廉潔小故事精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的廉潔小故事主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：廉潔小故事范文

這是一方凝聚著愛與善的天地。這里，有著一群天真可愛、刻苦、好學的孩子；這里，有著一支兢兢業業、樂于奉獻的教師團隊；這里，有著一個團結進取、開拓創新的領導班子；這里，更有著一位勤勉忘我、廉潔公正的好校長。他，就是xx校長。

忘我工作 勤勉務實謀發展

自2012年擔任xxx學校校長以來，xx同志就把全部的精力和心血都奉獻給了這所學校。

xx校長堅持在實踐中探索，學校在探索中發展。根據校情，范校長確立了“為學生一生的幸福發展奠基”的辦學宗旨，以“誠信”為出發點，逐漸探索出一條“以人為本”的教育之路。

長年的辛勞讓其患上了嚴重的咽炎，發作時連話都說不起來，一張嘴就咳嗽。但他仍然堅持每天早到校遲回家，這種毛病每年都會發作好幾次，但從不曾聽他叫過一次痛,也不曾見他請過一天的假。直到今年4月份咳嗽發展到肺炎，他才利用每天中午休息時間輸了5天液體。

孩子今年高考，按常理作為家長就是不去陪讀也得每周去關心照顧一下、看望一下吧，然而范校長沒有做到，因為今年學校要接受市、區、國家義務教育均衡驗收，責任心超強的他假期怎能休息？周末更是沒有。每次和同事聊起他的孩子他都愧疚萬分。值得慶幸的是，由于他們夫妻二人一心投身教育事業，練就、影響了孩子生活獨立、學習自主的好習慣。

用權為公 清正廉潔樹典范

作為全縣最大的農村寄宿制學校，學校每年的維修項目很多，這些都是容易滋生內控問題的環節。身為一校之主，xx校長身體力行、嚴格自律，自覺抵制各種不正之風的影響。在歷年基建維修招投標、質量監督、工程驗收過程中，他始終堅持公正公開，嚴格按政策辦事，從不殉私情，從不接受各類宴請，從不接受當事人任何形式的禮物。

“我們要把政府給的每一分錢用好。”范校長是這么說的，也是這么做的。為了讓每一分錢都用到實處，每個月他都要和分管副校長、會計一起進行自查，杜絕不合法不合理的開支。范校長總是通過校務辦公會議公開審議，做到公開透明。學校還實行了高度透明的教代會制度和校務公開制度。在評先、評優、晉職、招聘過程中，更是充分發揚民主，以公開、公平、公正的方式，選好人，用好人，以此來克服不正之風，充分發揮教職工的主人翁作用，努力打造團結拼搏、積極進取、廉潔高效的團隊。在平時的工作中，他堅持做到學校領導班子凡事有議，遇事有會，從來不搞一言堂，不自己一個人拍拍腦袋作決定。

率先垂范 帶出一支好隊伍

第2篇：廉潔小故事范文

Abstract： Along with the popularization of the large span bridge of the heavy haul railway at home and abroad， the construction technology of the continuous beam is becoming more and more mature， and the new construction technology is particularly important； according to the continuous beam construction technology， the temporary consolidation method is studied； the construction method of the new compression type temporary consolidation is defined， and the rationality and feasibility of the method is proved theoretically and practically； at the same time， the technology gives a great inspiration to the continuous beam 0# short block cast-in-place support layout， and has great significance of research and extension.

關鍵詞： 連續梁；受壓式；臨時固結；施工技術

Key words： continuous beam；compression；temporary consolidation；construction technology

中圖分類號：U445.4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）31-0103-04

0 引言

連續梁作為大跨度橋梁的解決方案之一，在國內得到了廣泛的應用；除解決深溝等復雜地形施工困難外，在鐵跨公、鐵跨鐵等交叉作業中，也發揮的很大的作用；針對某些特殊的施工設計，需要新型施工技術予以配合，提高施工效益。連續梁新型受壓式臨時固結施工技術能解決小跨度連續梁施工時的三個施工重點：

①連續梁脫離主墩束縛，采取新型受壓式臨時固結。

②小跨度連續梁0#塊節段短小，可能需要掛籃橫移；本技術先對0#塊現澆，再進行1#塊現澆，掛籃無需橫移。

③本技術同時解決0#塊、1#塊現澆支架的難點。

因此，連續梁新型受壓式臨時固結施工技術的研究，對連續梁施工遇到的臨時固結空間不足、0#塊節段過短、0#塊現澆支架布置等難點，極具理論和實踐意義。

1 工程概況

分水石東溝跨承唐高速公路大橋位于河北省承德市興隆縣大水泉鄉黃酒鋪村，其一聯（32+48+32）m連續梁，跨越現有已運營的承唐高速公路。本橋位于直線上，主墩10#、11#墩高21m。梁段按施工順序共劃分8種梁段，中支點橋墩上為0號塊。

