班主任德育工作論文精選(九篇)

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第1篇：班主任德育工作論文范文

關鍵詞：轉變差班、素質教育、行為習慣、學習習慣、個性發展、教育合力

**年暑假校領導找我談話，要我準備接任某差班班主任。該班是當時全校公認的差班、亂班，學生破壞欲強，班級課桌椅損壞率高，甚至廁所里水池都破壞，經常用磚頭、垃圾將廁所下水道堵死；暴力傾向，經常打架斗毆；部分學生沉迷網吧，在網吧包夜；與老師對抗，甚至辱罵老師；厭學、逃學、拒學現象普遍；教室經常只有幾個同學上課，只有幾個同學交作業；集體意識淡薄，幾乎無法開展集體活動；學生逆反心理嚴重，很多學生家長無法管教；組成小團體，建立攻守同盟，班主任幾乎無法了解班級動態，班集體幾乎處于崩潰邊緣。

為了整頓好這個集體，我做了不少深入的調查、了解，走訪授課教師及前任班主任，找平時表現較好的同學談話，摸透班級多樣的、復雜的隱形班風，通過調研，我將學生分成四類：A類是平時表現較好的，有學習欲望，道德品質優良的學生，占10%；B類是明哲保身的中庸主義，事不關己、高高掛起的學生，占10%；C類是無價值觀，無主見的學生，占50%；D類是道德品質低劣，有獨立思考能力，暴力、逆反傾向嚴重的學生，這類學生占該班30%。

為此，我將工作的重點放在D類學生身上，進一步深入了解這類學生的家庭情況，通過了解，他們30%生活在單親家庭，有父母離異的，有雙親在外地打工的，有父親或母親因病去世的；有30%家長自身素質低劣，潛移默化的給學生樹立了負面的榜樣；有10%家長對學生管教方法不當，對孩子溺愛、遷就或管教太嚴，造成物極必反。通過前期大量準備工作，基本掌握每個學生意志、情感、性格、優點、缺點、本質，理順了工作思路，制定整改措施：

一、認真準備好第一次班會課，現身說法，寓理于事

第一節班會課，我首先介紹我個人的成長經歷，特別是向學生談我的生活坎坷經歷，失敗的經驗教訓，工作中的失誤，再介紹我是如何痛定思痛，保持清醒的頭腦，奮發圖強的。通過自己的“反面經驗”消除師生之間的由于年齡、閱歷等客觀因素造成的心理差距和心理屏障；彌補學生見識少、沒主見，缺少正確導向、分析辨別能力差的弱點，引導學生站在“旁觀者清”的高度，客觀審視自己的處境和錯誤；生動鮮活、直接具體、自信自學的對學生的成熟和提高具有很高的參考價值；便于學生以“同路人”的身份介入其間，產生共鳴、共識，有助于點燃其奮發激情。其次談學生當前所具有的共性問題，將我所調查的結果、研究的結果向學生傳達，例如高一時他們的所作所為，有多少學生是單親家庭，有多少學生品學兼優等，讓學生明白新的班主任針對這個集體是有備而來。再次我告訴學生“差生”是造出來的，而非天生的，“差生”是傳統的智力觀、評價觀、師生觀、教學觀、“三好”觀、學習觀制造出來的，錯誤并非完全在學生，教師、家長、社會都有責任。再后介紹我的班級管理工作經驗及方法，向學生明確交待只要做到哪幾點既可，讓學生明白做一個普通的學生很簡單。我告訴學生你不必完美，但你必須誠實、正直，不要知錯不認、知錯不改、強詞奪理、文過飾非，你不會因為一個錯誤而成為不合格的人；生命就像一場球賽，最好的球隊也有丟分的記錄，最差的球隊也有輝煌的一天，你的目標是盡可能讓自己得到的多于失去的；同時給學生提出一個口號：別人能做到的我就能做到。

二、開學第一周、第二周親自帶學生上實訓課，以身示教，率先垂范

通過與學校相關科室聯系，安排我在開學第一周、第二周親自擔任該班鉗工生產實習指導教師，發揮自己在專業技術上的特長，利用實訓教學特殊的教學環境熔講道、授業、解惑于一體，以我的技術特服學生，熱愛每個學生，對每個學生都做到誨人不倦，特別關注“差生”。有個學生叫成某，母親早逝，高一時調皮搗蛋、逃課厭學，是這個班有號召力的所謂“頭頭”。但我發現他在實訓時很多內容一教就會，于是安排他加快進度，單獨教他正常教學以外的內容，例如修理臺虎鉗、鉆床，磨鉆頭、鏨子等，讓他明白學習上他不是“優生”，但在技術能力上他能成為“尖子”，促進其個性發展，因材施教，因人施教，我又不失時機的在課堂總結中對他進行表揚、激勵。這個學生越學越有勁，不僅自己學，還成為老師的好幫手，主動教其他學生，兩個星期下來完全判若兩人，他所獲得的成就感，增強了他的信心。以后上課他也知道做課堂筆記、做作業，上課不講話，再未發生與老師對抗事件了。學生都很聰明，這樣最壞的學生都被矯正了，何況其他人呢？很多班主任都有一個共識，什么樣的班主任帶出什么樣的學生。二周實訓，我與全體學生打成一片，天天與學生攪在一起，零距離接觸。以我的技術能力、過硬的作風，以我對學生的真誠與一視同仁的教育，感染、熏陶每一個學生，在他們身上產生了潛樹默化的作用，使他們對班主任老師產生了期望與依賴。這為我以后進一步開展班級管理工作打下了堅實的基礎。所以說教師人格的特殊魅力在一定成度上是學生鞭策自己奮斗的力量源泉。

三、從大處著眼，小處著手，杜絕惡習，培養學生良好的行為習慣

吸煙、上網吧是職業中學學生通常的惡習，嚴重影響學生的身心健康，因此必須禁止。我在班級組織學生舉行告別網吧、禁止吸煙的簽名活動；組織開展主題班會《吸煙低年化，危害警世錄》、《上網的利與弊》。學生自己找材料，自由演講吸煙的危害，吸煙與疾病的關系，青少年吸煙產生的后果；讓學生了解網絡的利弊，從而杜絕上網聊天、玩游戲現象。通過主題班會學生認識到吸煙、上網對青少年的危害，一個個活生生的實例，對他們敲響警鐘，使他們產生共鳴，產生良好的教學效果。

某天到學生公寓里檢查衛生，迎面而來陣陣鞋子、襪子的臭氣。走近一看，被子凌亂、臟黑、飯碗不洗。針對學生衛生習慣差的特點，以次為契機，班級開展“衛生知識講座”，講述個人衛生與傳染病、皮膚病的關系，春天如何預防傳染病，讓學生勤洗手、定期理發洗澡、曬被子、換洗衣服等。通過講座，學生知道了衛生常識，意識到衛生習慣差產生的后果（利用“非典”和傳染病傳播造成危害的實例大力宣傳），之后學生都很注意個人衛生，養成一定衛生習慣，加上班主任和學校公寓管理員的監督，他們的衛生習慣大為改善。

