中學體育教案精選(九篇)

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第1篇：中學體育教案范文

一、提高認識，加強教育

許多安全事故都是學生組織紀律渙散，不聽從教師的指揮的情況下發生的。所以，作為體育教師必須對學生加強組織紀律教育、安全教育。不僅要注意自身的安全，還要注意別人的安全。在課堂上要求學生一定要認真練習，不準妨礙他人練習，要盡量避免課堂安全事故的發生。教師首先要根據授課內容的要求，在備課時要有安全措施，然后在教學中對學生有意識地貫穿培養。提高安全意識不能只喊口號，應該要求學生從小事做起，并在課堂教學和日常生活的細節中潛移默化，使安全問題上升為意識。

二、學會自我保護

就算事前準備很充分，也有可能會發生意外，所以體育教師要懂得自我保護。首先，要學法、知法、然后用法律保護自己；其次，教師要多學習關于體育保健和急救方面的知識，當安全事故發生后利用科學的方法處理，以免耽誤急救的時機；再次，養成勤記筆記的習慣，把在課堂里相關的內容作詳細的記錄，安全問題要天天強調，節節強調。寫教案時一定要把所授內容涉及到的安全問題列出來，在上課時對學生講清楚容易出現的安全問題，教學生學會保護自己。

三、規范課堂教學，全面監控

體育課一般都在室外進行，出于外面場地大，干擾多，因此，上課時要規范課堂教學，全面監控學生。這樣不但可以減少安全事故發生，而且也是新課改的要求。主要內容有：加強課堂教學常規管理、把握運動負荷的適宜性、加強教學保護和教學監控等。

四、場地器材的安全使用

保證好場地器械的安全，場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。器材的放置有必要考究。跑的項目中最好不用球作標志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標志物一旦學生無意觸及它，它容易滾動而離開原有位置，可能讓學生絆腳，更甚者腳踩球造成嚴重的傷害事故的發生，可能讓學生絆腳，更甚者腳踩球造成嚴重的傷害事故的發生。

（一）學校的單杠、雙杠、爬竿、爬繩等，受日曬雨淋，天長日久就會生銹、腐爛，沒有及時保養和修理更換，學生在活動時器材發生斷裂，致使學生摔傷。針對當前小學場地器材的現狀，教師首先應當在上課前提前檢查場地器材的安全性，對教學內容的選擇、場地器材的安排及學生的組織都要有科學性，杜絕放羊式體育活動現象的出現；其次學校應加強體育器材的管理和維護，定期檢查各種體育設施并及時進行維護和更新。

（二）還有在搬運器材過程中打鬧，致使器材不慎跌落，體育課后將鉛球、鐵餅、標槍等危險器材隨便擺放在操場上，又無人看管，學生因好玩致使人身傷害，造成一些本可避免的安全事故。所以，安全一定要引起體育老師的注意，課前、課后搬運器材要對學生講清楚，千萬不能在搬運過程中打鬧嬉戲。教學過程中學生一定要遵守課堂要求，在爭搶激烈的運動中自覺遵守競賽規則，避免發生扭傷、挫傷以及被器材擊中或擊傷他人的現象發生。此外，體育課后不宜將危險器材如鉛球、鐵餅、標槍等隨意擺放在操場上以方便下節課使用，以免在無人看管的情況下，學生因好玩導致人身傷害。

第2篇：中學體育教案范文

關鍵詞：初中體育；教學；安全問題；應對；策略

素質教育總的要求目標是培養學生健全的人格，它主要包括：德、智、體、美、勞幾個方面，可見，健康的體魄是一個人從事其他活動的重要保障。要想促進初中生全面發展，提高中學校園活力，教學中就要盡可能的提高學生安全意識。孩子對于一個家庭來說至關重要，安全問題不止影響學生自己的學習與生活，也會影響整個家庭的幸福，初中體育教學中教師要引導學生體會健康的寶貴，避免出現安全問題，加強體育教學的有效性。

一、目前初中體育教學中存在的安全隱患

初中生正處于身心發展的旺盛時期，喜歡對有難度的體育活動進行挑戰，這樣就增加了教學的安全問題。體育教學中通常涉及到的有學校、老師、學生以及相關的器材和場地等，可以從如下幾個方面來分析初中體育教育中學生安全問題的成因。

（1）學校方面。個別學校對體育工作不夠重視，更多關注于文化課，對于體育活動中的安全教育意識也比較淡薄，沒有把“安全第一、健康第一”的指導思想放在首位。同時，由于體育教學的特殊性，需要借助于體育器材，但個別學校體育設施陳舊，且疏于保養檢修，使得體育課上學生安全隱患大大增加。