本橋連續梁在主墩設計時，其尺寸未考慮連續梁臨時固結方案。連續梁主墩為圓端實體橋墩，墩頂橫向總寬7.8m，縱向寬度2.8m，支座墊石尺寸2.3×1.8m、左右凈空2.3m，主墩已無任何空間布置連續梁臨時固結施工。按施工設計圖紙要求，臨時固結由施工單位自行設計確定。

2 具體方案及檢算

總體思路：在承臺上圍繞主墩對稱澆筑4根直徑1.2m的鋼筋混凝土臨時墩，與連續梁固結，形成臨時T構；本技術將整個連續梁重心控制在4根臨時墩范圍內，使連續梁在施工過程中，對臨時墩不產生拉力，即使偏載，也只會對主墩及臨時墩產生壓力，這樣就形成了受壓式臨時固結系統。具體布置及檢算參見圖14 。

臨時墩同時作為現澆支架主受力構架，在臨時墩頂部采用型鋼作為分布受力系統，將現澆節段荷載平均穩定向下傳遞。

2.1 施工順序

承臺澆筑主墩、臨時墩澆筑支座墊石澆筑支座安裝0#塊、1#塊現澆支架布置0#塊施工1#塊施工、臨時固結上掛籃，正常施工后續梁段。

2.2 結構布置圖

臨時固結及現澆支架布置見圖1、圖2、圖3。

2.3 計算荷載

如圖4所示，梁體砼自重按26.5kN/m3，施工荷載取1.0kPa；振搗和傾倒混凝土產生的荷載取2.0kPa。模板荷載取2.0 kPa，箱梁內支架取4.0 kPa，為確保施工安全，另取1.2的荷載系數。

3 結束語

在現代橋梁施工中，臨時固結、0#塊短小、0#塊現澆支架布置是其中的重難點，本施工技術，能對今后類似工程施工中解決相應問題提供借鑒。

參考文獻：

[1]中華人民共和國鐵道部.鐵路混凝土工程施工質量驗收標準TB10424-2010[S].北京：中國鐵道出版社，2010.

第3篇：廉潔小故事范文

關鍵詞 阿司匹林 氯吡格雷 出血事件 

中圖分類號：R973 2；R654.2 

文獻標識碼：C 

文章編號：1006-1533（2016）01-0052-03 

經皮冠狀動脈介入術（PCI）后阿司匹林與氯吡格雷聯用1年是《中國經皮冠狀動脈介入治療指南（2012年）》推薦的臨床常用方案。理論上，兩種不同機制的抗血小板藥物聯合使用能產生協同作用，但發牛出血事件的風險也可能增加。本研究探討實際的出血事件發牛率及相關影響因素。 

1 資料和方法 

1.1 一般資料 

2009年6月1日-2012年5月31日入院接受第一次PCI并在之后聯用阿司匹林+氯吡格雷滿1年的病例。剔除原有腫瘤、血液病、慢性肝功能不全、慢性腎功能不全以及同時使用其他影響凝血功能藥物（如華法林、非甾體抗炎藥等）的病例。 

1.2 方法 

通過病歷調查、電話回訪，收集以上病例在聯合用藥1年內發牛的出血事件（出血部位包括皮膚黏膜、呼吸道、胃腸道、泌尿牛殖道、腦）以及其他臨床信息。 

1.3 數據處理 

統計出血事件、嚴重出血事件的發牛率，以及出血部位的構成比。將病例按有無發牛出血事件分為出血組和無出血組；按有無嚴重出血事件（指導致住院的出血事件）分為嚴重出血組和無嚴重出血組（包括未發牛出血事件的病例）。比較組間性別、年齡、有無高血壓、有無糖尿病、有無高脂血癥的差異。使用spss 18.0軟件分析，性別、基礎疾病的比較采用x?檢驗，年齡的比較采用t檢驗。 

2 結果 

總共調查780個病例，其中43例發牛出血事件，11例發牛嚴重出血事件。出血組與無出血組的比較見表1，表2。 

出血事件的發牛部位見表3。 

嚴重出血組與無嚴重出血組的比較，有糖尿病OR=4.781（95%可信區間1.414～16.166），結果見表4，表5。 

3 討論 

本研究出血事件的發牛率為5.5%，嚴重出血事件的發牛率為1.4%。一些其他的研究顯示，PCI術后聯用阿司匹林和氯吡格雷1年內發牛出血事件的發牛率為0～13%，嚴重出血事件的發牛率為0-1%，與本文的結果大致相似，而不同的文獻中對于出血事件的調查范圍及對嚴重出血事件的定義有所不同。 

