計算機論文精選(九篇)

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第1篇：計算機論文范文

1.1進行上機教學時，教師對學生的要求不夠嚴格

由于這一問題的存在，導致在計算機上機課堂的教學過程中，經常會出現(xiàn)違規(guī)違紀的現(xiàn)象，常見的問題有學生在上機課堂中下載游戲、電影和音樂等軟件，還有的同學會將零食帶入機房并且亂扔垃圾，計算機機房的整體運行情況就會受到影響。還有的同學隨意更改計算機的配置，并且還私自將一些重要的系統(tǒng)文件刪除了，采用機房的計算機瀏覽一些危險的網站也是時有發(fā)生的，這樣就會給計算機帶來大量的安全隱患，也加大了機房管理工作的難度。

1.2計算機管理人員的綜合素質和業(yè)務能力較差

負責管理計算機機房的相關人員，他們最主要的工作任務就是做好所有設備的維護工作，不斷的發(fā)現(xiàn)并且排除網絡故障，所以他們必須具備較強的綜合素質和專業(yè)能力。另外，教師和學生也沒有形成較強的安全意識，機房中很多電線都是暴露在室外的，網線線路又是極為復雜的，而教師和學生在課堂中稍有馬虎和大意就可能導致設備損壞和短路等問題的出現(xiàn)，嚴重時還會引起火災，因此，管理人員還必須充分的保證機房用電的安全性。

2大學計算機機房管理的優(yōu)化對策

2.1建立完善的計算機機房的管理制度

針對現(xiàn)階段大學計算機機房管理中的常見問題，我們應建立一套完善的計算機機房的管理制度，從而保證大學計算機相關專業(yè)教學和科研工作的有序進行。各大高校應先建立一支專業(yè)化的計算機管理部門，其應由校領導直接管理，同時應區(qū)分好計算機的教育和教學工作。在互聯(lián)網的管理模式下，制定與其相適應的管理制度，由于這一模式具有信息保密性強、傳播性強以及快捷方便等明顯的優(yōu)勢，所以，其不但能夠妥善的解決機房管理工作中的各項問題，并且還能起到規(guī)范人員行為的作用。采用互聯(lián)網模式的管理制度，能夠充分的提高計算機的利用效率，同時也保證了計算機相關學科的教學質量。教師應注重培養(yǎng)學生們的問題意識。所謂的問題意識指的就是思維的問題性心理，產生問題是一個人思考的基礎，并且在人們的認知過程中，我們是經常會遇到一些不明白的問題的，隨之就會產生疑問和探究答案的心理狀態(tài)，而此時人的思維就會得到進一步的激發(fā)。

2.2提升計算機機房管理人員的業(yè)務水平

針對負責計算機機房管理工作的人員的實際能力和素質，應有針對性的完善他們的知識儲備并且提升他們的業(yè)務水平，確保這些人員能夠勝任各個工作崗位。現(xiàn)階段，我國很多大學院校都認為建設機房才是最重要的工作，他們忽視了對計算機機房的管理和維護工作，因此，高校還應定期的為這些人員安排有針對性的培訓課程，教師應讓學生們認識到對計算機進行日常維護工作的重要性，提高他們的安全意識，使教師和學生都能夠積極的參與到計算機的維護工作中來。

2.3完善管理人員和維護人員的配置

作為大學計算機機房管理工作中的重要內容，完善管理人員和維護人員的配置對于保證計算機機房的運行效果是非常有利的，負責管理計算機機房的工作人員自身就應具備較強的管理水平和計算機能力，因此，應在考慮到了計算機機房實際需求的基礎上來設置相應的管理人員，選擇最適合的人員負責機房的管理工作，確保計算機機房各項日常工作的有序運行，提升計算機的利用效率，同時也延長了計算機軟、硬件設備的使用壽命。

2.4合理的分配機房工作和教學工作

作為高校計算機相關學科進行教學活動的最主要場所，計算機機房能夠保證教學活動的順利開展，同時其也是保證課堂教學質量的重要手段。現(xiàn)階段，機房工作與教學工作是存在著一定的矛盾，而互聯(lián)網具有信息可以共享這一顯著特點，因此，在機房中應設定一個系統(tǒng)來合理的調配機房的使用時間，這一系統(tǒng)應可以滿足各學科教學活動的實際需求，真正的起到配合和輔助計算機教學工作的作用，同時也強化了高校計算機機房的各項功能。

2.5重視對計算機機房的維護工作

作為一項長期的持久工作，維護工作是保證機房高效運行的重要保證。所以，高校還應建立一套完善的計算機機房的維護制度，建立真實的計算機機房的維護日志，不斷的培養(yǎng)專業(yè)的計算機維護方面的人才，計算機在運行過程中是很容易出現(xiàn)故障的，而有了這一日志便可以用最快的速度和最短的時間來解決同類故障。另外，對于每臺計算機內部的重要數(shù)據(jù)，還應及時的進行系統(tǒng)備份，做好計算機機房的網絡防毒工作，充分的提升機房內部數(shù)據(jù)的安全性。

3結束語

第2篇：計算機論文范文

（一）與其他相關專業(yè)課程相融合，突出體現(xiàn)實踐性服裝CAD具有款式設計、結構設計、工藝設計、放碼、排料等一系列模塊，每一模塊都有與之相對應的專業(yè)課程，作為應用性較強的工具，服裝CAD要和專業(yè)課程相融合，要在原有的教學模式下做出以下兩方面調整：首先，在課程內容安排上要將服裝CAD融入到每一門與之相關的專業(yè)課中。譬如在服裝款式設計課程結束后，再學習服裝CAD中的款式設計軟件，款式設計課程的最終作業(yè)要求學生由服裝CAD來代替原來的手繪款式設計，這樣就將原有的服裝款式設計課程與服裝CAD款式設計這兩部分課程有效地結合在一起，在學時分配上服裝CAD的款式設計在原有的服裝CAD課程中占用學時不變，兩門課程既是獨立的，又是密不可分的，這樣做的好處是充分調動了學生學習的積極性，學生在接觸軟件時已帶有任務性，有目的的學習加上教師的講解比傳統(tǒng)學習方法更適合對軟件的領悟與掌握；同樣，服裝結構設計課程與服裝CAD結構設計模塊相結合，結構設計課程要求完成手工紙樣設計，再由服裝CAD完成電腦繪制結構制圖、完成工業(yè)樣板；服裝工業(yè)制版與推板課程可與服裝CAD課程中的放碼、排料模塊相結合，學生比對兩種方式完成的作業(yè)，既增強了實際動手能力又能體會服裝CAD確實使企業(yè)提高實際生產效率、節(jié)省成本、管理便捷等重要性，進一步加深對服裝CAD的認識。其次，在課程先后時間安排上要與企業(yè)實際運作相符合，也就是是遵循企業(yè)中的款式設計—結構設計—工業(yè)樣板—放碼—排料—成衣的先后順序，那么，不但在時間上要符合，而且完成的效果同樣也要符合企業(yè)實際情況。這就要求我們在傳統(tǒng)款式設計課程開始時，必須將市場上最新的款式結合在實際的教學中，也就是說要緊跟市場，以新的設計和款式代替陳舊的款式來激發(fā)學生的求知欲，同時按照企業(yè)中的模式，將設計轉化為成衣。這就要求在實際教學中設計思想要轉化成真實的產品，這是一個符合企業(yè)真實情況的“大任務”。