星期天一早，接到學生求救電話，班級兩個學生因瑣事發生糾紛、爭吵，眼看矛盾就要升級。我趕緊來到學校，問明情況，原來是兩人因為生活瑣事各不相讓，相互攻擊。矛盾的根源就是自私，缺乏謙讓和寬容之心。于是，在制定班級相處細則：禮貌、謙讓、互助、寬容。禮貌：同學相互尊敬，禮貌用語，不講臟話；謙讓：有利益關系，必須謙讓，沒有私心；互助：同學有困難，相互幫助，一個好漢還有三個幫，更何況是外出求學的學生；寬容：用寬容心面對所有同學。這次之后，我班都很團結、友愛，再也沒有次類事情發生。

“班級玻璃碎了兩塊，日光燈也不亮了，門上的鎖不見了?！眲趧影辔蛭覅R報，我立刻到班級問學生玻璃碎了怎么樣？會很冷！日光燈不亮了，看不清書上字，影響視力！鎖不見了，班級東西會丟。造成這一切的原因是缺乏良好的愛護公物的習慣。愛護公物是學生應該具有的良好品德，每位學生把學校當成家，有強烈責任感，把愛護、保護好學校設備、設施做為己任，養成良好習慣，相信不會出現今天的情況。學生低下了頭，從中受到了教育。

四、培養學生學習習慣，營造學習氛圍

學生習慣包括：上課習慣（上課帶書包及學習用品），課前準備習慣，作業習慣，預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。

首先我對部分缺乏學習意識的學生（初中期間長期曠課，進校不帶書包）要求他們進校帶書包和學習工具。學生背著書包就會意識到自己還是學生，應該按時到校上課。其次，要求學生上課寫筆記，集中學生精力使他們漸漸進入學習狀態，課后要求學生按時作業，鞏固完成學習任務，提高學習效果。最后，注意良好學習習慣的形成后的督促，提醒和系統的訓練，使之形成獨立行為。學習習慣的養成，是形成良好班級風貌的基礎。

我班張某，王某以前長期沒有書本、筆記、作業和書包。高興就來上課，不高興就上網吧，全無學習意識。老師與家長聯系，給孩子買來書包等學習用具，老師、家長控制上學、放學時間，每天檢查書包、筆記和作業。學生背著大書包不便出入不恰當場合，加上老師控制與約束，最后，學生能夠堅持每天上課、寫筆記、做作業，漸漸進入學習狀態。

五、實施揚長教育，促進學生個性發展

現代教育要求班主任老師愛護學生的獨立人格、尊重學生的個人價值；要幫助學生找回自身的動力，得以生動、活潑的發展；要創造一個有利于個性發展的環境，使學生在我學習、我快樂的氛圍中健康成長。我給學生介紹俄羅斯的普京上小學時，學習成績是一塌糊涂，連加入少先隊都成為老大難，但他是“孩子王”，他就以“孩子王”自居，堅持學習，大學畢業后當上了特工頭子，而今成為俄羅斯總統。本班很多學生都有自己的亮點，例如林某同學愛好書法，柏某同學愛好寫作，翟某某同學愛好鉗工，鄭某某同學愛好電工，錢某同學愛好汽車，錢某某同學愛好電腦，阮某某同學愛好說笑話等，我不斷尋找機遇，讓他們在各種場合分別去發揮自己的專長，取得成績，增強學生自信心。例如：柏某同學2002年在校寒假征文中獲一等獎，揚某同學2003年在?！坝\、愛家鄉”征文活動中獲二等獎等。讓學生重新找回自我，樹立信心，鼓勵學生個性特長得以發揮，讓他們感到自己有稟賦、有潛能，為什么還要做一個后進生呢？

六、構建家、校教育網，形成教育合力

班主任老師是學校與家庭溝通的橋梁與紐帶。在接任該班班主任之前，我已經將所有學生電話號碼全部落實，這樣便于老師與家長及時聯系。一般問題我盡量不告訴家長，能自己解決并能起到一定效果的盡量在班級處理，這樣避免學生產生逆反情緒。如果學生有嚴重違紀行為時班主任與家長溝通主要還是面對面交流為妥，并且當著學生面一分為二的評價一個學生，而不是向家長告狀。對學生的進步給予肯定，對不足之處要充分了解情況后，指出問題以得到家長支持。與家長交流要誠心誠意，讓家長與學生能同時理解班主任老師確實是從學生成長的角度考慮問題，這樣才能打動家長及學生的心，使他們愉快的與你合作。該班趙某某同學一向無心向學、惹是生非，他在上數學課時搗亂，而被數學老師打了一下，他趁機發難，打算找學校評理，剛好那天他與其他同學鬧著玩將手摔斷，我與數學老師及時到醫院問候，家長及學生深深感動，在老師和家長的教育下，學生終于明白自己的無理取鬧是導致老師無心之失的重要原因，回校以后，他變得很誠實，再也不起哄了。事實證明，老師的誠意比講一百個道理更有效。職業學校學生生原素質之所以很差，其中一個原因就是家教，我經常召開家長會，在會上將每一個學生情況進行通報，將班級整體狀態向家長們坦白，讓每一個家長都能了解自己的孩子在班里的位置、狀態，促使他們從教不嚴、養不教到教養結合，力求形成家、校教育合力，以有利于學生身心健康發展。

第2篇：班主任德育工作論文范文

關鍵詞走務德、厚愛、求實管理之路

哲學上說，社會存在決定社會意識形態。當代中學生面對改革開放的七色陽光，有的理想遠大，學習勤奮，競爭意識強；有的信息靈通，思想活躍，善于發表獨特的見解；有的放蕩不羈，不受意識形態束縛，隨意心太強乃至誤入歧途。物欲橫流的商品經濟沖擊著時代的脈沖，沖擊著我們管理的各個尺度，作為老師，我們不禁發出了這樣的感慨：“老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行”。我們怎樣才能使德育教育卓有成效呢？

我們教師大部分都是做過班主任的，班主任的工作在學校德育教育中占有至關重要的位置。魏書生說：“管理是集體的骨架?！倍嗉壸鳛閷W校管理的基本單位，是一個小集體，然管理工作起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機器健康而有序地運轉。那么怎么樣發揮辦主任在德育教育中的作用呢？

一、言傳身教，身教更重于言教

我們班主任在工作中，要特別注意嚴于律己，以身作則。俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。青少年最大的行為特點是可塑性大、模仿性強，很容易接受教師的言行舉止，這樣就產生了“嚴師出高徒”的佳話。這也就是為什么很多高等學府都以“學高為師、身正為范，修身養德，澤被后人”等等名言佳句來熏陶規范全校師生的原因。表現在家里也就有了所謂的“將門出虎子”、“有其父必有其子，有其母必有其女”、“上梁不正下梁歪”等等說法。由此可見，我們為了培養孩子健康的人格，一定要率先垂范，不論學識、氣質、品質和職業道德，都要做學生的楷模；教育他們要學會從自身做起，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，要嚴格要求自己，該做的必須去做，不該做的堅決不做。