（2）教師方面。體育教師作為體育教學活動的直接承擔者，責任重大。一方面，有些教師缺乏責任感，對于傳授體育保健知識和安全常識不夠重視，缺乏警惕，注重內容教學，忽視安全教育，如對學生的相互推擠等不安全行為置之不理，活動前未向學生詳細講解具體要求和注意事項；另一方面，與其他課程不同，體育教學中教師的示范作用很重要，因而如果老師自身的理論知識儲備和實踐技能不過關的話，在示范動作要領時出現錯誤，這樣學生在模仿時容易發生危險，特別是在使用一些如鉛球、跨欄、標槍等本身就有一定危險性的體育器材時，錯誤的動作就更加危險。

（3）學生方面。初中學生正處在青春發育期，天性活潑好動，但相關安全常識卻不足，這也使得他們在體育上喜歡挑戰高強度、高難度的練習，或者急于求成，不按正確動作要領行動，導致安全事故發生。與此同時，許多學生學業負擔重，平時缺乏鍛煉，身體素質比較差，體育課上運動強度稍稍增大就覺得很累，甚至開始出現面色蒼白、滿頭虛汗等不適癥狀。

（4）其他方面。體育教學通常是在戶外進行，有時候還會用到特殊的體育器械，所以也就受到更多的客觀因素影響。特別是戶外上課會受到環境、氣候等不可抗力因素的影響，嚴寒、酷熱、暴雨、積雪等惡劣的自然天氣條件會給體育活動場地和器械造成一定程度的破壞，也給教學造成不便，甚至可能引發安全事故。

二、預防初中體育教學安全問題的具體策略

對于初中體育教學中的安全問題，要本著預防為主的教學原則。通過以上對初中體育教學中學生安全問題成因的分析，應從以下幾個方面入手進行防范。

（1）學校要加強體育安全防范工作的管理。預防體育教學中學生安全問題發生，學校要高度重視，切實樹立“安全重于泰山”的理念，讓每一位老師都增強安全防范意識；提供的體育活動場地和器材等設施設備應當符合國家安全標準，并有計劃、有目的地進行檢查檢修，它是確保體育課學生安全必不可少的途徑；定期或者不定期舉行各類體育安全知識講座，同時，體育教學安排應該遵循學生成長規律，科學安排體育課程和課外體育活動，讓學生在鍛煉身體的同時，學會保護自己，切實提高安全意識。另一個要點就是學校的醫務保障要加強，一旦學生在受到意外傷害時，首先為學生處理危險的就是學校的醫務室，因此，各學校要加強對校醫務室的投資建設，為學生的安全提供保障。學校還要安排學生定期做身體檢查，校醫務人員應當把學生的檢查報告交給體育教師，以便教師能更詳細、準確的了解學生的身體狀況。

（2）教師要加強體育安全防范教育。體育教師要將安全教育放在首位，并寫進自己的教案里，安排專門時間講解安全教育理論和常識，上課之初老師要向學生詳細講解具體要求和注意事項，明確不允許做的行為；在組織體育活動時要將預防安全事故的措施貫徹到體育教學的每個環節中，絕對不能進行放羊式教學，注意根據學生的性別、年齡、身體素質和健康狀況等因素科學安排活動，針對不同內容、季節、天氣等采取不同教學方法，體育教師在上體育課時往往會安排一段小游戲來提高學生的熱情，教師在學生游戲過程中要時刻關注學生的安全，維護好課堂秩序，當學生情緒過高時要給予降溫，在學生精神不振時還要及時調動好學生的熱情，防止學生因精神欠佳而發生分心。當學生由于情緒過于熱情，導致場面發生混亂時，教師就要終止學生的活動，避免學生在混亂中發生意外。此外，初中體育教師要不斷擴展自己的專業知識并提高自己的專業技能，確保示范動作的正確性、規范性。一個合格的體育教師還要掌握一些運動醫學常識和簡單處理方法也是非常必要，比如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等應急處理，確保遇到問題時能在第一時間采取辦法進行急救處理，把損傷降到最低。

第3篇：中學體育教案范文

關鍵詞：初中；體育；教學；安全

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0321-02

在全面實施素質教育的今天，體育教學越來越被重視。這是因為體育運動不僅能給孩子們帶來強健的體魄，而且能夠培養學生的團隊合作意識和競爭意識，也能鍛煉學生的耐心、恒心和毅力。從這個角度來講，體育教學成為培養性格的重要途徑之一，因而越來越被重視。但體育教學中的安全問題也不能忽視。怎樣才能在保證安全的前提下，使學生得到更好的鍛煉，增強體魄，是當前初中體育教學研究的重點。我從安全管理的角度出發，結合多年的體育教學經驗，圍繞體育教學中安全問題進行