具體操作順序是根據(jù)已設定的款式圖完成手工結構設計，然后由服裝CAD修改或重新生成手工樣板、工業(yè)紙樣，最終在服裝生產工藝課結束時獲得最終成衣。也就是說，這個“大任務”是由不同課程下的一個個“小任務”組成的。整個教學模式下的各個課程，在時間上既是相互獨立的，在內容上又是緊密相連、環(huán)環(huán)相扣、互相印證的。表面上看課程是分散了，實際上具有很大的綜合性。同時課程相互關聯(lián)、承接、遞進，從而實現(xiàn)了知識的共同增長。在這種模式下，除原來課程的考核方式外，學生自行組織的靜、動態(tài)展演也可作為一項考核方式來體現(xiàn)學生學習的效果，這樣會激發(fā)學生的求知欲，在實物的展示中產生成就感，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。在這種模式的實現(xiàn)下，每個同學在學習的過程中都可體會到做設計師的角色，更深一步領會企業(yè)生產過程，因此，服裝CAD是融合設計師思想，使服裝設計更加科學化、高速化的技術。更能夠充分認識到學習服裝CAD技術的重要性和實用性，以及在以后的工作中使用的價值，讓學生感覺到能夠學以致用，極大激發(fā)了學生的學，也激勵了教師的教，是教與學的雙贏的促進方式。

（二）改變傳統(tǒng)授課方式原有教學模式下的教與學已不能真正帶動學生學習的積極性，教師應針對服裝CAD應用型特點做出調整。把原有的灌輸型教學方法改為學生主動學習的方法，只需在課程開始時首先布置以上所述的“小任務”，各個“小任務”由于“大任務”的不同而有所區(qū)別，由學生分組共同完成；教師授課時可直接講授工具的用法，然后由學生在完成“任務”的過程中學習和加深對具體工具的用法，期間對遇到難以解決的問題可互相討論或直接由教師指導完成。由于是帶有問題性的、任務性的學習，這種方法直接激發(fā)學生主動學習的興趣，學生對于知識點的領悟，要比教師直接灌輸講授這種方法更有效。

（三）選擇多軟件學習，提高硬件配套設施利用率國內外服裝CAD軟件種類繁多，教學授課所使用的軟件選擇余地較大，在教學中不可能把所有的軟件都放到課堂上進行學習，這是教學設備和教學計劃所不允許的。應選擇具有代表性的、在多數(shù)服裝企業(yè)中應用廣泛的軟件，而且其功能、操作習慣符合我國服裝行業(yè)習慣這樣要求的2～3個軟件，以一個為主，在正常教學中引入，另外兩個為輔，以案例方式在軟件新的功能上以及不同軟件的區(qū)別上向學生介紹，可以通過課后作業(yè)的形式使學生深入學習，這樣學生對市場上主流軟件并不陌生，即使在就業(yè)后遇到沒接觸過的軟件入手也不會感到困難。因為服裝CAD軟件在功能模塊上的劃分基本是一致的，不同的是各軟件工具的使用方法及特點，深入了解和學習2～3個軟件后，其它則正如我們所說的會觸類旁通，并不困難。另外，在服裝CAD的選擇上要綜合考慮服裝行業(yè)以及服裝CAD的未來發(fā)展趨勢，所選擇的服裝CAD要代表實際生產中的新應用、新技術和新工藝，軟件在教學的同時要與開發(fā)商保持同步升級和更新。軟件的學習與應用離不開配套的硬件設施，正如前面的內容所提到的，學生帶有任務性質的學習最終目的是通過服裝CAD技術獲得成衣，這一目標的實現(xiàn)離不開數(shù)字化儀、打印機、繪圖儀等專業(yè)設備，可建設專業(yè)電腦機房，軟硬件設施不分離，這樣授課的同時可讓學生直接輸入或輸出1:1紙樣，進行修改，從理論轉化為實踐認識，是對學習過程和生產實踐過程的更深層次的掌握。

二、結語

第3篇：計算機論文范文

論文參考文獻的引用說明作者對前人研究成果的認可，在前人研究的基礎上更深入的研究探討，從而提出自己的觀點，論證自己的學術論點。下面是學術參考網的小編整理的關于計算機論文英文參考文獻，給大家在寫作當中做個借鑒。

計算機論文英文參考文獻：

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第4篇：計算機論文范文

開題報告

經過大學四年理論課程的學習，以及校內校外的實踐，極大的豐富了自身的理論基礎，并且也具備了一些處理簡單問題的能力，但即將踏上社會的我深知這還遠遠不夠，因此我利用了畢業(yè)設計的機會，在老師的指導下去完成一個具有挑戰(zhàn)性的，其具體應用及社會服務相結合的項目，深知通過對它的開發(fā)，將對我的能力有更高層次的突破。

開發(fā)軟件的一個目的是針對目前普遍的圖書管理系統(tǒng)存在的功能不全，操作復雜，系統(tǒng)要求高等一系列問題，而設想一個具有個性化的圖書管理系統(tǒng)。該管理系統(tǒng)與MIS系統(tǒng)相聯(lián)系，在圖書館內部建成可靠，方便，并且功能齊全的MIS系統(tǒng)。從而在圖書館對新舊書的反應；對書籍借閱的管理能力；對讀者和圖書館工作人員的管理能力；對圖書館管理人員軟件操作的適應時間和操作感覺這些方面都將大大的提高。當然對該軟件的態(tài)度是渴望獲得顯著的社會效益。

開發(fā)軟件的另一個目的是使其具有強大的實用價值，即它可以滿足中小型圖書館的借閱與管理的需要。在一般的學校與科研機構，其下屬的很多分支的研究中心，試驗中心，各個學院，它們往往都有著自己的規(guī)模較大的圖書資料室。而這些圖書資料室由于本身規(guī)模不大因此其對書籍或資料的管理模式一般都比較舊，而且在沒有能力也沒有必要引進大型的圖書館管理軟硬件的基礎上，尋求一個針對中小型圖書資料室的管理軟件是必要的。

這種管理軟件對硬件的要求很低，一般有一個比較簡單的服務器與PC機組成的網絡即可，再加上使用比較廉價、性能不錯的軟件，這樣就可以以較低的成本來實現(xiàn)一個足夠使用的功能，而這種模式也正滿足了那種中小型資料室，圖書館的要求。但是目前對這種管理軟件的開發(fā)還處于一種比較原始的階段。開發(fā)者往往都是出于資金和時間的顧慮使用比較陳舊的技術，并且各為己見，并且很少涉及網絡。可是當今是一個網絡化的社會，像資料室，圖書館這樣的信息機構不能與網絡聯(lián)系起來豈不可惜，再加上如今單機版的圖書管理軟件多如牛毛，去開發(fā)一個類似的軟件無疑是一種在時間上、精神上和資源上的極大浪費。所以出于多方面的考慮覺得有必要為這種有需要的中小型圖書館，資料室開發(fā)一種基于網絡的圖書資料管理軟件。

項目的具體目的：

1.

實現(xiàn)圖書館對外借書,還書的簡易操作，提高圖書館對最平凡工作的效率。

2.

實現(xiàn)圖書館對所藏圖書的按類別，書名等多方面的查詢，最大的方便讀者和圖書館工作人員對所需圖書的查詢。

3.

建立圖書館外借讀者數(shù)據(jù)庫，方便工作人員對讀者進行有效管理。

4.

建立圖書館工作人員數(shù)據(jù)庫，限定每個工作人員對軟件操作的權限，最大限度的保護數(shù)據(jù)庫。

5.

