自然拼讀的小學英語詞匯教學探究

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摘要：在小學階段，因為學生長時間受到母語的影響，所以剛接觸一門新的語言對于小學生存在著一定的難度。在小學階段學生需要學習一些簡單的語法以及會話和單詞。而單詞對于學習英語起著非常重要的基礎性作用。但是，因為小學階段所要學習的詞匯量較大，所以給小學生帶來了一些負擔和壓力，嚴重影響到了教師對學生英語興趣的培養。于是，我們提出了自然拼讀法來進行單詞的學習。本文將就這種方式在詞匯教學中的應用進行探究。

關鍵詞：自然拼讀；小學英語；詞匯教學

隨著新課改的貫徹實施，對于小學階段的英語教學提出了更高的要求，課程的難度不斷地增加。要想學好英語，學生掌握大量的詞匯是基礎和關鍵。但是，如果單靠死記硬背往往會消磨學生學習英語的積極性，讓學生逐漸失去對英語的興趣。目前提出的自然拼讀法是一種較好的學習單詞的方式，這種方式更加適用于小學階段的英語詞匯教學。它利用字母或者是字母組合的發音規律來記憶單詞，使得學生能夠達到見到詞語就會讀，聽到讀音就會寫的能力。這對于培養學生學習單詞的興趣和提高記憶單詞的效率有著很大的幫助。因此，自然拼讀法應該在我們小學的英語課堂中得到廣泛地應用。

一、自然拼讀法的作用分析

(一)利用漢語拼音和英語發音的過渡作用

在我國的漢語拼音發音中，很多字母或者是拼音的發音和英文相似。另外，在小學階段學生已經具備了使用拼音拼讀和發音的能力。因此，在英語的發音學習中，我們可以借助于漢語拼音和它的相似之處來完成一個過渡。我們在英語教學中使用自然拼讀進行發音學習，其實也是對漢語拼音中的一些知識的遷移，這更有助于學生學習英語的發音。

(二)有助于提升學生學習和記憶單詞的效率

自然拼讀法學習英文單詞改變了以往機械學習的方式，有助于提升我們英語教學的模式，更好地培養學生對英文的興趣。自然拼讀法學習英文單詞打破了年齡的限制，能夠讓人們最快最準確地完成單詞記憶。通過自然拼讀在英語教學中的應用，學生能夠很好地掌握單詞的規律，從而實現學生見到詞語就會讀、聽到詞語就會寫的能力。

(三)有助于學生各項語言技能的發展

在英語單詞教學中運用自然拼讀法，能夠讓學生認識到單詞的節奏并且理解字母中音和形之間的關系。當學生掌握了字母的規律和關系后，他們便能夠很輕松地對應著這些關系進行單詞的拼寫。對于英語學習來說，單詞是基礎，沒有豐富的單詞積累無法完成接下來的閱讀、寫作等學習。而自然拼讀法能夠有效地讓學生的詞匯量擴充進而完成聽、說等語言技巧[1]。

二、自然拼讀法在英語詞匯教學中的應用

(一)字母讀音教學

在我們應用自然拼讀法進行單詞教學時，我們需要先讓學生對英語體系中的44個基本的字母和字母組合進行了解和掌握。英文字母中包含了元音和輔音這兩個版塊，元音有分成了長元音、短元音和其他元音。輔音分成了單輔音和輔音組合。教師在對字母的發音進行教學時，要事先制定好一個教學的計劃，要有目的和順序地安排字母教學。一般情況下，在進行這44個字母和字母組合的教學中，我們都是先學元音再學輔音。因為輔音和我們的漢語拼音有一定的關聯性，更容易讓學生接受。

(二)單詞的拼讀教學

在學生基本上掌握了英文字母后，我們就開始真正地拼讀教學了。在拼讀教學中，我們希望學生能夠達到見到詞語就會讀的能力。這對于學生今后閱讀和口語交際有著很大的幫助。在進行拼讀教學時，我們可以采取循序漸進、由簡單到復雜的一個教學過程。例如，我們在學習山東科技版小學英語中自然會涉及到be動詞：am、is，這時候我們先讓學生進行這種兩音拼讀的練習，然后到后面學習了bag、pen時再練習三音拼讀，然后慢慢再練習多音拼讀。教師可以從學生已經學過的一些單詞中進行選擇，然后多讓學生進行拼讀的練習，達到熟能生巧的效果，進而形成見詞會讀的能力[2]。

(三)單詞拼寫教學

我們在英語單詞教學中讓學生進行自然拼讀，主要是希望學生能夠掌握字母音形一致的規律，然后完成單詞的記憶。這就離不開自然拼讀中的拼寫教學。如果學生能夠靈活地掌握字母音和形之間的轉換，那么便能夠快速地記憶單詞了。一方面我們要訓練學生的聽音能力，教師對某個單詞進行反復地誦讀，語速采用逐漸減緩的方式，讓學生能夠聽到單詞中的每一個詞素。然后是辨音訓練，教師通過提問讓學生辨識單詞中的因素。最后就是寫音練習，當學生能夠準確地說出單詞中的因素，那么他也能夠很好地寫出來。

(四)進行片段式閱讀教學

小學階段的學生模仿力和記憶力相對較強。因此，學生能夠對字母發音高效率地掌握。不過教師除了最基本的進行單詞的訓練外，最好能夠把學生帶入到一些真實的語言環境中進行練習。畢竟從小學生的特點來看，他們的遺忘速度是相對較快的。因此，片段式閱讀在進行自然拼讀的教學中非常重要。比如我們教會學生學習了a的發音，然后便讓學生學習一些含有音素a的單詞，如face、hand等等。完成了這些單詞的學習后，教師可以借助山東科技版小學課文中關于身體部位的一些句子讓學生進行句子的理解和學習[3]。

三、結束語

總之，自然拼讀法在小學的英語單詞教學中有著重要的意義，尤其是對于剛接觸英語知識的小學生來說，這種方法更是不可替代。在英語教學中，教師要善于使用自然拼讀法，加強學生對字母發音規律和字母音與形的一致性的認識，提高小學生學習英語的效率。

參考文獻：

[1]宋倩男.小學英語詞匯教學中自然拼讀法運用的問題與對策研究——以L市S小學為例[D].聊城大學，2018.

[2]任煜.自然拼讀法在小學英語語音教學中的應用研究——以常州市J小學三年級為例[D].南京師范大學，2018.

[3]王成飛.PIPA(自然拼讀法和國際音標)對小學生英語詞匯學習效果的研究[D].揚州大學，2018

作者：李壽廣 單位：山東省淄博市淄川區寨里鎮黑旺實驗小學