探討。

1.體育教學安全問題現狀

體育教學往往附帶有體能訓練或者其他劇烈活動，再加上場地設施不規范、器械處于不安全狀態、學生自我保護意識欠缺等問題，經常會發生一些突發意外傷害。而這些突發事件不僅僅會對孩子們造成身體上的傷害，甚至會對孩子們的心理造成影響，從此害怕體育活動，更有甚者影響文化課的學習，這樣不僅不能起到鍛煉身體，培養性格的目的，嚴重影響學生的身心健康。有調查表明百分之九十的學生見過或者是親身經歷過這樣的不安全事件或者說是事故，而初中生又是一個人生理生長和

心理成熟的重要時期，所以說初中體育教學的安全問題，是初中體育教學的重中之重。盡管口號提得很響亮、問題也反復強調，但很難得到一部分老師的重視，而解決方式很是簡單粗暴，如不進行覺得危險的體育活動，把體育課調成文化課等等。以至于初中體育教學中的很多安全問題一直不能得到有效的解決或遏制。

2.提升體育教學安全水平措施

2.1培養學生的安全意識。在任何事情發展的過程中，只要你能在腦中形成一定的意識，這種意識反過來就會影響你的行為舉止。因此，如果想要提高體育教學的安全水平，就要提高學生和老師對安全的意識的認識，讓這種安全意識深入學生和老師的心中。那么學校對體育教師的要求中，就必須要有安全意識這一點，只有這樣，他們才會把學生的生命安全和健康放在重要的位置。但是，對于初中生來說，他們年齡尚小，又活力四射，所以會在體育課上有嬉戲玩鬧，而這其中會有體質差的學生，這樣就可能會造成他們在玩耍中碰到安全問題。為此，學校應該加大學生體育運動安全意識培養，定期給學生開展關于運動安全知識的講座，久而久之，學生養成懂安全的好習慣，這樣就會盡量避免在體育課上安全事故的發生。

2.2學生保護自己的方法目前，在我國很多家庭只有一個孩子，他們被父母視為"掌上明珠"。對于"含嘴里怕化了，捧在手里怕掉了"的學生來說，自

我保護觀念比較欠缺，在不安全事件發生時，他們往往束手無策，不知道怎么應對、處理或者是盲目從眾，加大傷害的發生。對于正處于青春期的初中生來說，相對來說都比較叛逆，越是不讓做的危險活動越要去做，既然不能制止，那么教會他們怎么防護自己就成了一個保證安全的重要途徑。首先，在做劇烈運動之前教師要要求學生進行必要的熱身運動，防止因劇烈運動造成的肌肉拉傷、韌帶損傷等情況；其次，教師要教會學生們正確的運動程序和運動姿勢，這樣就能避免不安全事件的發生。如上籃球課時，教師要提醒學生不能在人跳起后有拉扯等動作，起跳不能屈膝等注意事項，因為這些不良行為或者說是不正確的運動姿勢都是造成不安全事件的直接原因；最后，教師要做好運動前檢查，檢查運動器材的完備情況，是否處于安全狀態，只有做好運動前檢查，才能有限預防不安全事件的發生。如單杠、高低杠、標槍等運動，經常因為運動器材的不安全狀態，造成體育教學中事故的發生，對學生的身體及心理都造成很大的傷害。

3.造體育教學安全環境

3.1推進學校安全文化建設。安全文化就是人人重安全、人人懂安全的一種文化環境，屬于學校的軟件設施。如果一個校園的安全文化比較濃厚，學生就會在潛移默化間受到影響，就會對危險活動有一個感性的認識，遇到潛在危險的活動就會主動避讓。如在投擲標槍時，教師要求學生看見扇形區域里出現任何活物，就立即停止投擲。學生不要產生任何僥幸心理，感覺離得遠不會投擲到，但不安全意外事件往往就在此時發生。建設安全文化就要在時時處處都要注意安全，不能老師給學生講的時候注意安全，到自己活動時就不注意了，這要求體育老師嚴格要求自己，做好安全運動的榜樣。只有老師主動遵守各種安全行為，以自身做榜樣，學生才會主動遵守

各種規章，遠離不安全事件，校園安全文化、體育教學安全文化才會逐漸形成，進而提升學校體育教學安全管理水平。

3.2完善體育設備。完善體育教學設備和體育運動設備，保證其安全狀態，是保障體育安全教學的硬件支持。所以要求學校或各監管機構應加大對運動設施的定期檢查與保養，對那些處于不正常狀態或不安全狀態的運動設施做到及時發現并處理，以消除安全隱患。這就要求學?；蛳嚓P單位加大對運動設施的財政投入，保證運動