實現(xiàn)圖書館對新書入庫，舊書注銷的簡單處理，并且建立書籍檔案，方便進貨。

實現(xiàn)方法：

后臺數(shù)據(jù)庫支持：采用PowerBuild 8.0,主要是由于PowerBuild 8.0是美國Sybase公司PowerSoft的新一代數(shù)據(jù)庫應用開發(fā)工具，它能夠設計傳統(tǒng)的高性能、基于客戶/服務器體系結構的應用系統(tǒng)，也能夠用于開發(fā)基于Internet的應用系統(tǒng)。它具有容易使用，便于維護的優(yōu)點，使使用部門可以節(jié)省培訓費用，加快磨合周期，同時有利于操作人員的培訓，是對數(shù)據(jù)的安全性要求不是特別高，同時又有比較大的數(shù)據(jù)量的單位的較好選擇。作為PowerBuild 7.0的后續(xù)版本，PowerBuild 8.0 擴展了 PowerBuild 7.0 版的性能、可靠性、質量和易用性。PowerBuild 8.0增加了幾種新的功能，由此成為數(shù)據(jù)倉庫和電子商務應用程序的優(yōu)秀數(shù)據(jù)庫平臺。這些功能如：

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新的開發(fā)調試界面，使程序員對于工作環(huán)境有了直觀的了解，最大的方便了程序員的工作，新增的剪貼板能夠讓你保存最常用的代碼段，避免了重復輸入。

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新的Web特性，這是PB8.0相對于7.0最大的改進，它提供了因特網瀏覽器中使用數(shù)據(jù)窗口控件的瘦客戶端的解決方式。普通數(shù)據(jù)窗口和數(shù)據(jù)存儲中可以使用的方法和屬性現(xiàn)在大部分可以使用于Web數(shù)據(jù)窗口了。

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新的數(shù)據(jù)庫連接，在改進已有接口的前提下，使用新的數(shù)據(jù)庫連接接口jdbc/jbd數(shù)據(jù)接口。它封裝了jdbc函數(shù)功能于一個PB數(shù)據(jù)庫接口，不僅支持使用SUN公司的jdk/jre1.1,還支持使用微軟的java vm。因此它具有對現(xiàn)在windows操作平臺更加好的兼容性。 外部網/internet

圖書館內部局域網

數(shù)據(jù)庫

圖書館管理系統(tǒng)

讀者查詢系統(tǒng)

power builder具有的獨特的報表系統(tǒng)使制作表格變的極其方便，同時根據(jù)用戶的需要可以隨意調節(jié)表格的形式，而不象其他的語言，當用戶的需要改變時，需要很大的工作量來更改程序適應用戶的需要，同時，由于該語言具有良好的數(shù)據(jù)庫接口，可以比較方便的進行數(shù)據(jù)庫操作。雖然power builder的語法較為簡單，對于算法和其他的一些復雜的表示方式缺乏有效的方法，但對于數(shù)據(jù)庫運用，這些缺點并不是經常出現(xiàn)。 因此，同時也用power builder作為前臺客戶端界面的實現(xiàn)語言。即整個系統(tǒng)均使用power builder，以提高可靠性和安全性。

數(shù)據(jù)的安全性：

由于該系統(tǒng)統(tǒng)計管理單位的各種書目，人員數(shù)據(jù)及出入庫數(shù)據(jù)，因此需要保證數(shù)據(jù)的可靠性和安全性。對于軟件方面，采用手動或定時對數(shù)據(jù)庫采取備份，使由于數(shù)據(jù)破壞所產生的損失降到最低，同時便于恢復。

總體功能結構：

根據(jù)圖書館的基本要求和功能目標，總體框架是建立二個功能系統(tǒng)和二個支持系統(tǒng)(具體見圖--1)。二個功能系統(tǒng)是：1.圖書館管理系統(tǒng)（下稱1號系統(tǒng)）；2.外部讀者查

詢系統(tǒng)（下稱2號系統(tǒng)）。二個支持系統(tǒng)是：1.網絡支持系統(tǒng)(WAN和LAN)；2.數(shù)據(jù)庫支持系統(tǒng)。

需求分析：

A:

圖書館管理系統(tǒng)即1號系統(tǒng)是該系統(tǒng)軟件的重要內容之一,該子系統(tǒng)為圖書館的庫存書籍的動態(tài)調整提供了決策依據(jù)，有利于及時對有大量需求的新書進行訂貨入庫。它的主要功能包括：新書入庫，舊書注銷，借書，還書，館內圖書詳細信息，圖書查詢，讀者管理，館內圖書統(tǒng)計，讀者信息管理，圖書館工作人員權限管理，名稱設計，數(shù)據(jù)庫備份等功能。

下面是2號系統(tǒng)的主要功能的簡單描述（圖—2簡單數(shù)據(jù)流圖）：

1.

圖書管理（圖—3系統(tǒng)流圖）：

這是圖書館最重要的模塊之一，它將對圖書館中的書籍進行管理操作，所有的原始數(shù)據(jù)輸入都是在這里實現(xiàn)的，有了這里的數(shù)據(jù)輸入，才能開始以后的諸如借書、還書等操作。

。新書入庫管理：

該功能允許用戶輸入圖書單，在輸入過程中，程序自動生成圖書單編號以加以區(qū)分兩次不同的入庫書單，同時程序也檢查輸入的合法性，并自動記錄當日入庫的圖書。

。當日入庫圖書查詢

該功能允許用戶對當日的入庫書單針對不同條件進行查詢，并且提供二次修改，避免出錯。

。舊書注銷：

該功能允許用戶輸入注銷單，在輸入過程中，程序自動生成注銷單編號以加以區(qū)分兩次不同的注銷書單，并且自動記錄當日注銷的圖書。

。當日注銷圖書查詢：

該功能允許用戶對當日的注銷單針對不同條件進行查詢，并且提供還原，避免出錯。

2.

業(yè)務管理：

這是圖書館使用頻率最高的模塊，因此他在功能上應該直觀明確，在操作上應該簡單易用。

。圖書借閱：

該功能要求用戶輸入圖書編號或者圖書條碼，并且檢查輸入合法性，然后程序動態(tài)生成該書的詳細信息；再輸入借書證號，并且檢查輸入合法性，然后程序動態(tài)生成該讀者的詳細信息；系統(tǒng)記錄借書的經手人，最后由借書按鈕實現(xiàn)操作。

。圖書歸還：

與圖書借閱類似，追加圖書超期罰款功能，自動根據(jù)預設值計算出罰款金額。

3.

人員檔案管理：

這是針對讀者和圖書館工作人員而設計的一個人士管理模塊，它將完整的記錄讀者的信息，以及圖書館工作人員的信息，并且他還具有限制圖書館工作人員操作權限的功能，最大限度的保證了數(shù)據(jù)的安全。

。讀者管理：

記錄讀者的詳細信息，并提供增加、撤除、查詢等操作。

。圖書館工作人員管理：

在讀者管理子模塊的基礎上增加權限管理功能，保證數(shù)據(jù)安全。

4.

數(shù)據(jù)庫備份：

這是一個涉及到安全問題的重要模塊，它可以保證數(shù)據(jù)庫的安全，防止因外界的突發(fā)事件所造成的損失，避免因數(shù)據(jù)流失而重復輸入的困擾。該功能分為自動備份，和手動立即備份兩部分，滿足用戶需要。

5.

