民辦高校信息素養教育

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摘要：針對當前民辦高校圖書館的信息素質教育的實際情況分析，探索民辦高校信息素養教育的更多可行性。列舉和分析東北師范大學人文學院在信息素養教育的一些實際做法。高校圖書館要明確自身在信息素養教育中的責任，發揮自身優勢，發展教育職能，將大學生信息素養教育工作納入服務范疇，這是圖書館創新發展的必然趨向。

關鍵詞：民辦高校信息素養讀者分析教育

一、高校開展信息素養教育的重要性

在日益信息化的今天,信息的獲取、選擇,信息技術的掌握應用，直接影響知識的生產、科技的創新、成果的轉化。這也是知識經濟時代的一大特征。一直以來,人們都認為必須具備能讀會寫的基本素養才能在社會上立足和發展,即必須具備“基本素養”。而要在高度信息化的社會生存和發展,還必須具備信息素養。信息素養教育不僅是適應信息化社會的需要,而且是進行當代大學生終身教育的最佳途徑。學生具備信息素養,才能自覺主動地學習并吸收新知識、新技術、不斷改善、調整、更新自己的知識結構,使各方面能力永遠不落伍。

二、我院信息素質教育發展現狀

1.基本情況

東北師范大學人文學院是一所應用型、國際化、多學科、具有鮮明特色的現代高水平民辦大學；目前，學院設有13個基層院系，46個本科專業，涵蓋了經濟學、管理學、文學、法學、教育學、藝術學、理學、工學、醫學等9個學科門類。2009年起，先后與東北師范大學等8所高校聯合培養碩士研究生。在校本科生、研究生達11400余人。在600余名專任教師中，教授、副教授的比例達到42%，具有碩士、博士學位教師的比例達到70%。

2.科研需求

特色專業和科研需求?？蒲蟹矫妫F有國家特色專業建設點、省級精品課、省級品牌專業建設點、省級優秀課、省級特色專業、省級教學改革建設試點專業、省級優秀教學團隊。擁有“十二五”立項建設的省級高校工程研究中心1個，首批吉林特色新型高校智庫、省級高校人才培養模式創新試驗區、省級實驗教學示范中心、省社會科學重點領域研究基地、省級科研創新團隊、省社會科學重點領域研究基地、吉林省高等教育研究基地。近4年來，公開出版學術著作100余部；在省級以上刊物公開1000余篇，其中在CSSCI來源期刊、全國中文核心期刊和國際會議檢索等期刊250篇；承擔國家和省級等各類課題300多項。而今年我院申報項目共54項，其中教育廳和教育科學（重點）有20項。以上數據表明我院科研資源需求量很大。學院開創了福祉專業教育先河。2008年，我院成立中國社會化養老東北教育基地。2010年，在全國率先開設了福祉本科教育?？梢姡以簩ι鐣B老工作的文獻需求也是非常急迫的。

三、圖書館開展信息素質教育措施

學院的科研和教學雖然對文獻信息的需求量很大，但是，并沒有開設專門的信息素養課程，包括固定課程和選修課。圖書館對此情況采取以多種多樣的服務形式吸引讀者，幫助讀者。

1.新生入館教育

為確保新生盡快熟悉圖書館，盡早走進圖書館看書和學習，在每年新生入學的第二或第三個星期就開展新生入館教育。我院每年新生約3000人左右，活動采取大課堂的形式。以2017年為例，共進行3場新生入館教育活動，平均每場約980人次。為使新生提高對圖書館的興趣，我們制作了多個視頻，在輕松和愉快的氛圍中，可以了解到圖書館能為同學們做些什么。完成最基礎的讀者信息獲得能力的培訓。

2.品牌活動

我們的讀書活動形式是豐富多彩的：演講賽、辯論賽、講故事比賽、詩文朗誦比賽、人文知識競賽、文獻檢索大賽……我們在不斷地嘗試，用各種方法盡可能地吸引更多的學生讀更多的書，獲得獲取信息的能力。（1）“十月書香”，我們把它稱為讀書匯報交流月，已舉辦17屆?！笆聲恪蹦軌虻靡赃B續舉辦十多年，原因在于：第一，它的形式豐富多彩，有吸引力，包括讀書心得比賽、讀書報告比賽、讀書演講比賽、人文知識大賽、國史知識競賽、辯論賽、詩歌朗誦賽、紅色經典故事比賽，等等。第二，內容、活動主題與時俱進；第三，有校團委與圖書館密切合作，有學校領導的大力支持；第四，它屬于全校規模的賽事，獲獎證書加蓋學校公章，對學生有激勵作用。（2）“四月書海”，我們把它稱為讀書宣傳動員月，已舉辦13屆。受“十月書香”成功舉辦的鼓舞，2006年，圖書館與學生書友會又策劃了“讀書宣傳周”活動，活動主要安排在4月23日（世界讀書日）所在的那一周。活動內容十分豐富，包括：利用多種方式宣傳“世界讀書日”；交流讀書心得；讀書征文；舉辦詩文朗誦演講比賽；評選優秀讀者等等，方式多種多樣。隨著信息時代的發展，2012年開始以電子文獻資源檢索為主要內容的活動，舉辦了知識搜索技能大賽，并且一直延續，其后的“四月書?！币仓饕詳底仲Y源的使用的為主題舉辦活動。

