科技創新案例全文(5篇)

摘要：管理會計的核心職能是解析過往、控制現在以及籌劃未來，因此對于高知識密集型、高投資風險、高成長性的科技創新型企業來說，發展管理會計是促進企業自身高效、穩健、可持續發展的必要舉措與有益探索.文章基于業財融合的分析視角，發現科技創新型企業發展管理會計可以有效輔助高層管理人員解析過往科技創新案例，高效協助技術研發人員控制當下科研創新風險，有效協同企業決策人員籌劃未來科技創新方向.因此，科技創新型企業應該積極發展管理會計，具體實施路徑包括明確會計部門的輔助性決策地位、加強會計部門與研發部門的協作、打造綜合性的管理會計人才隊伍三個方面.

關鍵詞：業財融合；科技創新型企業；管理會計；內在邏輯；實施路徑

1引言

經濟轉型期，科技創新型企業成為實現經濟驅動順利轉換、經濟結構快速升級、經濟增速平穩換擋的重要市場主體，推動科技創新型企業高效、穩健、可持續發展是實現國民經濟跨越式發展的前提與保障.通常來說，科技創新型企業的經營管理具有高額投入、高不確定性、高成長性、高收益波動率及知識密集型等特征，因此科學的財務管理、信息分析及決策輔助對于科技創新型企業的可持續發展來說至關重要，故而發展管理會計就成為科技創新型企業的重要選擇.從當前會計實務界對于管理會計的實踐應用來看，業財融合是近年來實務界非常流行的一種管理會計理念，其核心是要求企業會計部門不僅要對企業的財務信息進行核算與分析，還應該立足于企業綜合信息的分析與預判，給予企業經營管理決策的支持，從而實現企業內部資源的優化配置.目前，比較普遍的管理會計方法應用就是BSC（平衡計分卡）和ABC（作業成本法），通過將業務元素融合在財務核算與分析中，真正提升了會計部門對于企業運營的價值貢獻度.鑒于此，本文從業財融合的分析視角，探究科技創新型企業發展管理會計的內在邏輯，并結合科技創新型企業的經營特征，提出具體的實施路徑，具有一定的理論價值與現實意義.

2業財融合視域下科技創新型企業發展管理會計的內在邏輯

管理會計的核心職能是解析過往、控制現在以及籌劃未來，因此對于高知識密集型、高投資風險、高成長性的科技創新型企業來說，發展管理會計是促進企業自身高效、穩健、可持續發展的必要舉措與有益探索.業財融合視域下，文章主要從輔助高層管理人員決策、協助技術研發人員研發、協同企業決策人員籌劃三個層面來分析科技創新型企業發展管理會計的內在邏輯，具體分析如下.

2.1輔助高層管理人員解析過往科技創新案例，推動科技創新型企業科學決策

摘要：在大眾創業萬眾創新的浪潮下，教育要適應社會形勢發展的需要，為社會服務、為經濟服務。我校在科技創新教育與各學科教學相融合方面進行了探索。

關鍵詞：科技創新；教育；學科教學；融合

一、基本定位

科技創新教育，其目的不在于推動創造發明的數量多少、質量的高低，而應該是一種教育觀念的實施。學校應該把普及科技知識、激發創新意識、培養創新能力、創新品格作為科技創新教育的目標。

二、領導重視

我校制定了相應的科技創新教育發展規劃，建立健全了各項工作機制，成立了科技創新教育工作研究小組，將科技創新教育作為學校發展的重點工作來抓。我校將科技創新教育納入課程計劃，定期開展科普知識講座、創意發明競賽和創新發明體驗活動；建立了科學有效的考核與獎勵辦法，對創新發明教育成果予以獎勵，激發師生參與科技創新教育的積極性和主動性。我校還積極地鼓勵科技創新教育教師參加各級培訓，奔赴科技工作先進區縣學習經驗，開闊視野。我校從人的全面發展出發，將科技創新教育融入到各學科教學之中，力爭全面提升學生的素養。

三、把科技創新的理念滲透到學科教學中

摘要:當前社會主義經濟蓬勃發展，作為市場主體的各大企業也在快速的成長，在面對新的機遇和挑戰過程中，企業必須有一個正確的管理內容和明確的管理方向，不斷創新性發展，才能在激烈的市場競爭中占有一席之地。創新是第一動力，在工商管理過程中加快科技創新體制建設，為企業發展注入活力。對此，本文對科技創新在工商管理的重要性進行了淺析論述，在此基礎上提出幾點推動工商管理創新發展對策建議。

關鍵詞:創新工商管理企業發展

一、前言

伴隨我國經濟由高速增長階段轉向高質量發展階段，各行各業都面臨著極其嚴峻的挑戰，企業要想在激烈的競爭當中脫穎而出并獲得發展，就必須在企業管理和發展方向上下足功夫，探索出一條適合自身發展和市場形勢的管理模式，不斷創新、優化管理體制，增強企業的綜合競爭實力，提升產品和服務質量從而進一步占有市場，才能有效推進企業可持續發展。

二、創新在工商管理當中的重要性

(一)增強企業的核心競爭力

惟創新者進。我們當前的企業如果想要在國內擁有強大的競爭力甚至走向國際，就必須要在企業管理方面下更多的功夫，需要能夠針對當前的市場實際情況對企業的管理模式進行有效的創新，最終能夠根據當前市場的需要摸索出一套適合當前市場發展趨勢的管理科模式，才能夠真正提高企業的競爭力。我們如果能夠真正的實現科技創新，不僅是能夠促進企業產品的科技含量，而且會促進企業內部的管理模式改革。

