市場調(diào)查報(bào)告怎么寫精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的市場調(diào)查報(bào)告怎么寫主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：市場調(diào)查報(bào)告怎么寫范文

關(guān)鍵詞：高職院校；應(yīng)用寫作；教學(xué)方法改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-913X（2012）09-0160-02

《應(yīng)用寫作》課程是現(xiàn)在高職學(xué)院課程體系中，基礎(chǔ)能力模塊部分一門以培養(yǎng)學(xué)生具有良好中文寫作能力為目的的必修課，是一門傳授應(yīng)用文知識的公共基礎(chǔ)課。它所講授具體應(yīng)用文體其實(shí)就是借助規(guī)范的格式與準(zhǔn)確的行文來傳達(dá)多種信息的各種載體，因?yàn)槠鋫鬟_(dá)的信息對黨政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位、甚至是個人都起著極為重要的作用，是各單位、各部門正常工作開展不可或缺的一種重要管理的表達(dá)方式。因此，一個人是否具有較好的應(yīng)用寫作能力就成為了現(xiàn)今社會衡量人才的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用寫作能力正逐漸成為當(dāng)今時代每一個人都必須掌握的基本技能之一。所以在以職業(yè)技能為己任的高等職業(yè)技術(shù)教育中，應(yīng)用寫作課程不僅是一門培養(yǎng)學(xué)生一項(xiàng)必備技能的基礎(chǔ)課，還是學(xué)生從學(xué)校走向社會的一個重要階梯。它的教學(xué)對提高學(xué)生的自身素質(zhì)，提高公共關(guān)系能力，交流思想感情都起著極為重要的作用，是一門具有鮮明應(yīng)用性、實(shí)用性和實(shí)踐性的基礎(chǔ)課、能力課。

在《應(yīng)用寫作》課程的講授中，通常會采用講練結(jié)合、精講多練的方式，雖然達(dá)到了一定的效果，但是學(xué)生寫作能力提高仍然受到時間限制。我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”也就是說教師的職責(zé)并不是簡單的傳授知識，而是要教會學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正學(xué)會教師所講授的內(nèi)容。因此，使學(xué)生掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生學(xué)好各門學(xué)科至關(guān)重要。因此我們認(rèn)為如果在《應(yīng)用寫作》課程改革中將寫作思維邏輯訓(xùn)練、口頭作文、情境寫作與任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合，來進(jìn)行教法研究將會有利于學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)。

一、寫作思維邏輯訓(xùn)練法

在各高職院校的《應(yīng)用寫作》課程授課中，其重點(diǎn)基本都在各寫作文種的寫法上，所以在以往的寫作教學(xué)中，教學(xué)方法也更多側(cè)重使用能幫助學(xué)生迅速掌握寫作格式的案例教學(xué)、理論教學(xué)上。但經(jīng)過實(shí)踐教學(xué)總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生只會格式、寫法，并不能很好的完成實(shí)際寫作任務(wù)。大部分同學(xué)不會組織寫作思路，只掌握格式而不能很好地填充內(nèi)容，使寫作知識不能很好的轉(zhuǎn)換為自己實(shí)際的寫作能力。

寫作思維邏輯訓(xùn)練法即以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際寫作思路為主旨的教學(xué)方法。在學(xué)生已掌握寫作文種格式、寫法的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生思考事件的發(fā)展順序、因果關(guān)系、必要條件，進(jìn)而合理安排寫作內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維過程，培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維能力。

例：在講授《競聘報(bào)告》時，要引導(dǎo)學(xué)生思考，如果你們?nèi)ジ傔x，會說什么呢？先說什么，后說什么，重點(diǎn)說什么呢？給予同學(xué)討論，甚至辯論的時間，使他們思考整個事件發(fā)展的順序。最后結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果，幫助他們明確思路：基本情況介紹——個人優(yōu)勢——崗位認(rèn)識——勝任后的工作打算。寫作思維邏輯訓(xùn)練法可以幫助學(xué)生解決寫什么、怎么寫的問題。

二、口頭作文訓(xùn)練法

《應(yīng)用寫作》課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用寫作能力，所以在教學(xué)中需要有大量的練習(xí)，但現(xiàn)在大多數(shù)院校的應(yīng)用寫作課程，一般只安排28—36課時。在課時量有限的前提下，如果大量做練習(xí)會影響到實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程，可不積極練習(xí)又不能使學(xué)生很好的掌握文種知識，熟練的進(jìn)行實(shí)際寫作。在這樣的一個矛盾下，我們總結(jié)出了口頭作文訓(xùn)練法。

口頭作文訓(xùn)練法，是指引導(dǎo)學(xué)生迅速成文的一種教學(xué)放法，它可以節(jié)省課堂時間，并使學(xué)生能夠大量開展練習(xí)。它在實(shí)際教學(xué)中可以緊承寫作思維邏輯訓(xùn)練法使用。當(dāng)學(xué)生思考清楚寫作文種的整體寫作思路后，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作思路進(jìn)行口頭作文的訓(xùn)練。根據(jù)實(shí)際情況，內(nèi)容較短文種可以直接形成具體完整的口頭作文，較長文種可以讓學(xué)生列出口頭提綱，從而培養(yǎng)學(xué)生迅速成文的能力。

例：在講授《會議通知》時，根據(jù)學(xué)生寫作邏輯思維訓(xùn)練后形成的思路：會議召開緣由——會議名稱——會議主要內(nèi)容——與會人員——召開會議時間及地點(diǎn)——召開會議的注意事項(xiàng)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭作文的創(chuàng)作。學(xué)生口頭創(chuàng)作后可以請其他同學(xué)補(bǔ)充，各小組開展討論，教師做最后點(diǎn)評，幫助學(xué)生在創(chuàng)作的口頭作文的過程中提高自己的實(shí)際寫作能力。

三、情境寫作訓(xùn)練法

情境寫作訓(xùn)練法是指根據(jù)講授文種需要將應(yīng)用寫作課堂模擬為一個個實(shí)際工作生活場景，讓學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的模擬情境中進(jìn)行寫作，使學(xué)生理解并牢牢記住自己所寫作的文種應(yīng)該在怎樣的情境下使用。這種情境寫作訓(xùn)練法，不僅幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)到的寫作文種在實(shí)際工作生活中的價(jià)值，還可以使學(xué)生在今后具體使用寫作文種時得心應(yīng)手。