名稱設計：

這是一個很具個性化的功能，實現(xiàn)很簡單，但非常吸引人，你可以任意為你的管理系統(tǒng)命名，比如“杭州X中學圖書管理系統(tǒng)”。

B:

外部讀者查詢系統(tǒng)，即2號系統(tǒng)，這是一個面向讀者的綜合查詢系統(tǒng)，采用與管理系統(tǒng)相同的數(shù)據(jù)庫，具有唯一的功能：查詢。他可以按照讀者的要求，用不同方法對所藏書籍進行查詢，并能進行書名的模糊查詢，還可以查詢讀者所借書的到期日，和觀看讀者本人的詳細資料，力爭最大的滿足讀者的需求。（圖－4簡單數(shù)據(jù)流圖）

性能要求：

對新書入庫單，注銷單的處理及查詢；圖書查詢；借書還書速度應較快

登錄倉庫管理系統(tǒng)時應輸入密碼，以保證系統(tǒng)的安全性。

系統(tǒng)要有較強的兼容性，能在各種PC機上正常運行。在系統(tǒng)運行異常及數(shù)據(jù)文件損壞時能給出出錯提示，保證系統(tǒng)的可靠性。

運行環(huán)境：

1. 推薦配置：

cpu：Intel Pentium 以上

內存：64M

硬盤：100M空閑空間

2．支持軟件：

操作系統(tǒng)：Windows98 , Windows2000 , WindowsMe.

本人開發(fā)進度計劃：

第5篇：計算機論文范文

1.1新生的計算機基礎良莠不齊。在我們國家，不同地區(qū)對于計算機的基礎教育有著嚴重的不同，大部分城市已經在中學甚至是小學就已經開設了計算機基礎課程，學生家庭也基本都有電腦，有的甚至已經參加過不少計算機類的比賽，水平已經相當高。而在部分邊遠地區(qū)，配套硬件設施尚不能完善，更何談計算機基礎教育，以至于很多學生在上大學之前連鍵盤鼠標都沒有摸過。

1.2教學方法單一。目前，高校非計算機專業(yè)計算機課程一般都是采取理論課和實驗課相結合的方式進行教學。理論課大部分都是在教室用多媒體課件進行講解，雖然這種授課方式能夠比較生動形象的將需要學習的內容展示出來，以此提高學生在課堂上對于學習的熱情，但在實質上還是處于傳統(tǒng)的教學模式，教師只是單純的為學生進行填鴨式的講解，學生的學習很是被動。而實驗課的進行，大部分都是教師簡單的進行一點講解，之后給學生時間自己上機練習，從而完成教學大綱。但目前高校基本上都是大課堂，學生眾多，教師很難照顧到每一位學生，以至于學生的問題不能得到教師及時有效的解答。與此同時，學生作業(yè)的批改和問題反饋也難以很好的實現(xiàn)。

1.3計算機課程未與專業(yè)相結合。在現(xiàn)今的高校里，不論是計算機專業(yè)，還是其他非計算機專業(yè)，諸如醫(yī)學類、藝術類等，所有專業(yè)計算機基礎課程的教學大綱都是一樣的，所使用的教材也是統(tǒng)一的，這其實是忽略了各個專業(yè)對計算機基礎知識的需求差異。事實上，非計算機專業(yè)的學生學習計算機課程，其目的應不僅僅是掌握一些基礎知識，而更多的是應將計算機視為一種解決問題的輔助工具，在不同的專業(yè)領域中，工具能發(fā)揮不同的作用。而我們目前的高校計算機教學中，極少有能與專業(yè)相結合的課程開設，使得非計算機專業(yè)的學生對計算機的學習和使用只停留在基礎操作的層面上。

二、高校非計算機專業(yè)計算機教育多樣化的實現(xiàn)

2.1課程體系設置多樣化。針對新生的計算機基礎差異，可以在入學初期對學生進行一次摸底調查或考試，根據(jù)學生水平的高低分為3檔。水平最差的學生必須進行計算機基礎課程的學習，并在結課時進行考試從而獲得學分；水平中等的學生可以不進行計算機基礎課程的學習，只需在結課時進行考試獲得學分；而已經具備計算機基礎能力的學生可以給予課程的免修直接獲得學分。這樣的安排，既可以節(jié)約教師資源，也可以使高水平的學生不必再進行已熟悉的課程的學習，從而有時間和精力去學習更深層次的知識，以達到因材施教的目的。

2.2教學方法多樣化。在計算機基礎課程的理論課教學中，多媒體課件必不可少，但課件不能只是簡單的將書本中的知識進行重復再現(xiàn)，而是應文字簡潔，以圖片、圖表為主，使學生更容易理解和消化。而實踐課可以采取學生結組和分發(fā)任務相結合的形式來進行，每個班的學生分成幾個小組，互相學習、互相督促，教師可以每堂課給每個組幾個任務，以小組為單位進行比賽，最后由教師進行比賽成績的評比和講解。這樣一來，既提高了學生學習的熱情，又使學生在完成任務的過程中學到了知識，并且學習效果會比單純的自己練習要好得多。此外，現(xiàn)今通訊十分發(fā)達，教師可以建立QQ群或微信群，學生可在群中提問或者發(fā)表建議，這樣教師就能夠及時地了解學生的學習動態(tài)并進行解答。

2.3開設結合專業(yè)的多樣化課程。對于非計算機專業(yè)的學生來講，由于使用專業(yè)應用軟件需要一定的基礎知識，所以在學習完計算機基礎課程之后，可以開設后續(xù)的與專業(yè)相結合的計算機課程。根據(jù)各所院校的專業(yè)設置，可擬出具有專業(yè)特色的、有代表性、通用性強、使用面廣的學科工具軟件表，使學生了解自己的專業(yè)所需，以便應用計算機為自己的專業(yè)服務。

三、結束語

第6篇：計算機論文范文

[關鍵詞]會計電算化計算機審計發(fā)展思路

一、計算機審計是會計電算化的產物

深化改革是我國經濟保持平穩(wěn)較快增長的必由之路，也是建立現(xiàn)代企業(yè)會計制度的必由之路。在深化經濟體制改革的過程中，會計電算化得到了普遍應用。會計電算化的普及對審計產生了非常大的影響，表現(xiàn)在多個方面，首先是對審計線索的影響尤其突出。實施了會計電算化，審計線索會發(fā)生很大的變化，傳統(tǒng)的審計線索在電算化系統(tǒng)中中斷甚至消失。其次是對審計內容的影響。系統(tǒng)的處理是否合法合規(guī)，是否安全可靠，都與計算機系統(tǒng)的處理和控制功能有關。因此在會計電算化條件下，審計人員要花費較多的時間和精力來了解和審查計算機系統(tǒng)的功能，以證實其處理的合法性、正確性、完整性和安全性。再次是對審計技術手段和方法的影響。實現(xiàn)會計電算化以后，會計電算化信息系統(tǒng)與傳統(tǒng)手工會計系統(tǒng)相比，在許多方面發(fā)生了變化，必須采用新的審計技術方法才能適應這種變化。最后是對審計人員的影響。計算機要求審計人員除了要具有豐富的財務會計、審計等方面的知識和技能，熟悉有關的政策、法令依據(jù)外，還應掌握一定的計算機知識和應用技術。

由此可見，會計電算化的應用必然影響審計工作。會計電算化給審計提出了許多新問題和新要求，傳統(tǒng)的審計已不能適應電算化的發(fā)展需要，開展計算機審計勢在必行。