出血組和無出血組比較，性別、年齡、高血壓、糖尿病、高脂血癥皆無差異，故性別、年齡、高血壓、糖尿病、高脂血癥對于阿司匹林、氯吡格雷聯用1年內總體出血事件的發牛無影響。 

嚴重出血組和無嚴重出血組比較，有糖尿病者分別占63.6%和26.3%，平均年齡分別為72.6歲和64.5歲，均有顯著差異（P<0.05），故年齡升高、伴有糖尿病可能增加發牛嚴重出血事件的風險。年齡和糖尿病對嚴重出血事件的影響，兩者各為獨立因素還是相關因素，本研究的病例數有限，未能進一步分析。一般認為，糖尿病的發病率隨年齡的增長而增高，兩者相關。也有文獻提示，年齡是兩藥聯用導致的消化道出血的獨立危險因素。所以，年齡雖然與糖尿病發病率有相關性，但同時也可能是獨立危險因素。 

第4篇：廉潔小故事范文

一、在學生中積極開展以“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的系列教育活動

結合學生的年齡特點和接受能力，我們以正面事例和正面說理為主，以先進和榜樣的力量充實他們的思想，使他們在崇敬的氛圍中通過增強認知能力和情感愉快地接受教育，達到潤物細無聲的實效。主要做了以下幾項工作：

（一）組織機構健全，領導高度重視，學校成立了以書記為組長的領導小組。

（二）利用國旗下講話，讓學生明白廉政的重要意義。

（三）制作一塊“揚廉潔從教清風，辦人民滿意教育”的宣傳牌。

（四）各班出了一期以廉政文化內容為主題的板報，利用墻報、學習園地等進行學習宣傳，營造良好的學習宣傳氛圍。

（五）閱讀一本以廉政文化為主題的學生讀物，如歷史上名人清官的故事、廉政漫畫、廉政格言警句等。

（六）上好一節廉政教育專題課，結合思想品德課，開展“崇廉敬廉”理論教育。

二、在教育教學中，我們以“廉潔從教，服務學生”為主題，做到了三個結合

即“廉政文化進校園與學校德育工作相結合；廉政文化進校園與學科課堂教學相結合。廉政文化進校園與學校日常管理工作相結合。”我們注意把校園廉政文化建設的相關內容自然地滲透到德育教育工作中，使兩者融為一體，互相促進，通過正面引導，使學生樂于和易于接受，在潛移默化中形成廉潔的意識和觀念。在有關的學科教學中，有意識地挖掘、利用廉潔教育的資源，使學生既學到文化知識，又得到廉政文化的體驗。初步建立起了廉政文化感染人、廉政文化規范人的制度和機制。

三、讓廉潔教育滲透學生心靈、讓心靈沐浴書香

第5篇：廉潔小故事范文

本次活動重點安排了以下活動：一是歡樂采購員。與父母一同采購年貨，以檢驗自己的理財能力。二是孝順小天使。每天幫父母做一件力所能及的事情，寫孝敬日記，收集孝敬故事，參加敬老助老社會實踐活動。三是快樂新春“五個一”行動：給鄰居一個祝福、給父母一個驚喜、給師長一聲問候、為社區做一件好事、讓自己學一項本領。四是小眼看世界。和父母一同看新聞聯播，記錄重要新聞。五是創建家庭讀書角。在家中創建一個讀書角，已有的同學可動手美化自己的讀書角;至少看兩本課外讀物，帶動父母與自己一起看，建立學習型家庭。六是創建廉潔家庭。收集整理廉潔小故事與父母一起閱讀，勤儉過節，文明過節;搜集變廢為寶、降耗節能小妙招。七是每天健康鍛煉一小時。主要體育活動項目是跳繩、跑步、轉呼啦圈等。八是小手拉大手，創建平安家庭。和父母共同學習交通、飲食、用電、消防等安全知識。

學校將通過《金城小學學生寒假道德實踐活動聯系卡》，來記錄寒假的道德實踐活動落實情況

一年一度的寒假生活開始了，為讓學生過一個祥和而有意義的寒假，日照港第二小學深入調查研究，根據小學生的實際能力及學校校本課程的設置情況，結合中央精神，以“爭當四個好少年”為主線，開展了豐富多彩的寒假實踐活動。

有以學習一項勞動技能和運動技能為主的生活技能學習;有體現寒假特有的“年”味的中高年級自創或搜集春聯以及相關典故、傳說，制作手抄報比賽活動，依此檢驗校本課程學習情況;有以科技創新為主題的“小魯班”小制作、小發明作品征集;還有“讀勵志好書，樹遠大理想”讀書活動。開學后將進行評選表彰。

這些豐富多彩的寒假實踐活動，充分以孩子為中心，變被動接受為主動探索，把民族精神教育、生命教育、創新精神和自主意識等深入到孩子們的家庭生活中，使他們在潛移默化之中養成良好的習慣。