一、建模教學對學生的科技創新能力的影響

1.學生分析問題時的洞察力可以通過建模教學提高。

數學建模，顧名思義就是對一個實際問題，通過假設進行簡化，通過問題本身的內在規律來找尋合適的數學方向，建立一個可以解釋以及解決該問題的數學模型，并通過數學軟件和實際數據來驗證所建模型的準確性的一門學科。由于所遇到的問題五花八門，千奇百怪，如果沒有一定的洞察力，無法透過現象看到問題的本質，學生很可能會一籌莫展，踏足不前，甚至南轅北轍。建模的實際問題來自于各行各業，雖然每個問題的專業背景可能不一樣，但是只要在合理的簡化假設的基礎下，這些問題的數學模型最終可能是一樣的或者是近似的。數學建模要求學生具有鷹一般的洞察力，能夠舉一反三，能從千差萬別的“面孔”下看穿其內在的相同的數學關系，接著運用已經掌握的理論知識、編程知識去建立數學模型。從實際問題中凝練出數學模型，洞察力是必不可少的。通過數學建模的培養，學生們能從看似以前完全沒有涉獵到的領域中找到與自己所學的數學知識之間的共同特征，并從中提煉出合適的數學模型，最終根據模型提出解決問題的思路，這種能力正是大學生科技創新活動所需要的。數學建模改變了學生們的思維習慣，讓學生們看問題不再感性更加理性。通過數學建模的培養，學生們的洞察力得到了鍛煉，為其參加石油類大學生科技創新項目打好了基礎。

2.學生的創新意識可以通過建模教學培養。

所謂創新意識，是指具有新穎性和獨創性的，由一個人的智力、知識、獨立性等優良品質復雜綜合而形成的，能無定向、無約束地由已知探索未知的一種綜合性本領。目前的教育學認為，創新意識是區分一流人才和二流人才的重要標準，對于人才的培養，創新意識才是最關鍵的。由于數學建模的解題方式非常的靈活，只有特定的解題方向，但是沒有標準的解題方法和統一的正確答案。學生們要做的，就是讀出題目要求你做的解題方向，是預測還是檢驗，是分類還是簡化，再根據具體的解題方向，自己去尋找合適的解題角度和數學方法，自己去尋找合適的數學軟件去實現模型的完成與檢驗。因此，學生在整個建模過程中不再像以前一樣由老師全程指導，而是通過自己的思考得出結論，這極大地增進了學生的創新意識。

3.學生的發散思維可以通過建模教學培養。

舉一反三、觸類旁通是學生參加大學生科技創新活動所應該具有的能力，也是解決許多科研問題的重要途徑。在數學建模中，一招鮮吃遍天是可能的，但前提是學生具有發散思維，能夠找到與問題本身相切合的點。數學建模對發散思維有較高的要求，大學生科技創新活動與科研項目也需要學生具有發散思維，學生創新能力的培養和提高更離不開發散思維的浸潤。發散思維可以強化學生們對于數學規律的發現、掌握和應用的能力，提高學生們對于所探究課題涉及到的知識進行延伸的素養，養成其在科技創新項目和科研中運用發散思維的習慣。由上可知，學生的發散思維可以通過數學建模教學進行培養，可以通過數學建模競賽進行強化，具有發散思維是學生們靈活應用所學的數學知識解決實際科研問題的重中之重。

摘要：科技創新能力是衡量一個省份的科技發展潛力和科技發展的程度。通過對比吉林省和浙江省之間的創新能力體系建設水平，明確各省的優勢和可能的合作路徑，為提升吉林省的科技創新能力提供參考性意見。

關鍵詞：科技創新；發展潛力；科技發展；合作路徑

1研究背景

2017-03，國務院辦公廳對外公布《東北地區與東部地區部分省市對口合作工作方案》，明確吉林省與浙江省建立對口合作關系，優勢產業和新興產業創新創業上的合作將成為吉林省與浙江省合作的重要一環。近年來，浙江省通過完善政策扶持體系，加強平臺載體建設，快速集聚金融機構，加快眾創空間、企業孵化器建設，舉辦創新創業活動，加強技術市場建設，加強科技金融結合，加強科技體制機制創新等舉措，全方位激活了全民雙創熱情，推進了雙創生態系統建設，取得了顯著成效。借鑒浙江省的發展經驗，通過探索和建立科技創新合作機制，推動科研院所與企業加強產學研用合作，促進兩地科研合作和成果轉移轉化對接，積極引入浙江省各類科技創新基金，加速推進吉林省科技成果就地轉化等措施，有望改善吉林省雙創氛圍，加快吉林省雙創生態系統建設，為建設吉林省科技創新強省、實現吉林老工業基地全面振興作出新的貢獻。

2吉林省科技創新資源情況

近6年吉林省R&D經費投入呈現不斷增加的態勢，R&D經費投入年均增加約6%～7%，但由于吉林省GDP近年來高速增長，經費投入強度不升反降，一直難以突破1%的大關，全國31個省份中研發經費投入強度小于1%的省份只有11個。吉林省研發經費投入數據偏低是由多方面原因造成的。調查組具體分析了吉林省R&D經費投入的構成并與浙江省進行對比發現：①從R&D經費投入的用途來說，吉林省主要用于基礎研究和應用研究，而浙江省更注重試驗發展，也就是說浙江省在科技發展上更重視產生新的產品、材料和裝置，建立新的工藝、系統和服務；②按支出劃分，吉林省與浙江省在資產性支出上面差別不大，而日常性支出，尤其是人員經費支出上面差距較大；③吉林省R&D經費主要來源于政府，而浙江省R&D經費投入主要來源于企業；④吉林省R&D經費投入主體多集中于高校和科研機構，而浙江省R&D經費投入主體多集中于規上工業企業及高新技術企業。

3切實加強與浙江省科技領域的合作的路徑