補充的師資主要是高校應屆畢業生，他們雖然具備較扎實的理論基礎知識，但由于沒有或者很少經過專業技能訓練，實踐能力和經驗嚴重不足。在教學中，只能采用知識授受的方式，教出來的學生就沒有實際操作能力。
二、開發研究的主要目標與內容
1、定位專業培養目標
中職電子技術應用專業主要培養面向電子產品生產制造一線的裝配、調試、維修、檢驗及生產設備操作人員；家用電器和辦公自動化設備的裝配、調試、銷售和檢修人員；電氣控制設備和機電一體化設備的運行、安裝、調試與維護人員；即主要面向電子儀器儀表裝配與維修技術、家用電器產品生產與維修技術、電氣設備運行與維護技術三個職業崗位群。涵蓋的職業工種主要有：電子儀器儀表裝配工、電工儀器儀表裝配工、家用電器產品維修工、家用電子產品維修工、電氣設備安裝工、維修電工等。
2、重構專業課程體系
本專業課程體系的開發嚴格按照“能力為本位”的原則進行，突出了課程的職業定向性。以職業崗位群應具備的綜合職業能力為配置課程和界定課程內容的依據，擺脫學科本位的束縛，使專業的業務范圍既具有崗位的定向性，又有適度的適應性。同時，加強職業技能訓練，并以整合的觀念設計綜合課程，以更好地培養學生的創新能力、實踐能力和創業能力。
重構課程體系，打破傳統的三段式，構建“寬基礎、活模塊”的課程體系。搭建三個平臺即基礎平臺、專門化平臺與提高拓展平臺。
（1）基礎平臺。作為培養學生道德素養，為后續專業發展服務的文化、專業基礎知識和基本技能的公共平臺，由德育課程、文化課程、寬基礎專業課程所組成。
（2）專門化平臺。依據廣泛的市場調研，提供三個專門化方向，學生限選其中某一方向的課程學習。各專門化方向限選課程的開發，源自對各職業崗位或崗位群的工作任務分析，開發“任務引領型”的項目化專業課程。
（3）提高拓展平臺。作為提高學生綜合素質與拓展學生專業知識面，更好適應職業變化的發展性平臺，由人文類與專業類任選課程所組成。
3、調整與整合課程內容
改革原有學科型課程內容的“難、繁、舊、偏”的狀況。德育課程與文化課程在內容上適當增刪，遵循淺顯性、廣泛性、生活性的原則，把握其基礎性、應用性、發展性的功能定位。專業課程緊緊圍繞完成工作任務的需要來選擇課程內容，注重技能訓練與職業實踐，強化課程內容與職業崗位對接，開發模塊式的項目化課程體系。開發的《電工技術項目教程》采用任務引領型的項目化課程形式，整合了《電工儀表與測量》、《電工基礎》和《電工技能訓練》等內容；開發的《電子技術項目教程》采用任務引領型的項目化課程形式，整合了《電子測量儀器》、《電子線路》和《電子技能訓練》等內容；開發的《家用電器維修項目教程》和《彩電維修項目教程》通過家電生產企業維修中心的維修任務單來引領課程內容，采用家電行業協會與維修企業的技術資料，展現最新的維修技術，并與職業資格考證緊密聯系。
三、研究成果
1、項目教材的研發
首先制定了電子技術應用專業課程改革實施方案，完成了工作任務與職業能力分析，完成了電子技術應用專業人才培養方案，制定了五門專業核心課程的課程標準，完成了五本項目教材的編寫任務，制訂了專業課程評價體系改革方案。在編寫過程中，先后與熊貓集團、南京市交家電行業協會等專家、同行進行了研討與交流，這些專家對項目教材的編寫開發、項目教學的實施等方面提出了寶貴的意見。
2、論文的撰寫
在研究過程中，做到邊實踐、邊總結、邊提高，要求參與課題研究、課改試驗的成員及時撰寫論文。在課題研究期間，論文《以課程改革為抓手，促進教師專業發展》、《如何讓學生接受項目化學習》、《運用多元智力理論構建項目課程評價體系》、《“電子技術項目教程”實施中的過程評價》、《“任務驅動式”教學模式在電工電子教學中的應用》等30余篇分別發表或獲省級以上獎項。
3、優化教學手段