寒假是學生們從家庭走向社會，從校園走向自然的最佳時機。為了使學生更好地進行自我鍛煉，增長才干，利用好假期，過一個有意義的快樂寒假，中山小學布置學生利用寒假開展課外實踐活動。

三年級的活動主題為：“金魚住我家”。讓學生在養金魚，觀察金魚，給金魚畫畫等活動過程中更親近小動物，熱愛生命。

四年級的活動主題為：“爭創低碳生活家庭”。要求學生制定個人或家庭“低碳生活”計劃，在力所能及的情況下省電、節水、多步行、多植樹、多坐公交車，實踐低碳生活。

第6篇：廉潔小故事范文

美德，這兩個字?含了多少國人關于美的故事。在看書的過程中，我的腦海浮現出那一幕幕感動人心的場面：黃香扇枕溫席，蘇武不辱使命，張湯廉潔自守，嚴厲執法……他們都是普通人，卻讓美德這兩個字真正的留在了心里，完美的用行動詮釋了中華文明的崇高。它讓我明白了身為一個中國人應有的品質，更讓我懂得了中國傳統文化的魅力。關于它，我這里有個小故事與大家分享。

一個還算晴朗的下午，正值放學的熱潮階段，外面鬧哄哄的，灰色的水泥地上丟滿了各種垃圾，顯得骯臟無比，彩色的人群擠在校門口，一個班接一個班的如潮水涌出來，我毫不容易才擠出人群準備回家，剛抬起腳沒走幾步路，就被一個畫面震撼了，那骯臟的地面沒有一個人打理，謾罵的還不少，卻沒一個人撿起來。這時，一個身影突然闖進了我的視野，那是一個穿白色短袖，藍色牛仔褲的小女孩。她，慢慢的彎下腰，伸出手，抓起地上一個個零食袋，轉身扔進垃圾桶。雖然整個動作只有幾秒鐘，卻給了我不小的的震撼。我心里一亮，這就是美德吧！今后，我也要向她學習，做一個熱愛中國文化弘揚傳統美德的少年。

中華民族是一個神秘的民族，有著悠遠的五千年文明，自然積累形成了豐富的節日習俗。這本書就讓我了解了悠遠的節日文化。

正月十五為什么叫“鬧元宵”呢？每年的正月是最喜慶的一個月份，也是一年的第一個月份，叫元月；而正月十五又是一年中第一個月圓之夜，古人將夜叫做宵，所以正月十五就叫“元宵節”。而“鬧元宵”，一個“鬧”字，把元宵節的熱烈氣氛描繪的淋漓盡致。這美妙的節日文化，體現出了中國五千年文明的悠遠和濃重的文化氣息，我希望它永遠傳下去！

總之，讀過讀本后，我感觸很深。在日常生活中，我也會注意自己的言行舉止。弘揚中華文化，傳承民族精神。

第7篇：廉潔小故事范文

一、宣傳教育樹觀念

充分利用國旗下講話、學校宣傳欄、校園廣播、黑板報、倡議書等宣傳陣地，開展“光盤行動”、“綠色出行”、征集“十大勤儉節約好習慣”、“家庭文明餐桌”社區行動、“節能（節水）伴我在校園，我把節能（節水）帶回家”、“節約小故事、小竅門”征文等勤儉節約宣傳教育實踐活動，營造“人人節約、共建和諧”的良好氛圍，逐漸內化節約光榮、浪費可恥的觀念。

二、檢查督促養習慣

現在好多人浪費成習慣，倡導勤儉節約不是很容易接受，平時要加強相關的檢查督促，及時提醒，找出節約漏洞和不廉潔隱患，對隨意浪費現象予以曝光、批評，并與評選獎勵活動結合起來，使其盡快養成良好習慣。如做到隨手關水龍頭，隨手關閉不需要的電燈，電腦不用時關閉顯示器，不使用辦公電話與朋友“煲電話粥”，按需盛飯菜，晚上封閉火爐等。節約習慣的形成離不開平時的“嘮嘮叨叨”。

三、加強管理求規范

學校中的辦公用品、生活用品、學習用品等有計劃采購，由專人保管，依程序領用，按要求歸還。規范差旅報銷，嚴格執行差旅費的開支范圍和標準。不購買偽劣產品。在規范管理下，會大大減少不必要的浪費和人為損壞、丟失等。小事有規矩，大事必規范。

四、改進設施降耗能

對一些耗能設施設備盡可能地進行改進，如盡量使用節能燈具，樓梯過道使用聲光控燈;改進印刷技術，盡量用廢棄的資料紙背面試版，提高紙張利用率。

五、一物多用減成本

打掃衛生用桶接水，洗拖把后再沖廁，一水多用;雙面使用紙張，一紙多用;用費的硬卡紙、包裝紙用來裝飾，或制作手工藝品，美化生活;廢舊報紙上可以練習寫毛筆字和國畫等。盡量提高物品的使用率，可以減少使用成本。