第4篇：中學體育教案范文

關鍵詞：高中體育；課堂教學；安全教育；策略探索

在高中階段，體育教學的重要性不言而喻，但是隨著學生年級的增長，其學習壓力也就越來越大，伴隨繁重課程而來的還有高考的巨大壓力，很多學生在巨大的壓力和繁重的課程面前身體素質也越來越弱，這個時候如果進行過度的運動不僅不會提高學生的身體素質，反而會造成學生身體上的損傷。所以教師要給予體育教學安全教育以充分重視，讓學生既能提高身體素質，又能最大程度地保證身體安全，確保體育教學能夠良好地促進學生健康發展。

一、提高責任心，培養學生的安全意識

在體育教學的安全教育中，最為基礎也是最為關鍵的是教師的責任心，只有教師對學生運動安全給予高度的重視，安全教育才能夠真正地落實到位。同時也要培養學生的安全意識，讓學生懂得健康對于其自身發展的重要意義，讓學生能夠在運動訓練中注重對自身安全的保護，避免學生由于運動過度或者運動不當而造成的損傷。例如教授學生一些運動的基本常識，如長跑時的呼吸調節，熱身技巧等等，讓學生獲得基本的運動常識，以此提高學生的安全意識，保證學生的身體健康。

二、訓練運動保護技能，確保學生運動安全

在體育教學中，除了要培養學生的安全意識之外，還要教授學生基本的運動保護技能，讓學生在運動中學會自我保護，免受運動損傷的困擾。由于高中階段很多學生都對籃球、足球、排球、網球等運動項目十分喜愛，也經常會參加一些競技比賽，而這些運動項目在提出學生身體素質上的同時，也對學生的身體健康構成了一定的威脅，這時教師要根據學生的個人興趣，重點教授學生各項運動項目和基礎性的運動保護機能，例如籃球運動中起跳、投籃、運球等基礎動作的保護技能，運動保護技能的教授不僅能夠確保學生自身的運動安全，同時還能夠維護學生的運動熱情，讓學生養成體育鍛煉的良好生活習慣。

總而言之，以上這兩點在高中的體育教學中，教師要給予充分的重視，要讓學生在獲得身體素質提高的同時最大限度地確保自身的運動安全，避免由于運動損傷而給學生的學習和生活制造障礙。

第5篇：中學體育教案范文

【關鍵詞】小學體育；教學改革；安全教育

小學體育課程，在小學新課標中是不可缺少的學科，而體育課和其它學科最大的區別體現在教學場地上。體育課都是在室外進行的，強調的是學生的參與性和實踐性，而室外環境存在很大的變化性，教師對學生的控制性也遠不如室內，所以小學體育課會出現了很多安全問題。在體育教學中，學生之間碰撞，摔倒，甚至是骨折，出血等現象都是有可能發生的，雖然國家教育部制定了相關的規定，規定中明確的指出，在對抗性或者是有風險性體育競賽活動中發生意外傷害的，學校及老師是沒有法律責任，但是在實際生活中，學生在出現意外之后，學生的家長都會找到學校來討要說法，所以也導致一些小學體育教師，為了安全而放棄一些體育內容，讓小學體育課堂上的教學內容變得單一，教學形式變得單調，這樣的教學方法很顯然是不符合小學新課標要求的。那么怎樣讓小學生，安全愉快的上好每一節體育課？這是每一個小學體育教師都應該思考的問題，也是體育教師責無旁貸的責任。下面針對小學體育教學中安全教育問題談談自己的看法。

第一，思想教育是安全之本。小學體育教師始終要把安全放在首位，這不僅僅體現在教師本身上，教師也是有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想。在每學期的第一節體育課上教師首先要進行的就是安全教育，讓學生了解安全對生命的重要性，讓學生知道體育課的特殊性。讓學生了解到體育課是有趣的，但是也是存在危險的，體育課可以鍛煉人的身體，但是操作不當也是會傷害到人的身體，讓學生知道在體育課上存在哪些不安全的因素，學生該如何去避免這些安全因素。在以后的教學中，要結合實踐課教學，讓學生掌握安全常識。如：在單、雙杠教學中，教師要明確的告知學生，學習單雙杠上動作時，一定要有墊子保護，要在老師的幫助下進行，否則一旦學生落地后果是不可想象的。在課堂上學生是要互相團結，互相幫助的，一定要服從老師的安排和指揮，不要打鬧，要做到“安全”警鐘長鳴。