二、充分利用良好的環境和氛圍造就人

不同的環境對學生的心理會產生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；若生活在鼓勵之中，他就學會了自信；若生活在諷刺之中，他就學會了自卑；若生活在表揚之中，他就學會了感激；若生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；若生活在認可之中，他就學會了自愛；所以，在工作中，要多注重給予賞識教育，要理解學生，用“寬容”的心去包容他們，以博大的胸懷去感化他們。當然要把溺愛與關愛區別開來，學生犯了錯誤總是要酌情處理和批評教育的。

三、要多傾聽學生的聲音，多關愛他們

為人師者，特別是班主任，更應該為人師表，愛護和關心學生，以自己的高尚品德去感化學生，以樹立自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣，當學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是班主任，一吐為快，借以尋求寄托和答案。所以當你主動去幫助他或者跟他推心置腹交心時，他一定會很感激；當你給他一個不經意的鼓勵和微笑時,他一定很高興；當同學們要托你辦事,你一時又辦不成,但能主動解釋為什么幫不了忙時,他就會對你有好感。所以,經常幫助別人將能使別人懂得你的存在對他的價值,作為投桃報李的結果,必然是“愛人者人恒愛之”。

怎樣才能使同學都喜歡你呢？

古語說：“世事通明皆學問,人情練達即文章”。為了能使你周圍的同學都喜歡你,你必須要做到：1、服飾整潔美觀;2、善于面含微笑。因為笑臉迎人,就會給人以一種溫暖親切之感。呆板的表情是人際交往中的障礙,它就象一塊掛在路口的木牌,告訴人們此路不通。別人會有意回避你,有話少說,無話不說。可見,笑是一種交際手段。3.注意言談,避免粗言穢語，蹺二郎腿,過于倨傲、目中無人、唯我獨尊，都會引起同學對你的反感。4.生活中需要幽默，嚴肅的課堂也需要幽默。一天上課，叫起一名學生回答問題，他回答后學生發出一陣笑聲，為何？他上課沒認真聽，連講到哪兒都不知道，當然牛頭不對馬嘴。我笑了，不過是微笑，并幽默地說：“你辛苦了，快洗個臉吧！”學生都笑了，那個同學也笑了，剩下的時間里，他聽講得很認真。

四、要善于控制自己的感情

第3篇：班主任德育工作論文范文

“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民”。當莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼。而當一個班集體沒有建立起優良的班風、學風，沒有取得喜人成績時，許多班主任卻怨這怨那：學生太壞啦．班干不得力啦等等．有的班主任說：“天天講紀律，講規范，為什么總不能改變班里的歪風邪氣”．一個優秀的班集體，單靠反復強調，天天批評這，批評那，就能建立進來嗎?在對待學生的問題上，我認為班主任應該向農民學習，不要一味怨學生，要從自己身上找原因，采用適當的教育方法。我認為采用賞識教育就是一項行之有效的措施，下面具體談談我在班主任工作中采用賞識教育的幾點做法.

一、采用賞識教育轉化差生

大多數班集體，都有幾個不聽話、好搗亂、學習成績差的學生，即所謂的“雙差生”。許多班主任教育他們時，總是繃著臉、目光嚴厲，振振有詞地逐一指出其身上存在的種種缺點，然后一一要求其改正，并威脅如果沒有改正，將報告家長、送校長教育等等．有的在教育過程中更是夾雜著“白癡”、“笨蛋”等有傷學生自尊的話語。這些班主任想用自己的威嚴來下退學生，使他們變得溫存馴良．但事實證明，結果往往適得其反，許多學生依然“死不悔改”。在教育無效之際，個別班主任甚至做出體罰學生的不當行為。

轉化差生可以采用賞識教育。主要可以從下面幾方面進行。

1.賞識差生的開始一一尋找閃光點

找到了閃光點，可以以此入乎，為差生重樹自信，使他們不致于“玻罐子破摔”．因此，每接一個新的班級，我都不急于把差生抓來教育一番，而是細心觀察他們尋找他們的優點、缺點，為轉化他們尋找突破口。

2.賞識差生的重要手段一一談心

采用賞識教育與差生談心，可以從其閃光點入手以此作為談話激勵的中心，引導其重拾自尊、自信，從而端正其紀律、學習態度.

3.賞識差生的目的一一為差生重塑形象

要讓差生順利地以新形象展現在同學面前，班主任必須在班中對他的每一個優點、每一個進步進行公開表揚并要求同學們關心、支持，給他們以改正的機會。二，采用賞識教育激發班干部的工作熱情

班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心、班主任的得力助手。激發這部分同學的工作熱情，注意培養并發揮其作用，是樹立良好班風的關鍵，我的具體做法是：

1.民主推選班干——因為優秀才當選

在學生相互熟悉了解的基礎上，采用民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人。然后讓被提名者進行“競選演說”一一說出自己的優點及準備如何當好班干。最后投票表決，當場宣布結果。（班主任 ）這樣做有利于提高班干部的自信心:因為我優秀，同學們才選我為班干部。

2.定期召開班干會一一鼓勵和指導的良機

新班委產生后，我便定期召開班干會，鼓勵他們：你們是班中最為優秀的同學，所以一定能起好帶頭作用．對班干做得好的地方進行表揚；做得不好的地方，我不是嚴厲批評，而是從正面指導其應該怎樣做，使班干的工作能力逐漸提高，并保持對工作的積極、熱情。

3.為班干樹立威信一一增進信任和團結

如果班干部工作出現差錯，班主任即在同學面前對其大加批評，將會大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學中的威信。所以，批評班干應私下。而對于班干的工作成果，班主任在班中要大加表揚，這有助于樹立班干的威信。如獲得流動紅旗時，我便大力表揚班干對班級紀律、衛生等方面的管理，告訴同學們：奪得紅旗，班干們功不可沒。當同學們信任班干時，他們便會團結在班干周圍，服從班干的管理。

三、采用賞識教育增強班集體的凝聚力

有些班主任上班會課時，喜歡指出班中存在的種種不足，批評這個，批評那個，而對于班中存在的好形象卻輕描淡寫或者只字不提。他們認為：對學生要求越嚴格，學生的行為就會越完善。我卻認為：只有集體有了凝聚力，學生熱愛集體，能為集體著想，其行為就會規范．

每周班會課時，我都對那些做了好事、為班爭得榮譽的同學進行表揚．這樣做能給學生一種感覺：班里的好人好事真多，優秀的同學真多，我也應該為集體爭光。從而激發學生對班集體的熱愛和信心，增強集體凝聚力。另外，我非常注意在集體活動中激發學生的集體主義精神。

第4篇：班主任德育工作論文范文

一、德育工作的主要成績

(一)常規管理扎實有效

德育無小事，事事皆育人。班主任工作的重要內容便是言傳身教，教育學生。班主任首先就要以身作責，用自己的奉獻精神，敬業精神感染學生，說服學生。本學期來，絕大多數班主任都能堅持常規工作的到場，到位，并把德育處布置的各項工作落實到位，收到了良好的效果。在常規到位工作中做得特別優秀的班主任有：

