中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)論文

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一、合理安排教學(xué)內(nèi)容設(shè)置課堂練習(xí)是教師了解學(xué)

中職學(xué)生對所學(xué)知識掌握程度的直接途徑，也是鞏固知識的有效方法。但教師在安排課堂練習(xí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)從大多數(shù)學(xué)生的角度出發(fā)，盡量使基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠完全掌握教學(xué)內(nèi)容并學(xué)會實(shí)際運(yùn)用，同時(shí)使基礎(chǔ)較差的學(xué)生能夠基本完成教學(xué)大綱的要求。例如，教師在開展打字練習(xí)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差異設(shè)置不同的練習(xí)任務(wù)：基礎(chǔ)較好的學(xué)生首先進(jìn)行簡碼、詞語及段落輸入練習(xí)并限制完成時(shí)間，若學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，則教師可換成中英文夾雜的段落給予學(xué)生練習(xí)；基礎(chǔ)較差的學(xué)生則主要完成字根、簡碼及詞語輸入練習(xí)，在其練習(xí)過程中，教師可教授學(xué)生簡便、有效的詞根記憶方法，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的輸入指法，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握打字技巧。

二、合理實(shí)施教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)屬于教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，實(shí)施教學(xué)評價(jià)不僅有助于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的問題并及時(shí)調(diào)整，而且有利于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。由于學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等存在差異，教師需要特別注意對處于不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生進(jìn)行客觀、合理的教學(xué)評價(jià)。具體表現(xiàn)在：教師可以應(yīng)用對比分析、交流討論的方法評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，正面肯定基礎(chǔ)較差學(xué)生作品中的亮點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好學(xué)生作品中的創(chuàng)新點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作及探究學(xué)習(xí)的精神。例如，用Word文檔制作個(gè)人簡歷時(shí)，教師可先讓學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，然后再對學(xué)生的完成情況進(jìn)行檢查。教師一方面要肯定正確的設(shè)計(jì)方法，另一方面要指出設(shè)計(jì)中普遍存在的問題，然后針對普遍存在的問題組織學(xué)生討論，最后安排表現(xiàn)較好的學(xué)生對其作品進(jìn)行講解。該方式一方面能夠使其他學(xué)生了解學(xué)習(xí)要點(diǎn)，另一方面又有利于調(diào)動學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的積極性。

三、總結(jié)

綜上所述，計(jì)算機(jī)課程是中職生的必修科目。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用互動式分層教學(xué)法，合理確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)，不僅可以增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的互動性，而且能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，有助于促使不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生獲得共同進(jìn)步，從而提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。

作者：陳冬冬 單位：江蘇省啟東市第二中等專業(yè)學(xué)校