例：在講授《市場調(diào)查報(bào)告》《商業(yè)信函》《經(jīng)濟(jì)合同》《協(xié)議書》時，可以將它們共同放到一個連續(xù)的情境中講授。將課堂模擬成兩個公司調(diào)研、磋商、談判簽約的場景，將學(xué)生分成兩大組，一方為甲方，一方為乙方。雙方在預(yù)定情境中首先進(jìn)行市場調(diào)研，形成市場調(diào)查報(bào)告；根據(jù)市場調(diào)查報(bào)告結(jié)果，進(jìn)行商務(wù)往來和磋商，形成商業(yè)信函；再根據(jù)磋商結(jié)果商討合同條款，形成經(jīng)濟(jì)合同；在具體執(zhí)行合同的過程中，合同條款出現(xiàn)問題，雙方根據(jù)討論結(jié)果形成補(bǔ)充協(xié)議書。教師在整個過程中適當(dāng)引導(dǎo)，成文后給予點(diǎn)評。使學(xué)生身臨其境的進(jìn)行寫作，提高學(xué)生對具體文種的掌控能力。

四、任務(wù)驅(qū)動訓(xùn)練法

任務(wù)驅(qū)動訓(xùn)練法主要是通過預(yù)留任務(wù)的方式，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生課堂教學(xué)參與性，進(jìn)而真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一種教學(xué)方法。其教學(xué)過程主要有5個環(huán)節(jié)：布置任務(wù)、結(jié)合案例分組討論、實(shí)踐寫作、點(diǎn)評總結(jié)和修改成文。

例：在講授《總結(jié)》時，前一次課便進(jìn)行分組并預(yù)留任務(wù)，課上檢查學(xué)生課前任務(wù)完成情況，結(jié)合實(shí)際案例闡釋文種寫法及寫作要求，并結(jié)合理論知識，布置寫作練習(xí)。寫作完畢后，教師根據(jù)學(xué)生寫作結(jié)果，進(jìn)行點(diǎn)評，通過點(diǎn)評鞏固理論知識，并揭示學(xué)生實(shí)際寫作易出現(xiàn)問題及解決方法。最后根據(jù)教師點(diǎn)評，修改課堂成文。將寫作理論知識真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際寫作能力。

這些教學(xué)方法并不是單一進(jìn)行使用，應(yīng)該在實(shí)際授課過程中將它們?nèi)跁炌ㄒ黄鹗褂茫η筮_(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化。

五、其他教學(xué)輔助方法、手段

教學(xué)手段的運(yùn)用應(yīng)以最有效實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)、充分調(diào)動學(xué)生感知與思維器官為原則，與此相適應(yīng)的應(yīng)該是教學(xué)手段的多元化。應(yīng)用寫作課教師應(yīng)改傳統(tǒng)單一的多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)的粉筆+黑板教學(xué)手段，將多媒體手段與傳統(tǒng)的粉筆+黑板授課方式相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，部分理論知識板書、教學(xué)案例則通過多媒體展示。從而使應(yīng)用寫作課程所講的內(nèi)容變得直觀起來，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，還可以調(diào)動學(xué)生積極性，使之積極參與到課堂中來。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段，不僅利用了多媒體教學(xué)手段信息量大并具生動活潑的教學(xué)功能，同時也充分利用了教師在多年傳統(tǒng)教學(xué)手段下積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。從實(shí)際教學(xué)情況來看， 多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段有效地緩解了不斷增加的學(xué)生人數(shù)與現(xiàn)有教學(xué)資源的矛盾；解決了教材內(nèi)容容量增大與教學(xué)課時縮短的矛盾。

同時，應(yīng)用寫作課程的考試方式也應(yīng)適當(dāng)調(diào)整，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。考試結(jié)果既要保證能準(zhǔn)確體現(xiàn)相對穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量，又要體現(xiàn)出學(xué)生知識水平和綜合素質(zhì)能力。因此應(yīng)用寫作課程不適合進(jìn)行機(jī)械知識點(diǎn)式的卷面考試，應(yīng)針對不同專業(yè)、不同學(xué)時的學(xué)生采用相應(yīng)的考試方式。根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，我們認(rèn)為應(yīng)用寫作課程考試方式應(yīng)以考查方式為主，以學(xué)生的平時成績?yōu)橹饕u分標(biāo)準(zhǔn)。考查主要內(nèi)容應(yīng)與相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容要求協(xié)調(diào)一致，容易進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)，及時根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題調(diào)整工作，推動整個專業(yè)的教學(xué)水平的提高。為保證平時成績的客觀與公正，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督，主要包括出勤率、課堂作業(yè)、課堂小考、課堂回答問題等。還應(yīng)具體細(xì)化考核評價(jià)體系，通過學(xué)生課堂寫作訓(xùn)練，分組互評口頭作文，情景模擬寫作訓(xùn)練、課堂表現(xiàn)、出勤情況來考核學(xué)生成績。其中課堂寫作訓(xùn)練應(yīng)占50%，分組互評、情景模擬口頭作文訓(xùn)練占30%，課堂表現(xiàn)占10%，出勤占10%。

總之，我們在教育思想變革和教學(xué)觀念更新的基礎(chǔ)上，努力推動應(yīng)用寫作課程教學(xué)方法、教學(xué)手段和考試形式的改革，力求教學(xué)方法、手段和考試形式生動活潑、靈活多樣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性，改傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法為啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法。進(jìn)而切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)用寫作思維能力，鍛煉學(xué)生實(shí)際分析問題、解決問題的能力，從而最終提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用應(yīng)用寫作知識的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 段曹鋼.項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)法在高職應(yīng)用寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J].秘書，2010（3）.

[2] 沈曉楓.授人魚，不如授人漁——高職應(yīng)用寫作教學(xué)的若干思考[J].科技信息，2010（12）.

[3] 劉文球.淺議“應(yīng)用寫作”課程教學(xué)改革[J].教育與職業(yè)，2010（8）.

[4] 田 珺.關(guān)于高職應(yīng)用寫作課程教學(xué)方法的探索[J].科技信息，2010（12）.

