機電系統論文全文(5篇)

第一篇：計算機病毒工程課程實踐研究

計算機技術的飛速發展給我們的土作和生活帶來了極大的便利，然而伴隨而來的信息安全問題也日益嚴峻，己經成為影響信息技術應用和進一步發展的瓶頸。其中計算機病毒就是威脅信息安全的重要因素之一，如感染可執行文件的PE病毒、感染Word文檔等數據文件的宏病毒、以U盤為寄生傳播對象的Auto病毒、利用郵件進行傳播的郵件型病毒、利用系統漏洞進行傳播破壞的蠕蟲、木馬等，無時一無刻不在威脅著信息的安全。然而，目前社會和企業都面臨著信息安全人才配備嚴重不足的情況，因此，為了維護信息安全，培養具備分析與對抗紛繁復雜的計算機病毒能力的高素質的應用型、創新型信息安全人才是目前國家和社會必須面臨的重要問題[‘一z7。信息安全令業是一個新興的令業[f37，該令業的重要基礎課程“計算機病毒”也是一門隨著信息技術發展而產生的全新課程，目前在教學環節和教學模式的設計等方面尚存在較多需要探索和改進的地方fa一5]。"i1一算機病毒”是一門理論性和實踐性都很強的課程，傳統的“傳遞一接受式，、“重理論、輕實踐”的教學模式只適合培養知識型人才，距離培養面向土程應用的實用性、復合型的信息安全反病毒令業人才還有很大的差距[f}]。因此，必須以“土程實踐創新”理念為導向，研究一種將計算機病毒理論與實踐教學相融合的教學模式和教學方法，以最終達到培養高素質的應用型、創新型信息安全令業人才的目標[U]對此，本文重點從‘V一算機病毒”課程的教學環節與實驗、實踐教學過程設計等方面進行探索，并以計算機病毒中破壞力最為強大、技巧性極強的Win32PE病毒為例展開教學研究，進而為整個課程各個教學環節的改革提供良好的參考。

1課程實驗內容設置

計算機病毒”課程不僅具有很強的理論性，同時一具有很強的實踐性，許多病毒和反病毒技術必須在實踐過程中去認識、理解和掌握，因此，其教學過程必須注重原理和實踐的良好結合。目前，計算機病毒種類繁多，病毒特點與實現原理、運行機制各有不同，對此，本課程的實驗內容主要圍繞"DOS引導型病毒、Windows32PE病毒、Word宏病毒、Java腳本病毒、VB腳本病毒、Outlook郵件病毒、蠕蟲、木馬”等典型的計算機病毒展開[A-9]。雖然通過案例式的課堂理論教學可以讓學生在一定程度上對計算機病毒保持興趣，但是，如果沒有實踐的環節讓學生“近距離”地接觸病毒、感受病毒，那么學生的興趣就會漸漸地變淡[[10]。因此，必須合理規劃和安排實驗時一間，在學生還保持著興趣的情況下盡快安排實驗，使學生從對原理似懂非懂的狀態下親自實踐，深入理解病毒原理，并能夠激發學生想盡快實現分析病毒的“沖動”。為了更好地說明本課程各個實驗教學環節的教學內容安排、教學過程以及教學方法，本文以典型的Win32PE病毒為例進行闡述。

2Win32PE病毒實驗教學過程探索

目前所存在的各種類型的病毒中，Win32的PE病毒最為盛行，功能最強，分析難度也最大，因此，掌握Win32PE病毒的基本原理及其運行機制，并能進行合理的對抗與分析對十一名反病毒分析師非常重要。PE病毒原理復雜，如何既能使學生不會因為原理的復雜而嚇退、放棄，又能使學生激發并保持學習的熱情和興趣，就必須合理設計其教學過程與教學方法，本文主要從以下幾個教學環節展開討論。

2.1理論教學

第一篇：藝術教育教學理念與模式變革思考

【摘要】隨著社會對藝術人才的需求量逐漸增加，國家頒布了擴大大學對于藝術生的招生計劃等政策，也在一些綜合型大學開展藝術類的專業。為了符合現在的應用型人才的要求，對于藝術類的教育也對老師提出了更高的要求，為了探究更加科學有效的藝術教育教學理念與模式是教育工作者和高校老師的重要責任。

【關鍵詞】藝術教育；教學理念；教學模式；改革

一、堅持正確藝術發展方向

在當今社會的發展過程中，存在著諸多不利于音樂藝術教育發展的因素，縱觀古今音樂作品，真正能體現中華民族優秀傳統文化的音樂精品并不多，目前，在很多情況下，高雅的音樂作品被賦予低級世俗的因素，尤其是在網絡如此發達的當今社會，有些網友為了博取點擊量不惜玷污傳統高雅優秀的音樂文化，對青少年以及社會均造成了不良的影響，也在一定程度上沖擊著音樂的教育。所以為了有效的發展音樂教育事業應注重提高全民的音樂素質，在全社會范圍內營造良好的文化氛圍，相關教育部門應時常引入高雅文化走進學校、社區，組織高水平音樂團體為學生和社會人民表演優秀作品，并開展相關藝術講座，讓學生在學習中領悟音樂的真諦，提升其藝術鑒賞的能力。另外學校也應該堅持正確的文藝發展方向，秉承著對社會，學生負責任的態度，生產出高價值的作品，爭取創造出正能量的作品感染學生，感染社會。

二、理論結合實踐，開展實踐性教學

國內外，在藝術的教育機構選擇藝術教師中，不光看中教師的藝術知識，而是更加重視其實踐能力，所以在正式聘用之前會了解其藝術實力和影響力，提倡理論結合實踐的新型人才的培養。對于具有豐富藝術實踐經驗的教師來說，在參與藝術交流的過程中會提出很多有實際應用能力和時效性較強的教學計劃，正是在這樣的教學計劃的推行下會使藝術教育越來越具有廣泛的應用價值。藝術的實踐性教學也存在特殊類型的規律，一般采取小班制為教學單位進行授課，并根據學生的資質和能力水平設計個體化的教學方案，因材施教，并進行個別的針對性輔導，并在教學的過程中注重培養學生眼，手，腦的協調能力，在講述知識的同時結合實際進行實踐教學，比如可以定期在社會上開展歌唱比賽，讓學生在熟練基礎樂理知識的同時也能夠得到進步，激發創作的靈感，在實踐中加深對基礎知識的理解。分析藝術類專業人才的培養模式可發現，藝術教育通常是通過大量的練習將知識逐漸應用于實踐，教育學生將理論知識轉變成一種技能，相關理論知識也不斷的在實踐中得到驗證。對于藝術類專業學生實踐能力的培養，教師應該做到以下三點：1.教師親自示范，教學藝術的實踐性；2.教師需有在唱片公司工作的經驗，且曾創作出具有一定影響力的藝術作品；3.定期開展學生的音樂創作等實踐活動。教師也應在教學的過程中，不斷吸取經驗，根據文化的發展潮流制定與時俱進的教學計劃，教育工作者應該重視學生的教學實踐的環節，并不斷提高其教學能力和質量。