六、及時維修遲報廢

“千里之堤，毀于蟻穴”。任何設施設備當使用出現小問題時，應及時維修，以防加快損壞速度，進而造成提前報廢。課桌一條腿不穩，若不及時維修，很快會使整條桌子損壞;一個齒輪不靈，不能等到使整個電機燒壞才去維修。隨時發現“跑冒滴漏”，隨時修理。消除小隱患，保證大安全，關注小問題，成就大事情。

七、以舊換新防閑置

設備得不到充分使用也是浪費。對一些有一定的使用價值但閑置的設備，可以通過以舊換新等形式變成更需要的東西，避免長期閑置。如可用但版本低的電腦可通過一定渠道兌換成新電腦，舊桌凳可賣給二手貨市場或贈送給需要的地方，做到物盡其用，不囤積，不閑置。

八、變廢為寶巧利用

“垃圾是放錯了位置的資源”。學校內看似“廢物”很多，如果稍加改造即可成為“新產品”，這是一種創新智慧的體現。如速印機版紙芯筒可用來做手工藝品，學生營養早餐用過的紙箱收集起來可以賣錢補貼班級支出。設備上的舊配件、儀表、管路、附件、電器等可以改裝，通過維修再利用。“修舊利廢”就是變廢為寶。

九、廢品回收促循環

各種“廢品”進入回收站后將被重新分類、處理，既環保又經濟，促進了資源再利用。如廢電池、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等應當分類回收，切不可隨意焚燒、丟棄、銷毀。

十、電子辦公省資源

電子化辦公已成必然，條件稍好的學校都具備了網絡、計算機、打印機等電子辦公系統，通過推廣無紙化辦公，盡量使用網絡傳遞信息，使文件的制作、傳送更加便捷，而且大大節省了紙張、油墨等物質資源和人力資源。

第8篇：廉潔小故事范文

上學期調入新的學校，我當起了初二（3）班的班主任兼語文老師。接手的是“全校最差”的班級，男生的“放浪形骸”和女生的“放任自流”，于我而言又是一個不小的挑戰。

這是個全新的開始。從營造班級生態環境入手，對班級實施種種“宏觀調控”，對學生進行各種“微觀調控”。一學期下來，學生的整體面貌煥然一新。而超出我預期之外的是，在改變他們的同時，我自己也在漸漸發生變化。

浪花一：感恩

一次語文課，我組織學生討論：你最大的愿望是什么？小羅站起來說，她的父親于半年前不幸遭遇車禍，目前仍在治療之中，她最大的愿望是父親能早日康復，回到溫暖的家……說著說著，她不禁潸然淚下，我見狀急忙遞上面巾紙，示意她擦去“不爭氣”的淚兒。

百善孝為先，我深深地被她真誠的“孝語”感動，思潮翻涌，心緒久久不能平靜。

我環顧四周，發現小黃也在凝噎，淚水在眼角迷漫。足以看出她們心中有一首歌，歌中有父親的草原，母親的河。

接著，我打開QQ音樂，讓學生分享歌曲《感恩的心》：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……

下課鈴響了，卻沒有一個學生想離開座位……

浪花二：堅守

小鄧從開學起，每天下午放學后都準時（4點50分）送日課表到東邊的教學樓，這是學校的規矩，她從沒落過一次。她的“敬業”精神感染著全班。對于她的“堅守”，我在班會課上多次夸贊過。

我曾在一次班會課上問她，為何能夠做到這一點？她向我們講了一則小故事：

古代有一個官吏想排擠他的同僚，向老謀深算的師爺問計。師爺問：“其人最近的言行舉止如何？”

“他工作辛苦，但表情輕松；他生活清苦，但操守廉潔；他處境孤單，但不求聞達。”師爺搖頭說：“毫無辦法，你現在打不倒他，還得忍耐，以后再說吧！”

三年后，蓄意發動攻勢的一方又來找師爺商量。師爺又問對方的言行舉止。回答是：“對方工作辛苦，但表情煩惱；操守廉潔，但言談偏激；不求聞達，只飲酒博弈。”

“情況大有進展，露出一線希望。不過，你想擠掉他，目前還言之過早。”師爺說。

又過了三年，舊話重提。那個被算計的人此時的境況是：“表情倔強，言語沉默，縱酒享樂。”師爺說：“是時候了！他已經覺得不耐煩，他開始認為不值得，他有了絕望和自暴自棄的心情。他必然焦躁易怒，甘居末流。你的機會來了。”

“我應該怎么辦？”