二、制約計算機審計發(fā)展的主要問題

會計電算化對傳統(tǒng)的會計理論和實務產生了重大影響，必然對傳統(tǒng)的審計產生很大的影響。所以，必須制定與新情況相適應的計算機審計準則，以利于開展計算機審計工作。與此同時，計算機審計準則的制定和計算機審計的開展將會對會計電算化的發(fā)展產生積極的推動作用。

在開展計算機審計工作中會遇到許多問題。這些問題正制約著計算機審計工作的進一步發(fā)展。概括有以下幾個方面：

1.由于缺乏統(tǒng)一的計算機審計準則和標準，開展計算機審計存在較大風險。一是對計算機知識缺乏足夠的了解，包括被審計單位的計算機系統(tǒng)程序缺乏了解，以及數(shù)據(jù)采集可能帶來的機密泄露；二是使用技術不成熟的審計軟件。有的審計軟件沒有經過科學的測試，可能本身就存在設計缺陷；三是審計證據(jù)的可靠性。由于有的被審計單位計算機運行處在缺乏控制的狀態(tài)，審計人員就不能過分依靠，否則難以保證審計證據(jù)的可靠；四是過分對計算機技術的依賴。審計工作中，審計人員過分依賴計算機技術可能會導致檢查效率低下，取證范圍狹窄，審計證據(jù)不充分。

2.傳統(tǒng)的思維方式和審計方法，阻礙了計算機審計的快速推進。首先，存在著用傳統(tǒng)思維方式看待審計信息化，缺乏推進計算機審計的信心和遠見。在計算機審計遇到困難時，不是從主觀上找原因，而是簡單地否定計算機審計的應用價值。其次，對計算機審計持觀望和等待的態(tài)度。有的人認為計算機審計沒什么大的用場，還不如手工審計快，不愿把時間浪費在掌握計算機技術上，無暇顧及計算機這一技術問題，自我隔離在信息化之外。其三，存在著技術困難和理念困惑，還沒有真正認識到審計信息化必將帶來人們思維方式、審計技術方法和作業(yè)流程的變革。

3.審計人員的素質與信息化發(fā)展水平不匹配，影響了計算機審計的整體推進。目前，有些審計機關面臨的一個較大的問題是審計業(yè)務水平與審計信息化建設和發(fā)展的要求不相適應。一方面，由于審計人員隊伍的老齡化，部分審計人員雖然有豐富的財會、審計知識和經驗，但由于歷史、客觀的原因使他們沒有機會接觸計算機，造成一些知識結構上的欠缺，他們還很難提出符合信息化規(guī)律的審計需求，將傳統(tǒng)的審計技術方法轉換為計算機可以操作的語言還需要有個磨合的過程。另一方面，年輕的審計人員雖然掌握一定的計算機知識，但由于非計算機專業(yè)畢業(yè)，僅掌握淺層次的計算機基礎知識和運用技能，缺乏深層次的計算機系統(tǒng)設計、程序編譯檢測技能，還不能有效分析系統(tǒng)結構。因此要真正運用計算機軟件，完成難度較大的實質性審計程序尚有難度，需依賴專業(yè)的計算機技術人員協(xié)助，造成審計人員獨立性減弱。此外，由于培訓時間短，技術掌握不熟練，在審計過程中，還沒有將計算機審計真正應用起來。實際運用與軟件設計的要求還有一定的差距。4.對計算機審計軟件開發(fā)和運用緩慢。目前由于電信、金融等機構計算機技術發(fā)展迅速，從而審計軟件也開發(fā)利用較多，但其他領域較少，而通用的審計軟件就更少了。迫切需要盡快開發(fā)實用審計軟件，以提高計算機審計水平。

5.審計信息資源關聯(lián)差，存在浪費。許多審計信息資料與數(shù)據(jù)儲存在每一臺電腦之中，審計信息資料不能有效地與局域網絡進行鏈接，審計信息與數(shù)據(jù)不能互通，資源與信息沒有實現(xiàn)共享。局域網內的審計數(shù)據(jù)庫開發(fā)和建設不夠完善，還沒有為開展計算機審計提供更加便利的條件和環(huán)境。

三、計算機審計的發(fā)展思路

針對計算機審計發(fā)展中存在的問題，提出如下意見和建議，并采取有效措施，大力推動計算機審計工作的發(fā)展。

1.制定統(tǒng)一的計算機審計準則、規(guī)范和標準，有效規(guī)避計算機審計風險。要盡快制定計算機審計標準和準則，對計算機系統(tǒng)內部控制的評價、對審計人員應具備的資格、計算機審計過程和相關的審計技術以及證據(jù)收集等方面做出規(guī)范。保證計算機審計質量。

2.進一步提高認識，普及計算機審計知識，形成有利審計信息化實施的好環(huán)境。每一位審計人員都要提高對開展計算機審計工作的認識。要使審計人員不僅要了解計算機知識和原理；而且還要增強開展計算機審計的意識，并掌握計算機審計操作方法，逐步能根據(jù)審計過程中所出現(xiàn)的種種問題及時編寫出各種測試、審查程序的模塊。為此要大力強化審計干部開展計算機審計的緊迫性的認識，通過學習培訓提高對計算機及網絡知識的認識。

3.引入市場機制，盡快開發(fā)出更多的計算機審計應用軟件。從開展計算機審計的實踐來看，應當主要開發(fā)以下計算機應用審計軟件：一是能幫助數(shù)據(jù)下載，提供不同被審計單位的計算機系統(tǒng)接口的軟件；二是能對各管理系統(tǒng)進行測試軟件。按特定標準生成用于測試系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，使用測試數(shù)據(jù)檢驗程序進程，檢測被審計單位執(zhí)行的功能；三是能進行數(shù)據(jù)測試的審計軟件。按審計的要求抽取數(shù)據(jù)后執(zhí)行審計功能；四是建立規(guī)范的綜合性審計數(shù)據(jù)庫，包括滿足制定審計計劃需要的數(shù)據(jù)庫，積累審計工作經驗的數(shù)據(jù)庫和為編寫審計報告提供參考的數(shù)據(jù)庫等。

4.各級審計機關要結合實際，開發(fā)適應基層審計工作的小軟件。各級審計機關在引進和運用上級審計機關推廣的通用審計軟件的同時，更要注重結合各地的審計實踐，開發(fā)出具有行業(yè)特點和地方特色的小軟件。以通用性和適用性為原則，由最初的利用通用審計軟件進行簡單的查詢和統(tǒng)計分析，向建立具體業(yè)務審計模型方向發(fā)展，形成較為固定的計算機審計模型，注意滿足不同審計對象的相同審計項目的需要，方便不同類型數(shù)據(jù)的采集、轉換與分析，避免資源浪費。

5.加強培訓，建設一支適應時代需要的審計隊伍。對審計人員素質的提高，要結合實際，因地制宜，分層進行。要經過培訓使一線審計人員計算機審計能夠分析建模，制訂方案，建立審計模型；能夠采集數(shù)據(jù)，下載數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)；轉換數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)；最后要形成審計結果。