第二，了解學生實際情況，做好課前準備和熱身運動。作為一名小學體育教師，首先要做的就是了解學生身體的實際情況，小學生本身就愛玩，而且體育課又是在室外進行的，所以學生都喜歡上體育課，都喜歡在室外放松自己的身心。但是有些孩子的身體狀況是比較差的，不完全適合做某些體育項目，因此會存在安全隱患，可是小學生年紀很小，對自己身體素質判斷會出現偏差，往往會忽視自身存在的這些安全問題。所以作為小學體育教師要充分的了解學生的實際情況，消除安全隱患，避免安全事故的發生。體育教師在課前要做好課前準備工作，這樣可以有效的避免運動對學生造成的傷害，課前教師要要求學生檢查，查看自己的服裝，鞋子，還有衣兜里是否有小刀，筆等危險物品。同時教師也是要檢查教學場地，教學器材，看看教學場地的布局是否合理，場地是否平整，如發現有小石子一定要及時清除，防止學生絆腳發生意外。要檢查跳遠的沙坑是否平整，沙坑中的沙子是否過少，沙坑中是否有小石子等等。教學器材更是要檢查好，很多的教學器材都是長期在室外日曬雨淋，天長地久是會出現生銹、腐爛現象的，是會留下安全隱患的。所以在使用之前，教師一定要檢查好這些體育器材。同時，教師要根據這節課的教學內容來讓學生進行熱身運動，畢竟熱身運動是安全上好體育課的必要條件，將安全隱患消除在萌芽狀態中。

第三，提升學生的自我保護能力。教師在課堂上的保護是必須的，但是也存在很大的局限性，所以教師必須要讓學生自身有自我保護的意識和能力。要加強對學生的安全教育，要不斷的規范學生的行為，不斷的提升學生們的自我保護能力。教師可以從以下幾方面入手：首先，體育教師在每堂課之前都是要強調課堂教學紀律要求，而且要從自身做起，要有表率作用。不管是從服裝上，還是從到崗到位以及集合的速度上，都要做好表率作用。同時學生也是要按照老師的要求，迅速集合，要保持隊列的整齊、有序，學生一定要按照體育老師的要求做好熱身運動。其次，教師要充分讓體育委員和活動小組長來做好自己的小助手。在體育課上，環境存在很大的變化性，教師對學生的控制性也是很弱的，單靠體育教師一個人的力量遠遠不夠，教師要發動學生積極的參與到課堂管理中來，要讓體育委員發揮好核心作用，可以適當的設立活動小組長，讓每個組長來管理該組人員，實行組長負責制，組長和體育委員及時向教師反應學生存在的相關問題。充分發揮學生的主體作用，會有效的增強教師在體育課上的操控能力。

第四，在教學內容，教學方法、組織上做好選擇。在體育課上，不少事故的發生都是和教學內容和組織工作不當有直接的關系的。體育教師要知道，科學合理的教學方法和教學組織是防止體育課上出現安全問題的重要手段。在教學內容上，要多選擇田徑方面的運動，當然也可以選擇隊列或者是球類的運動，在小學體育課堂上，籃球、排球、足球都是不錯的選擇，學生對這些都是非常有興趣的，而且安全系數也是比較高的。對于小學生來講最好是少選擇單、雙杠、跳箱、爬桿等危險性比較大的運動。在組織教學上，體育教師要男女區分對待，要多分組。如：在做徒手練習的時候，每組的人員不要太擠，這樣會有效的減少人多擁擠、碰撞的現象。在對學生進行管理的過程中，要多發揮小組長的作用，要培養小組長的管理方法和管理能力，要做到不管是大事還是小事，老師都必須了解。在運動過程中要適當的降低運動量和運動強度，要增加學生的練習次數，切記不要有一口吃個胖子的想法。

第6篇：中學體育教案范文

【關鍵詞】初中體育教學;安全意識;預防

Discusses the junior middle school physical education of safety awareness and Prevention

Gao Li

【Abstract】Sports as an important part of quality education, shoulders the shaping, and cultivating the students’ sound personality, health responsibility, but also for the overall development of students of school education, carry out “the health first” guiding ideology, to create a full of vigor and vitality of the campus services. Teaching by physical teaching to physical exercise as the main means of the characteristic influence, will inevitably hurt accident. Therefore, in the sports teaching the teacher ’s safety consciousness safety measures is essential, priority among priorities.