3.教師專場培訓

自2010年開始，圖書館開始為教師進行專門的電子資源使用培訓。至今仍然進行，約每年4～6場，有更新的數字資源時進行隨時培訓。

4.畢業生專場培訓

為了更好地為學生撰寫畢業論文提供高效的文獻服務，圖書館每學年都會針對大三學生進行文獻檢索培訓活動。學生們不僅學到了文獻檢索知識，對畢業論文的撰寫也有了提前的認識和規劃。圖書館的文獻檢索培訓是一個長期的、針對各院系大三學生開展的持續性培訓活動。在廣大輔導員的積極配合下，文獻檢索培訓已堅持了7年。

5.定題服務

定題服務我們已經做了多年，形成完整的服務流程，簽訂定題服務協議，并嚴格按照協議執行。通過與讀者進行溝通、提供數據、反饋、再溝通，務必做到最精確的提供讀者所需要的文獻。

6.其他服務

在學院提倡大力開展教學科研的情況下，對圖書館提出的要求日益增多，并且更趨于專業化、精細化。圖書館為滿足教師們教學和科研的需求，就勢必要把參考咨詢工作做得更全面、準確。首先，深入宣傳。圖書館每年深入院系，宣傳館藏資源，對教師和學生進行多場次的圖書館資源使用培訓，和一對一的講解。同時，圖書館還通過各種渠道及時各類信息，其中包括各種優惠活動，保證將信息直接推送給每一位有需求的教師。其次，跟蹤服務。圖書館與學院科研處緊密聯系，并主動為其提供定題服務。對于定題服務，圖書館有細致的流程和規定，與每一位申請定題服務的老師保持實時聯系，及時調整所提供資料的方向、內容，以保證服務的精準、細致。圖書館也接受其他各類型的參考咨詢請求?？傊?，教師隊伍的不斷壯大，教師學術能力的自我提升，是我館文獻傳遞請求增加的主要原因之一；學院對教學質量的嚴格把關和對教師科研的大力支持，是我館文獻傳遞請求增加的原因之二。而我們圖書館緊跟教學和科研需要，主動協助各位教師和科研人員完成在科研中需要的文獻查詢及收集工作，尤其是可提供重要科研文獻資源的數據庫，是我們主要宣傳的對象。

四、圖書館開展信息素質教育的問題

1.沒有將信息素養教育課列入日常教學大綱中

至今學院沒有開設文獻檢索課，只有計算機基礎課。但是，計算機基礎課更重于“技術”，而沒有關于信息資源的內容。民辦高校在課程設置方面會受到一些制約，使得信息素養教育課程被隔離在日常教學大綱之外。

2.沒有系統的信息素養教學大綱和教學方式與內容

由于沒有列入日常教育大綱，沒有專業的信息素養教育方面的老師，都是圖書館員講解，這樣的文獻檢索課程并沒有系統的教學方式和內容。通常是根據培訓的對象講解不同的內容，讀者有可能對這些內容認識混淆。

五、結束語

綜上所述，圖書館盡可能想辦法使讀者在使用圖書館時，在得到信息時能更方便、更快捷、更個性化，但是始終不能對于讀者有關整體信息素養提升引起重視。一些學?？赡苤两襁€沒有實際行動起來。高校的信息素養教育普遍共有的一些問題在于：不夠重視信息觀念的培養；信息檢索課開設不夠；缺少專業信息檢索從教人員；大學生大部分沒有信息觀念，獲取信息能力參差不齊。由上述以東北師范大學人文學院為實例的民辦高校的信息素養教育現狀的比較分析可見，一些民辦高校信息素養教育的薄弱。高校圖書館要明確自身在信息素養教育中的責任，發揮自身優勢，發展教育職能，將大學生信息素養教育工作納入服務范疇，為堅實科學研究、提升創新能力、實現創新發展提供強有力的支持，這是圖書館創新發展的必然趨向。

參考文獻：

[1]王俊杰.略論高校大學生信息素養教育[J].圖書館論壇，2004

[2]張群，劉玉敏.面向研究生的高校圖書館科學數據素養教育研究[J].大學圖書館學報，2017

[3]張曉娟，張寒露，范玉珊，李復郡，賈涵.高校信息素養教育的基本模式及國內外實踐研究[J].大學圖書館學報，2012

作者：鄧芳 單位：東北師范大學人文學院