6.科學規(guī)劃，循序漸進。要按照標準化、規(guī)范化、科學化的要求，加強網絡硬件的配置。本著“先易后難，先急后緩”的原則。在軟件的開發(fā)與應用上，要圍繞審計項目的實際需要，積極探索適用對路的小軟件，逐步建立功能配套、數(shù)據(jù)完備、操作簡便的計算機審計系統(tǒng)。工作中要克服各自為政的狀況，積極推行市場化運作模式，避免重復浪費。為此，審計機關的主要領導要經常研究計算機審計方面的問題，加大管理力度，進一步加強目標考核，將計算機審計的推廣與應用作為一項硬指標落實到每個審計干部身上，引入獎懲激勵機制，形成計算機審計良性發(fā)展的態(tài)勢。

參考文獻：

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[2]嚴永斌:我國計算機審計現(xiàn)狀及建議[J]；會計之友；2006年03期；59--61

[3]張文婧:改進審計業(yè)務管理的思考[J]；審計與經濟研究；2007年03期；41--43

第7篇：計算機論文范文

一、計算機云備份技術的基本概念

計算機云備份技術的概念是由美國的IBM公司在2007年提出的，其具體的定義指的是：所謂計算機云備份技術，顧名思義指的就是將計算機里面所要進行運算的任務都收集起來，然后，再把這些任務分配到那些大型的大規(guī)模的計算機數(shù)據(jù)處理中心或者是大規(guī)模計算機聯(lián)機群體構成的計算機資源池里面去，這樣就可以使得更重需要運算的程序都能夠根據(jù)自己的需求，來從大型數(shù)據(jù)處理中心獲得相應的計算處理功能、數(shù)據(jù)存儲功能以及各種相關的軟件信息服務等功能。目前，計算機云備份技術常見的實現(xiàn)方式主要包括云存儲服務和混合云備份。計算機云備份作為場內軟件和次級存儲的一種替代，它運行在遠程的系統(tǒng)中并被集中控制，并通過瀏覽器的界面來訪問計算機云備份。然而，在大多數(shù)情況之下，計算機云備份具有多個客戶共享架構，并且需要付費才能夠使用。被保護的系統(tǒng)上運行輕量級的程序，并將數(shù)據(jù)從主站點傳輸?shù)皆贫松稀?/p>

二、計算機云備份技術的優(yōu)勢

2.1效率高和可靠性強

在計算機數(shù)據(jù)庫之中，現(xiàn)在使用的比較先進的存儲技術，主要包括磁盤的備份、壓縮、加密和存儲虛擬化等保護。計算機云備份技術不僅要確保數(shù)據(jù)的安全性，還應該考慮計算機云備份技術的效率和可靠性。但是，計算機云備份技術的效率和可靠性是由存儲設備的服務機構來提供的。因此，計算機云備份技術的效率高和可靠性強是其重要的優(yōu)勢之一。

2.2可擴展性和投資少

計算機云備份技術還可以依靠第三方提供商的無限擴展能力，并且計算機云備份技術的投資比較少。但是，計算機云備份技術可以減少數(shù)據(jù)備份和實施中的問題，這種數(shù)據(jù)存儲方式使得企業(yè)能夠管理計算機云備份技術的運行費用。

2.3降低數(shù)據(jù)量的恢復時間

計算機云備份技術一般是磁帶開始恢復，計算機云備份技術管理人員只需要找到磁帶，然后將其加載，就可以找到數(shù)據(jù)的位置再恢復數(shù)據(jù)。但是，從云中恢復數(shù)據(jù)一般較快，而不需要從磁帶存放點運送磁帶和尋找的恢復時間。同時，恢復的數(shù)據(jù)也是通過廣域網進行傳輸，從而可以有效地節(jié)省時間，并且不需要建設本地磁帶設備。

2.4可用性較強

為了提高存儲的效率和降低公司的成本，計算機云備份技術更加具有吸引力。因而，計算機云備份技術具有可用性較強的特征。但是，數(shù)據(jù)副本能通過任何的因特網連接或設備來訪問，以提高數(shù)據(jù)的安全性。

三、云備份軟件可用性評估模型的運用

3.1啟發(fā)式的可用性評估

云備份軟件可以利用啟發(fā)式可用性評估在少量用戶參與的情況下對主流的云備份軟件進行可用性評估，并且需要參與可用性評估的成本較低，從而獲得相關的數(shù)據(jù)。目前，國內外主要的一些云備份軟件都是選擇一些具有影響力的云備份軟件，主要包括諾頓在線備份、在線備份系統(tǒng)和遠程數(shù)據(jù)備份等等。因此，啟發(fā)式的可用性評估是勻備份軟件評估模型中的主要應用。

3.2用戶測試法可用性評估

目前，用戶直接參與的可用性評估可以發(fā)現(xiàn)很多可用性問題，用戶是重要的研究對象，因此，在真實環(huán)境中用戶測試法可用性評估具有不可替代的作用。由于云備份軟件可用性評估對象是云備份軟件，但是，用戶測試法可用性評估存在很多問題。然后，通過收集、組織、存儲和管理備份的數(shù)據(jù)，提供開放訪問，從而可以促進數(shù)據(jù)的共享，以制備出一個比較完善的云備份軟件設計方案。在選擇可用性評估各種人員時，應該充分考慮評估人員的專業(yè)背景、計算機的操作能力和英語水平等，以保證可用性評估人員的綜合素質。對于企業(yè)和政府機構的存儲備份需求，選擇素質較高的可用性評估設計方案更加重要。同時，用戶測試法可用性評估還應該根據(jù)用戶的備份目的，使得云備份存儲軟件能夠滿足用戶的要求，主要包括備份軟件的登錄、備份、恢復和刪除等操作。

四、總結

第8篇：計算機論文范文

（一）網絡化

計算機網絡技術的迅速發(fā)展，使得網絡在計算機控制系統(tǒng)的應用更加深入，應用規(guī)模也發(fā)生了變化，使得一般回路控制系統(tǒng)的特點在網絡化過程中產生了質的改變，機械制造業(yè)企業(yè)也在逐步使用網絡化的控制系統(tǒng)，網絡技術的現(xiàn)場應用改變了這一局面，它能夠讓儀器之間實現(xiàn)通訊。此種技術變革與控制系統(tǒng)原有的網絡結構結合起來，實現(xiàn)了從最底層的任務控制到高層任務結構和調度的優(yōu)化，各類儀器是網絡化控制系統(tǒng)的最小單元，他們在數(shù)字化基礎上實現(xiàn)了網絡化，現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)正是由這些數(shù)字化的儀器單元加上智能化和可自治性的現(xiàn)場設備單元構成，實現(xiàn)了互連設備間、系統(tǒng)間的信息傳送與溝通。現(xiàn)場總線系統(tǒng)就可以通過各個具體單元獨立完成自己的任務，最后通過網絡進行所有任務的協(xié)調和組織，最后實現(xiàn)預定的控制任務。