第2篇：市場調(diào)查報(bào)告怎么寫范文

【關(guān)鍵詞】中職；寫作教學(xué)；重心；措施

長期來，作文教學(xué)一直是困擾中職語文教師的一大難題，教也不是，不教也不是。中職作文教學(xué)的出路在哪里，究竟什么是中職作文教學(xué)的重心。這是一個有責(zé)任的中職語文教師必須面對與思考的問題。筆者以為，中職作文教學(xué)的重心應(yīng)放在應(yīng)用文寫作教學(xué)上，為什么呢？

從中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)分析。《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》明確指出：“中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才”。這一培養(yǎng)目標(biāo)告訴我們，中指學(xué)校培養(yǎng)的是在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。除少數(shù)就讀高職院校外，絕大多數(shù)是進(jìn)入企業(yè)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，我們認(rèn)為作為語文教學(xué)重要組成部分的作文教學(xué)應(yīng)把重心放在應(yīng)用寫作能力的培養(yǎng)上。因?yàn)椋瑢W(xué)生進(jìn)入企業(yè)、公司后，如果連起碼的日常應(yīng)用文都寫不來，那豈不是有損學(xué)校的聲譽(yù)。然而，事實(shí)是這種不應(yīng)該發(fā)生的事卻常常發(fā)生。這從企業(yè)反饋的情況就知道，在此無須多述。

從學(xué)生發(fā)展的角度分析。中職生不像大學(xué)生，他們經(jīng)過考試有不少是進(jìn)入機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作。而中職生絕大多數(shù)是進(jìn)入企業(yè)第一線工作，是在生產(chǎn)、服務(wù)與管理一線工作的勞動者。與他們工作直接有關(guān)的應(yīng)用文是其首先應(yīng)該懂得，并學(xué)會寫作的。這是其可持續(xù)發(fā)展的必備條件，是其服務(wù)企業(yè)、回報(bào)社會的必備素質(zhì)之一。理應(yīng)受到職教界領(lǐng)導(dǎo)、教師的高度重視。可是據(jù)筆者問卷調(diào)查與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、員工反映，不少中職畢業(yè)生走上工作崗位后，連基本的申請書、請示、生產(chǎn)計(jì)劃、工作總結(jié)等都寫不來或?qū)懖幌駱印＿@說明什么。說明中職語文教學(xué)的改革迫在眉睫，說明中職作文教學(xué)的重心究竟應(yīng)放在哪里？你捫心自問，這樣的教學(xué)是成功的教學(xué)嗎，這樣培養(yǎng)的學(xué)生是合格的學(xué)生嗎？

凡在中職或技校一線工作的語文教師都有深切的體會，面對基礎(chǔ)如此之薄弱的學(xué)生，在其近兩年的學(xué)習(xí)生涯中，作文教學(xué)及其學(xué)生作文的時間是極其有限的。因此，作文教學(xué)中教什么，怎么教，這是值得考慮的問題。為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，筆者以為，應(yīng)選擇學(xué)生在工作中常常要用到的應(yīng)用文作為教學(xué)的重點(diǎn)，把它教好，教出成效。諸如行政公文中的通知、通告、請示、報(bào)告、函、會議紀(jì)要；事務(wù)文書中簡報(bào)、申請書、計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、規(guī)章制度、述職報(bào)告和競聘報(bào)告；機(jī)械類專業(yè)的說明書、合同、協(xié)議書等；工藝美術(shù)專業(yè)類的廣告、意向書等；商務(wù)英語專業(yè)可加強(qiáng)涉外函電、意向書、經(jīng)濟(jì)合同等。另外還有常用專用書信如倡議書、感謝信、聘請書、邀請書等的教學(xué)。把這些作為寫作教學(xué)的重點(diǎn)，抓緊抓實(shí)，抓出成績。

這不是說要拋棄其他寫作知識的教學(xué)，譬如記敘文、說明文、議論文等文體知識及其寫作指導(dǎo)。而是說要結(jié)合中職語文教學(xué)、中職培養(yǎng)目標(biāo)與中職生的實(shí)際情況有所側(cè)重，有所取舍。

從學(xué)校改革的角度分析。《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革。要根據(jù)市場和社會需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。根據(jù)這一指示精神，各級各類職業(yè)院校在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展力度，在教育教學(xué)改革上下功夫、做文章，積極探索新的辦學(xué)思路、新的教學(xué)模式、新的教學(xué)方法等。我們學(xué)校也不例外，加快內(nèi)涵發(fā)展的步伐，積極探索教學(xué)改革的新路子、新方法。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整專業(yè)理論、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、公共基礎(chǔ)課、文化基礎(chǔ)課課時比例。加大專業(yè)理論與專業(yè)實(shí)習(xí)課時比例，減少公共基礎(chǔ)課時與文化基礎(chǔ)課時比例。

語文由原來的每周4課時調(diào)整為3課時，總課時由原來的224課時調(diào)整為168課時。在這有限的時間，達(dá)到或接近高中階段語文素質(zhì)的要求，難度可想而知。因此，在有限的時間中，應(yīng)積極順應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)改革的要求，努力改進(jìn)教法，提高課堂45分鐘的效率，提高學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的聽、說、讀、寫能力。寫作教學(xué)改革勢在必行，中職語文教師應(yīng)密切結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生身心實(shí)際與認(rèn)知規(guī)律，抓住作文教學(xué)的重心，切實(shí)在提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用寫作能力的教學(xué)上下功夫，出成績。

具體應(yīng)從以下幾方面入手：

第一，處理好其他文體教學(xué)與應(yīng)用文教學(xué)的關(guān)系。中職寫作教學(xué)雖沒有統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的寫作內(nèi)容、統(tǒng)一的課時安排等，但它是將高中階段各種文體的寫作訓(xùn)練插在各單元之中，沒有獨(dú)立的寫作教學(xué)單元，也沒有獨(dú)立的應(yīng)用文寫作單元安排（只有人教版的試驗(yàn)版教材每冊有一個應(yīng)用文單元，但限于篇幅無法滿足中職生的實(shí)際需要）。無論是人教版還是高教版都一樣。這不能不說是一大憾事。這也說明中職語文教材的編寫者對作文教學(xué)尤其是應(yīng)用文教學(xué)的重視程度。

調(diào)查表明，現(xiàn)有的中職作文教學(xué)，完全處在一個無序的狀態(tài)。想教什么，怎樣教，完全由任課教師自由安排。對于責(zé)任心強(qiáng)的語文教師來說，它將兩年四個學(xué)期的語文教學(xué)中的作文教學(xué)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目的、中職生接受能力與將來走上社會必須要碰到、用到的不同文體的寫作知識教學(xué)與訓(xùn)練有目的、有計(jì)劃、有步驟、有側(cè)重地制定一個教學(xué)計(jì)劃。每個學(xué)期教什么，怎么教，應(yīng)達(dá)到什么效果，怎樣檢測評價(jià)等都有嚴(yán)格的規(guī)定。計(jì)劃一經(jīng)制定就嚴(yán)格執(zhí)行。這樣的教師實(shí)在是少之又少。多數(shù)是按教材安排的課文教學(xué)，哪些是必講課文，哪些是自學(xué)課文。而對于作文教學(xué)完全憑主觀興趣，想教什么就教什么，想怎么教就怎么教。學(xué)生的寫作水平與應(yīng)用文寫作能力可想而知。