一年級：

二年級：

三年級：

(二)學生會督導檢查有力

學校工作的順利開展，主要依靠各處室的力量，尤其是德育工作的絕大部分內容都依靠學生會的檢查、督導、管理和落實。本學期來，學校對德育工作十分重視，把德育工作放到了學校工作的首位，開始“向管理要成績，向德育要質量”，無論對班主任的到位考勤，對學生干部的培養指導還是對學生自我教育，自我管理的指導，督促等方面都起到了舉足輕重的作用，甚至在德育工作隊伍的建設方面，也起到了主體作用。在學生管理學生的過程中涌現出了一大批優秀的學生干部如, 175王 希、羅 霞、176龔 嬙、陽 彪、177龍文超、179王 姣、180黃松權、182邱 艷、龔要飛、184龍晶美、185李 騰李 瀟、徐小鵬186何 芳187龍春紅188吳覺心189羅 珊192羅 婷。例如：德育處定期召開班長、學生干部會議，表彰德育標兵，每月向學生公布德育學分，公布各班學生違紀情況，建立學生成長資料袋等措施充分體現了年級管理的力度。同時狠抓級風、班風建設，扭轉了重大違紀頻繁出現的局面，使級風和學風走上了良性化軌道。全面展開了防分培優工作，加強了對學生干部的培養等措施，充分體現了德育工作的針對性。

(三)衛生承包責任制改革試驗成功

學生寢室衛生的檢查進一步加強 ,本學期德育處下大力氣整治寢室的臟、亂、差，專門由德育處學生會干部對寢室實施專門檢查，一方面加強對生活管理員的檢查、指導、管理與培訓;另一方面強化對寢室衛生的督促與檢查。半個學期來，堅持每周對學生寢室衛生進行詳細、認真的檢查。并將檢查結果和評定等級在全校通報。這些措施不僅增強了班主任管理寢室的責任感和針對性，還促進了學生良好生活習慣的養成。

(四)成功班主任大批涌現

從班級學習成績、德育量化評估，師德問卷調查，班級違紀情況各方面都能看出我校有越來越多的班主任是成功的。

這說明，這些班主任的工作是行之有效的。學生成績的提高，是教育質量的生命，有了優秀的成績，也說明班級學風建設是成功的，班主任對學生智力資源的開發是成功的。

從德育量化評估看，以下班級的量化評估位于年級前列： 184班、191班、193班、177班、196班、187班、192班、195班、176班、188班。這些班主任常規管理細致到位，效果顯著，班風建設是成功的，發揚學生自我管理，自我教育是成功的。

班級學生違紀情況也能說明班主任工作的質量，本學期絕大多數班級沒有出現重大違紀現象，這便是成功的。我們的班主任工作應該向“零違紀、零處分、零事故”的目標邁進，我認為，只要哪個班達到了這個目標(三年內)，他便應該是班主任的楷模!盡管如此，本學期還有一些班出現了一些重大違紀事件或事故，這其中有學生的原因，也有班主任工作的失誤或不足。

此外，德育處還加強了校園安全保衛工作，團委會還組織了“遠離網吧”簽名活動，將德育工作富于活動之中。

二、德育工作中需要改進和加強的問題

“教育是一門遺憾的藝術，永無滿足”，“德育工作千頭萬緒，德育教育奧妙無窮”，在德育工作中，永遠有著廣闊的提高空間。廣大班主任還要多學習，多研究，認真實踐，充分總結成功的經驗，吸取失敗的教訓，時時查找工作中的不足，盡快地把我校德育工作調整到科學化的軌道上來。

總結過去，我校德育工作應從以下幾個方面實施改進和提高：

(一)班主任加強理論學習和德育研究。

作為一所市級示范學校，德育研究應該是高層次的，每學期都應產生有一定影響的教育論文，甚至應該有自己獨特的德育工作理念，更應該有全市、全省乃至全國著名的班主任，然而在我校真正有價值的德育論文不多，真正有特色的班主任不多，值得交流的德育材料也不多。所以，德育處號召全體班主任把自己辛勤工作的體驗變成文字，以提高我校的德育科研水平。

(二)德育工作質量目標不高

德育工作應該搞到怎樣的標準，我校提出的目標層次不高。紀律、衛生、學生思想狀況，常規德育活動等等，都只停留在過得去，不出問題的低標準上。如：對學生的思想工作，往往只是從學生的習慣，學習成績，學習方法等方面入手，而對學生的愛國主義，集體主義，環保意識，法紀意識，審美意識，社會意識等方面的要求不多或不高。再如衛生，我們的寢教室真正做到了整齊伐一了嗎?校園花草的圍欄擦亮了嗎?其實我們都應該做到，而且都能做到。

(三)封閉管理不徹底或封閉意識已經落后

封閉管理是我校的成功經驗，然而自封閉管理實施之日至今，沒有哪一天從真正意義上實施了封閉，也一直沒能得到學生、家長、社會的理解和認同?；诖?，我們反思一下我校的封閉管理，發現存在許多弊端，由于學校住宿、洗浴、食堂、醫療、購物等許多條件不完善，造成我校的封閉管理不可能嚴格實施。而且，調查表明，封密管理易造成學生的焦躁心理。同時也把許多事故隱患，事故責任攬到了學校，鑒于這些原因，請廣大班主任認真思考一下，或者提出一項能確保封閉管理實施的措施，或者提出開放式管理模式的實施辦法。希望全體老師都能關心這項工作。

(四)重學習成績而輕德育的現象帶來了嚴重的事故隱患

年級組或班主任為了完成學校下達的中考任務，過早地或者說過多地放棄了對雙差生的教育和管理。至使少數學生越變越差，思想越變越壞，對學校的影響越變越惡劣，事故隱患越來越嚴重。有時學生成績出現了波動(尤其是在大型考試后)，班主任做工作往往總是離不開分數，而沒有注意到學生內心的真實感受，沒有挖掘造成成績波動的根源。工作不但沒有效果，反而適得其反。

第5篇：班主任德育工作論文范文

我校以培養學生的良好行為習慣為重點，加強行為規范的養成教育和班集體建設，營造健康向上的育人氛圍，努力創設良好的學校德育環境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效。。進一步加強學生的政治思想教育、道德教育、紀律教育、法制教育，增強學生的愛國主義、集體主義和社會主義的思想。鞏固校園文化建設成果，強化學生良好品德行為習慣的養成，探索學生良好心理素質形成的規律與方法，完善美育和勞動教育，促進學生全面發展和健康成長。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞榆次區教育局政教科工作意見和學?？傮w工作計劃進行德育工作。堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務。在學校德育工作中繼續落實“我成長、我負責、我與逸夫同發展”的責任教育；工作中堅持學生養成教育為主線，培養學生良好習慣為重點，以多種形式為手段，以全員參與為保障，對學生進行培養教育，使之學會做人，學會學習，為成高素質的人才打下堅實基礎。