利用現代化手段，尤其是采用多媒體進行輔助教學。采用多媒體教學，使電子技術教學更趨生動、形象。多媒體教學以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，以跨越時空的非凡表現力，將教學中所涉及的難以實現或表達的事情、現象、過程再出現于課堂教學中，加大了課堂教學的容量，大大增強了學生對抽象事物與過程的理解與感受，容易吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生的認知過程更為生動和深刻，并拓寬了學生的認知、想象和思維空間。就如《電熱電動器具原理與維修》的《轉業扇》一節，運用課件，可以讓學生對轉業扇的結構一目了然，對轉業扇的常見類型有了相當的認知，對最新型的轉業扇也能有一定的了解。轉業扇顏色多樣，類型多種，功能多多，極易吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。同時，相比傳統教學模式，采用多媒體教學，教師可以從大量的板書中解脫出來，課堂有效利用時間也將大大延長，從而也提高了課堂教學效率。
4、項目教學的評價
項目教學突顯的是“做、學”合一的學習方式，培養的是學生自主性、研究性學習的能力，項目教學的評價要能激勵學生團隊的合作精神、素養的提升，技能水平的發展，知識的自主形成等。項目教學的學習評價較常規教學而言，評價內容發生了變化，評價方法也發生了變化。根據評價的形式對形成性（過程）評價、階段性（對一個項目）評價和終結性（鑒定性）評價進行了實踐與研究。根據評價主體對學生自評、學生互評、教師點評等三種評價進行了實踐與研究。根據學生的活動過程對自主性、研究性評價、思想（心智機能形成）評價、團隊合作評價、素養形成評價、創新與發明評價、產品與質量評價等方面進行了實踐與研究。
四、結束語
實踐表明，通過教學改革，學生的學習興趣得到了普遍提高，能力也得到了鍛煉，學生們也普遍得到了用人單位的認可。當然，隨著新形勢、新問題的出現，相應的教學改革也必須同步進行。總之，作為電子專業老師，應善于根據具體情況，綜合運用多種教學方法，大膽實踐、勇于改革、追求最佳的教學效果。
參考文獻：
[1]張華.基于工作過程的高職PLC應用技術課程設計與改革[J].商,2012.
第7篇：電子測量技術論文范文
關鍵詞：數控恒流源 單片機 OPA340 TIP132 DAC7512
中圖分類號：TM932 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）04-0002-02
電源技術作為一門工程技術，有著極強的實踐性與廣闊的應用領域[1]。當今，電子設備被廣泛應用于生活與工作中，而其供電電源質量也直接影響著電子設備的運行質量。其中恒流源是指為負載提供恒定電流的電源，它被廣泛用于精密測量、半導體器件性能測試、傳感器供電、產生穩定磁場等，有著較為廣闊的發展前景[2]。本文使用AT89C51作為控制核心，使用軟、硬件兩種反饋調節方式，使其輸出電流具有較高的準確性和穩定性。
1 系統原理介紹
本設計可分為單片機系統部分、A/D轉換電路、D/A轉換電路、恒流電路等幾部分組成。AT89C51通過D/A轉換芯片輸出設置電流值對應的電壓值[3]，經運放OPA340控制達林頓管TIP132輸出電流。電流反饋電阻上的電壓值由A/D轉換芯片交至單片機分析處理，單片機再對輸出電流進行實時調整，使電流更加穩定[4]。系統原理框圖如圖1所示。
2 硬件設計
2.1 單片機系統
單片機系統是該恒流源的核心模塊，包括AT89C51單片機、振蕩電路、復位電路等[5]。主要負責讀取鍵盤輸入、電流值設設定、控制輸出電流、控制LCD顯示內容等。單片機P0口與液晶顯示器LCD1602的D0～D7口相連；P1.0～P1.2與A/D轉換芯片的控制端相連；P1.3～P1.5與D/A轉換芯片的控制端相連；P1.6～P1.7與LCD1602的控制端相連；P2.0～P2.3與鍵盤譯碼數據端相連；P2.4～P2.5與LCD1602的控制端相連；P3.2用于檢測按鍵中斷。