而對于那些正在進(jìn)行語文教學(xué)改革的學(xué)校，必須認(rèn)真思考作文教學(xué)的改革問題。重點(diǎn)放在哪里，如何處理好不同文體與應(yīng)用文體教學(xué)的關(guān)系，各安排多少課時，怎樣制定作文教學(xué)計(jì)劃，如何執(zhí)行，誰來督查與評價(jià)，要達(dá)到怎樣的效果等。

第二，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)與培養(yǎng)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容

不同的專業(yè)，不同的培養(yǎng)目標(biāo)，對應(yīng)掌握的應(yīng)用文知識要求也不同。因?yàn)槁殬I(yè)性是中職教育的顯著特點(diǎn)，中職應(yīng)用文教學(xué)目的是為學(xué)生將來有效解決特定的工作任務(wù)與出現(xiàn)的問題服務(wù)。這就決定了在應(yīng)用文文體的選擇上不可隨意，必須服務(wù)于專業(yè)能力的培養(yǎng)。因此，中職語文教師應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)與培養(yǎng)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容。譬如，機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生除掌握通用的應(yīng)用文寫作知識外，重點(diǎn)把握產(chǎn)品說明書、產(chǎn)品檢驗(yàn)合格書、產(chǎn)品供銷報(bào)告書、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程說明等。又譬如，餐旅專業(yè)的學(xué)生著重應(yīng)把握的應(yīng)用文寫作是旅游商務(wù)文書（旅游市場調(diào)查報(bào)告、旅游項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、 旅游合同等）。旅游禮儀類文書（歡迎詞、歡送詞、答謝詞、祝詞、賀信、賀電等）。旅游介紹類文書（導(dǎo)游詞、旅游廣告、旅游合同旅、風(fēng)景名勝解說詞等）。旅游法律文書（ 旅游投訴書、旅游、答辯狀等）。較科學(xué)的辦法是中職語文教師應(yīng)從專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，刪除與學(xué)生實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)不相符的章節(jié)，合理取舍教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)文化與要求，具有本土文化，開發(fā)一套具有專業(yè)特性的校本應(yīng)用文教材， 以達(dá)到有的放矢之目的。

第三，針對學(xué)生實(shí)際，采用靈活多樣的教法

應(yīng)用文教學(xué)具有程式化、規(guī)范化等特點(diǎn)，學(xué)生聽起來、寫起來會感到枯燥、乏味、單調(diào)。如果教師不采取靈活多樣的教法，不在教學(xué)方法上下點(diǎn)功夫，要想達(dá)到預(yù)期的效果是有難度的。因此，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、針對學(xué)生實(shí)際，采取多樣化教法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的興趣，避免教學(xué)流于形式和枯燥。譬如運(yùn)用“改錯教學(xué)法”。學(xué)生對于應(yīng)用文的學(xué)習(xí)往往是“一學(xué)就會，一寫就錯”。改錯法就是通過對某一應(yīng)用文體寫作的教學(xué)，在學(xué)生把握相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，將有毛病的范文出示給學(xué)生，讓學(xué)生改正其中的錯誤處，在改錯中掌握寫作要領(lǐng)，鞏固所學(xué)知識。又譬如比較學(xué)習(xí)法，即將兩種不同的應(yīng)用文放在一起，讓學(xué)生在比較中概括它們的異同，把握各自的特點(diǎn)與寫法。如請示與報(bào)告的異同，感謝信與倡議書的異同，求職信與應(yīng)聘信的異同等。有比較才能有鑒別，比較學(xué)習(xí)法是應(yīng)用文教學(xué)中效果較好的一種學(xué)習(xí)法，值得提倡。又譬如情景教學(xué)法、故事導(dǎo)入法等。

優(yōu)秀的教師常常會結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、依據(jù)中職生的身心特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

總之，中職作文教學(xué)的重心應(yīng)放在應(yīng)用文寫作教學(xué)上。語文教師要依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際；從有利于學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展出發(fā)，轉(zhuǎn)變觀念，研究教法，使學(xué)生得法于課內(nèi)，受益于課外，滿足自身不斷發(fā)展的需要，真正發(fā)揮應(yīng)用文寫作教學(xué)所應(yīng)有的功效。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：市場調(diào)查報(bào)告怎么寫范文

在企業(yè)工作這么久，對自己的工作有什么經(jīng)驗(yàn)嗎?肯定會有些許自己的感想吧，來把對自己工作進(jìn)行一次自我鑒定吧。下面是小編為大家整理的對于物資工作的自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

對于物資工作的自我鑒定1我自20__年到___做物資管理以來，在處長的大力支持嚴(yán)格要求下，在物資管理中嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。使得這些年來我處的材料、工具、機(jī)具沒有發(fā)生不合理使用和丟失損壞。

20__年我局開始貫徹ISO-9000標(biāo)準(zhǔn)，這為物資管理供給了一整套科學(xué)而規(guī)范化的管理模式，讓管理工作有據(jù)可尋。作為一個材料員我要求自我認(rèn)真履行本崗位所規(guī)定的職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行物資管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，把處里的一切材料、工具、機(jī)具等財(cái)產(chǎn)當(dāng)成自我家的財(cái)產(chǎn)一樣使用和保管好。

工程材料的管理中嚴(yán)把收發(fā)料關(guān)。認(rèn)真做好各種材料的進(jìn)貨檢驗(yàn)，驗(yàn)收材料與發(fā)料單上的名稱、規(guī)格型號、數(shù)量是否相符，外觀是否完好無損。若發(fā)現(xiàn)不貼合標(biāo)準(zhǔn)要求的材料及時向主管負(fù)責(zé)人和裝備部匯報(bào)，換貨或者退貨。然后根據(jù)實(shí)際收入填寫材料收入驗(yàn)證明細(xì)表，將材料合理、安全、整齊、分類碼放在施工現(xiàn)場的臨時倉庫，做好標(biāo)識。在每次材料發(fā)放時，嚴(yán)格按照主管技術(shù)員填寫的材料領(lǐng)用單發(fā)料。對于工程的剩余材料處理按規(guī)定要求，在工程完工后根據(jù)材料的實(shí)際收入、耗用、結(jié)余情景填寫"工程物資耗用清單\"，把工程剩余料交給甲方，由甲方職責(zé)人簽字驗(yàn)收。施工過程中需要自購的材料、工具和機(jī)具由裝備部批準(zhǔn)后進(jìn)行采購。

施工過程中各種工料、機(jī)具的使用和管理做到要由專人負(fù)責(zé)，尤其是發(fā)電機(jī)、抽水機(jī)必須向操作人員講清如何合理安全使用、管理和維護(hù)，發(fā)現(xiàn)不合理使用的要向處長匯報(bào)，對其進(jìn)行批評教育或處罰。每次工程完成后要把所有的工具、機(jī)具進(jìn)行全面檢查、維護(hù)、保養(yǎng)，為下次工程做好準(zhǔn)備。根據(jù)工程實(shí)際材料使用情景進(jìn)行入賬、消賬，做到賬物相附。