二、工作思路

（1）以鞏固《義務教育學校現代化達標》工作成果為中心，強化學校德育工作水平，做好各項德育“軟硬件”建設，使學校德育工作進一步規范化。

（2）建設一支強而有力的德育隊伍：促班主任業務水平提升，強化年輕班主任的訓練與培養。

（3）繼續落實德育工作“三化”：德育工作網絡化；管理工作序列細化；活動開展系列化。

（4）繼續以常規工作為根本，責任教育為主線開展德育工作，力求兩者相互融合，有機結合。

（5）夯實兩個基礎：學生日常行為常規管理、班級管理。

（6）工作中做到“四字”：真、實、細、心（用心去做）。

三、工作目標：

（1）學生嚴格遵守《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》，道德、行為顯著提高。

（2）做實責任教育，使之不走過場，不疲于應付。

（3）強化班主任工作管理、檢查，“嚴”字當頭，以“溝通、談心”為手段，以“愛”使之感化；逐步形成我校德育工作管理特色。

（4）做好“三結合”工作及學校德育薄弱環節。

（5）堅持“貼近實際、貼近生活、貼近師生”的基本原則，推進道德講堂的開展。

（6）繼續加強音樂吧的活動靈活性以及實效性，為學生創造平臺。

（7）繼續突出德育和少先隊的特色工作。

四、具體工作：

（一）常規工作：

（1）落實養成教育，夯實常規行為基礎。鞏固《義務教育學?，F代化達標》工作成果， (工作計劃 fanwen.chazidian.com) 繼續落實學生對《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，沿用“星級評價”評比制度，以錦旗鼓勵的形式對成績較好的班級進行表彰，開學初繼續開展《常規行為訓練周活動》。

（2）在全體同學中開展“星級評價”活動。在各班中每周、每月評比“文明禮儀之星”、“勞動之星”、“藝術之星”，并利用升旗儀式時間對他們進行表彰，通過此項工作促進學生全面發展，充分體現德育的表彰、激勵作用。

（3）繼續加強和完善校園環境的“四化”（綠化、凈化、美化、教育化）建設，重點突出教育化，提高學生的文化品味，提升各班育人環境。繼續加強衛生工作，要求各班衛生一日兩掃，與此同時在保持上下工夫，摒棄不良習慣，把隨手扔果皮紙屑的普遍問題解決好，定期檢查各班每周一次。

（5）做好“藝術教育”工作。結合慶“元旦”，德育處在12月份組織開展好“校園歌頌節”活動。

（6）繼續開展好小學生社會實踐活動。積極參加小學勞動基地實踐活動（5年級），通過活動培養學生勞動實踐意識，提高動手制作能力，在活動中要嚴密組織，充分展現我校學生良好的精神風貌。

（7）做好安全教育工作。利用廣播教育等形式對全體學生進行安全教育，定期查找學校安全隱患，每逢重大節假日對學生進行安全教育。11月份繼續開展“安全教育月”活動，利用櫥窗、板報等形式大力宣傳安全事項，利用手抄報、

繪畫、安全排查及安全疏散演練等活動，不斷增強學生安全意識，加強安全自保能力。

（8）做好2012年下半年德育各項評優工作。

a、做好一年一度的三評一訪工作。學校成立三評一訪工作領導小組，制定好學校的方案。學校德育處利用校會課時間組織學生學習評選方案。按照區德育科此項工作的要求，各班評選工作要嚴格評選程序。評選工作要做到公平、公正、公開、透明。

b、做好德育論文、個案、班主任評優等市區級上報工作。要求每位班主任都要積極參加，認真撰寫論文及個案，力保2-3名班主任教師論文、個案榮獲區級獎項。

（9）進一步健全德育信息周報制度。學校成立德育信息周報小組，負責本校德育工作簡訊的撰稿

第6篇：班主任德育工作論文范文

摘要：為適應社會主義現代化建設的需要，依據教學大綱的要求，把思想政治（品德）課教學與時事教育、學校日常思想教育工作、校外教育活動有機結合起來，把思想政治（品德）教師的課堂教學與班主任、政教處、共青團（少先隊）干部對學生的政治思想品德教育有機結合起來，形成合力，共同完成學校的德育任務。

關鍵詞：政治課 德育 教育

德育是素質教育的靈魂。當前，中學德育工作存在著一些突出問題，德育實效性較差，德育工作陷入了困境。本文僅從學校德育工作與現代化建設的關系，學校德育的手段與方式，學校德育工作與學生主體的關系，學校德育的內容等具體層面進行探討，并尋求對策，以有利于以后的中學德育實踐。

1 建立思想政治課“四位一體”的教育教學管理體制

“四位一體”教育教學的具體做法是：

1.1 制定思想政治課“四位一體”教育教學計劃。在開學初，學校德育領導小組召開政教主任、班主任、團總支書記、政治教師聯席會議，根據思想政治課教學大綱的要求和思想政治課的內容，針對學生的思想實際和學校本學期對學生進行思想教育的中心，制定“四位一體”的教育教學計劃。計劃包括：本學期德育工作的重點和中心；思想政治課哪些內容作為本學期德育工作的主要內容；思想政治課怎樣堅持理論聯系實際地進行教學，向學生提出哪些行為要求；政治思品課教師、班主任、共青團組織，共同開展哪些教育活動，內容、形式、目的是什么，誰牽頭組織等。

1.2 根據計劃安排，各教育渠道做到目的統一、內容統一、行動統一。

1.3 學校德育領導小組負責監督“四位一體”教育教學計劃的實施，協調各方面的關系，共同搞好學校德育工作。

建立“四位一體”教育教學管理體制，有利于發揮思想政治課在學校德育中的主渠道作用，有利于學校整個德育工作的開展。

2 建立思想政治課的課堂教學與課外教育活動相結合的教學結構

形式思想政治課的課堂教學與課外教育活動相結合的教學結構形式，是把思想政治課的課堂教學與學生參加社會實踐、社會調查、參觀訪問、學生撰寫小論文、專題講演會、英模報告會等教育活動有機結合起來，堅持理論聯系實際地對學生進行“知行統一”教育的教學結構形式。

2.1 思想政治課的課堂教學必須堅持理論聯系實際的教學原則，做到既教書又育人。理論聯系實際的原則，是思想政治課教學的基本原則，也是中小學思想政治課的內在要求。一方面，教師必須從學生的實際水平出發，在理論與實踐的結合上下功夫，恰當運用實際材料講清理論基礎知識，使學生懂理論，掌握基本觀點。另一方面，教師必須逐步培養學生學會運用的立嘗觀點、方法去分析實際問題，使學生運用所學理論指導自己的言行，堅持正確的政治方向，提高思想政治覺悟，養成良好的行為習慣。

2.2 組織學生搞好社會調查，參加社會實踐。教師組織學生到社會做調查，是培養學生觀察和分析能力，培養學生參加社會實踐能力的重要途徑。在思想政治課授課之前或授課之后，師生堅持向社會做調查，了解社會生活實際。把調查上來的材料運用于課堂，進行理論聯系實際教學，這樣做有利于教師講清知識理論，學生弄懂理論知識，同時培養學生觀察和分析問題的能力及參加社會實踐的能力。