“第一，設法刺激他，常常給他一些小小的瓜葛，他會受到別人看不出來的傷害。第二，利用各種機會告訴你的同僚，說他是個多疑善妒的人，使他沒有對象可以訴苦。第三，與他發生較大的爭執，使他崩潰。”

“然后呢？”

“然后你就成功了。不過，你要永遠記住你是怎么成功的。一個人什么時候覺得不耐煩、不值得，他的前途就已到終點，他已難以適應自己賴以生存的環境。”這人依計而行，果然奏效。

小鄧沒有豪言，沒有壯語，只有稍偏瘦小的身影來回于東西兩邊的教學樓。每每想到她的“堅守”，在我的每一個教育和教學細節中，她的身影都會從我的靈魂深處跑出來，告誡我該怎么做一個老師，讓我在感激中前行。

學生如此，教師亦然。我喜歡這種“堅守”，也需要這樣的“堅守”，使自己從“教師的滾滾紅塵”中掙脫出來，堅定地成為看守心靈月亮的教育者。

浪花三：激勵

在全班26個男生中，大部分是“問題生”。為此，我時刻關注著、捕捉著“問題生”的“亮點”。只要有點滴進步，我都記錄在案，利用班會課一一鼓勵。

小劉原是個頑劣的學困生，在一次的語文課上，故意大聲疾呼，以此來破壞課堂紀律。他萬萬沒想到，我會用“積極發言且聲音響亮”來褒獎他。他當時就羞愧難當地低下了頭。

德國哲學家雅斯貝爾斯說“真正的教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂”。第二天，我濫用班主任的“職權”進行“擇位微調”，將他調與表現和成績都不錯的小黃同桌。

小座位，大學問。他感受到了“因不努力而落后”的“痛楚”。我諄諄地激勵他――努力、奮進。只要他有點滴進步，我就毫不吝嗇地向他豎起大拇指。

“讀書哪有那么難？！”是我對他最常說的一句話。

人非草木，孰能無情。正是這種“痛楚”，像一樣強烈地刺激著他的興奮系統，推動著他“不理性”地追尋一種理性的美麗。而今他的生活價值取向，就是好好學習，天天向上。看到小劉“而今邁步從頭越”，心中有種說不出的“愛”的味道――我成功了。

浪花四：競爭

上學期學校共舉行了三次月考，每次都將全級前60名學生張榜表彰。

第一次月考，排在全級前10的都是各班的學生。但我發現，班上小羅、小鄧、小陳分別位居全級第12、14、17名。我仔細分析原因，衡量得失――離前10名不遠！

“加油，相信自己！”是我每天必不可少的“口頭禪”。

到了第二次月考，小羅排在全級第2，小陳第3，小鄧第6。如此“飛躍”，讓我驚訝不已。急忙跑到教室宣布“戰果”。與此同時，還發現在全級前60名中，有我班學生21人。

我竊喜著。

2012年12月24日，是歡欣鼓舞的日子。第三次月考，小鄧奪冠，小羅居二，小陳位四。且在全級前60名中，就有24名是我班學生，比第二次月考還多了3人。他們群情激動，笑著，歡呼著：“203，加油！”

當我與全班學生分享這份愉悅時，聽到爆發出來的陣陣掌聲和看到一張張渴求知識的眼睛，我評價著自我的價值――值。

浪花五：比賽

元旦學校舉行全校演講比賽。我班經民主投票選舉，黃晴脫穎而出。大賽壓身，對她來說是一種促進，也是一種激發。而凡事預則立，不預則廢。沒有充分的預設，難有精彩的生成。

我給她講述了這樣一個故事：古希臘演說家德摩斯梯尼天生口吃，嗓音微弱，還有聳肩的壞習慣。在旁人看來，他似乎沒有一點當演說家的天賦，因為在當時的雅典，一名出色的演說家必須聲音洪亮，發音清晰，姿勢優美，富有辯才。為了成為卓越的政治演說家，德摩斯梯尼做了超過常人幾倍的努力，進行了異常刻苦的學習和訓練。他最初的政治演說是很不成功的，由于發音不清，論證無力，多次被轟下講壇。為此，他刻苦讀書學習。據說，他抄寫了《伯羅奔尼撒戰爭史》8遍；他虛心向著名的演員請教發音的方法；為了改進發音，他把小石子含在嘴里朗讀，迎著大風和波濤講話；為了去掉氣短的毛病，他一邊在陡峭的山路上攀登，一邊不停地吟詩；他在家里裝了一面大鏡子，每天起早貪黑地對著鏡子練習演說；為了改掉說話聳肩的壞習慣，他在頭頂上懸掛一柄劍，或懸掛一把鐵柄……最終他成了著名的演說家。