經(jīng)過這些年對材料、工機(jī)具的管理，我認(rèn)為作為一個材料管理員應(yīng)當(dāng)做到四個步驟：

第一步，對材料分類分項(xiàng)管理。首先把長線材料分類管理，經(jīng)常使用的材料碼放在一齊，每種材料按名稱、規(guī)格、數(shù)量做好標(biāo)識，做到一目了然。

第二步，對工具進(jìn)行分項(xiàng)管理。把貴重工具和一般工具分別放在不一樣的工具箱里存放，異常要對貴重工具進(jìn)行保護(hù)，箱外注明內(nèi)存工具名稱;長線工具和明線工具分開碼放，大型工具放在明顯處，每個工具按名稱、規(guī)格、數(shù)量進(jìn)行有效標(biāo)識，做到人人都能看得見找得到，好壞要分開。

第三步，施工機(jī)具重點(diǎn)管理。首先把發(fā)電機(jī)、抽水機(jī)碼放在好抬好放的地方，并標(biāo)識其名稱、規(guī)格、好壞。每臺發(fā)電機(jī)、抽水機(jī)工程師用完后要進(jìn)行定期維護(hù)保養(yǎng)，保證工程使用。在施工中要專人使用、定期保養(yǎng)和更換機(jī)油。發(fā)現(xiàn)問題后立即處理，保證工程安全使用。儀表、接頭工具等同樣要求由專人使用和保管。

第四步，物資管理臺賬按材料、工具、機(jī)具分類登記。注明它們的名稱、規(guī)格、數(shù)量、出廠日期、好壞程度。每次工程完后，按實(shí)際數(shù)量進(jìn)行入賬、消賬，做到賬物相符，每年終進(jìn)行核對結(jié)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)不符及時改正。

對倉庫的管理要做到定期打掃、檢查、安全、防火，發(fā)現(xiàn)隱患及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，及時處理。經(jīng)過實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，我鑒定出做好物資管理工作要做到"四勤"：勤管理、勤檢查、勤維護(hù)、勤核對賬目。

對于物資工作的自我鑒定220__年物資部上半年工作鑒定

(一)、保證各項(xiàng)工程的材料供應(yīng)

卡塔爾項(xiàng)目材料品種多，型號復(fù)雜，采購難度十分大，共需一萬多噸鋼材，在11年順利完成大部分鋼材供應(yīng)的前提下，11年陸續(xù)完成剩余__多噸左右鋼材的供應(yīng)。同時，我們還面臨著公司市場急劇萎縮，流動資金嚴(yán)重緊缺的局面。為了確保卡塔爾項(xiàng)目的材料供應(yīng)，物資部認(rèn)真分析市場形勢，深入市場調(diào)查，及時掌握市場價(jià)格信息，對市場、物資價(jià)格進(jìn)行了充分的了解，認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并進(jìn)取做好對客戶的評審工作，加強(qiáng)了與客戶之間的溝通，增加新的客戶群，經(jīng)過大家的努力，物資部克服重重困難，保證了卡塔爾項(xiàng)目的順利連續(xù)施工，確保了工程正常進(jìn)行。

今年，中鋁河南分公司50萬噸選礦廠項(xiàng)目、自備熱電廠新增中壓管道、電力系統(tǒng)安全運(yùn)行改造進(jìn)入收尾階段，物資部做了周密的部署，切實(shí)做好與河南分公司項(xiàng)目部、供應(yīng)部、裝備能源部、物資配送中心的緊密聯(lián)系，能夠保證各項(xiàng)目工程材料及時、準(zhǔn)確、無誤的到位，為工程順利試車作出了貢獻(xiàn)。

(二)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高物資部職工的團(tuán)體素質(zhì)

物資部在保證工程材料供應(yīng)的同時，加強(qiáng)職員工的自身素質(zhì)培養(yǎng)。要求大家經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、頻繁考察市場等方式密切跟蹤市場，研究市場，盡量降低材料采購的成本，加大對現(xiàn)有庫存材料的管理。為了能夠精確掌握材料庫存情景，物資部不僅僅對各二級庫進(jìn)行定期的檢查，還支部保管員對各自管理的材料庫存進(jìn)行盤點(diǎn)，同時又對二級單位對口材料進(jìn)行盤點(diǎn)，做到充分的了解。對于所有在建工程施工過程中急需的材料，在公司內(nèi)部能夠進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、合理調(diào)配。加強(qiáng)物資管理，經(jīng)過招標(biāo)、比價(jià)降低采購成本。要求材料員、保管員切實(shí)負(fù)起職責(zé)，嚴(yán)格按照公司內(nèi)控管理體系執(zhí)行。

(三)、確保安全生產(chǎn)工作

物資部是公司的材料的供應(yīng)部門和基地，在做好材料供應(yīng)同時，安全生產(chǎn)工作也是重中之重。物資部始終堅(jiān)持以公司制定的“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，切實(shí)做到防控結(jié)合，建立建全了安全生產(chǎn)工作機(jī)制。嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)職責(zé)制，與職工逐一簽訂了安全生產(chǎn)職責(zé)書，定期開展安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，完善安全防范的應(yīng)急預(yù)案，定期對庫房進(jìn)行安全消防檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時排查，及時整改，減少安全隱患和事故的發(fā)生。做到了思想上重視、措施上到位、效果上明顯。呈現(xiàn)出安全生產(chǎn)穩(wěn)定和諧、健康發(fā)展的工作環(huán)境，確保安全生產(chǎn)。

(四)、勤政廉政、反腐倡廉

物資部門是敏感部門，要求大家加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，針對當(dāng)前形勢，作好過苦日子、緊日子的準(zhǔn)備，要為公司節(jié)省每一分錢，要求職員工嚴(yán)格執(zhí)行公司制定的《材料采購控制》文件和相關(guān)的內(nèi)控程序文件，彼此相互監(jiān)督，堅(jiān)決杜絕在采購過程中以權(quán)謀私，要自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律和公司的有關(guān)規(guī)定。職工能夠8小時以外與供應(yīng)商堅(jiān)持距離，作好廉政工作。

