游泳教學(xué)中多媒體技術(shù)論文
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1、多媒體技術(shù)在游泳教學(xué)中的運(yùn)用過程
1.1、教學(xué)前為學(xué)生放映完整的游泳錄像
在進(jìn)行下水游泳教學(xué)之前，要給學(xué)生多次播放完整的專業(yè)游泳錄像。在第一次播放錄像的時(shí)候，以正常的播放速度進(jìn)行播放專業(yè)的游泳錄像中的游泳動(dòng)作快速、流暢、迅捷，一方面，讓學(xué)生對(duì)于本節(jié)課要學(xué)習(xí)的游泳技巧有一個(gè)初步但完整的概念；另一方面，能使學(xué)生產(chǎn)生美的享受，以專業(yè)的動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。播放后可以讓幾個(gè)同學(xué)來談?wù)勛约旱母惺埽皶r(shí)反饋學(xué)生的聽課狀態(tài)。當(dāng)?shù)诙尾シ庞斡句浵駮r(shí)，可以告訴學(xué)生需要注意觀察的重點(diǎn)及細(xì)節(jié)。如果要完成觀察規(guī)范化游泳動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，不只是需要觀看一遍錄像而已。原因就是游泳動(dòng)作比較快，而學(xué)生的年齡比較小，往往不能觀察全面。因此，在這一環(huán)節(jié)中，可以多次觀看錄像。播放之前，要對(duì)學(xué)生說明這次觀看錄像的目的，例如：手臂動(dòng)作、腿部動(dòng)作、手臂與腿的配合關(guān)系等等一系列需要觀察的細(xì)節(jié)。需要注意的是每次根據(jù)側(cè)重點(diǎn)播放錄像后，一定要及時(shí)與學(xué)生交流，檢測(cè)他們是否觀察到正確的游泳動(dòng)作，是否能掌握正確的游泳技巧。在放映錄像中要注意學(xué)生的反映，當(dāng)學(xué)生多次看過錄像后，如果還是不能正確理解游泳動(dòng)作時(shí)，一定要及時(shí)解決這一問題。教師在教授本節(jié)游泳課之前，首先，一定要了解學(xué)生的情況，掌握學(xué)生已有的游泳水平，估計(jì)本節(jié)課要學(xué)會(huì)的動(dòng)作與學(xué)生已有水平之間的差距，要控制好動(dòng)作的難易度，不能讓大多數(shù)學(xué)生覺得十分困難，不易學(xué)會(huì)。第二，教師根據(jù)學(xué)生已有水平和學(xué)習(xí)的游泳動(dòng)作的難度，判斷出學(xué)生在觀看錄像中可能會(huì)出現(xiàn)的疑惑之處，制作一個(gè)圖片文字相結(jié)合的詳解游泳動(dòng)作的材料，運(yùn)用文字進(jìn)行詳細(xì)的說明，運(yùn)用圖片進(jìn)行直觀的展示。在講解過程中，也要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.2、學(xué)生在水下分解動(dòng)作與練習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生觀看游泳錄像，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的實(shí)踐愿望后，在確保學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的游泳動(dòng)作要求掌握的技巧有了正確的理解后，將學(xué)生帶到游泳池進(jìn)行水下實(shí)際訓(xùn)練。在水下進(jìn)行練習(xí)時(shí)，要按照觀看游泳錄像時(shí)的第二個(gè)觀看環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)作分解訓(xùn)練。如，先進(jìn)行手臂動(dòng)作的練習(xí)，再進(jìn)行腿部動(dòng)作的訓(xùn)練，最后再將分解的動(dòng)作結(jié)合起來，進(jìn)行整體動(dòng)作的訓(xùn)練。在學(xué)生進(jìn)行分解動(dòng)作訓(xùn)練之前，教師一定要先進(jìn)行示范，在進(jìn)行示范的過程中，對(duì)觀看錄像時(shí)強(qiáng)調(diào)的重難點(diǎn)進(jìn)行講解，并允許學(xué)生在一旁模仿動(dòng)作。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，一定要及時(shí)糾正，如果存在很多學(xué)生在某一動(dòng)作上存在錯(cuò)誤時(shí)，一定要進(jìn)行再一次的動(dòng)作示范。只有在分解動(dòng)作練習(xí)中，將每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范化，才能保證整體動(dòng)作的高質(zhì)量完成。