微課程在網絡技術教學中的應用

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摘要：在網絡技術逐漸發展過程中，各種新型教學方法逐漸應用于課程教學中。在對口單招計算機專業網絡技術教學方面，微課程教學方法具有較強的操作性與可行性，能夠滿足各位學生不同學習需要，從而減輕教師教學壓力。本文主要對微課程教學特點及可行性進行分析，并對其在對口單招計算機專業網絡技術教學中的應用進行探討。

關鍵詞：對口單招；計算機專業；微課程教學；網絡技術教學；應用分析

在科學技術不斷進步的同時，教育領域逐漸信息化發展，高校對口單招計算機專業教育形式、模式與方法等開始深入改革。微課程是當前社會比較流行的一種教學方法，主要通過教學視頻將教師教授過程記錄下來，通過視頻形式廣泛傳播，有利于擴大教學范圍。在對口單招計算機專業網絡技術教學方面，微課程教學能夠彌補傳統教學缺陷，幫助教師克服各種教學困難，有利于提升課程教學效果。

一、微課程教學特點與可行性分析

（一）教學特點

微課程教學主要由網絡提供支持，通過網絡技術進行教學功能完善，其在對口單招計算機專業網絡技術教學方面具有一定應用價值。微課程教學功能較大，且資金投入量相對較少，教師在對口單招計算機專業網絡技術教學過程中可以通過硬件與軟件設施制作微課程。同時，教師可以通過微課程整合計算機專業網絡技術教學資源，這對學生自主學習能力培養具有一定推動作用。微課程能夠適應現代社會人們的快節奏生活，將計算機專業網絡技術教學內容碎片化，突破傳統教學時空限制，使學生學習更加自由、自主[1]。微課程教學時間多維持在5min至10min，能夠在短時間內進行知識點講授，通過零散時間安排幫助計算機專業學生快速掌握重點知識內容。因為微課程教學時間較短，所以主題內容較少，主要對某個知識點進行教學，教學內容與教學目標比較突出，能夠有效提升計算機專業學生網絡技術學習效果。

（二）可行性分析

計算機網絡在社會各行各業中都有廣泛應用價值，高校在計算機專業人才培養過程中都會安排網絡技術教學課程。這門課程主要教授計算機專業學生計算機網絡技術，為學生未來就業提供更多機會。計算機網絡技術課程知識點比較分散，且涉及知識面相對廣泛，包括網絡信息安全、網絡應用于操作系統等各種技術。在計算機網絡技術教學過程中，教授需要提供基礎網絡知識，幫助對口單招計算機專業學生了解計算機網絡基本結構，指導專業學生如何全面考慮各種網絡技術工作原理及概念等。教師可以在計算機網絡技術教學過程中利用微課程教學幫助學生掌握學習難點與重點，建立學習自信，通過各種激勵措施推動學生不斷進步。在計算機網絡技術教學方面，教師可以通過微課程進行學習方法、任務及目標統一規劃，結合相關教學活動、教學資源進行教學方案調整。相對于以往教學方法而言，微課程教學更加具備開發應用價值，對口單招計算機專業學生可以在網絡平臺中相互交流、學習，有利于培養學生自主學習意識與創新思維能力等。微課程教學能夠滿足對口單招計算機專業學生在網絡技術學習方面各種需求，為學生提供各種豐富教學資源，促進學生全面發展，具有一定可行性。

二、微課程應用分析

（一）網絡技術教學中微課程與微信結合應用對策

在對口單招計算機專業網絡技術教學方面，教師可以聯合使用微課程與微信。其中微信軟件能夠支持免費下載，無論是學生還是教師都可以通過手機登錄微信平臺獲取教學資源，操作簡單方面。且微信平臺具有朋友圈功能，能夠為計算機網絡技術教學提供輔助作用。在網絡技術教學活動開展方面，教師可以建立微信群，為師生相互交流提供互動平臺。學生可以利用微信平臺分享資源，根據興趣愛好搜索相應平臺資源。教師可以通過微信平臺開展微課程教學，通過虛擬課堂教授計算機專業學生知識。在計算機網絡技術教學過程中，教師可以通過微課程資源合理安排營造良好教學氛圍，利用微信平臺進行重點教學內容傳播，為學生學習計算機網絡知識提供輔助。計算機網絡技術教學需要師生相互配合，通過知識結構體系構建幫助學生制定學習目標。微課程教學方法適用于計算機專業學生自主學習，在微信平臺中進行學習經驗交流，討論難點、重點學習內容[2]。微信與微課程結合教學在計算機專業網絡技術教學中具有較大開發應用價值，相關教師應該引起重視。

（二）微課程在表格函數教學中的應用分析

在對口單招計算機專業網絡技術教學過程中，教師首先需要了解教學內容，然后進行微課程教學設計。比如在電子表格制作教學應用方面，多數計算機專業學生在函數學習過程中可能會存在困難。因此，教師在電子表格制作教學過程中可以以表格函數作為微課程教學內容。然后，教師需要制定微課程教學目標。教師需要利用微課程教學設計問題情境，通過教學情境合理設計提升計算機專業學生網絡技術學習熱情及學習興趣。最終，教師需要根據課堂教學情況及教學操作進行教學活動合理設置，通過教學視頻向計算機專業學生展示電子表格制作相關函數參數信息與功能等，從而為專業學生函數學習提供幫助。在教學視頻制作過程中，教師需要利用計算機設備與視頻錄像軟件等設置進行教學內容，將教學內容制作成課件，通過計算機設備調整課件。在電子表格制作過程講解方面，教師可以通過微課程教學視頻演示制作過程中，使計算機專業學生能夠對表格制作過程有一個比較清晰的了解。在網絡技術中的電子表格制作內容教授過程中，教師需要對計算機專業學生學習情況進行充分了解，結合學生學習需求與學習能力進行微課程應用，幫助學生鞏固知識點內容。

三、結語

綜上可知，網絡技術是對口單招計算機專業重點教學內容，對學生職業技能發展具有重要影響。在計算機網絡技術教學方面，微課程教學方法能夠適應現代學生學習需求，充分發揮學生課余時間，提高學生自主學習能力。在微課程教學方法應用方面，教師需要對時代特點、學生學習情況及教學目標等進行綜合考慮，從而制定出符合計算機專業學生要求的課件。在微課程教學創新應用方面，教師可以聯合微信平臺將微課程輔助教學作用充分發揮出來，促進學生綜合能力發展。

參考文獻

[1]陳琳琳.微課程在對口單招計算機專業網絡技術教學中的應用[J].電腦迷,2018(11):45-49.

[2]禹祿君.基于微信平臺的微課程在計算機網絡技術教學中的應用研究[J].湖南郵電職業技術學院學報,2015(1):104-106.

作者：駱霞權 單位：江蘇省沭陽中等專業學校