機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)方法論文

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一、《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法創(chuàng)新

(一)明確教學(xué)目的

教師要給學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在機(jī)械加工現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生講解機(jī)械的工作原理及過(guò)程，強(qiáng)化教學(xué)目的性。企業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)該有針對(duì)性，要與《機(jī)械基礎(chǔ)》課程緊密相連，如機(jī)械傳動(dòng)、液壓傳動(dòng)等有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、使用特點(diǎn)以及工作原理;知曉并掌握機(jī)械傳動(dòng)的原理、工作特點(diǎn)以及機(jī)械零件工作特性;如果可能學(xué)生還可以學(xué)習(xí)到一些維護(hù)以及使用機(jī)械設(shè)備的基本知識(shí)與技能。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》課程有關(guān)知識(shí)將會(huì)理解得更透徹，教師在理論知識(shí)教學(xué)時(shí)也能更輕松，學(xué)生對(duì)機(jī)械工作原理、流程等也更容易理解。如在定軸輪系的教學(xué)中，教師就可以給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀普通車(chē)床的主軸箱，給學(xué)生講解并讓學(xué)生自己體驗(yàn)齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)，這樣一來(lái)，教學(xué)目的更明確，也將知識(shí)更直觀更形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生理解起來(lái)也就更加容易，記憶起來(lái)也更加牢固和深刻。

(二)強(qiáng)化師生互動(dòng)

在新課程改革、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代以及素質(zhì)教育的三重沖擊下，教學(xué)中師生間的互動(dòng)是十分重要的。高中職《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的有效教學(xué)要求教師要具備專業(yè)的豐富的知識(shí)，能采取靈活的教學(xué)方式，將知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。在設(shè)計(jì)教案時(shí)教師要充分結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，用比較直觀和具有代表性的案例將教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，緩解學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的畏難情緒。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)教師還要與學(xué)生一起討論，允許學(xué)生說(shuō)“不”，允許學(xué)生提出“質(zhì)疑”，允許學(xué)生提出“問(wèn)題”，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，促進(jìn)師生交流。除了教學(xué)中的互動(dòng)外，在課程作業(yè)上教師也可以與學(xué)生互動(dòng)，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題要及時(shí)分析和講解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽求教，最好是在課堂上解決問(wèn)題，一來(lái)能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶，二來(lái)避免學(xué)生問(wèn)題堆積，影響后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在分析講解問(wèn)題時(shí)，教師要盡可能引導(dǎo)學(xué)生自己去思考和分析，讓學(xué)生自己感受解決問(wèn)題，收獲知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。

(三)理論聯(lián)系實(shí)際

鑒于《機(jī)械基礎(chǔ)》課程知識(shí)復(fù)雜、抽象、實(shí)踐性強(qiáng)等，所以在實(shí)際教學(xué)中教師必須要注重理論與實(shí)際的有效連接。如在機(jī)構(gòu)和機(jī)器的概念教學(xué)中，教師要改變以往學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用實(shí)際生活的例子引導(dǎo)學(xué)生記憶:自行車(chē)屬于機(jī)構(gòu)，電瓶車(chē)以及摩托車(chē)都屬于機(jī)器，它們能實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換，電瓶車(chē)可以實(shí)現(xiàn)電能到機(jī)械能的轉(zhuǎn)變，摩托車(chē)可以實(shí)現(xiàn)化學(xué)能到機(jī)械能的轉(zhuǎn)變。又如在導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的教學(xué)中，教師就可以聯(lián)系到農(nóng)村家用的手搖抽水機(jī)，讓學(xué)生明白導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的工作原理;通過(guò)自卸翻斗車(chē)自動(dòng)卸下貨物的原理讓學(xué)生掌握曲柄搖塊機(jī)構(gòu);通過(guò)縫紉機(jī)踏板機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生掌握曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的死點(diǎn)位置。

(四)突出學(xué)生主體地位

突出學(xué)生主體地位是新課程改革的要求之一，在以往《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)中通常處于主體地位的都是教師，很多時(shí)候?qū)W生都是被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很不利的。加之，很多教師在《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)時(shí)都是直接羅列課本的知識(shí)，照搬下來(lái)傳授給學(xué)生，學(xué)生只能跟著教師的思維運(yùn)轉(zhuǎn)，死板接受知識(shí)，沒(méi)有自己獨(dú)立的思考空間，這對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練以及創(chuàng)新和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是極為不利的。這就需要教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方式，清晰認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)設(shè)計(jì)盡可能多的開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽討論，給學(xué)生足夠的思考時(shí)間和空間，充分挖掘?qū)W生的思維潛能。還可以開(kāi)展辯論活動(dòng)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步，這樣也能有效活躍課堂氛圍，提升課堂教學(xué)效率。

(五)注重多媒體教學(xué)

在以往的《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，教具模型很簡(jiǎn)單，圖以及實(shí)物都很小，不具備針對(duì)性和有效性，教學(xué)效率和質(zhì)量都很難得到有效提升，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與應(yīng)用也是似懂非懂，迷茫懵懂，借助多媒體展開(kāi)《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)正好能解決這一問(wèn)題。多媒體可以將復(fù)雜圖形、圖表、難點(diǎn)問(wèn)題等都直觀化和形象化地展示出來(lái)，相較于傳統(tǒng)教學(xué)中的掛掛畫(huà)以及粉筆板書(shū)來(lái)說(shuō)能節(jié)省更多時(shí)間，知識(shí)點(diǎn)也更加直觀和清晰，能有效提升教學(xué)質(zhì)量與效率。在《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中必然涉及到各種機(jī)械的運(yùn)動(dòng)，借助多媒體教學(xué)將機(jī)械的運(yùn)動(dòng)過(guò)程以及原理都直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生更容易接受和理解，能幫助學(xué)生快速進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，拓展學(xué)生的知識(shí)廣度和深度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師也能有更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，開(kāi)展更有針對(duì)性的教學(xué)。此外，直觀、生動(dòng)的動(dòng)態(tài)化圖畫(huà)也更能開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造思維能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，不論教師怎樣講解，配合怎樣的圖片，如槽輪等比較復(fù)雜的機(jī)構(gòu)學(xué)生都很難想象出它的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和過(guò)程。運(yùn)用多媒體就可以將這些機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程和規(guī)律動(dòng)態(tài)化地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，其運(yùn)動(dòng)規(guī)律與過(guò)程學(xué)生都能一目了然，自然就能很快掌握其運(yùn)動(dòng)原理，讓以往認(rèn)為復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單化。

二、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程有重要作用，在實(shí)際教學(xué)中，教師必須要清晰認(rèn)識(shí)到教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，綜合考慮學(xué)生情況、教材內(nèi)容等，積極轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念與教學(xué)方法，探索出有效的、新的教學(xué)方法，有效提升《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)質(zhì)量與效率，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械基礎(chǔ)》課程后都能有所收獲。

作者：顧旻 單位：上海科技管理學(xué)校