【Key words】junior middle school sports teaching; safety consciousness; prevention

體育課中教師自身要具有高度的安全意識，加強責任感，課前做好充分準備。對場地器材，運動服裝，認真檢查，充分估計到容易發生的問題，制定預防措施。加強組織紀律教育，教育學生要按照教師布置內容，有組織有秩序地活動。教會學生自我保護的方法，經常向學生進行文明禮貌教育，在競賽中制止粗野的犯規動作，發揚優良作風。在進行體育活動之前，教師必須向學生講清有關活動的注意點，讓學生明白，該做什么，不該做什么，該怎么做，不該怎么做。講清各種器材的使用規則，可能出現的不規范操作所引起的危險與不良后果等。在活動進行過程中，教師必須不離學生，不離場地，親自負責直接對學生進行保護。

1 充分認識安全工作的重要性，增強安全責任感

在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，如：有的學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應在迅速制止的同時給予適當的批評教育不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發生。

2 課堂常規的建立，強化紀律教育

體育教師要以身做則，為人師表，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規則的行為。另外，準備活動要充分，跳前多活動，易傷部位早預防。實踐課上良好的課堂紀律是保證一堂課順利進行的重要條件。如未經允許不擅自離開隊伍。尤其是投擲類和接力項目。在投擲項目的教學中，教師要嚴格按照教學程序、原則進行教學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區，嚴禁對擲，要告訴學生等同組同學都投擲完以后在統一撿回器材，或者安排見習生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。對某些意外傷害事故的苗頭應及時制止。

此外，上課要聽從指揮，遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任意蠻干、動作粗野，違反運動規則的行為。

3 提高體育教師專業水平和教學技能

體育專業知識缺乏，教學能力薄弱，教學方法不科學等等，也是導致事故發生的重要原因。體育教師還要以身做則，為人師表，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規則的行為。體育教師要不斷虛心學習，加強自身素質，提高業務水平，熟練掌握各項體育運動的技能技術，善于積累教學技能的經驗，用新課標的理念武裝自己的頭腦，讓學生享受安全、有效、有趣的體育課。

4 增強自我保護意識

現在大部分學生是獨生子女，抗挫折能力比較差，自我保護意識薄落，因此體育課加強自我保護意識的教育必不可少，如身體失去平衡應立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時要用前腳掌先著地，同時屈膝緩沖。另外，要教會學生互相保護幫助的方法，真正做到預防安全事故。

5 場地器材的設置，加強安全預防

場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。例如，在教學和組織比賽時要特別注意場地是否平整，及時清除小石塊，防止絆腳引起不必要的傷害事故的發生。又如，跳遠時沙坑沒有平整好或沙子過少或者沙坑中有同學玩耍時留下的磚頭和石塊等都有可能造成損傷。學校的單杠、雙杠、爬竿、爬繩等，受日曬雨淋，天長日久就會生銹、腐爛，沒有及時保養和修理更換，學生在活動時器材發生斷裂，致使學生摔傷。

所以在鍛煉的時候，一定要先檢查器械，排除安全隱患。還有在搬運器材過程中打鬧，致使器材不慎跌落，體育課后將鉛球、鐵餅、標槍等危險器材隨便擺放在操場上，又無人看管，學生因好玩致使人身傷害。造成一些不別要的安全事故，所以，一定要引起體育老師的注意，課前、課后搬運器材要對學生講清楚，千萬不能在搬運過程中打鬧嬉戲。特別是具有危險性的器材課后不能長時間擺放在操場上，如鉛球、鐵餅、標槍等課后要及時送還保管室。

第7篇：中學體育教案范文

一、體育教師在體育課堂教學中應該幫助學生樹立安全意識

在體育教學中，體育教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時更要有責任和義務教育學生樹立安全第一的觀念，如有的學生上課調皮，站隊時互相推撞，認為好玩，他們對分寸與力度的掌握根本不清楚，再加上有的孩子沒有較強的平衡協調能力，在碰撞之后非常容易摔倒，從而給身體帶來一定損傷，體育教師應該在迅速制止的同時適當地對其進行批評教育。這樣做不僅要讓該學生明白那樣做是錯誤的及其可能產生的不良后果，更要讓每位學生對這種行為樹立危險意識，從而杜絕類似事件的發生，促使學生形成安全意識，防止安全事故的發生。

二、課前要考慮細致周到

1.教學內容要安排得合理恰當

在教學中，我們有很多可以選擇的教學內容，教師應根據學生的特點、學校情況以及氣候、季節等因素對教學內容進行合理安排，注意不能與實際相脫離，要考慮周密，從而使傷害事故的發生得到有效預防及減少。

2.每節課都要認真備課，對學生進行充分了解

教師在學期前和上課前都要首先對自己所教學生的具體情況進行了解，對他們的興趣愛好、身體狀況等進行熟悉，以使我們的備課有所依據，為我們上好課打下良好基礎。體育教師要根據上課內容，結合學生的具體情況，對每一節課都進行精心設計，教學方法和步驟的設計要科學合理，并且要對可能發生傷害事故的教學環節加強預見性，盡可能對一切事項做好前期準備，如此，教師便能對課堂進行更好的組織和駕馭了，從而可以使傷害事故的發生得到有效預防。