對于物資工作的自我鑒定3京滬高速鐵路土建工程五標(biāo)段第十二工區(qū)自20__年元月18日開工建設(shè)以來，已經(jīng)有兩年多的時間了，取得了不俗的業(yè)績。京滬高鐵第一樁、第一個承臺、第一墩都是我京滬十二工區(qū)完成的，作為物資管理人員，我物資管理人員進(jìn)行市場調(diào)查，確定供應(yīng)商，我物資部門與實(shí)驗(yàn)室進(jìn)取配合制定的最佳配合比，在百年不遇的大雪中克服重重困難的結(jié)果。我物資部門認(rèn)真貫徹落實(shí)“管理制度標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)化、過程管理標(biāo)準(zhǔn)化、人員配備標(biāo)準(zhǔn)化”四個標(biāo)準(zhǔn)化管理，開展禮貌施工，認(rèn)真扎實(shí)做好物資管理工作，保證了物資的管理工作順利有效的運(yùn)行。

物資成本在工程成本中占有很大的比重，如何加強(qiáng)與搞好物資管理工作，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，是企業(yè)管理中的一項(xiàng)重要任務(wù)。物資管理工作面廣，量大，環(huán)節(jié)多，性質(zhì)復(fù)雜多變，極易發(fā)生問題，經(jīng)過日常管理工作，我鑒定了以下管理經(jīng)驗(yàn)：

優(yōu)選管理人員，健全管理制度。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要自始至終重視關(guān)心物資管理工作，對施工全過程加強(qiáng)管理，做到事前預(yù)測分析，事中檢查落實(shí)，事后評估鑒定，及時發(fā)現(xiàn)和解決可能出現(xiàn)的問題，減少和避免損失。

要選配具有必須文化水平、較高政治覺悟、較好業(yè)務(wù)素質(zhì)，較強(qiáng)事業(yè)心的人員參加物資管理工作。建立和完善物資人員的崗位職責(zé)制，明確責(zé)、權(quán)、利，充分調(diào)動他們的進(jìn)取性和主觀能動性，對外打好交道，對內(nèi)當(dāng)好家。為此，20__年5月份我京滬十二工區(qū)物資管理人員在全局被評比為先進(jìn)團(tuán)體及先進(jìn)個人，并且在10月份京滬五標(biāo)技能大比武的比賽中贏得了物資部門個人和團(tuán)體雙第一的優(yōu)秀成績，充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

建立一套完整的物資管理制度，包括物資的目標(biāo)管理制度、物資的供應(yīng)和使用制度及獎罰制度。使得物資的采購、加工、運(yùn)輸、儲備、供應(yīng)、回收和處理得到了有效的控制、監(jiān)督和考核，順利實(shí)現(xiàn)當(dāng)期施工任務(wù)和物資效益的合理化。此外，我京滬十二工區(qū)組織物資管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)及考核，實(shí)行獎罰并重的原側(cè)，進(jìn)一步提升了物資管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。最難能可貴的是我十二工區(qū)物資部門還擔(dān)任著京滬十一工區(qū)、鎮(zhèn)江梁廠、十四工區(qū)等多個工區(qū)及梁廠鋼筋的合理調(diào)配。

加強(qiáng)物資計(jì)劃管理。施工項(xiàng)目物資計(jì)劃是對施工項(xiàng)目所需材料的預(yù)測、部署和安排，是指導(dǎo)與組織施工項(xiàng)目材料的訂貨、采購、加工、儲備和供應(yīng)的依據(jù)，是降低成本、加速資金周轉(zhuǎn)、節(jié)儉資金的一個重要因素。物資計(jì)劃可根據(jù)其資料和作用分為：物資需要計(jì)劃即供應(yīng)計(jì)劃、采購計(jì)劃。工程項(xiàng)目開工前或開工后15天內(nèi)必須拿出整個項(xiàng)目的材料用量計(jì)劃，并根據(jù)施工生產(chǎn)計(jì)劃編制季度、月度材料計(jì)劃。季度材料計(jì)劃使項(xiàng)目材料計(jì)劃具體化，是根據(jù)施工計(jì)劃編制的，可對項(xiàng)目材料計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，它是用來核算項(xiàng)目季度各類材料的申請量，落實(shí)各種材料的訂貨、采購和組織運(yùn)輸。月度材料計(jì)劃是以單項(xiàng)工程為對象，結(jié)合施工作業(yè)計(jì)劃的要求而進(jìn)行的施工前供料備料計(jì)劃。它是直接供料、控制用料的依據(jù)，是項(xiàng)目材料計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)，所以要求全面、及時、準(zhǔn)確。我京滬十二工區(qū)在這一環(huán)節(jié)執(zhí)行情景相當(dāng)?shù)轿唬圆疟ＷC了工程的施工進(jìn)度，順利完成的各個階段的施工任務(wù)，贏得了業(yè)主的信任，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和獎勵。把好物資采購關(guān)。要建立以領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，由財(cái)務(wù)、倉庫及采購人員組織的審查小組，嚴(yán)格審查材料采購合同，對采購物資實(shí)行三比較的辦法，即比材料質(zhì)量、比運(yùn)距，堅(jiān)持質(zhì)量擇優(yōu)而選、價(jià)格擇廉而買、路途擇近而運(yùn)的原則，舉例說明，我們京滬十二工區(qū)率先使用工業(yè)尾砂(即礦場排放的礦渣)代替中粗砂用于cfg樁的施工，既滿足了工程施工要求，又能夠減少污染，有利于我國的環(huán)保建設(shè)，并且路途較近，有效的降低了工程成本。此外，采購人員還必須做到腿勤、眼勤、嘴勤，熟悉市場行情，掌握市場動態(tài)。在采購具體材料前首先要向供料單位索取產(chǎn)品合格證或出廠質(zhì)量證明單，并對證明單上所列各種材料、質(zhì)量、數(shù)量、規(guī)格認(rèn)真審查，將證明單、合格證或試驗(yàn)單送交驗(yàn)收人員和資料員。采購、調(diào)撥人員在采購中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題和解決情景要作詳細(xì)記錄以便備查，對各種材質(zhì)證明要有登記和簽收手續(xù)。

做好進(jìn)場入庫物資的保管工作，減少損失和浪費(fèi)，防止流失。根據(jù)各類材料的特點(diǎn)，采取有效的保管措施，建立健全保管制度，標(biāo)識牌完好無缺。對砂、石等大宗材料的堆放場地要平整，松土要壓實(shí)，盡可能要搞硬化地面，鋼材按鋼號、品種、進(jìn)場順序分別驗(yàn)收堆放，做到先進(jìn)先用，對于各種工料應(yīng)采取隨班組轉(zhuǎn)移的辦法，按定額配備，增強(qiáng)職工的職責(zé)感，減少丟失和避免混用，情節(jié)嚴(yán)重的要給予重罰款。倉儲材料按不一樣規(guī)格科學(xué)合理擺放，標(biāo)志鮮明，便于存取、查點(diǎn)。為了保證倉庫安全和材料不致變形，按材料性能分門別類，按類分庫，采取相應(yīng)措施做好防滲、防潮、防腐、防火、防老化等工作。