在學(xué)生進(jìn)行游泳動(dòng)作練習(xí)時(shí)，一定要關(guān)注學(xué)生的安全問題。安全問題，是最重要的，但往往在游泳教學(xué)中被忽視。在允許學(xué)生下水之前，教師要帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，其一，要監(jiān)督學(xué)生做好熱身活動(dòng)，避免下水后出現(xiàn)抽筋現(xiàn)象；其二，教師要檢查好游泳池旁的急救設(shè)備，如果出現(xiàn)意外，及時(shí)進(jìn)行搶救。在學(xué)生下水后，教師不是要給學(xué)生進(jìn)行游泳動(dòng)作的示范與規(guī)范，還要時(shí)刻關(guān)注全體學(xué)生的安全狀況，避免發(fā)生意外。
1.3、學(xué)生初步了解技術(shù)時(shí)，播放典型與錯(cuò)誤動(dòng)作
學(xué)生通過觀看游泳錄像以及下水進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練后，對(duì)于本課要學(xué)的游泳動(dòng)作需要掌握的技術(shù)有了初步的了解，為了進(jìn)一步的鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的技術(shù)，除了進(jìn)行一定程度的練習(xí)之外，還可以播放學(xué)生在練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，起到提醒與警示的作用。還可以播放學(xué)生中掌握技巧較好、游泳姿態(tài)教流暢的典型，以樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)其他學(xué)生將游泳技巧盡快掌握的動(dòng)力。在我們游泳教學(xué)中，在游泳課堂上利用ipad，拍錄下動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)與動(dòng)作差的學(xué)生視頻，拿著視頻給動(dòng)作差的同學(xué)自己看，一邊看一邊跟她講解，哪里錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣，在給她看動(dòng)作優(yōu)秀同學(xué)的視頻，（因?yàn)槟切﹦?dòng)作差的學(xué)生往往協(xié)調(diào)性差，本體感覺差，不知道自己的動(dòng)作是什么樣子，這樣比較直觀，通常看后他們都好笑，也知道自己錯(cuò)哪里了），這樣矯正起來比較方便。
2、多媒體游泳教學(xué)的效果與思考
通過調(diào)查表明，在游泳教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的教學(xué)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方法。在同一個(gè)時(shí)間段內(nèi)，多媒體技術(shù)班熟練掌握游泳動(dòng)作的學(xué)生人數(shù)是36人，而傳統(tǒng)教學(xué)模式下只有22人掌握。（每班人數(shù)為40人）這樣的數(shù)據(jù)說明了運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行游泳教學(xué)的成效。另一個(gè)顯著的效果是，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行游泳教學(xué)的班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，也不會(huì)產(chǎn)生對(duì)訓(xùn)練的抗拒心理，學(xué)生對(duì)這種新的教學(xué)形式評(píng)價(jià)很高。從以上的現(xiàn)象考慮，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于游泳教學(xué)中是可以提高游泳教學(xué)效率的手段。有條件的學(xué)校，可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用于游泳教學(xué)中。4、結(jié)語將多媒體技術(shù)應(yīng)用于游泳教學(xué)中，不僅僅是時(shí)展的要求與趨勢(shì)，更是出于培養(yǎng)高素質(zhì)人才的考慮。多媒體教育技術(shù)使游泳教學(xué)中，學(xué)生的興趣得到提高，教學(xué)效率得到提升，得到保障。因此，筆者認(rèn)為，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于游泳教學(xué)中的前景是十分可觀的。
作者：宋練 單位：海南大學(xué)體育部