2.3 組織學生撰寫政治小論文，定期召開小論文宣讀會。學生撰寫政治小論文，是貫徹理論聯系實際教學原則，促進學生知識、能力、覺悟三統一的重要一環。學生撰寫政治小論文和宣讀小論文的過程，就是學生運用思想政治課學到的理論、觀點，分析問題、解決問題的過程?？梢?，教師組織學生撰寫小論文，定期宣讀小論文，是提高學生觀察和分析問題能力的重要途徑之一。

2.4 上好思想政治活動課。思想政治活動課是和政治課有聯系的，但又是不同于思想政治課的一種教育活動形式，它是圍繞思想政治課的有關內容或在思想政治課的理論、觀點指導下開展的教育活動。充分發揮思想政治課在學校德育中的主渠道作用，必須在搞好課堂教學的同時，適當開展形式多樣、生動活潑、富有教育性的活動，如主題班會、講演會、知行統一匯報會、小論文宣讀會、知識競賽等活動。

3 建立思想政治課“四位一體”的知行統一體綜合評定制度

對思想政治課進行整體改革，充分發揮其在學校德育中的主渠道作用，不僅要在教材內容、教學管理體制、課堂教學結構、教學方法等方面進行改革，而且，必須在考試方法上進行改革，打破單一筆試、一張考卷定成績的考試制度。思想政治品德課“四位一體”的知行統一綜合評定制度，是思想政治課教師、班主任、政教處和共青團干部組成“四位一體”的評委會，把學生知識理論學習情況和行為表現情況綜合起來，評定學生政治課思品課的學習成績的制度，它包括理論知識考試評定和行為表現考核評定。

3.1 理論知識考試評定。把每個學生期中、期末兩次考試分數平均作為一學期政治科、思品科的理論知識成績，然后根據這個成績做定性評價，90分以上為優，70分~89分為良，60分~69分為及格，59分以下為不及格。

3.2 行為表現考核評定。由思想政治課教師、班主任、班長、團書記組成評委會，根據思想政治課向學生提出的行為要求及《守則》、《規范》內容，制定行為表現考核標準。采取自評、小組評、最后評委會總評的辦法，給學生評出優秀、良好、及格、不及格四個等級。

第7篇：班主任德育工作論文范文

  

   學校德育工作計劃    一、指導思想：

   進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，以課堂教學和教育活動為載體，以構建起學校、家庭、社會素質教育大環境為保障，以努力提高學生的現代文明素質為目標，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，把教育深入到各種活動。

   二、工作重點及目標：

   1、配合班主任抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。

   2、師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。

   3、積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。

   4、結合語文園地的展示臺為學生設立一個展示才能的小舞臺，給學生一塊自由發展的空間。

   結合語文學科對學生進行德育教育。

   三、具體措施

   1、抓好學生的常規教育。

   配合班主任指導學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》《一日常規》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規工作落到實處，切實培養學生良好的行為習慣。特別是開學之初，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。并用制度規范學生的言行。

   2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。

   工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。

   3、讓學生明確學習目的，端正學習態度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高-潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。

   學校德育工作計劃    本學期是學生發展的關鍵時期，高一學生已經順利度過了高中的第一學期，進入適應和發展的第二學期，高二年級要迎來稱為“小高考”的學業水平測試，高三更是進入了人生拼搏的關鍵階段。對于所有的學生來說，本學期是成長的關鍵階段，學校的德育工作也將更加重要。學校將繼承和發揚北郊的德育傳統，進一步加強德育工作的科學性、針對性、實效性，以學生為本，以發展為主題，以文化為載體，加強活動育人。更新教育理念，以“發現喚醒”和“自信自愛”作為我校德育工作的兩個支撐點，進一步解放思想，創新德育形式，加強文化建設，創建德育品牌，不斷探索城市寄宿制高中的德育文化創建之路。

   一、 加強隊伍建設，提高教育藝術

   針對我校班主任隊伍年輕化的特點，繼續加強德育隊伍建設，努力培養一支有思想、負責任、有干勁、講方法的德育工作隊伍尤其是班主任隊伍。年輕人既擁有激情和朝氣，但也缺少經驗和方法，如何幫助年輕班主任揚長避短、改進并豐富德育工作的方法，提高德育工作的藝術性和思想性，將成為今后隊伍建設的主要任務。本學期將進一步探索班主任工作的校本培訓形式，加大培訓力度，首先讓每周的班主任例會成為大家相互交流、共同研討的平臺；其次，利用班主任研討會、德育沙龍、班主任論文評選、班主任工作交流會議、主題班會公開課等載體，促進班主任從經驗型、事務型向研究型、思考型轉變；第三，創造機會，讓班主任能夠在繁重的工作之余，加強理論學習和經驗交流，更多地從工作的方法和藝術性上作深入的思考，將常規工作精細化、創新化、特色化，以不斷提升班主任的自我發展能力，走班主任工作的專業發展之路。

   同時，樹立“人人都是德育工作者”的教育理念，把學生干部的培訓、學生黨員的培養作為學校德育工作的重要組成部分。一、充分發揮班集體、團組織和學生會的作用，進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制；二、積極開展學生業余黨校活動，鼓勵更多的學生加入到入黨積極分子的行列當中，使學生的思想品德與學習發展同步。三、加強學科教學中的德育滲透，鼓勵學生關心社會、關心他人。

   二、 強化常規管理，倡導自主管理

   加強寄宿制育人模式的探討。寄宿不僅是一種生活方式，更是一種成長方式，學校要進一步重視在寄宿制模式下學生自信精神、自理能力和團隊合作精神的培養。加強寄宿制學校的常規管理，實行值班領導、值班老師、值日班長的學校三級常規管理模式，加強對值日班長和值班老師的培訓。針對寄宿制學校的特點，加強學生自主管理意識和能力的培養，在校園內繼續實行學生值周活動，讓學生管理滲透到學校的各個時間段和各個角落，以此來激發學生自我管理意識的提高，讓值周成為學生自我教育的機會。同時規范文明宿舍的評選，加大表彰力度，促進學生整體素質提高，讓寄宿制成為北郊德育教育的名片。

   三、 加強文化建設，凸顯學校特色

   班級特色文化是校園文化中重要的組成部分，具有無形的教育力量，是學生受教育最直接、最重要的影響之一，在很大程度上影響和決定著學生素質的發展，同時也是“發現喚醒”、“自信自愛”德育主題的最好體現。班級特色文化是體現班主任的管理思想、班級個性的重要平臺，能充分顯示班主任的智慧，促進班主任主動思考不斷學習。

   為此，學校鼓勵并提倡班主任發揮自己的才能，在班級環境文化、制度文化、精神文化、活動文化、宿舍文化等方面積極構思、大膽創新。在“班級文化”建設中，讓各班的班級口號、班級目標、班級活動成為學生自我教育的機會，從而營造出一種健康向上、充滿特色的校園文化。同時，學校將通過宣傳發動、方案展示、交流學習、相互觀摩、評選優秀的方式，來充分展示教師和學生的創意，使校園文化、班級文化的特色得到進一步的彰顯。