現(xiàn)場嚴(yán)格限額領(lǐng)料，堅(jiān)持節(jié)儉預(yù)扣、余料還庫，收發(fā)手續(xù)齊全，并記好單位工程臺帳，促進(jìn)材料的節(jié)儉和合理使用，以便于進(jìn)行工號可追溯性臺帳的建立。施工中使用的材料、工具隨時進(jìn)行清理，做到工完場清，現(xiàn)場無剩料。施工班組完成施工任務(wù)辦理任務(wù)書驗(yàn)收時，應(yīng)同時辦理邊角余料、殘、舊廢料的退料手續(xù)，若發(fā)現(xiàn)場地不清、余料不退，現(xiàn)場材料員及班組長不予簽證驗(yàn)收。舊料按使用價(jià)值劃分等級，回收利用。已無使用價(jià)值的殘舊模板、腳手架料、金屬配件等都進(jìn)行回收處理，材料的包裝品也應(yīng)及時回收處理。

加強(qiáng)周轉(zhuǎn)材料管理，提高利用率。周轉(zhuǎn)材料價(jià)值高、用量大、使用期長。對周轉(zhuǎn)材料管理的要求是在保證施工生產(chǎn)的前提下，減少占用，加速周轉(zhuǎn)，延長壽命，防止損壞。周轉(zhuǎn)材料應(yīng)由隊(duì)或項(xiàng)目部統(tǒng)一管理，及時做到隨拆、隨收、隨清理、隨修理、隨保養(yǎng)，職責(zé)到人，堆放整齊，對于手持小型周轉(zhuǎn)材料專人管理，以損換新。

加強(qiáng)原始記錄統(tǒng)計(jì)和分析，做好材料核算工作。健全庫房帳卡管理，及時做好材料的入庫，盤存、發(fā)放、退庫、回收等記錄和憑證的保存、統(tǒng)計(jì)、分析。堅(jiān)持進(jìn)行材料的中間核算，工地材料員要按月匯總，報(bào)工地材料消耗情景。一般按分部工程來分階段，進(jìn)行材料實(shí)用的分析和核算，這樣可隨時發(fā)現(xiàn)問題，防止材料超用，掌握材料的盈虧，經(jīng)過核算鑒定材料管理的經(jīng)驗(yàn)和弊病，經(jīng)過改善加強(qiáng)材料管理，更好地提高企業(yè)的效益。

每月月末進(jìn)行本月各工程工號的節(jié)超效益分析，及時解決施工過程中的不合理因素，在到達(dá)施工要求的情景下，更好的節(jié)儉物資，使得效益最大化。

推廣使用公司的物資軟件系統(tǒng)，及時掌握工程的物資情景，減少的物資管理人員的勞動力，還能夠使物資賬目明白清楚。

經(jīng)過以上種種工作環(huán)節(jié)，我京滬十二工區(qū)物資管理部門在檢查中多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，此刻已進(jìn)入工程末期，工作重心已由線下工程轉(zhuǎn)到線上工程，我們物資管理人員將一如既往，認(rèn)真做好工作。在今后的工作中，我們必須要更加努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，把京滬高鐵建設(shè)成為世界一流品質(zhì)的高速鐵路，為企業(yè)的發(fā)展和提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

對于物資工作的自我鑒定420__年即將過去，回顧這一年的物資管理工作，在公司物資部及項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，以精細(xì)化管理為主線、緊緊圍繞降低物資消耗控制項(xiàng)目成本這個重點(diǎn)，本著保障服務(wù)的宗旨，努力提高物資管理，確保物資供應(yīng)保障及時，物資消耗可控，在項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，認(rèn)真踐行精細(xì)化管理較好地完成了項(xiàng)目下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將一年來各方面工作情景鑒定如下：

一、各類指標(biāo)完成情景。

本年度針對曾家?guī)r項(xiàng)目，施工戰(zhàn)線長、點(diǎn)多、面廣，外部干擾大，資金緊張，保供壓力大。經(jīng)過與部門工作人員一年的共同努力，克服困難，找出路，想辦法，在“管理制度標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)化、過程管理標(biāo)準(zhǔn)化”的管理要求指導(dǎo)下，開展禮貌施工，從基礎(chǔ)上，從源頭上抓好物資管理工作，經(jīng)過開展物資供應(yīng)鏈融資，進(jìn)取與供應(yīng)商協(xié)商，進(jìn)取保障現(xiàn)場施工的需求，降低物資消耗成本，本年各項(xiàng)目物資消耗指標(biāo)：

主材消耗金額：萬元，占年自完產(chǎn)值%。二三項(xiàng)料消耗：萬元，占年自完產(chǎn)值%。燃料消耗：萬元，占年自完產(chǎn)值萬元%。模板及周轉(zhuǎn)材料使用費(fèi)合計(jì)：萬元，占年自完產(chǎn)值%。本年廢鐵處理金額：萬元。

二、學(xué)習(xí)制度，提高自我

2017年是公司深化管理的一年公司下發(fā)了很多新的管理制度和文件先后下發(fā)《廢舊物資管理辦法》、《周轉(zhuǎn)料管理辦法》《物資采購管理辦法》《物資合同管理辦法》《物資供方管理辦法》《分包物資考核管理辦法》《勞動防護(hù)用品管理辦法》等管理制度，經(jīng)過制度的學(xué)習(xí)我深刻的領(lǐng)會到了物資管理工作職責(zé)之重大，任務(wù)之艱難。。

三、各項(xiàng)物資工作開展情景

1.計(jì)劃執(zhí)行情景。

嚴(yán)格按照項(xiàng)目物資計(jì)劃管理規(guī)定執(zhí)行，常深入施工現(xiàn)場，了解現(xiàn)場施工情景和進(jìn)展，做到提前落實(shí)，提前準(zhǔn)備，避免因計(jì)劃不及時而延誤生產(chǎn)或購入偽劣產(chǎn)品給施工生產(chǎn)造成損失、出現(xiàn)事故等現(xiàn)象的發(fā)生，確保了工程施工生產(chǎn)順利進(jìn)行，同時做好分項(xiàng)工程收尾材料清理調(diào)劑工作，避免剩余進(jìn)貨造成庫存材料積壓現(xiàn)象。

2.按照公司的要求，每季度組織物資市場調(diào)查小組開展物資市場調(diào)查，物資調(diào)查調(diào)查具備權(quán)威性、代表性，根據(jù)市場調(diào)查小組人多，調(diào)查品種多的特點(diǎn)，按人員新老結(jié)合、對物資類別熟悉情景等分組進(jìn)行市場調(diào)查，市場調(diào)查結(jié)束后編制了物資市場調(diào)查報(bào)告，參與調(diào)查的人員均在調(diào)查報(bào)告中簽字確認(rèn)，確保市場調(diào)查的真實(shí)性