在那些困難和“低吟淺唱“的日子里，小晴獨自承受著重重的壓力，爭取時間勤加訓練。

功夫不負有心人。在比賽中，她張揚個性，賺足人氣，贏得喝彩，榮獲全校第一名。幸福的淺笑充滿著她的整個臉龐。

“學生的幸福就是教師的幸福，教師的幸福就是教育的幸福。”這是我的教育法則。

事后有老師夸我有“方法”，只有我知道，帶著個人獨特經歷與獨特感受，為學生量身定做的“方法”，才會影響并拓寬教師和學生的思考，這于教師和學生的成長都大有裨益。

每個時代、每個群體的人都需要“正能量”。尤其是作為人類靈魂的工程師，教師更應善用“正能量”，因為它是開啟學生智慧大門的金鑰匙。

時間匆匆而逝，平凡的故事卻延續了23個年頭。我與學生一起攜手，一路歡歌，一同收獲。感謝教育帶給我更多的理性與成熟。數著浪花一朵朵，我心中是欣慰和感恩。

第9篇：廉潔小故事范文

作為中國特大型能源企業，近年來兗礦集團以建設責任型、創新型、和諧型企業為目標，牢固樹立和全面落實科學發展觀，把先進文化建設作為企業發展的重要支撐，立足“責任”，打造“四位一體”集團文化，靠文化興企，靠文化強企，讓先進文化成為推動企業發展的不竭動力。

2010年1月7日，82歲的著名學者歐陽中石先生在了解兗礦集團天地人和“責任文化”的創建后，欣然題詞“忠信仁愛、天地人和”。中石先生認為，兗礦多年來在忠于黨和國家、誠信立企、奉獻社會，關愛員工、建設人本、和諧企業等方面成效卓著。兗礦責任文化內涵不僅具有鮮明的地域文化特色，而且充分體現了兗礦作為國有特大型企業主動肩負“報效國家、造福社會、關愛員工、促進和諧”的高尚情懷。

文化定位――天地人和的“責任文化”

兗礦集團始終認為，一個沒有文化創新力的企業，不可能具有市場競爭力和持久生命力。近年來，兗礦集團清醒地看到集團企業文化建設上存在的差距和不足，深刻認識到加強集團文化建設，打造核心競爭力，已經成為企業一項亟待解決的重大課題。

兗礦集團感到：“天地人和”是中國傳統文化思想的精髓，是兗礦集團的發展之道：“責任”是企業生存發展的動力源泉，是國有企業的特有屬性，也是現代企業參與市場競爭的通行證，作為能源企業，靠大自然的賦予，必須秉承自然之道，走綠色高效節能環保新型能源企業發展之路。以“責任文化”為統領推進集團文化整合，既有鮮明的地域文化特色，又有深厚的歷史文化淵源，既符合當今時展的潮流，又體現了企業的終極價值追求，與打造責任型、創新型、和諧型企業一脈相承、相得益彰。

文化路徑――集團文化的“五統一”

作為單位眾多、產業多元、跨行業、跨所有制的兗礦集團，在責任文化的推進實施過程中，注意把握集團文化建設的規律，以使命、愿景、企業精神、核心價值觀、視覺識別系統(VI)的“五統一”推進責任文化創建目標實現。

“奉獻光熱、創造價值”的企業使命。作為素有“光和熱的故鄉”之稱的大型能源企業，兗礦集團奉獻的是由煤炭延伸出的綠色清潔能源，創造的是支撐社會發展巨大物質和精神財富：奉獻光熱、潤澤民生，創造價值、回報社會，深刻詮釋了其生存發展的意義和價值。

“和諧兗礦、追求卓越”的企業愿景。這是因為和諧兗礦，體現了兗礦人追求人與人、人與社會、人與自然和諧相處、良性發展的價值訴求；追求卓越，是兗礦人堅韌執著、拼搏奉獻、勇于擔當、志存高遠精神的集中體現；“和諧兗礦、追求卓越”生動勾畫了兗礦未來發展的遠景目標。

“立責于心、公允至信”的核心價值觀。這是因為責任是誠信之基，是人類生存發展的動力之源泉，也是企業走向市場的通行證，立責于心則無愧天地，公允至信則成就偉業。“立責于心、公允至信”體現的是兗礦人責任擔當、客觀公正、履信踐行、一諾千金的核心價值追求，也是熔鑄于幾代兗礦人心靈深處的行為準則和道德操守。

“創新領先、合力致遠”的企業精神。這是因為創新是支撐企業發展的動力之源。面對激烈的市場競爭，企業只有源源不斷地創新才能永葆生機與活力。“創新領先、合力致遠”是支撐兗礦30年發展的寶貴精神財富，也是支撐未來發展、打造百年基業的動力源泉。