2.2 恒流電路
本設計采用單電源供電的OPA340NA作為控制端，使反饋端電壓趨于正端輸入電壓。設計簡化了電路，同時又保證了較高的穩定度和準確度。在其后接達林頓管TIP132作為功率元件[6]，輸出設定電流。TIP132的最大輸出電流為8A，完全滿足2A的設計要求。由于康銅絲具有較低的電阻溫度系數，較寬的使用溫度范圍，因此使用1Ω康銅絲作為取樣電阻[7]，接于負載與地之間，其反饋電壓值等于流經負載電流值。恒流電路如圖2所示。
2.3 鍵盤模塊
本設計采用4×4矩陣鍵盤，通過CH541芯片將按鍵值轉換成4位二進制碼后送至單片機的并行口P2[8]。從鍵盤的左下角開始，依次編碼為0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A（設置）、B（增加）、C（減少）、D（確認）、E（退位）、F（空）。由于使用了CH541，使得鍵盤連線減少，節約了單片機I/O口，為以后拓展電路提供了便利。
2.4 A/D、D/A模塊
轉換芯片最少為11位，所以該模塊采用12位A/D轉換芯片MAX187，反饋電壓引至AIN管腳，其參考電壓由5V基準電源提供。
為了將反饋電阻上的電壓信號傳至單片機識別，且要精確至1mV，故D/A模塊選擇使用12位轉換芯片DAC7512。其VOUT端與OPA340正輸入端相連。
3 軟件設計
程序首先對系統初始化，包括LCD，開中斷，設置初始電流10mA等。之后將反饋得到的實際電流輸出值與設置值相比較，不斷調整其輸出趨于設定值。當接收到按鍵中斷后進入中斷程序，進行電流值的設置，在檢測的確認鍵按下后輸出設定電流值，之后再次進入電流修正循環。在本設計中，每一個按鍵都是一次中斷，而有些中斷是無效操作，如數字鍵的按鍵次數超過5次，即超過最大輸入位數。因此，程序中設置了標志位m、n，在數字鍵程序中將判斷此標志位，m=1，n
4 測試結果
4.1 誤差測試
測試時使用+12V輸入，負載為1Ω/10W的功率電阻，最大設定電流為2A，測量數據記錄如表1所示。相對誤差指的是設定值與實測平均值間的相對誤差，絕對誤差指的是顯示平均值與實測平均值間的絕對誤差[9]。由測試數據可知，本數控恒流源在輸50mA以上時，相對誤差小于1%，絕對誤差小于1mA。
4.2 負載調整率測試
負載調整率反映了電源在負載變化的情況下輸出電流的穩定性，其計算公式為[9]：
負載調整率=ΔI/I0×100%
式中I0為負載電阻為0時的輸出電流，IL為帶負載時的輸出電流，ΔI=|I0-IL|。恒流源輸入電壓為12V，記錄負載電阻分別是1Ω、2.2Ω、3.3Ω、4.7Ω、5.6Ω、8.2Ω時的電流輸出情況，測試數據如表2所示，可知本數控恒流源負載調整率優于0.1%。
4.3 紋波電流測試
恒流源帶3.3純電阻負載，使用示波器分別測試輸出電流為50mA、100mA、1700mA時負載上的電壓峰峰值，紋波電流小于1mA。
4.4 數據分析
測試數據說明本系統在輸出電流為10mA～2000mA的范圍內，絕對誤差為1mA。在50mA以上輸出時設定電流值與實際輸出值偏差小于1%，負載調整率優于0.1%。滿足數控恒流源中的數控和高穩定性的要求。
5 結語
本文介紹了一種基于AT89C51的高穩定性數控恒流源設計。輸出電流在50mA～2000mA范圍內時，其誤差較小，負載調整率較小。由于使用了軟硬件同時修正，其穩定性與準確性得到了極大提高，因此該設計在小功率恒流領域中有著廣泛的應用前景。
參考文獻
[1]王川.實用電源技術[M].重慶：重慶大學出版社，2005.