3.倉庫管理工作。

(1)嚴(yán)格材料進(jìn)場驗(yàn)收制度。本項(xiàng)目建立物資進(jìn)場驗(yàn)收小組，嚴(yán)格把關(guān)好進(jìn)場物資的質(zhì)量和數(shù)量。對所有到場的材料都必須由材料人員邀請第二方或第三方參與驗(yàn)收，不得由材料室一方驗(yàn)收，否則驗(yàn)收無效，并對相關(guān)職責(zé)人進(jìn)行處罰;對所進(jìn)場材料按計(jì)劃質(zhì)量要求驗(yàn)收，質(zhì)量不合格不收貨，驗(yàn)實(shí)數(shù)，多方監(jiān)督、嚴(yán)格把關(guān)、堵住漏洞，嚴(yán)格控制質(zhì)次價(jià)高的材料進(jìn)入施工現(xiàn)場，確保施工生產(chǎn)的需要。

(2)物資發(fā)放管理。項(xiàng)目先后制定了分隊(duì)混凝土消耗考核、拌合站考核、鋼筋加工考核、發(fā)電機(jī)用油考核等辦法，加強(qiáng)了材料消耗控制力度。并且材料室嚴(yán)格執(zhí)行材料領(lǐng)用審批手續(xù)工作，分隊(duì)領(lǐng)用材料必須派專人填寫《材料領(lǐng)用申請單》，經(jīng)工區(qū)主任以上的領(lǐng)導(dǎo)審批后方能到材料室領(lǐng)取材料，多方監(jiān)督材料使用情景，做好限額發(fā)料，以舊換新、修舊利廢的管理，使成本與職工的利益直接掛鉤，大大地提高了職工的進(jìn)取性，節(jié)儉材料，避免浪費(fèi)，使項(xiàng)目材料消耗成本得到有效控制。

四、工作中存在的問題。

在過去的一年中，雖然做了一些份內(nèi)的工作，也取得了一些成績，但也存在一些不足：

1.物資消耗總體可控，但個別物資消耗數(shù)量控制不到位。

2.項(xiàng)目之間協(xié)調(diào)力度不夠、項(xiàng)目之間資源不能有效共享，對項(xiàng)目現(xiàn)場物資管理有待提高。

五、新的一年新的起點(diǎn)

在新的一年里，我將進(jìn)一步強(qiáng)化敬業(yè)精神，加強(qiáng)職責(zé)感，對待工作，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求做到以下幾點(diǎn)：

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)公司新的文件管理制度。

應(yīng)對企業(yè)發(fā)展改革管理更新層出不窮，與時俱進(jìn)方能跟上公司物資管理的節(jié)奏。

2.利用信息化技術(shù)做好物資基礎(chǔ)管理工作。

充分利用物資管理信息平臺擺脫傳統(tǒng)的手工電腦統(tǒng)計(jì)臺賬。

3.加強(qiáng)物資消耗控制，降低項(xiàng)目物資成本。

4.在業(yè)務(wù)上得更加嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，思想重視，做到不出差錯，敬畏制度，履行職責(zé)。

5.加強(qiáng)計(jì)劃管理為了更好的滿足和保障施工進(jìn)度的需要。

對各種施工需用材料，要有超前的計(jì)劃，杜絕待料停工的現(xiàn)象發(fā)生。

6.更加深入的進(jìn)行市場調(diào)查工作，為控制項(xiàng)目成本取得更好的效益。

對于物資工作的自我鑒定5近年來，我段認(rèn)真執(zhí)行上級關(guān)于物資集中采購的有關(guān)規(guī)定，使物資采購的整個過程公開、公平、公正，收到較好效果。去年公司下達(dá)給我段的有權(quán)自購金額是110萬元，我段經(jīng)過"抓好采購公開"、"開展物資采購執(zhí)法監(jiān)察，規(guī)范物資采購行為"等措施，有效地壓縮了物資自購金額，全年實(shí)際使用自購金額為1023萬元，節(jié)儉資金62萬余元，在物資采購中沒有發(fā)生任何不良信息。我們的具體做法和體會是：

一、建章立制，明確職責(zé)，規(guī)范物資采購程序。

依靠制度，規(guī)范采購行為，是抓好物資采購領(lǐng)域廉政建設(shè)的硬件保證。去年以來，我們根據(jù)局、分局有關(guān)物資集中采購、歸口管理的精神，制定了《我段物資管理的若干規(guī)定》等制度，并在"段黨風(fēng)廉政建設(shè)系列制度匯編"中，專門收入了"關(guān)于在物資采購過程中加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)定"，為規(guī)范采購行為供給了制度保證。在物資采購程序上，規(guī)定除分局歸口管理、集中采購的物資外，對分局授權(quán)委托我段自購的所有生產(chǎn)急用料、零星用料、小型機(jī)械設(shè)備、節(jié)日福利物資、慰問品等，一律由招標(biāo)小組組織招標(biāo)會，實(shí)行招標(biāo)采購，由物供中心按招標(biāo)結(jié)果集中辦理，并按月做好公示;同時規(guī)定采購金額不得超出分局下達(dá)的委托金額。對采購節(jié)日福利物資，除認(rèn)真履行招標(biāo)程序外，還專門建立了"節(jié)日物資質(zhì)量、價(jià)格評估制度"。規(guī)定采購節(jié)日物資時，必須由段辦、工會、物供中心、財(cái)務(wù)、集經(jīng)、監(jiān)察組成的評估小組會簽"節(jié)日物資質(zhì)量、價(jià)格評估表"，構(gòu)成評估意見后，再報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審批、采購，并公示供貨渠道、品種、價(jià)格和數(shù)量。

為了堵塞管理漏洞，段還規(guī)定任何車間、部門無權(quán)擅自采購辦公用品和節(jié)日物資，要求各車間和部門自覺遵守物資管理紀(jì)律和物資采購的有關(guān)規(guī)定，對違反物資管理紀(jì)律的車間、部門，一律按黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)處理。由于明確了采購程序和職責(zé)，有了制度的約束，使有關(guān)部門應(yīng)對來自各路關(guān)系、以各種理由推銷產(chǎn)品的商戶，容易解釋清楚了。那些貼合投標(biāo)資質(zhì)的商戶，也愿意以投標(biāo)形式參與公平競爭。

二、落實(shí)段務(wù)公開，加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)察，不斷規(guī)范采購行為。