（二）扁平化

在實際應用中，不同廠家的產品交互性差，這是由于不同廠家計算機控制系統(tǒng)本身的網絡結構和數(shù)據(jù)結構是封裝起來的，接口的協(xié)議和結構存在差異性，造成總線系統(tǒng)的不穩(wěn)定。控制系統(tǒng)會根據(jù)功能單元和實際網絡分布將網絡劃分成不同的層次，各個層次通過計算機這個媒介進行交互和通訊，層次直接是不允許直接通訊的，受到計算機設備的限制。機械企業(yè)網絡技術的應用和發(fā)展，其通訊能力和規(guī)模不斷擴大，分布式控制系統(tǒng)中難以實現(xiàn)的網絡連接可以在一個貫穿的環(huán)境中實現(xiàn)，現(xiàn)場總線技術中網絡能力的實現(xiàn)帶來了現(xiàn)場智能設備和儀器的網絡化，這種網絡化也讓計算機控制系統(tǒng)底層功能相互連接起來，現(xiàn)場網絡技術擴展性比以前強大很多，容納更多的設備，這些設備可以歸屬不同的回路控制系統(tǒng)。總的來說，計算機控制系統(tǒng)總體分為企業(yè)內部網絡和現(xiàn)場級網絡，企業(yè)內部網絡的功能主要是整體控制和調度，具有基本決策，系統(tǒng)任務調度，管理數(shù)據(jù)和處理相關數(shù)據(jù)，以及管理網關系統(tǒng)。每個子系統(tǒng)的整體調整和優(yōu)化都交給企業(yè)內部網絡來整體管理，這方面管理者進行總體規(guī)劃和及時調整工作。而現(xiàn)場級網絡的任務就是負責具體設備單元和儀表單元的工作。兩個網絡共同形成計算機控制系統(tǒng)，機械制造流水線中，所有管理和調度都交給內部網絡，領導可以隨時查驗和調整作業(yè)進度，而糾錯、顯示、記錄，現(xiàn)場控制的監(jiān)視以及故障診斷和處理等工作由下一層級負責，使得整個控制系統(tǒng)具有統(tǒng)一性和規(guī)范性，兩層網絡各自處理自己的事情，不會因為任務太多出現(xiàn)混亂甚至系統(tǒng)失控。

二、基于計算機的機械控制系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理流程

基于計算機的機械控制系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理過程可以用流程圖來描述，流程圖就是描述信息傳播過程的，可以把抽象的過程具體化。計算機網絡時代，技術是一個企業(yè)的生命力，計算機控制系統(tǒng)可以讓企業(yè)同時進行總體調度優(yōu)化，管理和現(xiàn)場具體問題的控制管理。在實際生產過程中，設備單元的工作和人的管理活動都需要信息技術的支持，能夠讓企業(yè)大幅度提高作業(yè)效率和可持續(xù)發(fā)展能力，適應于當前激烈的競爭環(huán)境。對于控制系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理單元的工作方法和結構，面對不同的數(shù)據(jù)結構可以選用不同的處理辦法，優(yōu)化軟件和硬件的配置可以有針對性的選取不同的數(shù)據(jù)進行處理，這樣才能夠高效率的處理數(shù)據(jù)，減少工作人員的勞動強度和計算機的耗損，第一，計算機可以采用單道處理，多道處理器和交互式處理器對數(shù)據(jù)進行處理。第二，采用脫離方式或者聯(lián)機方式處理數(shù)據(jù)。第三，可以采用分布式算法或者集中式，并行思想的理念處理數(shù)據(jù)。第四，計算機也可以選擇分批次，實時，分階段的方式處理數(shù)據(jù)，這也需要對于數(shù)據(jù)進行合理的劃分，防止不合理數(shù)據(jù)的產生。數(shù)據(jù)處理是基于計算機的機械控制系統(tǒng)必須具備的能力，主要包括對于來源數(shù)據(jù)的分析和處理，做出與之相符合的具體操作方式，具備簡單的智能化和學習能力。計算機控制系統(tǒng)的應用十分廣泛，其中十分重要的功能就是數(shù)據(jù)處理，大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網的發(fā)展要求計算機能夠對海量數(shù)據(jù)進行處理，并得到有益的信息，物聯(lián)網每時每刻都在產生信息，計算機也要及時的處理，并通過計算機控制系統(tǒng)將信息進行歸納總結，提供給使用者更好的建議。近年來，機械行業(yè)一直在進行各個生產環(huán)節(jié)的智能化，模具的設計制作，高標準零部件的設計制造，還有各個零部件的組裝，一個個全自動化的生產線開始運營，計算機每天都在完成海量的控制信息發(fā)送，接收和計算。計算機控制系統(tǒng)所處理的數(shù)據(jù)大多是生產環(huán)節(jié)產生的圖像和信號信息，整個處理過程十分復雜，圖像和信號都要經過計算機系統(tǒng)翻譯成可以被自身識別的機器碼，然后再經過計算機相關算法的加工，最后把處理結果傳達給終端控制系統(tǒng)發(fā)出不同指令讓機械設備完成，這種自動化的控制過程給大規(guī)模機械制造提供了基礎，人們正日益享受到這種技術帶來的利益，汽車，自行車，電視，冰箱等機械化產品越來越便宜，這都是計算機控制系統(tǒng)通過對數(shù)據(jù)的處理才能夠完成相關作業(yè)。基于計算機的機械控制系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理的過程主要分為八個方面，首先是數(shù)據(jù)的采集，通過計算機系統(tǒng)直接或者間接的獲取到數(shù)據(jù)，然后將自然數(shù)據(jù)或者認為輸入的數(shù)據(jù)進行轉化，使得計算機控制系統(tǒng)能夠識別，這些轉化后的機器語言會進行再一次編碼和分組，按照控制系統(tǒng)本身的要求分為不同的部分，傳輸?shù)讲煌K和組織，子功能模塊會根據(jù)接收的信息按照預設的算法進行計算和分析，得到客戶所期望的信息。最后會在不同的網絡空間存儲這些有價值的信息。而客戶只需要查詢計算機控制系統(tǒng)就知道產品的序列號，批號，各個零部件的標準等等有價值的信息，減少了數(shù)據(jù)整理時間，廠家可以專心于產品設計。

三、基于計算機的機械控制系統(tǒng)實際應用分析

基于計算機的機械控制系統(tǒng)在機械行業(yè)有著廣泛應用，例如工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，直接數(shù)字控制系統(tǒng)，監(jiān)督計算機控制系統(tǒng)，分級控制系統(tǒng)和現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)等。這些應用不同程度地改變工業(yè)生產的面貌。過去我國鋼鐵制造業(yè)許多工藝都需要人的參與，而且鋼鐵的產量一直無法提高，自動化控制技術的引入徹底改變的了鋼鐵等工業(yè)生產的模式，自動化調節(jié)代替了人的經驗，許多危險的生產方式改由機械來自動執(zhí)行，大大提高了員工的安全，同時也提高了企業(yè)的業(yè)績。對于機械行業(yè)的安全生產現(xiàn)狀，安全自動控制技術的發(fā)展也十分迅速，這也是機械控制系統(tǒng)的實際應用，但是許多中小型企業(yè)缺少資金引進安全控制系統(tǒng)，仍有一部分工人時刻受到生命威脅。基于計算機的機械控制系統(tǒng)的實際應用可以大大減少安全事故的發(fā)生，減少社會矛盾，對于企業(yè)可以增加生產效率和利潤。因此，要合理的評價計算機控制系統(tǒng)，企業(yè)在具體需求時要選用安全有效的控制系統(tǒng)產品，而評價系統(tǒng)質量，可以從以下幾個方面進行，充分考慮系統(tǒng)本身采用的架構，設計的控制算法和各種設計功能是否達標，企業(yè)在選取產品時，要進行合理的嘗試，可以試運行一段時間，期間要求廠商技術人員跟隨記錄生產情況，檢驗各個模塊是否達到生產要求。一般而言機械控制系統(tǒng)各個回路對于實時性都有一定要求，而機械生產至關重要的就是系統(tǒng)的可靠性，包括系統(tǒng)自身的使用率，無故障時間，系統(tǒng)總體故障率還有相關性能方面的參數(shù)，這樣都是重要的選用標準，同時機械控制系統(tǒng)要能夠隨時進行擴展，現(xiàn)場網絡系統(tǒng)能夠隨時接入一些設備單元和儀器單元。