三、課堂教學中要加強管理，教學內容適度

1.加強對學生的安全教育，將課堂常規落實好

學生上體育課時的狀態一般都是比較開放的，容易使他們的個性得到張揚。因此，體育教師要對學生加強安全教育，利用課前的一些時間或課堂時間以及學校宣傳欄等，進行多渠道的安全教育，讓學生認識到參加體育課時保證安全的重要性及必要性。另外，教師要對體育課課堂常規進行嚴格執行，且要求學生努力做到，千萬不能忽視組織性及紀律性，更不可對學生有所放縱，對違反課堂常規的人與事要做到及時發現、及時處理。這樣才能提高學生的紀律性、組織性以及自我約束能力，也能使傷害事故的發生得到有效預防。

2.合理安排課堂運動負荷

在體育課堂中，學生要承受一定的身體運動負荷，而學生正是在這樣不斷地適應中進行身體鍛煉。體育教師要對學生在課堂的狀況進行及時觀察，努力做到張弛有度，使學生的身體既得到鍛煉又不受到傷害，從而促進他們的健康發展，學生的運動負荷千萬不能隨意安排。這就要求體育教師具備較高的專業素質，要知道怎樣合理安排運動負荷。

3.要對場地和器材的安全使用與布置加強注意

體育教學必須要有場地和器材，其安全與否將對課堂教學的安全性產生直接影響，教師首先要結合教學內容對教學場地和器材進行合理選擇，防止出現場地不整及有障礙物等安全隱患。在對場地、器材進行布置時，合理的空間位置是首先要考慮的問題，以免發生擁擠和碰撞等情況，還要對學生的個體差異進行考慮。并且在每次上課前都要檢查一下場地和器材是否安全，以免引發傷害事故。

四、要掌握一些常用的急救方法，對已發生的傷害事故要正確應對

第8篇：中學體育教案范文

案例教學與傳統授課教學的關系分析。案例教學和授課教學為教學中常用的兩種方法，案例教學的應用會受到教學內容和教學目標的限制。案例教學是一種側重于實踐的教學方法。它是從歸納的角度展開某一專題的學習，學習過程中讓學生高度投入事先安排好的一系列精巧設計的案例討論之中，從而達到教學效果；授課教學側重理論，并通過演繹推理來傳授知識，其邏輯起點是較正式地闡述概念結構和理論，然后用例子和問題來討論。

雖然方法的側重不同，但二者最終的教學目的是一致的，都是使學生能夠快速、準確的掌握教學內容并加以應用。案例教學在體育教學活動中的應用。體育是一門注重實踐的學科。在傳統的體育教學中，許多體育工作者使教學的重點發生偏差，更加注重理論而忽視實踐，忽略了體育的教學本質是提高學生身體素質。案例教學的主要模式是進行課堂討論，掌握教學內容的主要手段是進行教學反思并撰寫相應的調查報告。案例教學法多用于輔助課堂教學，對理論知識的深度理解和鞏固具有輔助作用。體育教學更加注重實踐，與案例教學的內在要求不謀而合，將二者結合無疑是教學方法上的創新與突破。在體育教學中，不應以教師的講解為主，而是要充分調動學生的參與積極性。體育教學受到很多因素的制約，如學生的學習興趣，學習能力的差距，對學習內容掌握程度的差異等。

顯然，如果一味選擇傳統教學方法并且不注重教學方法的有機結合，教學手段一成不變，那么教學效果將從很大程度上受到影響。而案例教學能夠彌補傳統教學的不足，它是在理論支撐的基礎上對實踐應用的進一步探索。例如，在體育教學中，針對某一個體育項目的學習，增加討論環節。教師要在教學時舉出一個或多個傳統學習方法的范例。采用分組教學的形式，將學生分為幾個小組進行討論，激發和引導學生采用不同方法完成教學目標，這種教學方法在體育教學中的應用還是很罕見的。

第9篇：中學體育教案范文

體育 教學 安全意識

一、中學體育教學中安全意識薄弱的原因

1、學校主體原因

學校體育教學中領導及教師安全意識薄弱：學校體育場館、器材、設備的維護更新管理不當，學校體育教學器材、設施不符合國家規定的衛生和安全標準或有明顯不安全因素。學校組織體育教學活動或競賽時未采取必要的安全防護措施和安全預案。

2、教師個體原因

教師違反體育教學常規、教學大綱要求，造成學生傷害事件。教學過程中，教師擅離崗位或在崗位但未履行職責，使學生造成傷害；體育教學中，教師疏檢查場地材或場地材使用；體育教學中，教師傳授技術動作不正確、教材選擇不合理、組織教法不嚴密，學生發生傷害事故發生后，教師未采取相應措施致使傷 害擴大。

3、學生自身原因

學生自身身體素質太差或存有生理缺陷、特定疾病或異常心理狀態，而課堂教師不知情，學生不能適應正常體育活動所造成的傷害；技術動作掌握不正確或未按教學要求從事超出自己運動水平的練習而造成的傷害。體育教學過程中，不遵守紀律，不聽從教師指揮，擅自行動或與同學打鬧造成的傷害；缺乏安全意識與自我保護不到位而造成的傷害；不遵守運動或競賽規則，動作粗野，嚴重違犯體育道德而造成的傷害.