   四、 拓寬活動形式，豐富活動內涵

   開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬育人渠道。圍繞“發現喚醒”的德育主題創新活動形式，精心設計學校大型活動，落實“一次活動蘊育一個主題”的德育思想，通過豐富多彩的德育活動，將思想道德教育內化為學生前進的動力，努力培養“自信自愛”的北郊學子。本學期將精心策劃如“18歲成人儀式”、“自信創造奇跡、拼搏書寫神話”高三白日誓師大會、“高三畢業班愛心義賣活動”、“畢業典禮”等傳統德育活動，讓學生在每個德育活動中自我教育、喚醒自信、激發動力，成為學生終身難忘的回憶。本學期還將舉辦北郊讀書節、藝術節、體育節等各類大型活動，讓學生在活動中展示才能、拓展視野。

   五、 打造德育品牌，彰顯寄宿特色

   繼續開展學生心理健康教育、人生規劃、生命教育、環境教育，使它們成為北郊德育的亮點。進一步發展心育與德育相結合的育人特色，教師要善于發現、及時疏導有心理問題傾向的學生。要進一步加強家校聯系，家長指導、教師家訪應制度化，家長工作室活動要堅持下去，充分發揮學校、家庭、社會三位一體的立體教育網絡作用，引導青少年珍愛生命、健康成長。要特別關注后進生在思想認識、價值觀念、個性心理、行為習慣等方面的教育問題，并采取行之有效的措施，整合力量，因人制宜，切實提高德育工作的針對性和實效性。

   學校德育工作計劃    一、指導思想

   加強學生思想道德教育、理想信念教育、行為習慣教育、安全教育，進一步優化德育工作方式和完善德育評價機制，把我校德育工作提高到一個新水平。

   二、工作目標

   將我校的學生教育成“素質全面、習慣良好、特色突出、能力較強”的好學生。

   將我們的班主任打造一支“思想過硬、作風頑強、業務精湛、勇于奉獻、愛崗敬業”的隊伍。

   形成全員育人、全方位育人、全過程育人的德育模式，彰顯我校德育工作特色，開創我校德育工作新局面，讓我校成為全市思源學校德育教育領頭羊，成為全縣德育工作先進單位

   三、工作措施

   （一）、加強德育隊伍建設。

   1、開學前，召開德育工作會議，完善政教處內部人員職責分工，并將職責分工安排告知全體教師員工，以便監督實施，提高政教處工作人員的責任心和工作效率。要通過不同形式的培訓提升德育管理者的業務素質及工作能力，使其在工作中敢管、能管、善管，管得有水平，管得有實效。

   2、加強班主任隊伍的建設。

   （1）布置和指導班主任制定工作計劃，定期召開班主任工作會議，交流班主任工作的經驗，進一步提高班主任的事業心和責任感。開展多種形式的班主任培訓活動，促進新班主任盡快成長為獨當一面的班級管理人才。

   （2）繼續實施班級量化評比方案，考評中力求公平、合理，提高班主任工作的積極性和主動性。量化考評由政教處值日領導負責，一日一公布，一月一評比，考評結果存檔，年終作為優秀班級、班主任評定的重要依據。此外，對重大違紀違法事件的班級，評優評先實行“一票否決”。

   （3）對評定的“文明班集體”“文明寢室”“優秀班主任”，要加強宣傳。弘揚優秀班級、優秀班主任的先進事跡，樹立典型，以榜樣引路，營造良好的班級、年級、學校教育的輿論和氛圍。主要通過三種渠道：一是，在每年教師節給予表彰。二是，在學校宣傳欄展示優秀班級、班主任的風采；三是利用校園網展示優秀班主任、優秀班級的風采。

   （4）重視德育科研。

   一是，加強德育科研工作，確保年內德育校本教材付印。二是，要求班主任每學期要撰寫有一定質量的德育論文1-2篇及1個班主任工作成功案例，并作好匯編工作。

   （5）加強班主作德育教育工作能力培訓。

   （二）、加強學生德育，提高學生行為習慣的文明程度。

   1、抓好學生文明習慣教育。利用各種機會，督促學生養成良好的文明言行習慣，磨煉學生的堅強意志。對全校學生進行《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》和《蘄春思源實驗學校一日常規》的教育，規范學生的行為習慣。

   2、嘗試推行“班級值日”制度。

   本學期要在總結一年來已有經驗得失的基礎上，將嘗試推行《班級值日工作方案》，充分發揮學生主體作用，實現學生的自主化管理。（待研究）

   3、對校園周邊環境整治，凈化校園育人環境。

   本學期內將進一步強化校門口的管理，凈化校園育人環境，促進學生良好行為習慣的養成。

   4、堅持升國旗教育。

   要把每次“國旗下講話”看成是一次莊嚴的閱兵，一次心靈的洗禮，讓升旗儀式變成鮮活生動的大課堂。把“講話”的權力放給學生，放到班級，班級推薦優秀學生加入到“講話”中來。升旗儀式除了完成主題講話以外，還增加“亮點”點評這個環節。每周由政教處對上一周發生在校園內的細小典型事例，進行集中“點評賞析”。

   5、安排和組織主題班會。班會要有重點、有記錄，充分發揮班會在學校德育工作中的積極作用，政教處工作人員將進行巡查，并做好記錄和根據班主任工作考評條例進行量化考評。

   6、抓好特殊學生的教育。建立和完善特殊生檔案，并對特殊生進行跟蹤教育。對違紀學生要正確批評教育，對嚴重違紀的學生，要依據《蘄春思源實驗學校學生管理條例》給予紀律處分，處分分為警告、嚴重警告、記過、記大過、留校察看五個等級。

   7、加強法制教育。通過法制專題講座和報告，觀看法制教育片，舉辦專題班會，開辟法制教育專欄（板報）等系列活動，增強學生遵紀教育法和自我保護意識。

   8、儀容儀表教育。每月進行一次學生的儀容儀表檢查，對不合格的學生督促整改。制作儀容儀表標志牌，給學生以參照。

   （三）創新德育模式，打造我校班級管理品牌。

   1．開好班級管理現場會。開學初政教處將制定出本期學期班級管理現場會的工作方案，提出目標，落實措施，作好安排，逐步實施。計劃每年級評選出一個班級管理現場會效果良好的班級，由政教系列工作人員進行觀摩評估，再評選出3-5個更加優秀的班級，由各個系列、各班主任及教職工進行觀摩學習，共同提高。

   2．成立政教系列社團。組織成立一個政教社團，依托《蘄春思源實驗學校一日常規》，對社團成員進行培訓、教育，力爭培養出一個具有高效管理能力的學生社團。

第8篇：班主任德育工作論文范文

校本德育，是本著學校的實際情況開展德育工作。然而實踐是檢驗真理的標準。課題實驗是集理論和實踐為一體的學習模式。為了推進我校德育少先隊工作品牌化發展，切實使之成為引領孩子快樂生活的重要載體，擬申報《快樂細節的德育校本實踐研究》德育課題作為學校德育少先隊工作的理論指導，實施具有本校特色的道德教育。