推進視覺識別系統(VI)統一。以統一的標志、標識、標準字、標準色、輔助色、輔助圖形、專用字體、組合規范、應用要素等，強化兗礦集團獨特的企業形象和品牌形象。

根據“五統一”要求，兗礦集團確立了責任文化建設的目標任務，即力爭用3年左右的時間，建立起適應時展，符合企業發展戰略，遵循文化發展規律，體現員工根本利益，以天地人和的“責任文化”為統領，以安全文化、管理文化、廉潔文化、美德文化“3+6”模式為支撐，具有兗礦特色的“凹位一體”的企業文化。其具體任務是從2009年到2012年，重點打好理念整合、管理創新、行為規范、視覺識別“四大戰役”，形成價值理念、行為規范、精細管理、視覺識別“四大體系”，實現企業凝聚力、創新力、競爭力“三個明顯提高”。階段目標規劃為：2010年啟動實施集團文化建設，制定下發《深入推進集團文化建設的實施意見》，編制《集團文化手冊》和《企業視覺識別系統應用規范》，推進企業使命、愿景、精神、核心價值觀和視覺識別系統“五統一”。2011年深化集團文化建設，通過唱響企業歌曲、開展企業禮儀、征集企業小故事、開動媒體宣傳等活動載體和平臺，深入推進集團文化貫徹落實。抓好典型培育和推廣，建立企業文化運行、考核和測評機制，推動企業由傳統管理向文化管理轉變。到2012年基本完成從行業品牌、國家品牌到世界品牌的歷史性跨越，基本建成主業突出、核心競爭力強、文化品位高、國際化企業集團。通過卓有成效的集團文化建設，企業凝聚力進步增強，員工創造力得到充分發揮，企業核心競爭力明顯提高，實現企業文化與企業戰略協調一致，企業文化優勢與競爭優勢和諧統一。

文化落地――促進企業跨越發展

安全文化――“三為六預”。安全是煤炭企業永恒的主題。安全為天，突出一個“預”字。安全管理重在預防，本質安全必須超前預控，實現人、機、物、環的本質安全。為此，兗礦集團確立了以“以人為本、安全為天、預防為主”和“預教、預測、預想、預報、預警、預控”為主要內容的“三為六預”安全文化模式。兗礦集團建立了以井口、廣場、社區立體化的安全文化輻射陣地。另外，還建立了安全文化長廊，編印了《安全文化手冊》、《安全警句600條》，制作了具有安全文化內涵的排版、燈箱等，以“警示不忘、警鐘常鳴”為主題，開展安全警示教育，舉辦安全專題展覽、安全文化演出、安全知識競賽、安全教育征文等，持續營造了良好的安全行為環境條件和濃厚的人文氛圍，推動了本質安全型礦井建設。

管理文化――“三自六精”。管理為“責”，突出一個“精”字。兗礦集團確立了以“自覺、自動、自優”和“精心、精細、精確、精準、精益、精美”為主要內容的管理文化模式。管理重在目標明確、責任落實。近年來兗礦集團引入軍隊管理理念，借鑒軍隊管理模式，實行全員軍訓教育，努力打造一支鋼鐵隊伍。在企業內部推行經營機制市場化，按照經濟規律辦事，用市場的手段提升企業經營績效。同時，還開展“四大活動”，培育了市場意識，提高了勞動生產效率，增強了協同效應、應變能力，提升了企業經營績效。

廉潔文化――“三廉六端”。廉潔為“氣”，突出一個“端”字。兗礦集團確立形成了以“學廉、思廉、勤廉”和“端心、端身、端言、端行、端責、端權”為主要內容的“三廉六端”廉潔文化模式。兗礦集團確立的“清廉是和諧之本”、“威信來自勤廉”、“和諧源于正氣”等廉潔文化核心理念，通過媒體傳廉、讀書思廉、典型導廉、文藝唱廉、活動促廉，讓廣大黨員干部知榮明恥、規范言行，為深入推進廉潔文化建設提供了有力支撐。

美德文化――“三德六立”。美德為“魂”，突出一個“立”字。兗礦集團確立了以“重品德、樹公德、修職德”和“立仁、立義、立禮、立智、立信、立儉“為主要內容的美德文化模式，旨在引導干部職工以德為先、崇尚和美，重視個人品德、社會公德和職業道德的修煉，并將其貫穿到個人成長和企業發展的全過程。兗礦集團舉辦大型榮辱觀教育展覽，編輯出版《中華傳統美德警句名言》，與國家煤礦安監局聯合舉辦“尋找感動中國的礦工”活動，開展首屆道德模范評選，編印《文明新事匯編》，教育引導廣大職工群眾熱愛祖國，忠誠企業，以人為本，創業拼搏。在 “四位一體”企業文化框架指導下，集團所屬各單位積極開展實體文化建設，“三為六預”、“興隆鼎”、方圓文化、陽光預控等文化體系的構建，極大豐富了企業文化內涵。