初中思想品德教學德育教育的貫徹
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初中思想品德課程是對學生進行德育教學的重要途徑之一，能夠有效培養(yǎng)學生良好的道德情操，促進學生養(yǎng)成良好的品格，對學生的學習與生活具有重要的影響作用，因此，要求有效探索德育教育在初中思想品德教學中的貫徹方式。
一、初中思想品德教學中德育教育的滲透
初中思想品德課程是對學生進行思想政治教育的重要方式，其中蘊含了大量的德育教學思想，能夠對學生的德育教學起到良好的促進作用，是對初中生進行德育教學的重要途徑之一。由此，在初中生思想品德教學中，教師可以引導學生樹立高尚的道德情操，引導學生建立良好的思想道德品質，在教學過程中能夠對學生采用正確的教學方式。鼓勵學生在學習過程中能夠有效陶冶情操，促進學生養(yǎng)成自尊自信的性格，具有良好的自律意識，能夠對學生的成長起到良好的促進與支持作用。促進學生在面對挫折的時候能夠保持良好的心態(tài)，不輕易認輸，促進學生能夠正確的面對社會，能夠適應現(xiàn)代社會的需要。同時在德育教學過程中對學生進行有效地法律知識教育，促進學生正確了解法律在社會建設中的重要作用，掌握基本的法律知識，促進學生養(yǎng)成良好的法律意識，能夠有效而自覺地遵守法律法規(guī)，對自身的行為進行有效規(guī)范與約束，能夠適應現(xiàn)代社會的需要。同時，在初中思想品德教育過程中，對學生講解一些目前我國社會主義發(fā)展階段的具體國情以及我國社會主義發(fā)展的基本常識內容，在這一過程中增強學生的社會責任感，堅定社會主義的理想信念，立志為建設社會主義國家而奮斗，這是初中思想品德課程中德育教育的重要組成部分之一。
二、初中思想品德教學中德育教育的策略
為了對學生達到良好的德育教育效果，要求初中思想品德教師積極探索對學生進行德育教育的途徑，教師應當以良好的師德影響學生，對學生開展德育相關的實踐活動，把理論融入實際生活。
1．教師以良好的師德影響學生初中生的心理特征決定了其具有良好的向師性，在學習與生活過程中容易受到教師潛移默化的影響，包括教師的行為舉止與道德修養(yǎng)等。學生會在不知不覺中學習教師。因此，初中思想道德品質教育的重要前提是保持教師良好的師德，這是師德教育的重要前提。在教師具有良好思想道德品質的前提下，能夠在學生心中樹立良好的形象，提升學生高尚的道德情操。良好的道德形象對學生起到良好的感染作用，從而能夠對學生形成正面的影響。如果教師自身說一套做一套，自然難以在學生中間樹立良好的權威，對學生的認知也會造成一定的負面誤導作用。由此，要求初中思想品德教師能夠為學生樹立良好的道德修養(yǎng)，能夠對學生起到良好的表率作用，并且將其內化為教師自覺的行動，從而對學生的學習能夠起到良好的指導作用。使得學生能夠在心目中樹立教師的偉大形象，親其師而信其道，愿意親近教師，從而聽從教師的指導。使得學生在思想品德課程學習過程中能夠突破教學理論的限制，能夠將其運用于自身具體的行為指導之中。充分發(fā)揮德育教育的重要效果，在潛移默化之中提升學生的道德修養(yǎng)與水平。要求教師能夠以樂觀的心態(tài)生活與教學，與同事和諧相處，以積極的態(tài)度投身到教育事業(yè)之中，做一個講信用的人，能夠使用文明用語禮貌待人。
2．對學生開展德育相關的實踐活動初中思想品德中的德育教育對學生而言較為枯燥，為此，教師可以綜合對學生采用多種教學方式，實踐教學活動的開展對學生具有重要的教學意義。因此，教師可以結合具體教學活動的需要積極為學生創(chuàng)建相應的實踐活動，促使學生能夠在具體的實踐活動中感受德育教育的重要意義。利用實踐活動的舉辦使得學生走出課堂，積極走進社會之中，通過自身的親身體驗，切實加強對德育教育的重要認知。提升學生在初中思想品德中對德育的觀念，通過自身切實的感悟與體驗，提升學生的道德修養(yǎng)。例如，在《做誠信的人》一課的教學活動之中，教師對學生在實際學習與考試過程中存在的一些現(xiàn)象進行了充分總結與分析，包括撒謊、違紀、作弊等一些不誠信的行為，切實加強學生對誠信的正確認知。能夠正確認知到不誠信行為的錯誤，以此提升學生的誠信意識。為此，教師可以對學生舉辦《如何做一個誠信的人》的主題班會，切實加強學生對課程的理解，深刻體會到誠信的建立對人的重要意義。實踐活動的開展能夠取得傳統(tǒng)理論課堂中難以達到的良好效果，也是對課程活動的一種重要補充。
3．把理論融入實際生活學生所處的實際生活中具有大量可以用來德育教育的教學資源，教師可以對此進行充分開挖與利用。聯(lián)系學生的實際生活進行德育教育。對生活中一些課程資源進行充分利用，以達到良好的教學效果。結合學生的具體生活實際，對學生進行有效引導與促進，引導學生從實際生活過程中獲得切實的意義，加強對生活的感悟，并且能夠從中獲得一定的思考與認知。提升學生認識到人性的復雜性與豐富性，促進學生在實際的生活過程中能夠養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀與價值觀。德育教學活動的開展是對學生進行教學的重要方式。為了對初中生達到良好的教學效果，教師應當切實將理論與學生的生活經驗進行有效結合，優(yōu)化對學生的教學。例如，在“如何拒絕誘惑”課程的教學活動中，學生往往對誘惑具有一定的認知，有一些話可講，教師可以充分利用學生的這一心理，對學生的心理活動進行有效利導。鼓勵學生大膽發(fā)表關于如何拒絕誘惑的想法。優(yōu)化對學生的教學方式。初中思想品德課程是對學生進行德育教育的重要方式之一，教師應當積極開發(fā)并探索這種教學方式，將其與學生的實際生活建立聯(lián)系。
三、結束語
德育教育對學生的學習與成長具有重要的促進作用。在初中思想品德教學活動中，教師應當積極探索對學生進行德育教學的方式，充分發(fā)揮德育在學生教學中的重要作用。為此，教師應當以良好的師德影響學生，對學生開展德育相關的實踐活動，把理論融入實際生活，充分結合學生的具體學習情況，初中思想品德教學活動中達到對學生良好的教學效果。
參考文獻：
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［2］李冬梅．淺談初中思想品德教學中德育教育的策略［C］／／世紀之星創(chuàng)新教育論壇．2016．
［3］陳健．論初中思想品德教學中的道德教育［J］．教育科學，2016，（3）：69．
作者：杜運巧 單位：淄博師范高等專科學校附屬中學