校本德育的主要內容包括道德行為細節教育，尋找快樂生活三維(學校、家庭、社會)元素開展快樂生活系列活動等。我校德育現狀分析和學生品行面貌分析是確定適合我校學生實際特點的若干條道德行為細節的前提，也是本學期德育工作的重點之一。

(2)加強班主任(輔導員)隊伍建設，提升德育(少先隊)工作水平

1.認真上好每天的晨會課，及時記載班級文化手冊，每周一次的班、隊會做到有準備、有方案、有記錄，要求隊會儀式規范，班會主題鮮明，切忌“隨機應變”。關注孩子的心理健康，在每個自然月中要專用一節班隊課作為心理健康專題教育活動(在計劃中要注明)。

第9篇：班主任德育工作論文范文

一．優化德育過程管理，全面提高德育常規管理工作的實效性

學校管理是一所學校生存的根本，所以抓學校德育過程管理是我工作中的關鍵環節。我主要從以下幾方面做起。

1.在全面熟悉學?；厩闆r后，擬定學校德育工作計劃，組建了以校長為組長，各班班主任為核心力量，全體教師為組員的德育隊伍，分工明確，責任到人。

2.與學校領導班子一起，學習和領會上級文件精神后，通力合作，健全各種規章制度。制定了各種安全制度，各種意外事故發生應急演練預案。教師常規工作制度，班主任工作常規制度、值周制度。班級評比制度，班主任考核細則、教師考核制度等，使學校各項管理工作有章可循。真正做到制度管人，人服人。

3.安全工作常抓不懈，從開學到現在甲流流行傳染，我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程，并和班主任教師一起嚴格遵守，照章操作。并協調衛生疾控部門和學校的關系，嚴格督導和防范，甲流雖傳染猖獗，我校學生在校生活和學習依然井然有序。在這期間還組織師生一起進行了“甲流防控演練”活動;“地震應急疏散演練”活動。利用國旗下講話對學生進行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期間，還為全校各個班級上了預防甲流的衛生宣傳課。

4.我以《中小學教師職業道德規范》、《小學生一日學習常規》、《學校作風建設年實施方案》為依據制定了《城北小學德育督導實施意見》，與學校領導一起團結協作實行包班、包年級督導教師儀表形象、教師堅守崗位情況；學校擔當區衛生管理、學生課間活動、學生儀表衛生，學生的思想變化狀況等。督導以上工作落實的全部過程，責成值周教師和學生負責詳細記錄，作出詳細的評比。在學期末還在全體學生中舉行了城北小學《小學生一日常規》及校園文化知識測試問答活動，以上督導過程規范了師生的言行和儀表，學生養成了良好的習慣，收到了明顯的效果。

5.與思想品德教師一起確立校本教材，集體備課，恰當運用《小學生一日學習常規》、《弟子規》等作為品德與生活、品德與社會課程的教材，以課堂為主陣地，聯系學生實際，加強學生行為習慣的養成教育。

6.加強班主任工作管理，建立了班主任成長檔案和班主任培訓制度，采取集中培訓和經驗交流等方式對班主任進行培訓。這學年我為全體班主任做了題為“如何進行班級細節管理”的專題講座，發放了“班主任工作中的心理健康教育”培訓材料，組織班主任觀看了“魏書生關于如何做好班主任工作”的光盤，并寫出了心得體會。

二.以活動為引領，促進師生全面發展。

本著一切為了人的發展的原則，開展各項活動，促進師生全面發展。

1.組織全體學開展了愛國歌曲大家唱比賽活動，開展迎國慶60周年抒發愛國情懷征文活動；我愛家鄉優秀論文評比等活動。我校學生在以上征文活動中有30余名學生分獲一、二獎。組織全體師生參加團縣委組織的“文化大搜索活動?！迸e行了少先隊建隊日活動。和少先大隊輔導員一起以紅領巾廣播站為主陣地向學生進行各種教育，半學年里，共展播節目90余次，充分發揮了少先隊組織的先鋒模范作用。12月，還在全體師生中開展了“12.4”法制宣傳周活動?；顒拥拈_展給學生提供展示的舞臺，提高學生發展特長的積極性。

2.以活動為載體加強師德師風建設。組織全體教職工訓練集體舞，參加了縣城學區中心校中心校組織的教工運動會。學期初，根據班級評比制度制訂了城北小學綠色班級評比實施方案，以此為依據在學期末對評選出的綠色班級進行了表彰。組織師生一起更換了班級布置和學校宣傳櫥窗，豐富了學校文化內涵的同時，又使全校師生受到了良好的思想品德教育。九月份舉行加強師德師風建設德育論文評選活動，開展師德標兵、教學標兵評比活動。這學期，定期召開了踐行“魏書生”教育思想的專題會議，各班開展了主題為“人人有事做，事事有人做”的班級管理活動，組織了班主任進行了班級細節管理匯報。使班級管理的制度化、經?；?、精細化、科學化真正落到實處。開展了主題鮮明的主題中隊會展示活動，并帶領全體班主任教師和大隊輔導員與手拉手學校二道河子中心小學一起進行了主題中隊會研討活動，通過此次研討活動，交流了經驗，規范了主題中隊會活動的程序。利用歡慶新年的契機，開展了師生共慶新年聯歡會活動，陶冶了師生的性情的同時，更增加了學校整體工作的凝聚力。

三．狠抓學校德育工作的關鍵環節，加強德育工作的針對性

1．由于我校地處縣城周邊，提高學生家長對學生的科學管理意識顯得非常重要。因此，本學期組織召開了一次一至五年級的大型家長座談會，進行了一次詳細的家訪，舉行了六年級家長開放日活動。通過這些活動的舉辦，使家長廣泛了解學校的辦學狀況，架起家長、學校、教師溝通的橋梁，形成家、校、社會教育的合力。

2．加強班主任教師的培訓，是我在強化班級管理工作中的重要舉措。在全體班主任教師中開展讀書活動，撰寫班級管理心得，定期交流班級管理經驗。

3.在工作中加強自身學習，半學年聽課40節，寫學習心得二萬字，深入落實31345工程，半年來，給全體教師做了題為“教師在工作中如何學會自己培養自己”的專題講座，給二年級學生上了“除法的初步認識”的示范課，對幫帶教師進行跟蹤聽課和加強常規工作檢查。

德育工作的中心任務就是發展師生的知、情、意、行，半年來，以中心工作的切入點，將本職工作做細、做精。

總結成績的同時，也看到了工作中還有許多提升的空間，在下半年的工作中，從以下三方面花大力氣：

1.繼續學習落實魏書生班級管理思想，以創建綠色班級為憑借，將班級管理的制度化、精細化、科學化走向深入。具體做法是，繼續完善班主任成長檔案；建立科學的、精細的、富有實效性的班主任工作檔案。以科學的管理，促進班級管理的整體水平有較大的提升。

2.以主題中隊活動主要為載體，以《小學生一日學習常規》、《弟子規》等為教材，加強對學生行為習慣的養成。