[2]王素芹.淺談恒流源的應用[J].才智，2010（02）：25.
[3]張毅剛.新編MCS-51單片機應用設計[M].哈爾濱：哈爾濱工業的出版社，2008.
[4]許麗群.基于AT89S52的數控直流電流源的設計[J].電子測量技術，2009，32（11）：85-88.
[5]李曉林，牛昱光，閻高偉.單片機原理與接口技術[M].北京：電子工業出版社.2011.
[6]李維波，毛承雄，陸繼明等.電力設備直流電阻測量用恒流源研究[J].電力自動化設備，2003.（5）：63-66.
[7]歐陽明星.多路輸出精密電鍍恒流源設計[J].電測與儀表，2007（12）：55-61.
第8篇：電子測量技術論文范文
>>2013年10月山東自考真題
>>2013年10月山東自考答案
2013年10月山東自考科目（自學考試各個專業的考試科目不同，具體點擊查看：自學考試科目）
專業 層次 學制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文 經濟法 專科 兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 專科 兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論 漢語言文學 專科 兩年 文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文 涉外秘書學 專科 兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文 日語 專科 兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等 工商企業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿易 專科 兩年 高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類） 本科 兩年 高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等 文化事業管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產業 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易 經濟信息管理 專科 兩年 高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。 游戲軟件開發技術 專科 兩年 英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 專科 兩年 電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業 本科 兩年 英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 專科 兩年 大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信 電子政務 專科 兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理 電子技術 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數學、線性代數、線性電子電路、非線性電子電路、數字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數學(工本) 、物理(工) 、復變函數與積分變換、概率論與數理統計(二)、工程經濟、信號與系統、計算機軟件基礎(二)、數字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 專科 兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業形象設計、服裝飾品設計等 數控技術 專科 兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數字及電力電子技術、傳感器與監測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現代加工技術等 視覺傳達設計 專科 兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創意網頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 專科 兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創作 生物技術 專科 兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數學等 食品工程 專科 兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規、食品包裝與設計、農產品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態學、園林建筑學、園林CAD、園林規劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 專科 兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業管理、文學概論 應用心理學 專科 兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發展心理學、教育心理學、心理與教育統計學、社會心理學、管理心理學、醫學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 專科 兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業實習、畢業論文 學前教育學 專科 兩年 學前教育學、學前發展心理學、學前衛生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統、教育電視節目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經濟學、教育統計與測量、教育法學、教育預測與規劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理
第9篇：電子測量技術論文范文
>>2013年10月新疆自考真題
>>2013年10月新疆自考答案
2013年10月新疆自考科目（自學考試各個專業的考試科目不同，具體點擊查看：自學考試科目）
專業 層次 學制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文 經濟法 專科 兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 專科 兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論 漢語言文學 專科 兩年 文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文 涉外秘書學 專科 兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文 日語 專科 兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等 工商企業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿易 專科 兩年 高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類） 本科 兩年 高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等 文化事業管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產業 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易 經濟信息管理 專科 兩年 高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。 游戲軟件開發技術 專科 兩年 英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 專科 兩年 電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業 本科 兩年 英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 專科 兩年 大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信 電子政務 專科 兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理 電子技術 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數學、線性代數、線性電子電路、非線性電子電路、數字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數學(工本) 、物理(工) 、復變函數與積分變換、概率論與數理統計(二)、工程經濟、信號與系統、計算機軟件基礎(二)、數字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 專科 兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業形象設計、服裝飾品設計等 數控技術 專科 兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數字及電力電子技術、傳感器與監測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現代加工技術等 視覺傳達設計 專科 兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創意網頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 專科 兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創作 生物技術 專科 兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數學等 食品工程 專科 兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規、食品包裝與設計、農產品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態學、園林建筑學、園林CAD、園林規劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 專科 兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業管理、文學概論 應用心理學 專科 兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發展心理學、教育心理學、心理與教育統計學、社會心理學、管理心理學、醫學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 專科 兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業實習、畢業論文 學前教育學 專科 兩年 學前教育學、學前發展心理學、學前衛生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統、教育電視節目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經濟學、教育統計與測量、教育法學、教育預測與規劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理
