醫務人員遠程繼續醫學教育思考

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隨著科學技術的發展，互聯網已滲入到醫學、教育等各個領域，通過網絡可以傳播信息、共享資源，而遠程教育則是傳播知識科技的一個重要方法。特別是醫學領域，通過遠程互動教育可以分享最先進的醫療技術，探討醫學研究成果，同時還可以提高醫務人員的專業技能。在醫療團隊中，基層衛生院與人民群眾密切相關，其醫務人員的專業技能和服務水平直接決定著衛生院的醫療質量，因此，基層醫務人員的繼續教育培訓尤為重要。該研究主要針對基層醫務人員遠程繼續醫學教育發展對策做出思考。

1遠程繼續醫學教育的優勢

1.1靈活度高

遠程繼續醫學教育與傳統的教育模式相比，靈活度高，不受時間、空間、方式、國籍的限制。傳統的教育模式中存在的時間不夠、地點受限、師資力量分布不均等弊端，在網絡教育中得以避免。

①接受繼續教育醫務人員可以在閑暇時間獲取知識技能，也可隨時中斷學習、下次繼續；

②接受教育人員數量不受限制，一個網絡教程可多人同時接收學習，可以反復播放，避免師資力量分布不均的情況；

③接受教育點不受限制，醫務人員可在辦公室、家里等任何地點接收遠程信息，不必奔波勞累在指定時間內趕往指定地點學習，節約了大量人力財力物力；

④不同層次醫務人員可根據自身特點和接受能力選擇不同的學習內容，夯實專業技能。

1.2包含的信息量巨大

基層醫務人員深入廣大人民群眾，工作內容繁瑣多樣，工作壓力巨大，休息時間較少，獲取信息途徑較為單一。而遠程繼續教育綜合各類信息，通過計算機傳輸，信息更新速度較快，內容豐富，觀點先進。受教育人員可以通過遠程教育課程和網絡醫學信息了解相關醫學動態，獲取大量相關信息。

1.3具有開放性

網絡教學最大的特點之一就是開放性，教學對象、場所、內容、時間、研究成果等都對外開放，所有需要參與繼續教育培訓的醫學人員均可根據自身情況自由查閱收聽。也可在線與多位專家和醫學人員進行交流，參與醫學討論，借鑒學習各種優秀醫療成果和治療技巧，也可分享自身經驗，為各種求助病例提供幫助。這種開放式的交流學習對醫務人員水平全面提升有積極作用。

1.4嚴格性

網絡遠程教育雖然具有靈活性和開放性等多個優點，但并不表示可以隨意對待，因為傳輸教育的主體是機器，所以評估結果會嚴格按照設定好的標準進行，沒有達到要求的課件必須重新接受學習。

2基層醫務人員遠程繼續醫學教育中存在的問題

①硬件設施不完善。大部分基層衛生院處于偏遠地區，缺少國家和政府的支持，經濟條件落后，無法大批量購買計算機，有些衛生院僅有一兩臺計算機，根本無法滿足醫務人員的學習需求；

②互聯網覆蓋不全面，許多偏遠地區尚未被互聯網覆蓋，或者覆蓋不全面，導致網速過慢，無法觀看視頻教程，學習質量差甚至根本無法學習；

③師資力量匱乏，適合講解基層醫學的人員匱乏，許多權威講解人員對于大醫院的醫療技術講解十分到位，但由于對基層醫務人員工作內容、工作環境缺乏了解，課件設計不合理，教學模式落后，內容缺乏創新，所講述的內容并不能很好的得以應用。還有部分醫學專家習慣于現場講解，不適應視頻講解，導致講解效果較差；

④對遠程繼續醫學教育不夠重視，缺乏科學的管理，考核制度不健全，難以保證繼續醫學教育質量；

⑤基層醫務人員計算機應用能力較差，基層醫務人員由于忙碌的工作往忽略自我的提升，相當一部分基層醫務人員只會進行簡單的計算機操作甚至不會使用計算機，無法有效進行學習；

⑥基層醫務人員工作、生活壓力大，沒有多余的精力投入學習，許多人接受繼續教育僅僅是為了完成任務，取得文憑和職稱，缺乏學習主動性；

⑦缺乏繼續教育意識。相當一部分基層醫務人員缺乏繼續教育、提升自己專業技能和服務水平的意識，或由于各種因素對繼續教育喪失興趣，拒絕接受繼續教育或產生抵觸情緒。

3解決措施

我國基層醫務人員遠程繼續醫學教育中存在的問題已被多數人意識到，要想深入發展我國基層醫務人員遠程繼續醫學教育，必須針對這些弊端做出解決方案。具體解決方案如下：

①樹立觀念，為全體醫務人員普及終身學習理念，讓其意識到繼續教育的重要性。繼續教育不僅僅是為了完成任務獲取文憑和職稱的途徑，更是提升醫務人員自身職業道德、專業技能和服務水平的重要途徑。只有醫務人員整體素質的提升才能更好地服務于人民群眾。

②加強硬件設施的配備。政府機關應重視網絡遠程教育的重要性，加大對基層衛生院的扶持，為其配備計算機，安裝光纖或加強網絡覆蓋面積，為基層醫務人員創造學習條件；同時對全體基層醫務人員進行計算機操作培訓。

③鼓勵講師深入基層，在實踐中全面了解基層醫務人員具體工作內容，制定具體合理的講解課件，同時收集大量相關信息進行資源整合，對教育模式進行創新。還應認識到遠程講解與實地講解的差異，對自身的講解方法進行改進。

④綜合運用多種服務器進行講解，如網絡、衛星、視頻等多種渠道，同時積極開拓新的信息傳播途徑，根據各地的具體情況采用不同的培訓方式，也可考慮視頻與面授相結合的方式，確保繼續教育效果達到最佳。

⑤對師資隊伍進行強化。對講師進行強化培訓，可采用評比選拔優秀講師的方式鼓勵其提升講解質量。

⑥完善科學管理制度，改進教學模式。在講解過程中杜絕泛泛而談，空洞乏味。可融入具體醫學案例，針對性地對其進行分析講解，可設置問題讓培訓人員進行探討，使其注意力集中，提高教學效果。在計算機科技飛速發展的今天，利用網絡進行學習培訓已經被大多數人接納，并取得一定成效。遠程繼續醫學教育發展前景良好，采用遠程的方式對基層醫務人員進行繼續醫學教育，可以開闊其視野，加強其與各層次醫務人員、醫學專家的交流互動，實現資源共享，促進基層醫療事業的全面發展。

作者：楊陽 單位：南陽醫學高等專科學校