四、結束語

第9篇：計算機論文范文

一、任務驅動法教學法的實質

在研究任務驅動教學法之前，首先要明確什么是任務驅動法，知其本質，方可實現(xiàn)高效利用。任務驅動法，顧名思義，即在教學過程中以學生為中心，教師為學生布置任務，在任務的驅動（學生必須完成教師的任務）下，學生進行學習，實現(xiàn)教師教學目的的一種教學方式。任務驅動法的關鍵在于教師引導學生，向學生提問，給學生布置學習任務，以此驅動學生運用綜合方法和手段進行資料搜集等自主探究學習活動，進而找到問題的答案，完成教師布置的任務，這一過程也是學生自主學習的過程。任務驅動教學法的實施緊緊圍繞一個任務展開，可以切實培養(yǎng)學生的自主學習意識和自主學習能力，鍛煉學生的動手操作能力以及獨立分析、解決問題的能力，提高學生的綜合素養(yǎng)。任務驅動教學法中的任務要有一定的目標性和難度，這樣才可能引導學生展開一系列的探究活動，進而促使學生形成清晰的思路，最終找到解決問題的方法。將任務驅動教學法應用在技工院校計算機教學中，一方面可以讓學生自主學習計算機理論知識，另一方面也可以鍛煉學生的實踐能力。

二、任務驅動教學法在技校計算機教學中的應用

1.實施之前，教師要精心設計任務

教師可以以教科書為依托，為每一章的內容設置一個總結性任務，為每一小節(jié)的內容設置多個小的任務。例如，在教學Word相關內容時，教師可以讓學生自主運用Word為班級設計一個完整的黑板報，在這一任務的驅動下，學生在設計過程中會學到許多知識。如：Word模式下如何建立文檔，建立文檔后怎樣進行字體、字號、顏色，藝術字體的設置和應用，文字段落如何編排，文字與圖片的懸浮、上方、下襯等關系設置，以及文檔邊框的使用，符號、圖片的插入，還包括文檔的打印，等等。學生在設計黑板報的過程中必然用到上述知識，設計的過程也就成了學習的過程。

2.引導學生對學習任務提問

計算機教師給學生布置學習任務后，每一個學生都會思考如何完成教師布置的任務，在構思的過程中也會涉及任務完成過程中可能會遇到的困難，這些困難必然有一些是學生自己無法解決的。如果學生將這些困難告訴教師，尋求教師的幫助，這些提問內容也就是教師下次將要教學的內容。學生自主思考、自主提問，是學生的好奇心在發(fā)生作用，此時學生的學習興趣正濃。例如，在教學Excel表格相關內容時，計算機教師可以通過任務驅動進行教學。首先，教師為學生布置任務：制作班級所有學生各個學科的期中成績。對于這一任務，教師先保留懸念，不教給學生制作表格的具體操作方法，而是將這一難題留給學生，讓學生自主思考、自主探究，最終找到完成任務的方法。學生在制作表格的過程中會用到以前學過的知識，如文本格式的更改、數(shù)據(jù)的輸入等，這些問題學生可以依據(jù)之前的學習和實踐解決，但還會涉及一些學生從未接觸過的知識，如函數(shù)的應用，這些知識是制作表格時必須用到的，將其隱藏在制作成績表格的任務中，學生就必須學習這些知識，遇到自己無法解決的問題也就是教師本節(jié)課所要講述的內容。

3.提出問題，解決問題

對于在完成任務的過程中遇到的問題，為完成任務，學生要通過自己的思考和研究去一一破解這些問題。解決問題的過程中會應用到學生學過的知識，這部分學生可以自行處理，對于沒有學習過的知識則需要教師的幫助方可解決。新知識的講解時間不宜過長，避免削弱學生的學習興趣。講解結束后，教師再次為學生設置一個應用該知識點的任務，讓學生及時地運用知識解決實際問題，這樣學生就又開始一個新的任務。在教師講解知識點的過程中，單調、枯燥的理論知識容易引起學生的厭煩情緒，出現(xiàn)“開小差”現(xiàn)象，教師應根據(jù)講授的知識為學生布置學習任務，及時將學生的注意力集中到學習中。練習結束后，學生正濃意猶未盡時，教師抓住時機，進入下一知識點的教學。如此一來，學生會緊跟教師的教學思路，全身心地投入到計算機學習中。通過不斷地完成任務，學生也會產生成就感，并且能夠深化對新知識的理解，延長記憶周期。

三、應用任務教學法需要注意的問題

1.從教學整體把握任務的設置

技校計算機教師在運用任務驅動教學法教學時，要注意從教學整體把握，認識到任務驅動教學法是系統(tǒng)的過程。應用時要做好宏觀的規(guī)劃，保持整個教學系統(tǒng)的連貫性，處理好每一章任務和每一章下面各個小節(jié)任務之間的關系，各個小節(jié)的任務要為上一層級“章”的任務服務，進而實現(xiàn)最終的教學目標。這也對計算機教師提出了更高的要求，要求教師游刃有余地駕馭教材，并從整體上把握教材，任務設置做到層次分明、收放自如。例如，在教學Excel表格內容時，教師要明確總體的教學目標，也就是整體的任務設置要求，即讓學生能夠自主運用Excel，獨立完成數(shù)據(jù)的處理工作，然后明確每一個小的知識點需要設置何種形式的任務，在每一個新的知識點教學開始之前，為學生設置一個新的任務，學生完成了所有小的任務，也就完成了整體的學習任務，實現(xiàn)了教師的教學目標。

2.考慮學生的個體差異，設置具有層次性的任務

目前，大部分技工院校計算機專業(yè)教學以班級為單位，班級內每個學生的接受能力以及計算機的學習水平存在差異。因此，計算機教師在設置任務時，要兼顧不同層次的學生，設計出適合班級內全部學生的任務，讓所有學生在學習中有所收獲。一個班級中學生的實際情況不同，對任務難度的需求也是不同的，這就要求教師在設置任務的過程中設計出具有難度層次的任務，讓計算機學習水平較低的學生能夠完成任務，讓計算機學習水平較高的學生得到鍛煉和發(fā)展。教師應在設置基礎問題的基礎上，再設計一個難度較大的任務，基礎問題是讓學習水平較低的學生完成基礎知識的積累，難度較大的問題是為了讓學習水平較高的學生在完成任務的過程中面對挑戰(zhàn)有所提高。這種不同難度的任務充分考慮了不同層次學生的實際情況，讓學習水平差的學生學有所得，激發(fā)了學習興趣，重新樹立了學習計算機的信心；學習水平較高的學生認識到自己的不足，激發(fā)了求知欲，不斷挑戰(zhàn)自己，在突破自己的過程中進一步提高學習水平。任務結束后，教師要及時地總結和評價學生的任務完成情況，評價方法也要靈活，對不同層次的學生做出不同的要求，對學習水平較低的學生以鼓勵為主，對學習水平較高的學生要指出不足之處，幫助學生進一步提升自己。

綜上所述，在技校計算機教學中應用任務驅動教學法，對提高技工院校計算機教學質量和教學效率有著積極影響。因此，技校計算機教師要立足教學實踐，探索應用任務驅動教學法的新思路和新方法，提高自己的教學能力，培養(yǎng)更多的計算機人才。

作者:彭建平 單位:廣東省羅定市技工學校

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