4、意外原因

在體育教學中，學校、教師對學生安全進行了周密的安排仍不能避免的意外傷害；體育教學中，學校體育教學設備、設施突然損壞引發的傷害，而學校管理并無不當；在對抗性或具有風險性的體育競賽活動中意外傷害等。

二、深化中學體育教學中安全意識的策略

1、熟識學科特點，加強安全預防

體育學科的特點是師生要特別關注的，諸如體育器材和體育場地等等。

場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前，我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。例如，在教學和組織比賽時要特別注意場地是否平整，及時清除小石塊，防止絆腳引起不必要的傷害事故的發生。又如，跳遠時沙坑沒有平整好或沙子過少或者沙坑中有同學玩耍時留下的磚頭和石塊等都有可能造成損傷。

器材的放置有必要考究。跑的項目中最好不用球作標志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標志物一旦學生無意觸及它，它容易滾動而離開原有位置，可能讓學生絆腳，更甚者腳踩球造成嚴重的傷害事故的發生。

如學校的單杠、雙杠、爬竿、爬繩等，受日曬雨淋，天長日久就會生銹、腐爛，沒有及時保養和修理更換，學生在活動時器材發生斷裂，致使學生摔傷。所以在鍛煉的時候，一定要先檢查器械，排除安全隱患。

此外，體育課后不宜將危險器材如鉛球、鐵餅、標槍等隨意擺放在操場上以方便下節課使用， 以免在無人看管的情況下，學生因好玩致使人身傷害。

2、體育教學中學生安全意識與行為培養的模式

體育教師應結合實際具體情況對學生進行安全意識的培養：（1）結合火災或地震等常識的學習，教授學生模擬逃生的情景如障礙跑爬行、跨越、躲閃、急停等練習，激發學生的學練興趣；（2）結合緊急情況下翻越障礙、跌落保護方法的現實意義教育，開展對應的教學；（3）根據學校實際的地形地貌對學生開展定向運動教學，介紹野外活動的常識和方法如野外生存技能包括定向運動、野外活動常識教學；（4）結合負重和搬運能力在發生安全事故等特定情形下的呼救作用展開教學；（5）對于交通安全應結合交通法規，模擬相關情景，培養學生遵守交通規則的意識，掌握了解人身安全的相關知識；（6）在體育課中體育教師應結合不同的教學項目和運動項目特點向學生進行示范，對其開展運動損傷預防和急救方法的教學，例如應選擇什么樣的運動場所以及當出現溺水時應如何進行急救等相關知識和技能；（7）體育教師可對學生設計一些合作性強能展現團隊精神的相關游戲，對學生進行珍愛生命，珍愛自己的引導并可以通過心理情感等的教材，引導和培養學生在面對挫折或激烈競爭應如何調整好心態。

3、注重教學方法中的安全意識滲透

1）、課堂滲透教學法。

課堂教學是進行安全意識教育的重要陣地，學生安全意識的建立、加強離不開老師課堂的引導、釋疑。（1）在很多教材的教學方法上加改進，即可加強學生的安全意識的培養。例如：可以將對休克病人的急救方法改編到游戲中，設計成負重等游戲，并在游戲結束后與學生進行交流，討論游戲在現實中的意義。（2）在上安全隱患較大的內容時，可以讓學生參與器材、場地的布置，并在教學中引導學生學習合理利用器材、合理利用自身體能技能以避免受傷的方法，如學習支撐跳躍。（3）利用課堂遇到的實例來教育學生，例如有學生受傷時，教師冷靜地處理學生受傷的方法、手段，都會給學生帶來潛移默化的影響，必要時教師再結合實例教育學生是如何處理和預防受傷。

2）、自我體驗法。

老師可以讓學生在活動的過程中體會預防運動損傷的方法，如足球教學，讓學生體驗準備活動以及運用合理動作的好處，課后加以討論；又如耐力素質的練習中，讓學生了解并體驗耐力練習前的準備活動、練習中的注意事項對身體機能的影響。老師還可以用布置課外作業的方法讓學生體驗安全運動的注意事項，如讓學生在假期與父母去登山、游泳、跑步，讓學生在結束后記錄活動感受，然后在課堂上一起交流。